EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'hard work').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek yang ditekankan ialah 'hard work').
It is your support that gives me strength.
Sokongan kamulah yang memberi saya kekuatan.
EN: The verb 'leads' is followed by the preposition 'to' to form the phrasal verb 'lead to', which means 'to result in' or 'to cause something to happen'.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'leads' diikuti oleh kata sendi 'to' untuk membentuk frasa kerja 'lead to', yang bermaksud 'menyebabkan' atau 'membawa kepada sesuatu hasil'.
Regular exercise leads to better health.
Senaman yang kerap boleh membawa kepada badan yang lebih sihat.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It + be + emphasized element + who/that...) to place special emphasis on 'my teacher'. The relative pronoun 'who' is used because the emphasized subject is a person.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur 'It cleft sentence' (It + kata kerja be + elemen yang ditekankan + who/that...) untuk menekankan 'guru saya' sebagai subjek. Oleh kerana objek yang ditekankan ialah orang, kata ganti relatif yang digunakan ialah 'who'.
It was my father who taught me how to drive.
Bapa sayalah yang mengajar saya memandu pada mulanya.
EN: The phrasal verb 'believe in' means to have trust or faith in the goodness, ability, or existence of someone or something, which is different from 'believe' (to accept something as true).
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa 'believe in' bermaksud mempercayai atau mempunyai keyakinan terhadap kebaikan, kebolehan, atau keperibadian seseorang; ini berbeza dengan 'believe' (mempercayai sesuatu itu benar).
You need to believe in yourself to succeed.
Anda mesti percaya pada diri sendiri untuk berjaya.
EN: In Western educational culture, the relationship between teachers and students is often highly supportive and personal. Teachers frequently act as mentors who encourage individual potential, which is why expressing gratitude to a specific teacher who 'believed in me' is a very common and emotional sentiment.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (ayat tekanan) 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk mengarahkan perhatian pembaca kepada maklumat tertentu, di sini menekankan 'kindness (kebaikan)'.
It is effort that truly makes a difference.
Usaha itulah yang sebenarnya membawa perubahan.
EN: The verb 'makes' is used here in the pattern 'make + noun phrase + noun phrase' (make A B), which means to cause someone or something to become a particular role or status.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'make' digunakan di sini dalam pola 'make + frasa nama + frasa nama' (menjadikan A sebagai B), yang bermaksud menjadikan seseorang atau sesuatu sebagai peranan atau identiti tertentu.
Hard work made him a successful leader.
Usaha menjadikannya seorang pemimpin yang berjaya.
EN: In English-speaking cultures, defining friendship through abstract virtues like 'kindness' rather than material or social status is highly valued and frequently emphasized in philosophical and everyday discussions about relationships.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the time adverbial 'last summer'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, adverba masa 'last summer'). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It was in Paris that we first met.
Kami mula-mula bertemu di Paris.
EN: The verb 'learn' can be followed by an infinitive ('to' + verb) to express acquiring the ability to perform an action.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'learn' (belajar) boleh diikuti oleh infinitif ('to' + kata kerja) untuk menyatakan pemerolehan keupayaan untuk melakukan sesuatu tindakan.
She learned to drive last year.
Dia belajar memandu tahun lepas.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, the subject 'curiosity'). By placing 'curiosity' between 'It is' and 'that', the speaker emphasizes that it is curiosity, rather than any other factor, that drives discoveries.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (ayat penekanan kuat) 'It is/was + [komponen yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk meletakkan fokus pada bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek 'curiosity'). Dengan meletakkan 'curiosity' di antara 'It is' dan 'that', penutur menekankan bahawa 'rasa ingin tahu' itulah, bukan faktor lain, yang mendorong penemuan.
It is hard work that leads to success.
Kerja keras itulah yang membawa kepada kejayaan.
EN: The verb 'drives' is in the simple present tense and agrees with the singular third-person subject 'curiosity'. In this context, 'drive' means to motivate, impel, or provide the power for something to happen.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'drives' berada dalam bentuk kini mudah dan bersetuju dengan subjek tunggal pihak ketiga 'curiosity' (rasa ingin tahu). Dalam konteks ini, 'drive' bermaksud memotivasikan, mendorong, atau memberikan tenaga untuk sesuatu berlaku.
