EN: This sentence uses the 'It is ... that ...' cleft sentence structure. This grammatical pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the adverbial 'together'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (cleft sentence) 'It is ... that ...'. Pola tatabahasa ini digunakan untuk menegaskan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, kata keterangan 'together'). Dengan meletakkan unsur yang ditegaskan di antara 'It is' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is because of your help that we finished the project on time.
Justru kerana bantuan anda, kami dapat menyiapkan projek ini tepat pada masanya.
EN: The relative clause introduced by 'that' functions here to complete the cleft structure, linking the emphasized element to the rest of the proposition ('we solve big problems'). Even though 'together' is an adverb, 'that' is used as the standard connector in this emphatic pattern.
Bahasa Melayu: Klausa relatif yang diperkenalkan oleh 'that' berfungsi di sini untuk melengkapkan struktur ayat belah, menghubungkan unsur yang ditegaskan dengan bahagian lain proposisi ('we solve big problems'). Walaupun 'together' ialah kata keterangan, 'that' tetap digunakan sebagai kata hubung piawai dalam pola penegasan ini.
It was yesterday that I met him in the library.
Saya bertemu dengannya di perpustakaan semalam.
EN: This sentence reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective effort in modern professional and social contexts. Using an emphatic cleft sentence ('It is together that...') elevates the tone, making it sound inspiring and community-oriented, which is common in leadership speeches and team-building environments.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a noun clause starting with 'What' as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (in this case, 'more trust between people').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur "ayat belahan pseudo" (pseudo-cleft sentence, juga dikenali sebagai wh-cleft). Ia menggunakan klausa nama yang diperkenalkan oleh 'What' sebagai subjek untuk menekankan maklumat yang muncul selepas kata kerja penghubung 'be' (di sini, 'more trust between people').
What we want is a peaceful solution.
Apa yang kami mahukan ialah penyelesaian secara aman.
EN: The preposition 'between' is used to express relationships, connections, or feelings shared between two or more distinct people, groups, or things.
Bahasa Melayu: Kata depan 'between' digunakan di sini untuk menyatakan hubungan, perkaitan, atau perasaan yang dikongsi antara dua atau lebih orang, kumpulan, atau benda yang dinyatakan dengan jelas.
There is a strong bond between the two sisters.
Terdapat ikatan yang mendalam antara dua beradik perempuan ini.
EN: In modern discourse, emphasizing 'trust between people' reflects a universal social value focusing on community cohesion and mutual understanding, which is highly valued in both Western and Eastern philosophical contexts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness'). The tense of 'be' (was) matches the past tense of the main action.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...". Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, "kindness"). Kala kata kerja "be" (was) selaras dengan kala lampau tindakan dalam klausa utama.
It was his dedication that made the project a success.
Semangat dedikasinyalah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to mean 'to cause someone to be in a particular state or relationship'. 'First' acts as an adverb modifying the verb 'brought'.
Bahasa Melayu: Kata kerja "bring" digunakan di sini dengan objek (us) dan pelengkap adjektif (close), bermaksud "menjadikan seseorang berada dalam keadaan atau hubungan tertentu". "First" sebagai adverba menerangkan kata kerja "brought", bermaksud "pada mulanya, buat pertama kalinya".
The shared experience brought them close.
Pengalaman yang dikongsi bersama menjadikan mereka lebih rapat.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + who/that...', which is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'the young'). 'Who' is used here because the emphasized subject is a group of people.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + who/that...", digunakan untuk meletakkan fokus pada bahagian tertentu dalam ayat (di sini, "the young"). Oleh kerana subjek yang ditekankan ialah orang, kata ganti nama relatif "who" digunakan.
It was Sarah who solved the mystery.
Sarah lah yang menyelesaikan misteri ini.
EN: The phrase 'the young' uses the structure 'the + adjective' to function as a plural noun meaning 'young people'. It takes a plural verb agreement, though with modal verbs like 'will' this is not explicitly visible.
Bahasa Melayu: Frasa "the young" menggunakan struktur "the + adjektif" untuk berfungsi sebagai kata nama majmuk, bermaksud "orang-orang muda". Ia dianggap sebagai majmuk dari segi tatabahasa, walaupun selepas kata kerja bantu "will", perubahan kata kerja tunggal/majmuk tidak dapat dilihat secara langsung.
The elderly deserve our utmost respect.
Orang tua-tua wajar mendapat penghormatan tertinggi kita.
EN: The sentiment that 'the young will shape tomorrow' is a universal theme in modern leadership and social movements, emphasizing the transition of responsibility to the next generation. Using a cleft sentence ('It is...') adds a formal, inspiring, and rhetorical tone often found in speeches.
EN: A nominal relative clause (or 'what-clause') acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, where 'what' means 'the thing that'.
