Steve Jobs at Stanford: Connecting the Dotsスティーブ・ジョブズのスタンフォード大学スピーチ：点と点をつなぐ
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EN： Passive Voice (be + past participle): Used when the focus is on the person or thing experiencing the action. Here, 'was adopted' emphasizes the event happening to Steve.
日本語： 受動態（be動詞 + 過去分詞）：動作の受け手ではなく、動作の対象に焦点を当てる場合に使われます。ここでは 'was adopted' がスティーブに起こった出来事を強調しています。
The lost dog was found by a kind neighbor.
迷子の犬は、親切な隣人によって見つけられました。
EN： Subordinating Conjunction 'after': Used to connect two clauses and indicate the chronological order of events, where the action in the 'after' clause happens first.
日本語： 従属接続詞 'after'：2つの節を結び、出来事の時間的な順序を示すために使われます。'after' が導く節の動作が先に起こります。
She went to sleep after she finished her homework.
彼女は宿題を終えた後、寝ました。
EN： In Western cultures, 'open' or 'closed' adoption is a common topic. The phrase 'biological mother' is used to distinguish from 'adoptive mother', reflecting a focus on clarity regarding family origins, which is a significant theme in Steve Jobs' life story.
EN： The Noun Clause in Apposition: The word 'that' introduces a noun clause that explains the content of the preceding noun 'promise'. It functions as an appositive, providing specific details about what the promise was.
日本語： 同格名詞節：単語 'that' は、前の名詞 'promise'（約束）の具体的な内容を説明する名詞節を導きます。それは同格として機能し、その約束の詳細について説明します。
There is a rumor that the company will close down.
会社が倒産するという噂があります。
EN： Future in the Past: The auxiliary verb 'would' is used here to express a future action from the perspective of a point in the past. Since 'made' is in the past tense, 'will' changes to 'would'.
日本語： 過去未来形：助動詞 'would' は、過去のある時点から見て未来に起こる動作を表すためにここで使われています。主動詞 'made' が過去形なので、'will' は 'would' に変更する必要があります。
She said she would call me later.
彼女は後で私に電話すると言いました。
EN： In American culture, graduating from a university is often seen as a key milestone for social mobility, especially for working-class families like the one Steve was adopted into.
EN： The Past Continuous Tense (was + verb-ing) is used here to describe an ongoing action or a developing situation in the past that provides the background for another event.
日本語： 過去進行形（was + 動詞-ing）は、ここでは過去に進行中または継続していた状況を表し、別の出来事の背景を提供します。
The heavy rain was flooding the streets, so we stayed home.
大雨が通りを浸水させていたので、私たちは家にいました。
EN： The phrasal verb 'drop out of' means to stop participating in something, such as a school or a competition, before finishing it.
日本語： 句動詞「drop out of」は、完了する前に何かに参加するのをやめることを意味し、例えば退学や競技からの離脱などです。
She had to drop out of the race due to an injury.
彼女は怪我のため、試合を棄権しなければなりませんでした。
EN： The term 'working-class' highlights the financial struggle many American families face regarding the rising cost of higher education, which is a central theme in Steve Jobs' early life story.
EN： The phrase 'have no idea' is followed by a noun clause (interrogative clause) acting as the object. These clauses use 'wh-' words like 'what' or 'how' but follow statement word order (subject + verb) rather than question word order.
日本語： 「have no idea」の後には、名詞節（疑問節）が目的語として続きます。これらの節は what や how などの疑問詞で導かれますが、疑問文の語順ではなく、平叙文の語順（主語 + 動詞）を使用しなければなりません。
She had no idea where she was going.
彼女はその時、自分がどこへ行くのか全く分かっていませんでした。
EN： The phrasal verb 'figure out' means to understand or solve something after thinking about it. When the object is a pronoun like 'it', it must be placed between 'figure' and 'out'.
日本語： 句動詞「figure out」は、考えた後に何かを理解したり解決したりすることを意味します。目的語が代名詞（例：it）の場合、figure と out の間に置かなければなりません。
This math problem is tough, but I will figure it out.
この数学の問題は難しいですが、私はそれを解き明かします。
EN： This quote is from Steve Jobs' famous 2005 Stanford Commencement Speech. It reflects a common 'quarter-life crisis' or period of uncertainty experienced by many university students in Western culture, emphasizing that it is acceptable not to have a clear career path immediately.
EN： The passive voice 'be fascinated by' is used to describe a state of being extremely interested in something. The subject receives the action or feeling.
日本語： 受動態 'be fascinated by' は、何かに深く引き付けられている状態を表すために使われます。主語はその感情の受け手です。
She was fascinated by the ancient ruins.
彼女はその古代遺跡に深く魅了されました。
EN： The structure 'spend time (in) doing something' indicates the amount of time dedicated to a specific activity. The preposition 'in' is usually omitted.
日本語： 構造 'spend time (in) doing something' は、特定の活動に費やした時間の量を示します。前置詞 'in' は通常省略され、動名詞（V-ing）が続きます。
They spent their weekend cleaning the garden.
彼らは庭の掃除に週末全体を費やしました。
EN： In Western history, calligraphy often refers to the artistic practice of handwriting and lettering with a pen or brush. For Steve Jobs, this interest in typography later influenced the aesthetic design of personal computers.
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a clause that expresses a fact that makes the main statement surprising or unexpected. It is a stronger version of 'although'.
日本語： 接続詞「even though」は、譲歩を表す節を導くために使われ、主節の内容が驚きや意外さを感じさせる事実を表します。「although」よりも強い語調です。
Even though it was raining, they decided to go for a hike.