Passion drives him to practice every day.
Keghairahan mendorongnya berlatih setiap hari.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence. Here, it emphasizes the place adjunct 'in the library'. The past tense 'was' is used because the meeting occurred in the past.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat. Di sini, ia menekankan penerang tempat 'in the library' (di perpustakaan). Oleh kerana pertemuan itu berlaku pada masa lampau, kata kerja 'was' digunakan.
It was in Paris that they first fell in love.
Mereka mula-mula jatuh cinta di Paris.
EN: The adverb 'first' is used here to mean 'for the first time', modifying the verb 'met' to indicate the initial occurrence of the action.
Bahasa Melayu: Kata adverba 'first' digunakan di sini untuk bermaksud 'buat kali pertama', menerangkan kata kerja 'met', untuk menunjukkan kejadian pertama tindakan itu.
When did you first meet your business partner?
Bilakah kali pertama anda bertemu rakan niaga anda?
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the object 'your effort'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that [rest of the sentence]'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is... that...' (ayat penekanan). Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, objek 'your effort'). Struktur asasnya ialah 'It is/was [bahagian yang ditekankan] that [bahagian ayat yang lain]'.
It is his dedication that makes him a great leader.
Semangat dedikasinyalah yang menjadikannya seorang pemimpin yang hebat.
EN: The word 'most' is used here as an adverb in the superlative degree, modifying the verb 'admire' to indicate the highest degree of appreciation.
Bahasa Melayu: 'most' digunakan di sini sebagai kata adverba dalam darjah superlatif, menerangkan kata kerja 'admire' (mengagumi), menunjukkan tahap kekaguman yang paling tinggi (paling...).
EN: It is/was... that... is a cleft sentence structure used for emphasis. By placing the emphasized element (the team) between 'It was' and 'that', the speaker highlights who or what was responsible for the action.
Bahasa Melayu: It is/was... that... ialah struktur ayat belah yang digunakan untuk penekanan. Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan (the team) di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan siapa atau apa yang mendominasi tindakan tersebut.
It was my teacher who first believed in me.
Guru sayalah yang mula-mula mempercayai saya.
EN: The phrase 'not just' is used to expand focus, indicating that while one thing is true, it is not the only or most important factor. Here, it contrasts the collective effort of the team with the individual performance of a 'star'.
Bahasa Melayu: Frasa 'not just' (bukan sahaja) digunakan untuk meluaskan fokus, menunjukkan bahawa walaupun sesuatu perkara itu benar, ia bukan satu-satunya atau faktor yang paling penting. Di sini, ia membezakan usaha kolektif pasukan dengan prestasi individu 'pemain bintang'.
It is small choices that shape our future, not just big events.
Pilihan-pilihan kecil itulah yang membentuk masa depan kita, bukan sahaja peristiwa besar.
EN: In Western sports culture and professional environments, there is a strong emphasis on teamwork over individual stardom. The phrase reflects the common idiom 'There is no "I" in team,' highlighting collective effort and modesty.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was [emphasized element] that...'. This structure is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'honesty').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was [elemen yang ditekankan] that...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek yang ditekankan ialah 'honesty').
It is your support that gives me strength.
Sokongan kamulah yang memberi saya kekuatan.
EN: The verb 'builds' agrees in person and number with the emphasized singular noun 'honesty'. In cleft sentences, the verb in the 'that'-clause must agree with the noun being emphasized.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'builds' bersetuju dengan kata nama tunggal yang ditekankan 'honesty' dari segi orang dan bilangan. Dalam ayat belah, kata kerja dalam klausa yang diperkenalkan oleh 'that' mesti bersetuju dengan kata nama yang ditekankan.
It is the students who deserve the credit.
Pelajar-pelajar inilah yang sepatutnya mendapat kredit.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (here, the subject 'practice'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights that 'practice'—and nothing else—was the key factor.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, menekankan subjek 'practice'). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur secara khusus menonjolkan 'latihan' — bukan faktor lain — sebagai kunci utama.
It was her dedication that won the competition.
