IELTS 아이엘츠 듣기 모의고사 2

A: Welcome to Greenwood Nature Reserve. I'm Tomas. How can I help you today? B: Hi Tomas, I'm calling to enquire about the weekend photography workshop. My name is Aisha Al-Mansoori. That's A-L, hyphen, M-A-N-S-O-O-R-I. A: Thanks Aisha. Let me just type your surname into our booking system: A-L, hyphen, M-A-N-S-O-O-R-I. Got it. Now, we have a couple of dates available. Are you looking at the one on the 14th of October? B: Actually, I have a family event that day. I'd like to book the one on the 28th of October instead. A: Perfect, October 28th. That's our Landscape Masterclass. It runs from 1:30 to 5:00 in the afternoon. We used to finish at 4:30, but we've extended the session to give people more time. B: That sounds great. What's the price for the session? A: The standard fee is 85 pounds, but we have a student discount which makes it 65 pounds. B: Excellent, I have a valid student card, so 65 pounds is perfect. Can I give you my phone number for the registration? It's 07700 900342. A: Let me read that back: 07700 900342. Got it. And please remember you'll need to bring a tripod. We provide other equipment like professional lenses, but everyone must bring their own tripod. B: I have one of those, so that's fine. Is any food provided during the afternoon? A: Since it's an afternoon session, lunch isn't included, but we do offer a free snack. You can choose either a fruit platter or a slice of chocolate cake. B: Chocolate cake, definitely! I can't resist that. A: Excellent choice. For the workshop, we'll meet at the Lakeside Cafe. Don't go to the Visitor Centre, as that's where the morning session gathers. Also, since we'll be doing long exposures of the waterfall, make sure you wear waterproof boots as the path gets very wet. And it's a good idea to wear a warm jacket because it gets quite cold by the water. Don't bring an umbrella, though, as it gets in the way of the camera gear. B: Got it. Waterproof boots and a warm jacket. No umbrella. Thanks so much for your help, Tomas! [Q1] Surname: ________

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A: 그린우드 자연보호구역에 오신 것을 환영합니다. 저는 토마스입니다. 오늘 어떤 도움이 필요하신가요? B: 안녕하세요, 토마스 씨. 주말 사진 워크숍에 대해 문의하려고 전화드렸어요. 제 이름은 아이샤 알만수리(Aisha Al-Mansoori)입니다. 스펠링은 A-L, 하이픈(-), M-A-N-S-O-O-R-I예요. A: 감사합니다, 아이샤 씨. 예약 시스템에 성을 입력해 드릴게요. A-L, 하이픈, M-A-N-S-O-O-R-I. 입력했습니다. 이제, 신청 가능한 날짜가 몇 개 있는데요. 혹시 10월 14일 일정을 찾으시나요? B: 사실 그날은 가족 행사가 있어요. 대신 10월 28일 일정으로 예약하고 싶습니다. A: 좋습니다, 10월 28일이네요. 그날은 저희 '풍경 마스터클래스'가 열려요. 오후 1시 30분부터 5시까지 진행됩니다. 원래는 4시 30분에 끝났는데, 참가자분들께 시간을 더 드리기 위해 시간을 연장했어요. B: 아주 좋네요. 워크숍 참가비는 얼마인가요? A: 일반 요금은 85파운드이지만, 학생 할인을 받으시면 65파운드입니다. B: 잘됐네요, 유효한 학생증이 있으니 65파운드면 딱 좋겠어요. 등록을 위해 제 전화번호를 알려드릴까요? 07700 900342입니다. A: 다시 확인해 드릴게요. 07700 900342 맞으시죠? 알겠습니다. 그리고 삼각대를 꼭 챙겨오셔야 하는 점 잊지 마세요. 전문 렌즈 같은 다른 장비는 제공해 드리지만, 삼각대는 개인용으로 직접 가져오셔야 합니다. B: 삼각대는 가지고 있으니 괜찮아요. 오후 동안 먹을 간식이나 음식이 제공되나요? A: 오후 세션이라 점심은 포함되어 있지 않지만, 무료 간식은 제공됩니다. 과일 플래터나 초콜릿 케이크 한 조각 중 선택하실 수 있어요. B: 무조건 초콜릿 케이크요! 참을 수 없네요. A: 탁월한 선택이십니다. 워크숍 참가를 위해 레이크사이드 카페(Lakeside Cafe)에서 만나실 거예요. 오전 세션 참가자들이 모이는 방문자 센터(Visitor Centre)로 가시면 안 됩니다. 그리고 폭포에서 장노출 촬영을 할 예정이라 길이 많이 젖어 있으니, 꼭 방수 부츠를 신으셔야 해요. 물가 근처라 꽤 추워질 수 있으니 따뜻한 재킷도 챙기시는 것이 좋습니다. 단, 우산은 카메라 장비에 방해가 될 수 있으니 가져오지 마세요. B: 네, 이해했습니다. 방수 부츠와 따뜻한 재킷, 그리고 우산은 빼고요. 도와주셔서 정말 감사해요, 토마스 씨!