Bahasa Melayu: Klausa nama relatif (atau 'what-clause') berfungsi sebagai frasa nama. Di sini, 'What matters most' menjadi subjek bagi keseluruhan ayat, bermaksud 'perkara yang paling penting', dengan 'what' bersamaan dengan 'the thing that'.
What we need is more time.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa.
EN: A wh-clausal subject complement is a noun clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
Bahasa Melayu: Klausa nama yang dipimpin oleh kata tanya berfungsi sebagai pelengkap subjek. Di sini, klausa yang dipimpin oleh 'how' mengikuti kata kerja penghubung 'is' untuk menerangkan atau mendefinisikan subjek 'perkara yang paling penting'.
The question is how we can get there.
Masalahnya ialah bagaimana kita boleh sampai ke sana.
EN: This sentence reflects a core universal value of empathy and mutual respect, which is highly emphasized in modern interpersonal communication and community-building discussions in English-speaking cultures.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'a shared goal'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (cleft sentence) 'It is/was... that...'. Pola tatabahasa ini digunakan untuk menegaskan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek 'a shared goal', iaitu matlamat bersama). Dengan meletakkan unsur yang ditegaskan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan kepentingannya.
It was her dedication that won the contract.
Semangat dedikasinyalah yang memenangi kontrak ini.
EN: The past tense of the verb 'unite' (united) is used here to describe a completed action in the past that brought the group together.
Bahasa Melayu: Kata kerja lampau bagi 'unite' (iaitu united) digunakan di sini untuk menerangkan tindakan yang telah selesai pada masa lampau, yang telah menyatukan seluruh kumpulan itu.
The crisis united the community.
Krisis ini telah menyatukan seluruh komuniti.
EN: In professional and educational settings in English-speaking cultures, emphasizing 'shared goals' and 'unity' is highly valued. Using cleft sentences ('It was... that...') is a common rhetorical device in speeches and team-building contexts to inspire collective identity and collaboration.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'hope, not fear'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker highlights what truly drives the action.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was... that..." untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek "hope, not fear"). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara "It is" dan "that", penutur dapat menonjolkan kuasa sebenar yang mendorong tindakan tersebut.
It is your dedication that made this project successful.
Dedikasi andalah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The parenthetical insertion 'not fear' is used to create a contrast. It is set off by commas and directly negates an alternative, strengthening the emphasis on the main subject 'hope'.
Bahasa Melayu: Unsur sisipan dalam kurungan "not fear" digunakan untuk mencipta kontras. Ia dipisahkan dengan koma, secara langsung menafikan pilihan lain, dengan itu memperkuatkan kesan penekanan terhadap subjek utama "hope" (harapan).
It was action, not words, that saved the day.
Tindakan, bukan kata-kata, yang menyelamatkan keadaan.
EN: This sentence reflects a common philosophical and rhetorical theme in Western public speaking, emphasizing positive motivators (hope, unity, love) over negative ones (fear, division, hatred) to inspire collective action and social progress.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It is structured as: What + subject + verb + is/was + emphasized element.
Bahasa Melayu: Ayat belahan pseudo (atau 'wh-cleft') menggunakan klausa yang diperkenalkan oleh 'what' sebagai subjek untuk meletakkan fokus penuturan pada kandungan selepas kata kerja penghubung 'be'. Strukturnya ialah: What + subjek + kata kerja + is/was + elemen yang ingin ditekankan.
What we need is more time to finish the project.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa untuk menyiapkan projek ini.
EN: Noun clauses starting with 'how' function as nouns within a sentence. In this case, the clause 'how cultures learn and share' acts as the subject complement following the linking verb 'is', explaining the method or manner of the action.
Bahasa Melayu: Klausa nama yang bermula dengan 'how' berfungsi sebagai kata nama dalam ayat. Dalam ayat ini, klausa 'how cultures learn and share' berfungsi sebagai pelengkap subjek bagi kata kerja penghubung 'is', digunakan untuk menjelaskan cara atau keadaan tindakan tersebut.
How they solved the problem remains a mystery.
Bagaimana mereka menyelesaikan masalah ini masih menjadi misteri.
EN: This sentence reflects a multicultural and globalist perspective, emphasizing mutual exchange and growth between different societies rather than cultural isolation. It highlights the modern educational value placed on cultural exchange and global citizenship.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'respect').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [unsur yang ditegaskan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk memfokuskan perhatian pada bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'respect', iaitu rasa hormat).
It is honesty that builds trust.
Kejujuranlah yang membina kepercayaan.
EN: The verb 'keep' is used here as a causative-like verb with the structure 'keep + object + adjective' (keeps a friendship strong), meaning to cause something to remain in a specified state.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'keep' digunakan di sini sebagai kata kerja yang bersifat kausatif dengan struktur 'keep + objek + adjektif' (keeps a friendship strong), yang bermaksud mengekalkan sesuatu dalam keadaan tertentu.
