Jane Goodall: Into the Wildジェーン・グドール：野生の世界へ
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EN： The Present Participle Phrase (V-ing) is used here as a reduced relative clause or a supplementary action to describe the state or simultaneous action of the subject (Jane Goodall) while she was growing up.
日本語： 現在分詞句 (V-ing) はここでは簡略化された関係節または補足説明として使われ、主語（ジェーン・グドール）が成長する過程での状態や同時に行われている動作を表しています。
He sat on the bench, watching the sunset.
彼はベンチに座って、夕日を眺めていました。
EN： The phrasal verb 'grow up' means to progress from being a child to being an adult. It is an intransitive verb, meaning it does not take a direct object.
日本語： 句動詞 'grow up' は「成長する、大人になる」という意味です。これは自動詞であり、その後ろに直接目的語を取らないことを意味します。
I grew up in a small village near the sea.
私は海辺の小さな村で育ちました。
EN： Bournemouth is a coastal resort town on the south coast of England. Jane Goodall's upbringing in a relatively quiet English town contrasts sharply with her later life in the dense forests of Africa, highlighting her adventurous spirit.
EN： The structure 'spend + time + V-ing' is used to indicate the amount of time dedicated to a specific activity. The gerund (V-ing) functions as the activity being performed.
日本語： 「spend + 時間 + V-ing」の構造は、特定の活動にどれだけの時間を費やすかを示すために使用されます。動名詞 (V-ing) は、ここでは行われた活動の内容として機能します。
He spent the whole afternoon fixing his bicycle.
彼は自転車を修理するのに午後中ずっと費やしました。
EN： Parallel structure with conjunctions: When using 'and' to connect actions, the verbs must be in the same form. Here, 'reading' and 'imagining' are both gerunds following the verb 'spent'.
日本語： 接続詞を使った平行構造：'and' を使って動作をつなぐ場合、動詞は同じ形でなければなりません。この文では、'reading' と 'imagining' はどちらも動詞 'spent' に続く動名詞です。
She enjoys swimming in the ocean and hiking in the mountains.
彼女は海で泳ぐことと山でハイキングをすることが好きです。
EN： The phrase 'faraway lands' evokes a sense of 19th and early 20th-century exploration literature, reflecting the limited global connectivity of Jane Goodall's youth compared to today's digital age.
EN： The verb 'afford' is commonly used with 'can' or 'could' to express the ability to pay for something or spare time. It is followed by a 'to-infinitive' (to + base verb) when indicating the action one has the resources for.
日本語： 動詞 'afford'（～する余裕がある）は、通常 'can' または 'could' と一緒に使われ、お金を払う能力や時間を割く能力を表します。動作を表す場合には、「不定詞」(to + 動詞の原形) を使う必要があります。
We can't afford to buy a new car this year.
私たちは今年、新しい車を買う余裕がありません。
EN： The 'to-infinitive' phrase (to study zoology) acts as an adverbial of purpose, explaining 'why' the action of sending her to university was intended.
日本語： 「to-不定詞」句 (to study zoology) はここでは目的を表す副詞用法として機能し、なぜ「彼女を大学に送った」のかという目的を説明しています。
He went to the library to borrow some books.
彼は本を何冊か借りるために図書館へ行きました。
EN： In the mid-20th century, higher education was not as accessible as it is today, especially for women in certain fields. Jane Goodall's path was unconventional because she achieved scientific greatness through field experience and observation before later obtaining a PhD without a prior undergraduate degree.
EN： Present Participle as a Modifier (saying): The word 'saying' is a present participle used here to describe the action accompanying the main verb 'encouraged'. It functions as a reduced relative clause or an adverbial phrase of manner.
日本語： 修飾語としての現在分詞 (saying)：ここでの 'saying' は現在分詞で、主動詞 'encouraged'（励ます）と同時に起こる動作を表しています。文中では、簡略化された関係節または様態の副詞句として機能します。
He walked out of the room, slamming the door.
彼は部屋を出て行き、バタンとドアを閉めました。
EN： Zero Conditional (If + present simple, imperative): This structure is used to express general truths or strong advice. In this sentence, 'work hard' and 'never give up' are imperatives (commands/advice) following a condition.