(Shared with Q1.) [Q2] Date of workshop: ________

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(Q1과 대화 공유) [Q2] 워크숍 날짜: ________

(Shared with Q1.) [Q3] Price: £________

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(Q1과 지문 공유) [Q3] 가격: £________

(Shared with Q1.) [Q4] Contact number: ________

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(Q1과 공통) [Q4] 연락처: ________

(Shared with Q1.) [Q5] Essential equipment to bring: a ________

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(Q1과 내용 공유) [Q5] 반드시 가져와야 할 필수 장비: a ________

(Shared with Q1.) [Q6] What time does the afternoon photography session finish?

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(Q1과 공통 지문) [Q6] 오후 사진 세션은 몇 시에 끝나나요?

(Shared with Q1.) [Q7] Which complimentary snack does Aisha choose?

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(Q1과 대화 공유) [Q7] 아이샤는 어떤 무료 간식을 선택하나요?

(Shared with Q1.) [Q8] Where will Aisha's photography group meet?

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(Q1과 본문 공유) [Q8] 아이샤의 사진 모임은 어디에서 만나나요?

(Shared with Q1.) [Q9] What is the main subject Aisha's group will photograph?

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[Q9] Aisha의 모둠이 주로 촬영할 대상은 무엇인가요?

(Shared with Q1.) [Q10] Which TWO items of clothing or gear does the booking agent recommend bringing or wearing?

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안녕하세요! 투어 예약 담당자입니다. 안전하고 즐거운 투어를 위해 몇 가지 준비물을 안내해 드릴게요. 먼저 투어 경로가 젖어 있거나 질척일 수 있으니 방수 장화(waterproof boots)를 신으시는 것을 강력히 추천합니다. 그리고 동굴 안이나 주변은 기온이 낮아 쌀쌀할 수 있으니 따뜻한 재킷(a warm jacket)을 꼭 챙기세요. 우산(an umbrella)은 이동할 때 방해가 될 수 있어 필요 없고, 이 지역은 벌레가 없어서 해충 퇴치제(insect repellent)도 준비하실 필요 없습니다. 또한 기록을 위한 공책(a notebook)도 따로 가져오지 않으셔도 괜찮습니다.

Hello everyone, and welcome back to the newly renovated Marigold Heritage Centre. I’m Amara, the head coordinator here, and I'm absolutely delighted to show you around our fresh new space today. Before we head off, let me give you a quick layout of the building so you don't get lost. Currently, we are standing in the main entrance foyer. As you step through the main entrance doors, the first room you'll see directly on your left, which used to be the old ticket booth, is now our newly designed Information Desk. Please head there to collect your maps and programmes. Now, right in the centre of the building, completely open to the sky, is our stunning Courtyard Garden, which is a lovely spot to sit and relax. If you walk just past the Information Desk, continuing along that left-hand wall towards the back, you'll find our expanded Gift Shop—we originally planned a multimedia room for that space but decided the shop needed more room for local crafts. On the opposite side of the building, occupying the entire long wing on your right-hand side, is the Local History Exhibition. We did think about putting the Children's Play Area there, but we really needed a vast area to display our historic artifacts properly. If you walk straight down the central corridor, passing right by the central garden, you'll reach the very back of the building. We initially planned to put the audio-visual theatre there, but instead, we've installed our brand new Cafeteria. Actually, let me correct myself, the theatre is actually in the quiet room next door to it on the left, but the room directly at the end of that main central corridor is indeed where you can sit down for a warm meal. Now, a bit about our journey... [Q11] Position 1 — the room immediately on your left upon entering