Dedikasi dialah yang menyebabkan dia memenangi pertandingan itu.
EN: The idiom 'make a/the difference' means to have a significant effect on a situation, often improving it. Using the definite article 'the' ('make the difference') often implies making the crucial or deciding difference in a specific context.
Bahasa Melayu: Frasa 'make a/the difference' bermaksud memberi kesan yang signifikan terhadap sesuatu keadaan, biasanya membawa penambahbaikan. Penggunaan kata sandang tentu 'the' (iaitu 'make the difference') biasanya membayangkan peranan yang penting atau penentu dalam situasi tertentu.
Your support really made the difference in our success.
Sokongan anda sememangnya memainkan peranan penting dalam kejayaan kami.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). This pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'small choices'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's direct attention to it.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' (ayat penekanan). Pola ayat ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek 'small choices'). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'It is' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is your support that keeps me going.
Sokongan andalah yang membolehkan saya terus bertahan.
EN: The verb 'shape' is used here metaphorically to mean 'to influence or determine the nature of something' as it develops. It is a transitive verb that takes 'our future' as its direct object.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'shape' digunakan di sini secara metafora untuk bermaksud 'mempengaruhi atau menentukan sifat sesuatu' (membentuk) dalam proses perkembangan. Ia ialah kata kerja transitif, dengan 'our future' (masa depan kita) sebagai objek langsungnya.
Education shapes a person's character.
Pendidikan membentuk perwatakan seseorang.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was/is + [emphasized element] + that...'. This structure is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'hope').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It was/is + [bahagian yang ditekankan] + that...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'hope', iaitu harapan).
It was my teacher who first believed in me.
Guru sayalah yang mula-mula mempercayai saya.
EN: The phrasal verb 'keep someone going' means to provide someone with energy, strength, or motivation to continue during a difficult time.
Bahasa Melayu: Frasa kerja 'keep someone going' bermaksud memberikan seseorang tenaga, kekuatan, atau motivasi untuk terus maju dalam masa yang sukar (menyokong seseorang untuk bertahan).
A cup of coffee in the morning keeps me going all day.
Secawan kopi pada waktu pagi dapat menyokong tenaga saya sepanjang hari.
EN: In English-speaking cultures, emphasizing abstract virtues like 'hope', 'effort', or 'kindness' as driving forces is a common rhetorical device in motivational speeches and personal reflections, highlighting individual resilience.
EN: Noun Clauses as Direct Objects: A noun clause (or indirect question) can function as the direct object of a verb like 'ask'. It starts with a question word (wh- word) and follows statement word order (subject + verb) rather than question word order.
Bahasa Melayu: Klausa nama sebagai objek langsung: Klausa nama (atau soalan tidak langsung) boleh berfungsi sebagai objek langsung bagi kata kerja seperti 'ask'. Ia bermula dengan kata tanya (kata tanya wh-) dan mengikut susunan kata ayat penyata (subjek + kata kerja), bukan susunan kata songsang ayat tanya.
She wants to know what makes you happy.
Dia ingin tahu apa yang membuatkan kamu gembira.
EN: Subject-Verb Agreement with 'What' as Subject: When the relative pronoun 'what' acts as the subject of a clause and refers to a singular concept or action, the verb that follows must be singular (e.g., 'leads' with an -s).
Bahasa Melayu: Persetujuan Subjek-Kata Kerja dengan 'What' sebagai Subjek: Apabila kata ganti relatif 'what' berfungsi sebagai subjek dalam klausa dan merujuk kepada satu konsep atau tindakan, kata kerja yang mengikutinya mesti menggunakan bentuk tunggal (contohnya: 'leads' dengan -s).
What drives him is his passion for music.
Apa yang mendorongnya ialah minatnya terhadap muzik.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is... that...' to emphasize a specific part of the sentence (here, the subject 'not luck, but our choices'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that [rest of the sentence]'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, menekankan subjek 'not luck, but our choices'). Struktur asasnya ialah 'It is/was [bahagian yang ditekankan] that [bahagian ayat yang lain]'.
It is your dedication that made this project successful.