Regular exercise keeps your body healthy.
Senaman yang kerap dapat mengekalkan badan anda dalam keadaan sihat.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring a specific part of the sentence (in this case, 'their courage') into focus to show that it was the key factor.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...". Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, "their courage", iaitu keberanian mereka), untuk menonjolkannya sebagai faktor utama.
It was his dedication that made the project a success.
Semangat dedikasinyalah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The past tense verb 'inspired' is used here to describe a completed action in the past that had a significant emotional or motivational impact on a group of people.
Bahasa Melayu: Kata kerja kala lampau "inspired" (memberi inspirasi/mendorong) digunakan di sini untuk menerangkan tindakan yang telah selesai pada masa lalu, yang memberikan kesan emosi atau motivasi yang mendalam kepada sekumpulan orang.
Her speech inspired many young people to pursue science.
Ucapannya memberi inspirasi kepada ramai belia untuk menceburi bidang sains.
EN: The sentence uses a nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'What' ('What we build together') acting as the subject of the main verb 'lasts'. In this structure, 'what' is equivalent to 'the things that' or 'that which'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan klausa relatif nominal (atau klausa relatif bebas) yang diperkenalkan oleh 'What', iaitu "What we build together", sebagai subjek bagi kata kerja utama "lasts". Dalam struktur ini, 'what' bersamaan dengan "the things that" (perkara-perkara yang kita...).
What you said made me very happy.
Apa yang kamu katakan membuatkan saya sangat gembira.
EN: The adverb 'far' is used as an intensifier before the comparative adjective/adverb 'longer' to emphasize a significant difference.
Bahasa Melayu: Adverba "far" digunakan sebagai penguat sebelum adjektif/adverba perbandingan "longer", untuk menekankan bahawa terdapat perbezaan yang sangat besar dari segi tahap (diterjemahkan sebagai "jauh lebih", "jauh").
This new method is far better than the old one.
Kaedah baru ini jauh lebih baik daripada yang lama.
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable progress. It emphasizes that collective achievements and relationships have a more enduring impact than individual efforts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, 'our differences').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...". Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, "our differences", iaitu perbezaan kita).
It was her dedication that won the championship.
Adalah dedikasinya yang memenangi kejuaraan.
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb in the pattern 'make + object + adjective' (make us stronger). This structure means to cause someone or something to enter a particular state.
Bahasa Melayu: Kata kerja "make" digunakan di sini sebagai kata kerja kausatif dalam pola "make + objek + adjektif" (make us stronger). Struktur ini menunjukkan bahawa seseorang atau sesuatu menyebabkan seseorang atau sesuatu yang lain berada dalam keadaan tertentu.
The good news made everyone happy.
Berita baik ini membuatkan semua orang sangat gembira.
EN: This sentence reflects a core value in many multicultural societies: the belief that diversity (differences in background, thought, and culture) is a source of strength and resilience, rather than a weakness or a source of division.
EN: The 'It is/was... that...' structure is an emphatic cleft sentence used to focus on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker highlights its importance.
Bahasa Melayu: Struktur "It is/was... that..." ialah ayat belahan (cleft sentence) yang bersifat penekanan, digunakan untuk menonjolkan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek yang melakukan tindakan, iaitu "cooperation"). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara "it is" dan "that", penutur dapat meningkatkan kepentingannya dengan ketara.
It is honesty that builds lasting relationships.
Kejujuranlah yang membina hubungan yang berkekalan.
EN: The prepositional phrase 'Across the world' acts as an adverbial modifier of place, positioned at the beginning of the sentence for introductory emphasis, followed by a comma.
Bahasa Melayu: Frasa sendi nama "Across the world" (di seluruh dunia) bertindak sebagai penerang adverba tempat, diletakkan di awal ayat untuk tujuan pengenalan dan penekanan, dan biasanya diikuti dengan koma untuk memisahkannya daripada klausa utama.
EN: A pseudo-cleft sentence (or wh-cleft) uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'what history teaches us' as the central theme.
Bahasa Melayu: Ayat belahan pseudo (atau wh-cleft) menggunakan klausa 'what' sebagai subjek untuk meletakkan fokus penuturan pada maklumat selepas kata kerja 'be'. Ini dapat menekankan tema teras "apa yang sejarah ajarkan kepada kita".
What we need is more time to finish the project.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa untuk menyiapkan projek ini.
EN: A noun clause introduced by the conjunction 'that' functions as the subject complement in this sentence, explaining what the lesson of history is. 'That' is a subordinating conjunction and has no semantic meaning here.