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안녕하세요 여러분, 새로 단장한 메리골드 헤리티지 센터에 다시 오신 것을 환영합니다. 저는 이곳의 총괄 코디네이터인 아마라입니다. 오늘 여러분께 새롭게 바뀐 공간을 소개해 드리게 되어 정말 기쁩니다. 출발하기 전에, 길을 잃지 않도록 건물 구조를 간단히 설명해 드릴게요. 현재 우리는 중앙 현관 로비에 서 있습니다. 정문을 통과해 들어서자마자 바로 왼쪽에 보이는 첫 번째 방은 예전에 매표소였던 곳으로, 지금은 새로 디자인된 안내 데스크입니다. 그곳으로 가셔서 지도와 안내 책자를 받아 가시기 바랍니다. 이제 건물 정중앙에 하늘을 향해 완전히 열려 있는 곳은 아름다운 안뜰 정원으로, 앉아서 휴식을 취하기에 아주 좋은 곳입니다. 안내 데스크를 지나 왼쪽 벽을 따라 뒤쪽으로 계속 걸어가시면 확장된 기념품점을 보실 수 있습니다. 원래는 그 공간에 멀티미디어실을 계획했었지만, 지역 공예품을 위한 공간이 더 필요하다고 판단하여 기념품점을 넓히게 되었습니다. 건물의 반대편인 오른쪽의 긴 구역 전체에는 지역 역사 전시관이 있습니다. 그곳에 어린이 놀이방을 만드는 것도 고려했었지만, 역사적 유물들을 제대로 전시하기 위해서는 정말 넓은 공간이 필요했습니다. 중앙 복도를 따라 중앙 정원을 바로 지나서 똑바로 걸어가시면 건물의 맨 끝에 도달하게 됩니다. 처음에는 그곳에 시각청각실을 두려고 계획했으나, 대신 새로운 카페테리아를 설치했습니다. 아, 정정해 드릴게요. 극장은 실제로는 그 왼쪽 옆에 있는 조용한 방에 있고, 중앙 복도 끝에 바로 마주하는 방이 따뜻한 식사를 하며 앉아 쉴 수 있는 곳이 맞습니다. 자, 그럼 이제 우리의 여정에 대해...

(Shared with Q11.) [Q12] Position 2 — the open area in the very centre of the building

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(11번 문항과 공유됨.) [12번] 위치 2 — 건물 정중앙에 있는 트인 공간

(Shared with Q11.) [Q13] Position 3 — the space directly past the Information Desk, along the left-hand wall

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(11번 문항과 공통 지문) [13번] 위치 3 — 안내 데스크를 바로 지나서 왼쪽 벽을 따라 있는 공간

(Shared with Q11.) [Q14] Position 4 — the entire long wing on the right-hand side of the building

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(11번 문항과 공통 지문) [14번] 위치 4 — 건물 오른편에 있는 길게 뻗은 구역 전체

(Shared with Q11.) [Q15] Position 5 — the room situated directly at the far end of the central corridor

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(Q11과 공유됨.) [Q15] 위치 5 — 중앙 복도의 맨 끝에 바로 위치한 방

(Shared with Q11.) [Q16] What was the main purpose of the recent six-month closure?

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(11번 문항과 공통 지문) [16번] 최근 6개월 동안 문을 닫았던 주요 목적은 무엇인가요?

(Shared with Q11.) [Q17] What is required of participants in the new volunteering scheme?

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(11번 문항과 지문을 공유합니다.) [17번] 새로운 자원봉사 프로그램 참여자들에게 요구되는 사항은 무엇인가요?

(Shared with Q11.) [Q18] What makes the upcoming 'Living History' workshops distinctive?

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(Q11과 질문 공유) [Q18] 다가오는 'Living History' 워크숍만의 특별한 특징은 무엇인가요?

(Shared with Q11.) [Q19] When is the outdoor sculpture trail now expected to open?

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(11번 문항과 공통 지문) [19번] 야외 조각 산책로는 이제 언제 개장할 것으로 예상되나요?

(Shared with Q11.) [Q20] Which TWO activities can children do at the heritage centre today?

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(11번 문항과 공통 지문) 오늘 어린이들이 역사 문화 체험관에서 할 수 있는 두 가지 활동은 무엇인가요?