Dedikasi kamulah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: The correlative conjunction 'not A, but B' is used to connect two contrasting elements, meaning 'not the first thing, but the second thing'. When used as the subject, the verb agrees with B (our choices).
Bahasa Melayu: Kata hubung korelatif 'not A, but B' (bukan A, tetapi B) digunakan untuk menghubungkan dua elemen yang berbeza. Apabila struktur ini berfungsi sebagai subjek, bilangan kata kerja mesti bersetuju dengan B (our choices).
It was not the price that worried me, but the quality.
Yang membimbangkan saya bukanlah harga, tetapi kualiti.
EN: This sentence reflects a strong cultural emphasis in English-speaking societies on personal agency and individualism. The belief that one's destiny is shaped by personal choices and effort, rather than mere luck or fate, is a core value often referred to in discussions of success and self-determination.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was... who/that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'my grandmother'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'who', the speaker highlights who performed the action.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It was... who/that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek 'my grandmother'). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara 'It was' dan 'who', penutur dapat menonjolkan siapa yang melakukan tindakan tersebut.
It was my father who encouraged me to pursue my dream.
Bapak sayalah yang menggalakkan saya mengejar impian saya.
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which takes an indirect object (me) and a direct object (this simple truth). The pattern is 'teach + someone + something'.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'teach' (mengajar) ialah kata kerja dwitransitif, yang mengambil objek tak langsung (me, saya) dan objek langsung (this simple truth, kebenaran mudah ini). Pola ayatnya ialah 'teach + seseorang + sesuatu'.
She taught us English grammar last year.
Dia mengajar kami tatabahasa Inggeris tahun lepas.
EN: The 'It is... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of a sentence (in this case, the subject 'effort, not talent'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Struktur ayat belah 'It is... that...' digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek yang ditekankan ialah 'effort, not talent'). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'it is' dan 'that', penutur dapat menarik perhatian pendengar secara langsung.
It is your dedication that inspired us to finish the project.
Dedikasi kamulah yang memberi inspirasi kepada kami untuk menyiapkan projek ini.
EN: The verb 'matter' is an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have significance'. In this sentence, 'matters most' means 'is the most important thing'.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'matter' ialah kata kerja tak transitif yang bermaksud 'penting' atau 'mempunyai makna yang besar'. Dalam ayat ini, 'matters most' bermaksud 'perkara yang paling penting'.
In a friendship, honesty is what matters most.
Dalam persahabatan, kejujuran adalah yang paling penting.
EN: This sentence reflects a common cultural value in English-speaking societies (often associated with the 'growth mindset'): the belief that hard work and perseverance (effort) are more valuable and determinative of success than innate ability (talent).
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the adverbial phrase of time 'during hard times'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights when the action occurred.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, frasa adverba masa 'during hard times', yang bermaksud 'pada masa sukar'). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan masa berlakunya tindakan tersebut.
It was in that small cafe that we first met.
Kami mula-mula bertemu di kafe kecil itu.
EN: The simple past tense is used here ('was', 'understood') because the sentence refers to a completed action that took place at a specific, defined time in the past (during hard times).
Bahasa Melayu: Kala lampau mudah digunakan di sini ('was', 'understood') kerana ayat merujuk kepada tindakan yang telah selesai pada masa lampau yang khusus dan jelas (pada masa sukar).
I understood the lesson after the teacher explained it again.
Selepas guru menerangkan sekali lagi, saya memahami isi pelajaran itu.
EN: The 'It is/was... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of a sentence (in this case, the subject 'patience'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
Bahasa Melayu: Struktur ayat belah 'It is/was... that...' digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek 'patience'). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan kepentingannya.
It was her encouragement that gave me the courage to continue.
Galakan dialah yang memberi saya keberanian untuk terus maju.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'helped me try' uses the bare infinitive 'try' to express the action being assisted.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'help' boleh diikuti oleh objek dan kemudian sama ada kata kerja dasar (infinitif tanpa 'to') atau infinitif (dengan 'to'). Dalam ayat ini, 'helped me try' menggunakan kata kerja dasar 'try' untuk menunjukkan tindakan yang dibantu.
She helped me solve the difficult math problem.