Bahasa Melayu: Klausa nama yang diperkenalkan oleh kata hubung 'that' berfungsi sebagai pelengkap subjek dalam ayat ini, digunakan untuk menjelaskan apakah pengajaran sejarah itu. Di sini, 'that' ialah kata hubung pancangan yang tidak mempunyai makna leksikal sebenar.
The truth is that she never received the email.
Hakikatnya ialah dia tidak pernah menerima e-mel itu.
EN: The phrase 'no one rises alone' reflects a strong cultural emphasis on community, collaboration, and mutual support. In many modern discourses, especially in leadership and social movements, there is a shift away from the myth of the 'self-made individual' toward recognizing that individual success is always built on collective effort and historical foundations.
EN: The cleft sentence structure 'It was... that...' is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker draws special attention to it.
Bahasa Melayu: Struktur ayat belah 'It was... that...' (justeru... bahawa...) digunakan untuk menegaskan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek yang ditegaskan ialah 'trust'). Dengan meletakkan unsur yang ditegaskan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara khusus.
It was her dedication that won the championship.
Adalah dedikasinya yang memenangi kejuaraan.
EN: The past participle phrase 'built slowly' acts as an adjective modifier, inserted as a parenthetical element between commas to describe how the 'trust' was developed over time.
Bahasa Melayu: Frasa partisipel lampau 'built slowly' (dibina perlahan-lahan) bertindak sebagai penerang adjektif, disisipkan dengan koma sebagai unsur sisipan, untuk menerangkan bagaimana 'kepercayaan' dibina secara beransur-ansur dari semasa ke semasa.
The house, built slowly by his own hands, stood for decades.
Rumah yang dibina perlahan-lahan olehnya dengan tangannya sendiri itu telah berdiri selama beberapa dekad.
EN: In English-speaking cultures, trust is often viewed as something that cannot be rushed; it is earned over time through consistent actions. The phrase 'built slowly' reflects this cultural value of patience and gradual relationship-building, which is highly esteemed in both personal and professional spheres.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'the small, daily kindnesses').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...". Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek "the small, daily kindnesses").
It is your support that makes our project successful.
Sokongan andalah yang menjadikan projek kami berjaya.
EN: The phrasal verb 'hold [something] together' means to keep something united, connected, or functioning as a cohesive unit, preventing it from breaking apart.
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa "hold [something] together" bermaksud mengekalkan sesuatu agar kekal bersatu, terhubung, atau berfungsi sebagai satu keseluruhan yang padu, mencegahnya daripada berpecah atau runtuh.
Family traditions help hold the relatives together.
Tradisi keluarga membantu mengikat saudara-mara agar kekal rapat antara satu sama lain.
EN: In English-speaking cultures, there is a strong emphasis on community spirit and grassroots initiatives. The phrase highlights the belief that grand gestures are not always necessary to maintain social cohesion; rather, small, everyday acts of kindness (like greeting neighbors or helping someone carry groceries) are what truly sustain a community.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on a specific part of the sentence (the information after 'is'). It highlights 'what we often forget' rather than just stating it directly.
Bahasa Melayu: Ayat belahan pseudo (atau wh-cleft) menggunakan klausa yang diperkenalkan oleh 'what' sebagai subjek untuk meletakkan fokus dan elemen yang ditekankan pada bahagian selepas 'is'. Ini lebih menonjolkan "perkara yang sering kita lupakan" berbanding pernyataan langsung.
What we need is more trust between people.
Apa yang kita perlukan ialah lebih banyak kepercayaan antara manusia.
EN: The noun clause 'how much we share' acts as the subject complement after the linking verb 'is'. 'How much' functions as an adverbial modifier within its clause, expressing degree or quantity.
Bahasa Melayu: Klausa nama 'how much we share' berfungsi sebagai pelengkap subjek selepas kata kerja penghubung 'is'. 'How much' dalam klausa tersebut bertindak sebagai penerang adverba untuk menunjukkan tahap atau kuantiti.
What matters most is how we treat each other.
Perkara yang paling penting ialah bagaimana kita memperlakukan antara satu sama lain.
EN: This sentence reflects a universal humanist value often emphasized in multicultural societies: focusing on commonalities and shared human experiences rather than differences that divide us. It is a common rhetorical device in speeches promoting unity and empathy.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It + be + [emphasized element] + that/who...) to place special emphasis on the cause of the action. By placing 'openness, not fear' right after 'It was', the speaker highlights this contrast as the primary driving force.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur "It cleft sentence" (It + be + [elemen yang ditekankan] + that/who...) untuk menekankan punca tindakan secara khusus. Dengan meletakkan "openness, not fear" (keterbukaan, bukan ketakutan) selepas "It was", penutur menekankan bahawa kontras inilah daya penggerak utama.
It was her dedication that made the project a huge success.
Pengorbanan dan dedikasinyalah yang menjadikan projek ini begitu berjaya.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and a bare infinitive (verb root without 'to'). In the pattern 'help someone/something do something', 'do' functions as the object complement.