A: Welcome, Aisha, Lukas. Today we're reviewing the five core readings on research methods for your sociology project. Let's start with Patel's paper. How did you find it? B: Well, Dr. Ingrid, I initially thought it was going to be about ethical reviews because of the introductory chapter, but actually, it turned out to be an incredibly practical guide on how to design survey questionnaires. It really cleared up how we should phrase our open-ended questions. C: Yeah, I agree with Aisha. I thought it might help us select sample sizes, but the questionnaire design section was definitely its strongest point. We should definitely use it for that. A: Excellent. What about Gomez's study? Lukas? C: Gomez was quite dense. It had a long section on historical literature, which didn't feel very relevant to our modern project. But then it had these amazing case studies showing how to analyze qualitative interviews—you know, coding the transcripts and finding key themes. That's what I got out of it. B: Absolutely. I was struggling with how we'd handle our interview transcripts, and Gomez made the analytical process so clear. Let's definitely earmark that for qualitative interview analysis. A: Good. Now, Nguyen's chapter. That one is often a student favorite. B: Oh, it's brilliant for understanding data visualization. It has all these charts showing how to represent complex statistics visually. Lukas, didn't you think it was more about sampling? C: Well, there's a brief mention of sample sizes at the end, but yes, the core value is definitely how to present statistical data visually. The diagrams were so clear. So, yes, visualization is the main takeaway. A: Right. Moving on to Smith's article. Aisha, did you find that useful? B: To be honest, I got a bit lost. It covers a lot of ground—questionnaires, interviews... but then, wait, actually, they have a whole section dedicated to the ethical reviews process, which is mandatory for our university approval. I initially thought it was just general advice, but it really drills down into getting ethical clearance. C: Actually, Aisha, I think you're confusing Smith with O'Connor's report. Smith's article is the one that really focuses on selecting sample sizes mathematically. It had all those formulas for how many participants we need. The ethical part in Smith was just a minor appendix. B: Oh, silly me! You're totally right, Lukas. Smith is the math-heavy one about sample sizes. I got them mixed up because they both have blue covers. Yes, Smith is for sample sizes. A: And that leaves O'Connor's report. C: Right, so O'Connor must be the one Aisha was thinking of. It really focuses on the ethical side, doesn't it? B: Yes, sorry about that earlier. O'Connor's report is crucial for conducting ethical reviews. It details all the consent forms and participant protection guidelines we need to submit to the academic board. A: Excellent. Now that we've mapped those out, let's talk about your project timeline. You have the draft proposal due next Friday. How are you progressing with the primary data collection planning? C: We wanted to start interviewing local business owners next week, but we realized we need to finalize our pilot study first. We had originally planned to do a pilot with five people, but our tutor—oh, sorry Dr. Ingrid, you suggested three would be enough to test the questions. So we're doing a three-person pilot this Thursday instead. B: Yes, and once the pilot is done, we need to gather our secondary sources. I was going to use the university's digital archive, but it's offline for maintenance all of next week. So we've decided to head over to the city library's physical archives instead, even though it's a bit of a trek. Lukas thought about buying the digital databases online, but that's way too expensive. A: Good choice. A physical archive can be very rewarding. Now, what about your main theoretical framework? Are you sticking with the post-structuralist approach we discussed last month? C: We actually shifted away from that. We briefly flirted with critical theory because it's very popular right now, but after reading more deeply, we realized a constructivist framework aligns much better with our research questions on community identity. It allows us to focus on how participants construct meaning. A: A constructivist framework is perfect for community identity. Just make sure you don't overcomplicate the analysis. What are your thoughts on how to present the final findings? The department offers two options: a traditional written report or a poster presentation accompanied by a short talk. B: Well, we initially wanted to do the poster because it sounded easier, but we found out the poster session is open to the public, which makes me incredibly nervous! Lukas suggested we write the traditional report instead, and actually, I think that's a safer bet for us to get a high grade, even if it's longer. C: I agree. Although a poster would let us practice our public speaking, the written report lets us explain our methodology in much greater detail, which is our strength. So we've officially registered for the written report option. A: That sounds like a wise decision. Now, before our time is up, what are the next steps you need to complete before you submit the draft proposal next week? B: Well, we definitely need to get our supervisor's signature on the ethics form—though we can't do that until we draft the participant consent letter. That's a priority for tomorrow morning. And Lukas, you were going to email the business owners to request their participation, right? C: Yes, I'll send those recruitment emails out tomorrow. I was going to update our literature review section too, but since we decided to change our theoretical framework, we have to rewrite that entire section first, which will have to wait until the weekend. Oh, and we also need to print out the final draft for your review, Dr. Ingrid. A: Actually, please don't print anything. Just email me the digital copy. It saves paper! But do make sure you have formatted your bibliography correctly according to the department style guide. B: Right, no printing then. We'll make sure to double-check the bibliography formatting before we upload it. [Q21] Patel's paper