日本語： ゼロ条件文 (If + 現在形、命令形)：この構造は、一般的な真理や強いアドバイスを表すために使われます。この文では、'work hard' と 'never give up' は、条件節の後に続く命令文（命令やアドバイス）です。
If you feel tired, take a break.
疲れたと感じたら、休憩を取りなさい。
EN： The phrase 'never give up' is a cornerstone of the 'American Dream' and Western individualistic values, emphasizing that persistence is the key to overcoming socio-economic barriers, such as Jane's family not being able to afford university.
EN： Compound Predicate: This sentence uses a compound predicate where a single subject ('This determination') performs two actions ('fueled' and 'shaped') connected by the conjunction 'and'.
日本語： 複合述部：この文は複合述部を使っており、単一の主語（This determination）が接続詞「and」でつながれた2つの動作（fueled と shaped）を実行しています。
The heavy rain flooded the streets and damaged the crops.
大雨が通りを浸水させ、作物に被害を与えました。
EN： Transitive Verbs in Past Tense: Both 'fueled' and 'shaped' are transitive verbs in the simple past tense, meaning they require direct objects ('passion' and 'life') to complete their meaning.
日本語： 過去形の他動詞：'fueled' と 'shaped' はどちらも単純過去形の他動詞であり、文を完成させるために直接目的語（passion と life）が必要であることを意味します。
His kind words encouraged me.
彼の温かい言葉が私を励ましました。
EN： The use of 'fueled' is a common metaphor in English, comparing abstract motivation to fuel that powers an engine or a fire, emphasizing the intensity of Jane Goodall's drive.
EN： The preposition 'by' followed by a gerund (V-ing) is used to indicate the method or means by which an action is achieved.
日本語： 前置詞「by」の後に動名詞（V-ing）を続けると、ある動作を達成するための方法や手段を示すことができます。
He improved his English by watching movies without subtitles.
彼は字幕なしの映画を見ることで英語力を向上させました。
EN： The present participle phrase (keeping...) acts as a 'supplementary clause' or 'reduced relative clause' to describe a simultaneous action or state related to the subject.
日本語： 現在分詞句（keeping...）は「補足説明」または「簡略化された関係節」として機能し、主語に関連する同時に起こる動作や状態を表します。
She walked out of the room, smiling at everyone.
彼女は部屋を出て、皆に微笑みました。
EN： In the mid-20th century, working as a secretary was one of the few professional avenues widely available to women. Jane Goodall's willingness to take this conventional job to fund an unconventional dream highlights her pragmatism and dedication.
EN： The Past Perfect tense (had + past participle) is used to describe an action that was completed before another point in the past. In this sentence, reading about Kenya happened before she actually traveled there.
日本語： 過去完了形（had + 過去分詞）は、過去のある時点や動作の前にすでに完了していた動作を表すために使います。この文では、「本でケニアについて読んだこと」が「ケニアへ行くこと」よりも前に起こっています。
He had already finished his homework when his friends arrived.
彼の友達が到着したとき、彼はすでに宿題を終えていました。
EN： Apposition is a grammatical construction in which two elements, typically noun phrases, are placed side by side so that one identifies or explains the other. Here, 'a place...' explains 'Kenya'.
日本語： 同格とは、通常2つの名詞句を並べ、一方がもう一方を特定したり説明したりする文法構造です。ここでは、「a place...」が直前の「Kenya」を説明しています。
My brother, a talented musician, plays the violin every day.
私の兄は才能のある音楽家で、毎日バイオリンを弾いています。
EN： Kenya has long been a primary destination for wildlife research and safaris in East Africa. For many Westerners in the mid-20th century, Africa was often perceived through a lens of adventure and mystery found in literature before they could visit in person.
EN： Non-restrictive Relative Clause: The phrase starting with 'who' provides extra information about Dr. Louis Leakey. It is separated by a comma because the person is already identified by name.
日本語： 非制限用法の関係節：'who' で始まる句は、ルイス・リーキー博士に関する追加情報を提供します。その人物は名前によって明確に特定されているため、コンマで区切られており、これは必須の定義ではなく補足説明であることを示しています。
I called my brother, who lives in New York.
私はニューヨークに住んでいる兄に電話をしました。
EN： Passive Voice with 'be impressed by': This structure is used to describe a feeling or reaction caused by something or someone.
日本語： 受動態と 'be impressed by'：この構造は、誰かまたは何かによって引き起こされる感情や反応（～に感銘を受ける）を表すために使われます。
The manager was impressed by her creative ideas.