Dia membantu saya menyelesaikan masalah matematik yang sukar itu.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'curiosity').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek yang melakukan tindakan, iaitu 'rasa ingin tahu').
It is effort that truly makes a difference.
Usaha itulah yang sebenarnya membawa perubahan.
EN: The verb 'push' is used here in the pattern 'push someone to do something', which means to strongly encourage, motivate, or force someone to take action.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'push' digunakan di sini dalam pola 'push someone to do something' (mendorong/mendesak seseorang melakukan sesuatu), yang bermaksud menggalakkan, memberi inspirasi, atau memaksa seseorang untuk bertindak.
My parents always push me to do my best.
Ibu bapa saya sentiasa mendorong saya untuk berusaha sebaik mungkin.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'small daily habits'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights what exactly caused the change.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, 'small daily habits' yang berfungsi sebagai subjek). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan apa sebenarnya yang membawa perubahan.
It was her encouragement that gave me the courage to try again.
Galakan dialah yang memberi saya keberanian untuk mencuba sekali lagi.
EN: The past simple tense is used here ('changed') because the action of changing the speaker's life is viewed as a completed event in the past, even though the effects of that change continue into the present.
Bahasa Melayu: Kala lampau mudah digunakan di sini (kata kerja 'changed') kerana tindakan 'mengubah hidup saya' dianggap sebagai peristiwa yang telah selesai pada masa lampau, walaupun kesan perubahan itu berterusan hingga kini.
A single book changed his entire perspective on life.
Sebuah buku mengubah keseluruhan pandangannya terhadap kehidupan.
EN: The 'It is/was... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'kindness'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: Struktur ayat belah 'It is/was... that...' digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, subjek 'kindness'). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'it is' dan 'that', penutur dapat mengarahkan perhatian pendengar secara langsung kepada elemen tersebut.
It is your support that gives me strength.
Sokongan kamulah yang memberi saya kekuatan.
EN: Noun clauses introduced by the omitted conjunction 'that' function as the direct object of verbs of cognition like 'believe'. Here, 'I now believe [that]...' introduces the core belief of the speaker.
Bahasa Melayu: Klausa nama yang diperkenalkan oleh kata hubung 'that' yang digugurkan berfungsi sebagai objek langsung bagi kata kerja kognitif seperti 'believe'. Di sini, 'I now believe [that]...' memperkenalkan kepercayaan teras penutur.
I now believe we can overcome this challenge.
Saya kini percaya kita boleh mengatasi cabaran ini.
EN: In Western culture, 'kindness' is highly valued as a universal virtue that transcends social, economic, or cultural barriers. Emphasizing kindness over material wealth or status is a common theme in philosophical and everyday discussions about happiness and community.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (here, 'never money'). The word 'never' is placed after the auxiliary verb 'was' to add strong negative emphasis.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, 'never money'). Kata negatif 'never' diletakkan selepas kata bantu 'was' untuk menguatkan nada negatif.
It was her dedication that won the competition.
Dedikasi dialah yang memenangi pertandingan itu.
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb with the structure 'make + object + adjective' (make our family happy), meaning 'to cause someone or something to be in a certain state'.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'make' digunakan di sini sebagai kata kerja kausatif dengan struktur 'make + objek + kata adjektif' (make our family happy), yang bermaksud 'menyebabkan seseorang atau sesuatu berada dalam keadaan tertentu'.
The good news made everyone excited.
Berita baik ini membuatkan semua orang sangat teruja.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'love and trust').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (ayat penekanan) 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'love and trust' yang berfungsi sebagai subjek).
It is your support that gives me strength.
Sokongan kamulah yang memberi saya kekuatan.
EN: When the emphasized subject in a cleft sentence is plural or compound (like 'love and trust'), the verb in the 'that'-clause must agree with it. Here, 'hold' is in the plural form to match 'love and trust'.
Bahasa Melayu: Apabila subjek yang ditekankan dalam ayat belah adalah jamak atau majmuk (seperti 'love and trust'), kata kerja dalam klausa yang dipimpin oleh 'that' mesti bersetuju dengannya dari segi bilangan. Di sini, kata kerja menggunakan bentuk jamak 'hold' untuk dipadankan dengan 'love and trust'.