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A: 어서 와요, 아이샤(Aisha), 루카스(Lukas). 오늘은 여러분의 사회학 프로젝트를 위한 연구 방법론 필수 읽기 자료 5편을 검토해 볼 거예요. 먼저 Patel의 논문부터 시작하죠. 어떻게 읽었나요? B: 음, 잉그리드 교수님, 처음에는 서론 장 때문에 윤리적 검토(ethical reviews)에 대한 내용일 줄 알았는데요, 실제로는 설문지 설계 방법(how to design survey questionnaires)에 대한 믿을 수 없을 정도로 실용적인 가이드였어요. 개방형 질문의 문구를 어떻게 작성해야 하는지 확실히 이해가 되더라고요. C: 맞아요, 저도 아이샤 의견에 동의해요. 샘플 크기(sample sizes)를 정하는 데 도움이 될 줄 알았는데, 설문지 디자인 섹션이 단연 가장 돋보이는 부분이었어요. 그 용도로 꼭 활용해야겠어요. A: 좋네요. 그럼 Gomez의 연구는 어땠나요? 루카스? C: Gomez 연구는 꽤 난해했어요. 역사적 문헌에 대한 긴 섹션이 있었는데, 우리 현대 프로젝트와는 별로 관련이 없어 보였거든요. 하지만 질적 인터뷰 분석 방법(how to analyze qualitative interviews)—예를 들어 인터뷰 전사본을 코딩하고 핵심 주제를 찾는 방법 등을 보여주는 멋진 사례 연구들이 있었어요. 그게 제가 얻은 수확이었죠. B: 맞아요. 인터뷰 전사본을 어떻게 처리해야 할지 막막했는데, Gomez 덕분에 분석 과정이 아주 명확해졌어요. 질적 인터뷰 분석용으로 꼭 찜해 두기 해요. A: 좋군요. 이제 Nguyen의 챕터로 넘어가 볼까요? 학생들이 자주 좋아하는 자료죠. B: 오, 데이터 시각화(data visualization)를 이해하는 데 정말 훌륭해요. 복잡한 통계 수치를 시각적으로 표현하는 방법을 보여주는 차트들이 가득하거든요. 루카스, 당신은 이게 샘플링에 더 가깝다고 생각하지 않았나요? C: 음, 마지막에 샘플 크기가 짧게 언급되기는 하지만, 맞아요, 핵심 가치는 확실히 통계 데이터를 시각적으로 표현하는 방식에 있어요. 다이어그램이 정말 명확했거든요. 그러니까 시각화가 핵심 수확인 셈이죠. A: 그렇군요. 다음은 Smith의 기사입니다. 아이샤, 유용했나요? B: 솔직히 말씀드리면 조금 헤맸어요. 설문지, 인터뷰 등 정말 많은 분야를 다루고 있거든요... 아, 잠깐만요, 사실 대학 승인을 받기 위해 필수적인 윤리적 검토 과정(ethical reviews process)을 다룬 섹션이 통째로 있었어요. 처음에는 그냥 일반적인 조언인 줄 알았는데, 윤리적 승인을 받는 것을 아주 깊이 있게 파고들더라고요. C: 사실 아이샤, 네가 Smith의 기사를 O'Connor의 보고서와 헷갈린 것 같아. Smith의 기사는 수학적으로 샘플 크기를 선택하는 것(selecting sample sizes mathematically)에 정말 집중하고 있어. 필요한 참가자 수를 구하는 공식들이 다 나와 있었잖아. Smith에서 윤리 관련 부분은 그냥 사소한 부록에 불과했어. B: 아, 내가 바보 같았네요! 네 말이 완전히 맞아, 루카스. Smith는 샘플 크기에 관한 수학 중심의 기사였지. 둘 다 표지가 파란색이라 헷갈렸나 봐요. 네, Smith는 샘플 크기용이 맞아요. A: 그럼 O'Connor의 보고서가 남았군요. C: 맞아요, 그러니까 O'Connor가 아이샤가 생각했던 그 보고서겠네요. 윤리적인 측면에 정말 초점을 맞추고 있죠, 그렇지 않나요? B: 네, 아까는 죄송해요. O'Connor의 보고서는 윤리적 검토를 수행하는 데 매우 중요해요. 