Bahasa Melayu: Kata kerja "help" boleh diikuti dengan objek dan infinitif tanpa 'to' (bentuk dasar kata kerja). Dalam struktur "help someone/something do something", "do" berfungsi sebagai pelengkap objek.
The mentor helped him find his true potential.
Mentor itu membantunya menemui potensi sebenar dirinya.
EN: In historical and sociological contexts, 'openness' refers to cultural exchange, trade, and the welcoming of diverse ideas, which historically led to golden ages of innovation. 'Grow rich' here is metaphorical, meaning culturally diverse, vibrant, and intellectually wealthy, rather than just financially prosperous.
EN: The 'It is... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject, object, or adverbial). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Struktur ayat belahan (Cleft Sentence) "It is... that..." digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (seperti subjek, objek, atau adverba). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara "It is" dan "that", penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is your support that makes this project successful.
Sokongan kamulah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions between people, making it easier for them to communicate or cooperate.
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa "break down" di sini bermaksud menghapuskan atau memecahkan halangan, jurang, atau sempadan antara manusia, menjadikannya lebih mudah untuk berkomunikasi atau bekerjasama.
EN: The metaphor of 'walls' (or 'old walls') is commonly used in English to represent psychological, social, or cultural barriers that prevent people from understanding or connecting with one another. 'Breaking down walls' is a powerful idiom for promoting unity and open-mindedness.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-' cleft) is used to place emphasis on a specific part of the sentence. It starts with a 'wh-' clause (usually 'What') acting as the subject, followed by the verb 'be' and the emphasized element.
Bahasa Melayu: Ayat belah pseudo (atau 'wh-' cleft) digunakan untuk memberikan penekanan pada bahagian tertentu dalam ayat. Ia bermula dengan klausa yang dipimpin oleh 'wh-' (biasanya What) sebagai subjek, diikuti oleh kata kerja 'be' dan unsur yang ditegaskan.
What we need is more time to finish the project.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa untuk menyiapkan projek ini.
EN: The adverb 'truly' is used here to modify the verb 'unites', emphasizing the sincerity or reality of the action, meaning 'genuinely' or 'in fact'.
Bahasa Melayu: Kata keterangan 'truly' digunakan di sini untuk menerangkan kata kerja 'unites', menekankan keikhlasan atau kebenaran tindakan itu, bermaksud 'dengan tulus' atau 'sebenarnya'.
She truly believes that honesty is the best policy.
Dia benar-benar percaya bahawa kejujuran adalah polisi yang terbaik.
EN: This sentence reflects a universal human value: focusing on future generations as a common ground that transcends political, cultural, or social differences. In diplomacy and community building, emphasizing 'our children' is a powerful rhetorical tool to foster empathy and cooperation.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure, which is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'working side by side'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights the exact cause or agent of the action.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan (ayat penekanan) "It is/was... that...", yang digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek "bekerja bahu-membahu"). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara "It was" dan "that", penutur menonjolkan punca atau pelaku sebenar tindakan tersebut.
It was her dedication that won the project.
Dedikasi beliaulah yang memenangi projek ini.
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which can take an indirect object ('us') and a direct object ('real respect'). In this context, it means to cause someone to acquire knowledge or appreciation of something through experience.
Bahasa Melayu: Kata kerja "teach" (mengajar) ialah kata kerja dwitransitif, yang boleh mengambil objek tak langsung ("us", kami) dan objek langsung ("real respect", rasa hormat yang sebenar). Dalam konteks ini, ia menunjukkan bahawa melalui pengalaman, seseorang memperoleh kefahaman atau penghayatan terhadap sesuatu.
Experience taught him patience.
Pengalaman mengajarnya tentang kesabaran.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'our many voices' in this case). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (cleft sentence) 'It is/was... that...' (ayat penegas). Struktur ini digunakan untuk menegaskan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek 'our many voices'). Dengan meletakkan unsur yang ditegaskan di antara 'It is' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is your support that keeps me going.
Sokongan andalah yang membolehkan saya terus bertahan.
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in the structure 'make + object + adjective' (make + 受詞 + 形容詞). This structure means to cause the object to be in a certain state or possess a certain quality, where 'beautiful' functions as the object complement.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'make' digunakan di sini dalam struktur 'make + objek + adjektif'. Struktur ini bermaksud menyebabkan objek berada dalam keadaan atau memiliki sifat tertentu, dengan 'beautiful' berfungsi sebagai pelengkap objek.
Music makes the world wonderful.
Muzik menjadikan dunia indah.
EN: The metaphor of a 'chorus' (合唱) is often used in English-speaking cultures to represent community, unity, and diversity. It highlights the idea that individual differences (different voices/pitches) do not cause discord, but rather come together to create harmony and beauty, reflecting democratic and pluralistic values.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'people willing to listen' as the essential requirement.