It is action and determination that bring success.
Tindakan dan tekad itulah yang membawa kejayaan.
EN: It is... that... (Cleft Sentence): This structure is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject, object, or adverbial). By placing the emphasized element between 'It is/was' and 'that/who', the speaker draws the listener's attention directly to it.
Bahasa Melayu: It is... that... (Ayat Belah/Ayat Tekanan): Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (subjek, objek, atau adverba). Dengan meletakkan elemen yang ditekankan di antara 'It is/was' dan 'that/who', penutur dapat mengarahkan perhatian pendengar secara langsung kepada elemen tersebut.
It is your dedication that made this project successful.
Dedikasi kamulah yang menjadikan projek ini berjaya.
EN: Noun Clause with 'how': The wh-adverb 'how' introduces a noun clause ('how we live') acting as the subject of the cleft sentence. It represents the manner or way in which something is done.
Bahasa Melayu: Klausa nama dengan 'how': Kata adverba tanya 'how' memperkenalkan klausa nama ('how we live'), yang di sini berfungsi sebagai subjek yang ditekankan dalam ayat belah, menunjukkan cara atau kaedah sesuatu dilakukan.
How we respond to challenges defines our character.
Cara kita menangani cabaran menentukan keperibadian kita.
EN: This sentence reflects a common philosophical theme in Western culture, emphasizing personal agency and existentialism—the idea that our actions and daily choices, rather than our circumstances, wealth, or background, define our true character and worth.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure (It is... that...) in a question form ('What is it that...'). A cleft sentence is used to emphasize a specific part of the sentence. In this question, the speaker is emphasizing the unknown object ('what') of the verb 'value'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (It is... that...) dalam bentuk soalan (What is it that...). Ayat belah digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat. Dalam soalan ini, penutur menekankan objek yang tidak diketahui bagi kata kerja 'value (menghargai)', iaitu 'what (apa)'.
What is it that makes you so happy?
Apakah sebenarnya yang membuatkan anda begitu gembira?
EN: The relative clause 'that you value most' modifies the pronoun 'it'. 'Value' is a transitive verb meaning to regard highly or consider important, and 'most' is an adverb functioning as a superlative modifier.
Bahasa Melayu: Klausa relatif 'that you value most' menerangkan kata ganti nama 'it'. 'Value' ialah kata kerja transitif, bermaksud 'menghargai' atau 'memandang penting', manakala 'most' ialah kata adverba, berfungsi sebagai penerang superlatif, bermaksud 'paling'.
This is the value that we cherish most.
Inilah nilai yang paling kami hargai.
EN: In English-speaking cultures, asking someone what they 'value most' is a deep, philosophical question often used in meaningful conversations, interviews, or mentoring sessions to understand a person's core character and principles.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'honesty').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'kejujuran').
It is your support that keeps me going.
Sokongan andalah yang membuatkan saya terus bertahan.
EN: The phrase 'above all' is an adverbial idiom meaning 'most importantly' or 'of all things'. It is used to highlight that one thing is more important than anything else.
Bahasa Melayu: Frasa 'above all' ialah simpulan bahasa adverba yang bermaksud 'paling penting' atau 'yang paling... dalam semua perkara'. Ia digunakan untuk menekankan bahawa sesuatu perkara itu lebih penting daripada perkara lain.
Above all, we must remain honest with each other.
Paling penting, kita mesti bersikap jujur antara satu sama lain.
EN: In Western culture, particularly in personal and professional relationships, 'honesty' is often cited as the foundational value for trust. This sentence reflects a common philosophical stance where moral integrity is prioritized over material success or talent.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure (It is/was... that/who...) to emphasize a specific part of the sentence, in this case, the subject 'my coach'. When emphasizing a person, 'who' can be used instead of 'that'.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (It is/was... that/who...) untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat, di sini menekankan subjek 'my coach' (jurulatih saya). Apabila objek yang ditekankan ialah orang, 'who' boleh digunakan menggantikan 'that'.
It was Sarah who won the first prize.
Sarah yang memenangi tempat pertama.