학회에 제출해야 하는 동의서 양식과 참가자 보호 지침이 자세히 나와 있거든요. A: 훌륭합니다. 그것들을 정리했으니, 이제 여러분의 프로젝트 일정에 대해 이야기해 보죠. 다음 주 금요일까지 초안 제안서를 제출해야 하잖아요. 1차 데이터 수집 계획은 어떻게 진행되고 있나요? C: 다음 주에 지역 소상공인들을 인터뷰하기 시작하고 싶었지만, 우선 파일럿 연구를 마무리해야 한다는 것을 깨달았어요. 원래는 5명을 대상으로 파일럿을 하려고 했는데, 저희 튜터이신—아, 죄송해요, 잉그리드 박사님, 박사님께서 질문을 테스트하는 데는 3명이면 충분하다고 제안하셨죠. 그래서 이번 주 목요일에 대신 3명으로 파일럿을 진행하기로 했어요. B: 네, 그리고 파일럿이 끝나면 2차 자료를 수집해야 해요. 대학 디지털 아카이브를 이용하려고 했는데 다음 주 내내 유지보수로 오프라인이더라고요. 그래서 조금 멀리 걸어가야 하더라도 시립 도서관의 실물 아카이브로 가기로 결정했어요. 루카스는 온라인에서 디지털 데이터베이스를 구매할까도 생각했지만, 그건 너무 비싸서요. A: 좋은 선택이에요. 실물 아카이브를 찾아보는 것도 큰 보람이 있을 겁니다. 그럼 핵심 이론적 프레임워크는 어떤가요? 지난달에 논의했던 포스트 구조주의(post-structuralist) 접근법을 고수할 건가요? C: 사실 거기서 방향을 바꿨어요. 요즘 워낙 인기가 많아서 비판 이론(critical theory)에 잠깐 눈길을 돌리기도 했지만, 더 깊이 읽어본 후에 저희의 공동체 정체성에 관한 연구 질문에는 구성주의 프레임워크(constructivist framework)가 훨씬 더 잘 맞는다는 걸 깨달았어요. 참가자들이 어떻게 의미를 구성하는지에 초점을 맞출 수 있거든요. A: 구성주의 프레임워크는 공동체 정체성 연구에 딱 맞네요. 분석을 너무 복잡하게 만들지 않도록만 주의하세요. 최종 연구 결과를 어떻게 발표할지에 대한 생각은 어떤가요? 학과에서는 전통적인 서면 보고서 작성과 짧은 발표를 동반한 포스터 발표, 두 가지 옵션을 제공하고 있죠. B: 음, 처음에는 포스터가 더 쉬울 것 같아서 하고 싶었지만, 포스터 세션이 대중에게 공개된다는 것을 알고 제가 너무 긴장하게 되었어요! 루카스가 대신 전통적인 보고서를 쓰자고 제안했고, 실제로 분량은 더 길어지더라도 그게 저희가 높은 성적을 받기에 더 안전한 선택인 것 같아요. C: 동의해요. 포스터를 통해 대중 스피치를 연습할 수도 있겠지만, 서면 보고서는 저희의 강점인 방법론을 훨씬 더 자세히 설명할 수 있거든요. 그래서 저희는 공식적으로 서면 보고서 옵션으로 등록했습니다. A: 현명한 결정인 것 같네요. 그럼 시간이 다 되기 전에, 다음 주에 초안 제안서를 제출하기 전까지 완료해야 할 다음 단계는 무엇인가요? B: 음, 우선 윤리 서식에 지도교수님의 서명을 꼭 받아야 해요. 하지만 참가자 동의서를 작성하기 전에는 그렇게 할 수 없고요. 그 일이 내일 아침의 최우선 과제예요. 그리고 루카스, 당신이 소상공인들에게 참여를 요청하는 이메일을 보내기로 했죠? C: 네, 내일 모집 이메일을 보낼 예정이에요. 문헌 검토 섹션도 업데이트하려고 했는데, 이론적 프레임워크를 바꾸기로 결정한 바람에 그 섹션 전체를 새로 써야 해서 주말까지 기다려야 할 것 같아요. 아, 그리고 박사님께서 검토해 주실 최종 초안을 인쇄도 해야 해요, 잉그리드 박사님. A: 아, 아무것도 인쇄하지 마세요. 그냥 디지털 사본을 이메일로 보내주세요. 종이를 아껴야죠! 하지만 학과 스타일 가이드에 맞게 참고문헌(bibliography) 형식을 올바르게 포맷했는지 꼭 확인하세요. B: 그렇군요, 인쇄는 안 하는 거군요. 업로드하기 전에 참고문헌 서식을 꼭 이중으로 확인하겠습니다.