Bahasa Melayu: Ayat belahan pseudo (atau wh-cleft) menggunakan klausa yang diperkenalkan oleh 'what' sebagai subjek untuk meletakkan fokus penuturan atau objek penekanan pada komponen selepas kata kerja 'be'. Dalam ayat ini, ia menekankan bahawa "orang yang bersedia mendengar" ialah keperluan yang paling utama.
What we need is more time to finish the project.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa untuk menyiapkan projek ini.
EN: The adjective phrase 'willing to listen' post-modifies the noun 'people'. This is a shortened form of the relative clause 'people who are willing to listen'.
Bahasa Melayu: Frasa adjektif "willing to listen" (yang bersedia mendengar) terletak selepas kata nama "people" sebagai penerang pospositif. Ini sebenarnya versi ringkas bagi klausa relatif "people who are willing to listen".
She is looking for a partner willing to travel.
Dia sedang mencari pasangan yang bersedia untuk melancong.
EN: In modern leadership and social discourse, active listening is increasingly valued over assertive speaking. This sentence reflects a cultural shift towards empathy, collaboration, and open-mindedness in addressing global challenges.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It is/was + [emphasized element] + that/who...) to place strong emphasis on the adverbial 'together'. Cleft sentences divide a single clause into two parts to highlight a specific piece of information.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur 'It cleft sentence' (It is/was + [unsur yang ditegaskan] + that/who...) untuk memberi penekanan yang kuat kepada kata keterangan 'together' (bersama-sama/bersatu padu). Ayat belah membahagikan satu klausa tunggal kepada dua bahagian untuk menonjolkan maklumat tertentu.
It is with hard work that we achieve our dreams.
Hanya melalui usaha kita dapat mencapai impian kita.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high', modifying the verb 'rise'. In adverbial superlatives, the definite article 'the' is optional but often included for emphasis.
Bahasa Melayu: Frasa 'the highest' ialah bentuk superlatif bagi kata keterangan 'high', yang menerangkan kata kerja 'rise' (naik/bangkit). Sebelum bentuk superlatif kata keterangan, kata sandang tentu 'the' boleh digugurkan, tetapi menambah 'the' memberikan kesan penekanan.
Of all the birds, the eagle flies the highest.
Di antara semua burung, helang terbang paling tinggi.
EN: The phrase 'In the end, it is together that we rise the highest' reflects a strong Western cultural value of collective achievement and community. While individual success is often celebrated, there is a deep philosophical recognition in English-speaking societies (often echoed in speeches and literature) that true greatness and overcoming monumental challenges require unity and cooperation.
EN: The pronoun 'What' is used here as a subject question word. When 'what' acts as the subject of a sentence, it takes a singular verb (in this case, 'unites') and does not require an auxiliary verb like 'do' or 'does' to form a question.
Bahasa Melayu: Kata ganti nama "What" digunakan di sini sebagai kata tanya subjek. Apabila 'what' bertindak sebagai subjek ayat, ia diikuti dengan kata kerja tunggal (di sini, "unites"), dan tidak memerlukan kata kerja bantu (seperti do atau does) untuk membentuk ayat tanya.
What brings you here today?
Apa yang membawa kamu ke sini hari ini? (Apa yang menyebabkan kamu datang ke sini hari ini?)
EN: The verb 'unite' is a transitive verb meaning to bring together or join together for a common purpose. It is followed by a direct object, which in this sentence is the pronoun 'us'.
Bahasa Melayu: Kata kerja "unite" ialah kata kerja transitif yang bermaksud menggabungkan atau menyatukan untuk tujuan yang sama. Ia diikuti dengan objek langsung, dalam ayat ini, kata ganti nama "us".
A common goal unites the team members.
Matlamat yang dikongsi bersama menyatukan ahli pasukan.
EN: In English-speaking cultures, addressing someone by their first name (like 'Emma') at the end of a question adds a personal, warm, and engaging touch to the conversation. It signals that the speaker values the listener's perspective and seeks a genuine connection.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (is). This structure is highly effective for highlighting a specific point or core belief.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan pseudo (juga dikenali sebagai 'wh-cleft'). Ia menggunakan klausa yang diperkenalkan oleh "what" sebagai subjek, dengan itu meletakkan fokus penekanan pada kandungan selepas kata kerja "be" (is). Struktur ini sangat sesuai untuk menekankan pandangan atau kepercayaan teras tertentu.
What we need is more time to finish the project.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa untuk menyiapkan projek ini.
EN: The preposition 'for' is used after the noun 'hope' to indicate the object or goal of that hope. The pattern 'hope for [something]' expresses a desire for a particular outcome or state.