マネージャーは彼女の創造的なアイデアに深く感銘を受けました。
EN： Dr. Louis Leakey was a Kenyan-British paleoanthropologist and archaeologist whose work was important in demonstrating that humans evolved in Africa. His mentorship of Jane Goodall was a pivotal moment in scientific history, as he encouraged women to enter the field of primatology.
EN： The sentence uses a Compound Predicate where two verbs ('recognized' and 'offered') share the same subject ('He'). This structure is efficient for describing a sequence of actions performed by the same person.
日本語： この文は「複合述部」の構造を使っており、2つの動詞（recognized と offered）が同じ主語（He）を共有しています。この構造により、同じ人物が行う一連の動作を効率的に説明できます。
She finished her homework and watched a movie.
彼女は宿題を終えて、映画を一本見ました。
EN： The verb 'offer' is a ditransitive verb, meaning it takes both an indirect object ('her') and a direct object ('a unique opportunity'). The pattern is: Subject + Verb + Indirect Object (person) + Direct Object (thing).
The manager offered him a promotion.
マネージャーは彼に昇進の機会を与えました。
EN： In professional and academic contexts, 'recognizing' someone's passion or talent often leads to mentorship, a key concept in Western career development where an experienced person (like Dr. Leakey) supports a newcomer (like Jane Goodall).
EN： The Infinitive of Purpose: The phrase 'to study' is an infinitive used to explain the reason or purpose behind the main action (sending Jane). It answers the question 'Why?'.
日本語： 目的を表す不定詞：'to study' という句は不定詞で、主要な動作（ジェーンを派遣すること）の背後にある理由や目的を説明するために使われます。これは「なぜ？」という問いに答えます。
He went to the library to borrow some books.
彼は本を数冊借りるために図書館へ行きました。
EN： Apposition: 'Gombe, Tanzania' uses a comma to provide specific geographical context, where the smaller location (Gombe) is followed by the larger region or country (Tanzania).
日本語： 同格と場所の表示：'Gombe, Tanzania' はコンマを使って具体的な地理的背景を提供しており、通常はより小さな場所（ゴンベ）を先に書き、その後に大きな地域や国（タンザニア）を続けます。
She lives in Kyoto, Japan.
彼女は日本の京都に住んでいます。
EN： Dr. Louis Leakey was a Kenyan-British paleoanthropologist who was instrumental in establishing human evolutionary development in Africa. He famously mentored 'The Trimates'—three women (Jane Goodall, Dian Fossey, and Birutė Galdikas) who studied primates in the wild.
EN： The prepositional phrase 'At just 26 years old' functions as an adverbial of time, placed at the beginning of the sentence for emphasis. 'Just' is used here as an adverb to emphasize how young she was.
日本語： 前置詞句「At just 26 years old」は時間を表す副詞修飾語として機能し、文頭に置かれることで強調の役割を果たします。「just」はここでは副詞として使われ、彼女が当時非常に若かったことを強調しています。
At just ten years old, he won the national chess championship.
わずか10歳で、彼は全国チェス選手権で優勝しました。
EN： The prepositional phrase 'with only...' describes the circumstances or accompaniment of the main action. 'For support' is a prepositional phrase indicating purpose, explaining why the mother and cook were there.
日本語： 前置詞句「with only...」は、主節の動作が起こったときの付随する状況や環境を説明しています。「for support」は目的を表す前置詞句で、母親と料理人が同行した理由（支援を提供するため）を説明しています。
She traveled to Paris with only a small suitcase for her belongings.
彼女は荷物を入れた小さなスーツケース一つだけを持って、パリへ旅行しました。
EN： In the 1960s, it was considered unconventional and even dangerous for a young woman to travel alone to remote parts of Africa. The British government actually required Jane to have a companion for safety, which is why her mother accompanied her initially.
EN： The phrasal verb 'run away' means to leave a place or person suddenly, often because of fear or to escape. In the past tense, 'run' changes to 'ran'.
日本語： 句動詞「run away」は、突然その場所や人から離れることを意味し、多くの場合、恐怖のためや逃げるために行われます。過去形では、「run」は「ran」に変わります。
The stray cat ran away when I tried to pet it.