雨が降っていたにもかかわらず、彼らはハイキングに行くことにしました。
EN： The phrase 'at the time' is an adverbial of time used to refer to a specific point in the past that has already been mentioned or is understood from the context.
日本語： 「at the time」という句は、過去に言及された、または文脈から理解できる特定の時点を指す時間副詞です。
I didn't have a car at the time, so I took the bus.
当時、私は車を持っていなかったので、バスに乗りました。
EN： This sentence reflects a common theme in Western biographical narratives, especially regarding innovators like Steve Jobs: the idea that seemingly 'useless' intellectual curiosity can lead to major breakthroughs later in life. It emphasizes the value of liberal arts and aesthetic education alongside technical skills.
EN： The use of 'everything' followed by a relative clause (he knew about...) without a relative pronoun like 'that'. This is a common way to define a specific set of knowledge or objects.
日本語： 先行詞 'everything' の後に関係節（he knew about...）が続き、関係代名詞 'that' が省略されています。これは特定の知識や物事を定義する一般的な用法です。
She shared everything she learned during her trip to Japan.
彼女は日本旅行中に学んだすべてのことを共有しました。
EN： The past simple tense is used here to describe completed actions in a narrative sequence (designed, included).
日本語： 過去形は、物語の順序の中で完了した動作（設計した、含めた）を表すためにここで使われています。
He opened the door and walked into the room.
彼はドアを開け、部屋に入りました。
EN： The Macintosh, released in 1984, was revolutionary for being the first personal computer to offer a wide variety of beautiful fonts, inspired by Steve Jobs' interest in calligraphy.
EN： Mixed Conditionals: This structure combines a past condition (If + past perfect) with a present result (would + base verb). It is used to describe how a different action in the past would affect the current situation.
日本語： 混合条件文：この構造は、過去の仮定（If + 過去完了形）と現在の結果（would + 原形動詞）を組み合わせたものです。過去に異なる行動を取っていたら、現在の状況がどう変わっていたかを表すために使います。
If I had studied harder in school, I would have a better job now.
もし以前学校で一生懸命勉強していたら、今頃もっと良い仕事に就いているでしょう。
EN： Negative Past Perfect: 'Had not taken' is the negative form of the past perfect tense, used here to hypothesize about an event that actually did happen in the past.
日本語： 過去完了形の否定：'Had not taken' は過去完了形の否定形で、ここでは過去に実際に起こったことに対する反事実の仮定を表すために使われます。
If she had not missed the bus, she would be here by now.
もし彼女がその時バスに乗り遅れていなければ、今頃ここにいるでしょう。
EN： This sentence refers to Steve Jobs' famous 2005 Stanford Commencement Speech. He dropped out of Reed College but stayed to audit a calligraphy class, which later influenced the typography of the first Macintosh. It highlights the idea that seemingly 'useless' experiences can become valuable later.
EN： Present Participle Phrase as an Adverbial: 'Looking back' is a reduced clause (When he looked back) used to provide context or timing for the main action. It shares the same subject as the main clause.
日本語： 現在分詞修飾語：'Looking back' は簡略化された節（元は When he looked back）で、主節の動作の背景や時点を提供します。その論理的主語は主節の主語と一致します。
Walking down the street, I met an old friend.
通りを歩いているとき、私は旧友に出会いました。
EN： Noun Clause with 'that': The word 'that' introduces a subordinate clause acting as the direct object of the verb 'believed', expressing the content of his belief.
日本語： that で導かれる名詞節：'that' は、動詞 'believed' の目的語として機能する従属節を導き、彼が信じていた内容を表します。
She believed that hard work would eventually pay off.
彼女は努力が最終的に報われると信じています。
EN： This sentence reflects a core philosophy of Steve Jobs: the idea of 'connecting the dots.' It suggests that while life may seem random in the moment, there is a purposeful narrative that only becomes clear in hindsight.
EN： The use of 'looking forward/backwards' functions as a participle phrase (reduced adverbial clause), indicating the time or circumstances under which the main action occurs.
日本語： 「looking forward/backwards」を分詞句（簡略化された副詞節）として使うことで、主節の動作が起こる時間や状況を示します。
Looking at the map, he realized he was lost.
地図を見ながら、彼は自分が道に迷ったことに気づきました。
EN： The semicolon (;) is used to link two independent clauses that are closely related in thought, often creating a contrast or parallel structure.
日本語： セミコロン（;）は、思想的に密接に関連する2つの独立節を結ぶために使われ、しばしば対比や平行構造を作り出します。
Some people prefer tea; others prefer coffee.
紅茶が好きな人もいれば、コーヒーが好きな人もいます。
EN： This is one of the most famous quotes from Steve Jobs' 2005 Stanford Commencement Speech. 'Connecting the dots' has since become a common English idiom meaning to understand the relationship between different events or pieces of information to see the 'big picture'.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 養子にされた
文中での意味： 実の、生物学上の
文中での意味： 授業料
文中での意味： 魅了された、惹かれた
文中での意味： 書道、芸術的な文字
文中での意味： 実際的な、実用的な
文中での意味： 組版、文字デザイン
文中での意味： 運命、天命
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To stop attending a school or university before you have finished your studies.
退学する、中退する
To understand or find a solution to something after thinking about it.
理解する、解決策を見つける、腑に落ちる
To understand the relationship between different ideas or experiences.
点と点をつなぐ、物事の関連性を見出す
The social group consisting of people who are employed for wages, especially in manual or industrial work.
労働者階級の
To think about something that happened in the past.
振り返る、過去を回顧する