(Shared with Q21.) [Q22] Gomez's study

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(21번 문항과 공통 지문) [22번] Gomez의 연구

(Shared with Q21.) [Q23] Nguyen's chapter

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(21번 문항과 공유됨) [Q23] Nguyen의 챕터

(Shared with Q21.) [Q24] Smith's article

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(21번 문항과 내용 공유) [24번] Smith의 논문

(Shared with Q21.) [Q25] O'Connor's report

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(21번 문항과 지문 공유) [25번] 오코너(O'Connor)의 보고서

(Shared with Q21.) [Q26] What is the students' current plan for their pilot study?

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[Q26] 학생들의 예비 조사(pilot study)에 대한 현재 계획은 무엇인가요?

(Shared with Q21.) [Q27] How do the students plan to access secondary sources?

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(21번 문항과 공통 지문입니다.) [27번] 학생들은 2차 자료를 어떻게 이용할 계획인가요?

(Shared with Q21.) [Q28] Which theoretical framework have the students chosen for their project?

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(21번과 지문 공유) [28번] 학생들이 프로젝트를 위해 어떤 이론적 틀을 선택했나요?

(Shared with Q21.) [Q29] Why did the students decide to choose the traditional written report?

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(21번 문항과 공유됨) [29번] 학생들은 왜 전통적인 서면 보고서를 선택하기로 결정했나요?

(Shared with Q21.) [Q30] Which TWO tasks do the students plan to complete tomorrow?

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(Q21과 공통 질문) [Q30] 학생들이 내일 완료하기로 계획한 두 가지 작업은 무엇인가요?

Good morning, everyone. Today, we're looking at a remarkable botanical adaptation in arid ecosystems: the Vesperis shrub. Now, you might expect desert plants to compete fiercely for water, but the Vesperis actually forms underground root networks, fusing their roots together in a process called grafting. Initially, researchers in 1998 hypothesized this was purely to share moisture during droughts. However, a landmark study led by Sofia in 2012—actually, wait, no, it was 2014, my apologies, the 2012 study was on soil microbes—showed that these connections primarily distribute nitrogen, a vital nutrient. Interestingly, this sharing isn't equal; the parent plants actively redirect nutrients to younger, struggling seedlings rather than healthy adult neighbors. While some botanists worried this network might make the plants more vulnerable to soil pathogens, recent field trials proved the opposite: the grafted system actually transmits early warning chemical signals, allowing distant plants to boost their defenses. To investigate this further, researchers monitored three distinct zones, which they labeled Zone Alpha, Zone Beta, and Zone Gamma. In Zone Alpha, they simulated an insect attack by pruning leaves, and observed an immediate chemical response in neighboring plants. In Zone Beta, they restricted water completely to observe hydraulic redistribution. Finally, in Zone Gamma, they introduced a non-harmful tracer dye to map the precise pathway of nutrient flow. Surprisingly, the dye traveled much faster than anticipated, proving that these networks function as highly active conduits rather than passive filters. [Q31] What was the primary focus of the 2014 study led by Sofia?