Bahasa Melayu: Kata depan "for" digunakan selepas kata nama "hope" untuk menunjukkan objek atau sasaran harapan tersebut. Pola "hope for [sesuatu]" menyatakan keinginan terhadap hasil atau keadaan tertentu.
Their hope for a better future kept them motivated.
Harapan mereka terhadap masa depan yang lebih baik mengekalkan motivasi mereka.
EN: In English-speaking cultures, emphasizing shared values like 'hope' and 'peace' is a common rhetorical strategy in speeches and dialogues to build common ground and foster a sense of community, especially during times of division.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's direct attention to it.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan (ayat penekanan) "It is/was... that...". Pola tatabahasa ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek "cooperation"). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara "It is" dan "that", penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is trust that builds strong relationships.
Kepercayaanlah yang membina hubungan yang kukuh.
EN: Subject-verb agreement with singular nouns. The noun 'cooperation' is uncountable and treated as singular, so the verb 'solve' takes the third-person singular ending '-es' (solves) in the present tense.
Bahasa Melayu: Persetujuan subjek-kata kerja dengan kata nama tunggal. Kata nama "cooperation" (kerjasama) ialah kata nama tak boleh dikira, dianggap sebagai tunggal, oleh itu kata kerja "solve" dalam kala kini perlu ditambah akhiran "-es" untuk orang ketiga tunggal menjadi "solves".
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan (ayat penekanan) "It is/was... that...". Struktur tatabahasa ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek "trust"). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara "It was" dan "that", penutur dapat menonjolkan kepentingannya.
It was her dedication that won the game.
Semangat dedikasinyalah yang memenangi pertandingan ini.
EN: The phrasal verb 'turn A into B' means to transform or change someone or something from one state, form, or character into another.
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa "turn A into B" bermaksud mengubah atau menukar seseorang atau sesuatu daripada satu keadaan, bentuk, atau watak kepada yang lain (iaitu "menjadikan A sebagai B").
The warm weather turned the snow into water.
Cuaca panas mengubah salji menjadi air.
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) starting with 'What' acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, meaning 'the thing that matters most'.
Bahasa Melayu: Klausa relatif nominal (atau klausa relatif bebas) yang bermula dengan 'What' berfungsi sebagai frasa nama dalam ayat. Di sini, 'What matters most' menjadi subjek bagi keseluruhan ayat, bermaksud 'perkara yang paling penting'.
What we need is more time.
Apa yang kami perlukan ialah lebih banyak masa.
EN: A wh-clausal subject complement is a clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
Bahasa Melayu: Klausa pelengkap subjek yang dipimpin oleh kata tanya ialah klausa yang bermula dengan kata tanya (di sini, 'how'), yang mengikuti kata kerja penghubung (di sini, 'is') untuk menerangkan atau mendefinisikan subjek.
The question is how we can solve this problem.
Masalahnya ialah bagaimana kita boleh menyelesaikan isu ini.
EN: This sentence reflects a strong emphasis on empathy and interpersonal relationships in modern Western discourse. It prioritizes human connection and mutual respect over material success or individual achievements.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'curiosity').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...". Struktur ini digunakan untuk meletakkan fokus pada bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, "curiosity" rasa ingin tahu).
It was her dedication that won the championship.
Adalah dedikasinya yang memenangi kejuaraan.
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions, often used metaphorically with abstract nouns like 'walls' or 'barriers'.
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa "break down" bermaksud memecahkan, merobohkan, atau menghapuskan halangan atau jurang, sering digunakan secara kiasan untuk kata nama abstrak seperti "walls" (dinding) atau "barriers" (halangan).
We need to break down the communication barriers between departments.
Kita perlu memecahkan halangan komunikasi antara jabatan.
EN: In Western discourse, 'walls' is a common metaphor representing social, cultural, or psychological barriers between different groups of people. 'Breaking down walls' is a highly positive concept associated with promoting understanding, diversity, and unity.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [unsur yang ditegaskan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menegaskan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'kindness', iaitu kebaikan hati).
It was his dedication that made the project a success.
Semangat dedikasinyalah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to describe a change of state, meaning 'to cause someone or something to be in a particular state or relationship'.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'bring' digunakan di sini dengan objek ('us') dan pelengkap adjektif ('close') untuk menerangkan perubahan keadaan, bermaksud 'menyebabkan seseorang atau sesuatu berada dalam keadaan atau hubungan tertentu'.
The shared experience brought the teammates closer.
Pengalaman bersama telah mendekatkan hubungan ahli pasukan.
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'what' functions as a noun phrase. In this sentence, 'What we build together' acts as the subject of the main verb 'lasts'. It means 'the things that we build together'.