EN: The past simple tense is used here ('was', 'changed') because the action of the coach changing the speaker's attitude occurred and was completed at a specific time in the past.
Bahasa Melayu: Kala lampau mudah digunakan di sini ('was', 'changed') kerana tindakan jurulatih mengubah sikap penutur berlaku pada masa lampau yang khusus dan telah selesai.
She changed her mind after the meeting.
Dia berubah fikiran selepas mesyuarat tamat.
EN: In English-speaking sports culture, a 'coach' is often seen not just as a sports instructor, but as a mentor who teaches life lessons, discipline, and character development, which explains why they can profoundly change a student's attitude.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, the noun 'effort').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (pola ayat kuat) 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk mengarahkan perhatian pembaca kepada komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, kata nama 'effort', iaitu 'usaha').
It is honesty that builds real trust.
Kejujuran itulah yang dapat membina kepercayaan sebenar.
EN: The phrase 'make a difference' is a common English idiom meaning to have a significant effect on a person, group, or situation.
Bahasa Melayu: Frasa 'make a difference' ialah simpulan bahasa Inggeris yang biasa, bermaksud 'memberi kesan', 'memainkan peranan penting', atau 'membawa perubahan'.
Your support will make a big difference to our team.
Sokongan anda akan memberi perubahan yang besar kepada pasukan kami.
EN: In English-speaking cultures, emphasizing personal 'effort' over innate 'talent' is a common value associated with the 'growth mindset' (a concept popularized by psychologist Carol Dweck). This sentence reflects the cultural belief that hard work and perseverance are the true drivers of success.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, 'teamwork').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah (It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...). Struktur ini digunakan untuk menekankan komponen tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'teamwork' kerjasama berpasukan).
It was my brother who found the lost keys.
Abang sayalah yang menjumpai kunci yang hilang itu.
EN: The verb 'win' can take a double object structure (win someone something), meaning to gain or secure something for someone as a result of an effort or contest.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'win' boleh menggunakan struktur objek berganda (win someone something), bermaksud memenangkan atau mendapatkan sesuatu untuk seseorang melalui usaha atau pertandingan.
His excellent performance won him the scholarship.
Prestasi cemerlangnya memenangkannya biasiswa.
EN: In Western sports culture and professional environments, emphasizing 'teamwork' over individual stardom is highly valued. This sentence reflects the common cultural belief that collective effort is the key to success.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (here, the subject 'curiosity').
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [elemen yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk meletakkan fokus pada bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek yang ditekankan ialah 'curiosity' rasa ingin tahu).
It is your support that gives me strength.
Sokongan kamulah yang memberi saya kekuatan.
EN: The verb 'keep' is used here as a causative-like verb with the structure 'keep + object + object complement (adjective)'. It means to cause someone or something to remain in a specified state.
Bahasa Melayu: Kata kerja 'keep' digunakan di sini sebagai kata kerja tak transitif lengkap dengan struktur 'keep + objek + pelengkap objek (kata adjektif)'. Ia bermaksud menjadikan seseorang atau sesuatu berada dalam keadaan tertentu.
We must keep the classroom clean.
Kita mesti memastikan bilik darjah bersih.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'a small book'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights that it was indeed this book, and not something else, that caused the action.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek 'a small book'). Dengan meletakkan elemen yang ingin ditekankan di antara 'It was' dan 'that', penutur dapat menonjolkan bahawa memang buku itulah (bukan perkara lain) yang mengilhamkan impian itu.
It was her encouragement that gave me the courage to try.
Galakan beliaulah yang memberi saya keberanian untuk mencuba.
EN: The past tense of the regular verb 'inspire' is 'inspired'. It is used here because the action of inspiring the dream occurred and was completed in the past.
Bahasa Melayu: Kata kerja biasa 'inspire' (mengilhamkan) dalam bentuk lampau ialah 'inspired'. Ia digunakan di sini kerana tindakan mengilhamkan impian itu berlaku pada masa lalu dan telah selesai.
The teacher inspired the students to study science.
Guru itu mengilhamkan pelajar-pelajar untuk mengkaji sains.