私がその野良猫を触ろうとしたとき、猫は逃げてしまいました。
EN： The phrase 'every time' functions as a conjunction here, connecting two clauses to indicate that an action happens whenever a specific condition is met.
日本語： 「every time」はここでは接続詞として機能し、2つの節をつないで、特定の条件が満たされるたびにある動作が起こることを表します。
Every time it rains, the roof leaks.
雨が降るたびに、屋根から水が漏れます。
EN： The sentence uses a Participle Phrase ('using binoculars...') as a reduced adverbial clause to show simultaneous action. It explains how the main action (observing) was performed.
日本語： この文は分詞句（using binoculars...）を簡略化された副詞節として使っており、主節の動作と同時に起こる付随的な動作を表し、観察がどのように行われたかを示しています。
He sat by the window, drinking a cup of coffee.
彼は窓辺に座って、コーヒーを飲んでいました。
EN： The prepositional phrase 'For months' indicates duration. When placed at the beginning of a sentence, it emphasizes the length of time and is usually followed by a comma.
日本語： 前置詞句「For months」は期間を表します。文頭に置かれると、時間の長さを強調し、通常は後にコンマが続きます。
For years, they worked together on the project.
何年もの間、彼らはこのプロジェクトに一緒に取り組んできました。
EN： Gerund as Subject: The word 'gaining' is a gerund (verb + -ing acting as a noun). Here, the entire phrase 'gaining their trust' acts as the subject of the subordinate clause.
日本語： 主語としての動名詞：単語 'gaining' は動名詞（動詞 + -ing が名詞として使われる）です。ここでは、句全体 'gaining their trust' が節の主語として機能しています。
Learning a new language requires patience.
新しい言語を学ぶには忍耐が必要です。
EN： Noun Clause with 'that': The word 'that' introduces a noun clause which functions as the direct object of the verb 'understood', explaining what she understood.
日本語： that で導かれる名詞節：単語 'that' は名詞節を導き、その節は動詞 'understood' の直接目的語として機能し、彼女が理解した内容を説明しています。
I believe that honesty is the best policy.
私は正直さが最善の策だと信じています。
EN： The Past Continuous tense (was/were + V-ing) is used to describe an action that was in progress at a specific moment in the past, often emphasizing the duration or ongoing nature of the state.
日本語： 過去進行形 (was/were + V-ing) は、過去のある特定の時点で進行中の動作を表すために使われ、通常その状態の継続性や過程を強調します。
The scientist was observing the birds when it started to rain.
雨が降り始めたとき、その科学者は鳥を観察していました。
EN： The structure 'wait for + object + to-infinitive' is used to indicate that someone is staying in a place or delaying action until a specific event happens or someone performs an action.
日本語： 構造 'wait for + 目的語 + 不定詞' は、特定の出来事が起こるか、誰かが特定の行動をするまで、誰かが留まったり行動を遅らせたりすることを表すために使われます。
I am waiting for the rain to stop before I go out.
私は雨が止むのを待ってから出かけようと思っています。
EN： Jane Goodall's approach to primatology was revolutionary because she immersed herself in the animals' environment, treating them as individuals with personalities rather than just subjects of study. This sentence reflects the patience required for 'habituation'—the process of getting wild animals used to a human observer.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 決意、困難にもかかわらず目標を達成しようとする強い意志。
文中での意味： 非凡な、特別な、通常の水準を超えているさま。
文中での意味： 古生物学者、古代の生物の化石を研究する科学者。
文中での意味： 熱意、情熱、何かに対して非常に大きな興味を示すこと。
文中での意味： 機会、チャンス。
文中での意味： （動植物の）自然の生息地。
文中での意味： 近づく、接近する。
文中での意味： 観察する、観測する。
文中での意味： 献身、一意専心に打ち込むこと。
文中での意味： 存在、その場にいること。
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To stop making an effort; to quit.
諦める
To maintain or preserve something so that it continues to exist.
…を存続させる、保持する（夢や希望などを絶やさない）
The environment in which a plant or animal normally lives.
自然の生息地
From a place that is not near; far away.
遠くから、距離を置いて
The personnel, equipment, and logistics provided to assist a primary researcher or explorer during a field expedition.
後方支援スタッフ
The observable actions or reactions of an organism in response to external or internal stimuli.
行動（科学的定義）
The state of being physically in the same area as wild animals, which researchers aim to make 'neutral' through habituation.
（研究者の）存在