Bahasa Melayu: Klausa relatif nominal (atau klausa relatif bebas) yang diperkenalkan oleh 'what' berfungsi seperti frasa nama dalam ayat. Dalam ayat ini, "What we build together" berfungsi sebagai subjek bagi kata kerja utama "lasts", bermaksud "perkara yang kita bina bersama".
What you said is very true.
Apa yang kamu katakan itu sangat benar.
EN: The superlative adverb 'the longest' is used to modify the intransitive verb 'lasts', indicating that the duration of existence exceeds all others.
Bahasa Melayu: Adverba superlatif "the longest" digunakan untuk menerangkan kata kerja tak transitif "lasts", menunjukkan bahawa kewujudan atau tempohnya lebih lama daripada perkara lain.
She worked the hardest of all the employees.
Dalam kalangan semua pekerja, dialah yang bekerja paling gigih.
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable effort. It emphasizes that collective achievements and relationships built on cooperation have a more enduring impact than individual endeavors.
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to place special emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'our differences'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that/who [rest of the sentence]'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is... that..." (Cleft Sentence). Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek "our differences"). Struktur asasnya ialah "It is/was [bahagian yang ditekankan] that/who [bahagian ayat yang lain]".
It is your support that keeps me going.
Sokongan andalah yang membuatkan saya terus bertahan.
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in a complex transitive structure: 'make + object (us) + object complement (strong)'. The adjective 'strong' describes the state of the object 'us' resulting from the action.
Bahasa Melayu: Kata kerja "make" digunakan di sini dalam struktur transitif kompleks: "make + objek (us) + pelengkap objek (strong)". Adjektif "strong" digunakan untuk menerangkan keadaan objek "us" akibat daripada tindakan tersebut.
Music makes me happy.
Muzik membuat saya berasa gembira.
EN: This sentence reflects a core modern value in many multicultural societies, particularly in Western contexts, where diversity and differences are celebrated as a source of collective strength and resilience, rather than a cause for division.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is... that...' for emphasis. By placing the adverb 'together' between 'It is' and 'that', the speaker emphasizes the condition or manner under which the action occurs.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belahan "It is... that..." untuk penekanan. Dengan meletakkan adverba "together" (bersama-sama) di antara "It is" dan "that", penutur menekankan keadaan atau cara tindakan itu berlaku.
It is with hard work that we achieve our dreams.
Hanya melalui usaha kita dapat mencapai impian kita.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high' (modifying the verb 'rise'). In informal or modern English, the definite article 'the' is often used with superlative adverbs, though it can sometimes be omitted.
Bahasa Melayu: 「the highest」 ialah bentuk superlatif bagi kata keterangan 'high' (yang menerangkan kata kerja 'rise'). Dalam bahasa Inggeris moden, kata sandang tentu 'the' sering ditambah di hadapan bentuk superlatif kata keterangan, walaupun kadangkala ia boleh digugurkan.
Of all the birds, the eagle flies the highest.
Di antara semua burung, helang terbang paling tinggi.
EN: This expression reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective achievement, often emphasized in modern leadership, community building, and teamwork contexts in English-speaking societies.
Kosa kata utama dengan sebutan IPA, definisi, contoh ayat, dan kuiz interaktif.
Dalam konteks: Kerjasama, kolaborasi; merujuk kepada orang yang bekerja bersama untuk mencapai matlamat yang sama
Dalam konteks: Keberanian, kegagahan; merujuk kepada semangat yang tidak gentar apabila menghadapi kesukaran atau bahaya
Dalam konteks: Rasa ingin tahu; keinginan untuk memahami, mempelajari perkara baharu
Dalam konteks: Perbezaan, kelainan; merujuk kepada perbezaan latar belakang, pandangan, atau ciri-ciri antara individu
Dalam konteks: Memberi inspirasi, mendorong; merujuk kepada tindakan yang membangkitkan emosi atau tindakan orang lain
Dalam konteks: Kebaikan hati, budi baik; tingkah laku atau sifat yang mesra dan suka menolong
Dalam konteks: Keterbukaan, sikap menerima; kesediaan untuk menerima idea baharu atau pendapat yang berbeza
Dalam konteks: Rasa hormat, penghargaan; kepentingan yang diberikan kepada nilai, hak, atau perasaan orang lain
Dalam konteks: Membentuk, menentukan perkembangan; memberi kesan yang mendalam terhadap masa depan sesuatu
Dalam konteks: Menyatukan, menggabungkan; bergabung untuk tujuan yang sama
Frasa dengan label jenis, definisi dwibahasa, nota penggunaan, dan contoh ayat.
To remove barriers or obstacles that prevent communication, understanding, or cooperation between people.
Memecahkan tembok pemisah, menghapuskan halangan
Close together; working together toward a common goal.
Bersebelahan, bersama-sama (bekerja atau berjuang)
To change or develop into something or someone else.
Menjadi, bertukar menjadi.