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). This grammatical pattern is used to emphasize a specific part of the sentence, in this case, the noun 'kindness'. By placing 'kindness' between 'It is' and 'that', the speaker highlights it as the most important factor.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is... that...'. Struktur tatabahasa ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat, di sini menekankan kata nama 'kindness (kebaikan)'. Dengan meletakkan 'kindness' di antara 'It is' dan 'that', penutur menonjolkan bahawa ia adalah faktor yang paling penting.
It is honesty that builds real trust.
Kejujuranlah yang membina kepercayaan sebenar.
EN: The word 'most' is used here as an adverb meaning 'to the greatest extent' or 'more than anything else'. It modifies the verb 'remember', indicating the highest degree of memory or retention.
Bahasa Melayu: Perkataan 'most' digunakan di sini sebagai kata adverba yang bermaksud 'pada tahap yang paling tinggi' atau 'lebih daripada perkara lain'. Ia menerangkan kata kerja 'remember', menunjukkan tahap ingatan atau pengekalan yang paling tinggi.
It is this song that I like most.
Lagu inilah yang paling saya sukai.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'hope'). By placing 'hope' between 'It was' and 'that', the speaker highlights it as the single most important factor.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was... that...' untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (di sini, subjek 'hope'). Dengan meletakkan 'hope' di antara 'It was' dan 'that', penutur menekankan bahawa ia adalah faktor yang paling kritikal.
It was her dedication that won the award.
Dedikasi dialah yang menyebabkan dia memenangi anugerah itu.
EN: The phrasal verb 'carry someone through' means to support or sustain someone through a difficult period or experience, helping them to survive or succeed.
Bahasa Melayu: Kata kerja frasa 'carry someone through' bermaksud menyokong atau mengekalkan seseorang melalui masa atau pengalaman yang sukar, membantu mereka untuk bertahan atau mencapai kejayaan.
Their support carried us through the crisis.
Sokongan moral mereka membawa kami melalui krisis itu.
EN: The expression 'carry someone through' is often used in English to describe emotional or spiritual resilience during collective hardships, such as economic crises, wars, or personal losses. It highlights the power of abstract virtues like hope, faith, or community.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring a specific part of the sentence (in this case, 'our choices') into focus to show contrast or importance.
Bahasa Melayu: Ayat ini menggunakan struktur ayat belah 'It is/was + [bahagian yang ditekankan] + that/who...'. Struktur ini digunakan untuk menekankan bahagian tertentu dalam ayat (dalam ayat ini, 'our choices', iaitu pilihan kita), untuk menunjukkan perbandingan atau kepentingan.
It is your support that keeps me going.
Sokongan kamulah yang membolehkan saya terus bertahan.
EN: The clause 'who we become' is a noun clause acting as the object of the verb 'shape'. It uses statement word order (subject + verb) rather than question word order.
Bahasa Melayu: Klausa 'who we become' ialah klausa nama yang berfungsi sebagai objek bagi kata kerja 'shape'. Klausa ini menggunakan susunan kata ayat penyata (subjek + kata kerja), bukan susunan kata ayat tanya.
I wonder who they are.
Saya ingin tahu siapa mereka.
EN: This sentence reflects a deeply rooted Western philosophical belief in personal agency and individualism. It emphasizes that our destiny is not determined by external circumstances or fate, but by the active, personal decisions we make throughout our lives.
Kosa kata utama dengan sebutan IPA, definisi, contoh ayat, dan kuiz interaktif.
Dalam konteks: rasa ingin tahu, keinginan untuk mengetahui
Dalam konteks: kagum, menghargai
Dalam konteks: kejujuran
Dalam konteks: kesabaran, ketabahan
Dalam konteks: sikap, pandangan
Dalam konteks: mengilhamkan, membangkitkan
Dalam konteks: menentukan, membentuk watak...
Dalam konteks: Bakat, kebolehan semula jadi
Frasa dengan label jenis, definisi dwibahasa, nota penggunaan, dan contoh ayat.
To have a significant effect on a person or situation.
memberi impak, berkesan
To support or sustain someone through a difficult period.
membantu... melalui masa sukar
To remain united or keep something united.
bersatu padu, kekal bersama