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여러분, 좋은 아침입니다. 오늘은 건조한 생태계에서 볼 수 있는 놀라운 식물의 적응 방식인 '베스페리스(Vesperis) 관목'에 대해 알아보겠습니다. 보통 사막 식물들은 물을 차지하기 위해 치열하게 경쟁할 것이라고 생각하기 쉽지만, 베스페리스는 사실 지하에서 뿌리 네트워크를 형성하며 '접목(grafting)'이라고 불리는 과정을 통해 뿌리를 서로 결합합니다. 처음에는 1998년 연구원들이 이것이 순전히 가뭄 기간 동안 수분을 나누기 위한 것이라고 가정했습니다. 하지만 2012년 소피아가 이끈 획기적인 연구—아, 죄송합니다, 2012년이 아니라 2014년 연구였네요. 2012년 연구는 토양 미생물에 관한 것이었습니다—아무튼 이 2014년 연구는 이러한 연결이 주로 필수 영양소인 질소를 분배한다는 것을 보여주었습니다. 흥미롭게도 이러한 나눔은 공평하게 이루어지지 않습니다. 어미 식물은 건강한 이웃 성체 식물보다는 어려움을 겪고 있는 어린 묘목에 영양분을 더 적극적으로 보냅니다. 일부 식물학자들은 이러한 네트워크 때문에 식물들이 토양 병원균에 더 취약해질 수 있다고 우려하기도 했지만, 최근의 야외 실험에서는 정반대의 결과가 증명되었습니다. 접목된 시스템이 실제로는 조기 경고 화학 신호를 전달하여 멀리 떨어진 식물들이 방어력을 높일 수 있도록 돕는 것이죠. 이를 더 자세히 조사하기 위해 연구원들은 알파(Alpha), 베타(Beta), 감마(Gamma) 구역으로 이름을 붙인 세 개의 서로 다른 구역을 관찰했습니다. 알파 구역에서는 잎을 잘라내어 곤충의 공격을 모의 실험했고, 이웃 식물들에서 즉각적인 화학적 반응이 일어나는 것을 관찰했습니다. 베타 구역에서는 수분 재분배를 관찰하기 위해 물을 완전히 차단했습니다. 마지막으로 감마 구역에서는 영양소 흐름의 정확한 경로를 알아내기 위해 무해한 추적 염료를 주입했습니다. 놀랍게도 염료는 예상보다 훨씬 빠르게 이동하여, 이 네트워크가 수동적인 필터가 아니라 매우 활발한 통로 역할을 한다는 것을 증명했습니다.

(Shared with Q31.) [Q32] Which plants are the primary recipients of nutrients in the Vesperis network?

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(31번 문항과 공통 지문입니다.) [32번] Vesperis 네트워크에서 영양분을 주로 공급받는 식물은 무엇인가요?

(Shared with Q31.) [Q33] What did recent field trials show regarding the threat of soil pathogens?

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(31번 공통 지문) [33번] 최근 현장 실험은 토양 병원균의 위협과 관련하여 무엇을 보여주었나요?

(Shared with Q31.) [Q34] Why did the lecturer correct herself when mentioning the year 2012?

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(31번 문항과 공통) [34] 강사는 왜 2012년이라는 연도를 언급할 때 자신의 말을 정정했을까요?

(Shared with Q31.) [Q35] What was the key finding from the experiment using tracer dye?

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추적 염료를 사용한 실험에서 밝혀진 핵심 결과는 무엇인가요?

(Shared with Q31.) [Q36] Which TWO benefits of root grafting in Vesperis shrubs does the lecturer highlight?

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(31번 문항과 공통 지문입니다.) [36번] 강연자가 강조하는 베스페리스(Vesperis) 관목의 뿌리 접붙이기(root grafting)의 두 가지 이점은 무엇인가요?

(Shared with Q31.) [Q37] Pruning leaves to simulate an attack by insects

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(31번 문항과 공통 지문) [37] 곤충의 공격을 모방하기 위해 나뭇잎을 잘라내기

(Shared with Q31.) [Q38] Restricting the water supply entirely to observe distribution

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(31번 문항과 공통 지문입니다.) [38번] 분포 상태를 관찰하기 위해 물 공급을 완전히 제한함

(Shared with Q31.) [Q39] Introducing a harmless dye to map nutrient pathways

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(31번 문항과 지문 공유) [39번] 영양소의 이동 경로를 파악하기 위해 무해한 염료를 주입하기

(Shared with Q31.) [Q40] Severing the roots of plants to measure signal speed

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(31번 문항과 공통 지문) [40번] 신호 속도를 측정하기 위해 식물의 뿌리를 자르기