Classroom Discussionการอภิปรายในชั้นเรียน
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: The phrase 'Good morning' functions as a formulaic greeting. In English, greetings often omit the subject and verb (e.g., 'I wish you a...') to become fixed expressions used to acknowledge someone upon arrival.
ไทย: คำว่า 'Good morning' ทำหน้าที่เป็นสำนวนทักทายสำเร็จรูป ในภาษาอังกฤษมักจะละประธานและกริยาไว้ (เช่น ละคำว่า 'I wish you a...') จนกลายเป็นคำพูดติดปากที่ใช้ทักทายกันเมื่อเจอกันยามเช้า
Good afternoon, everyone!
สวัสดีตอนบ่ายครับ/ค่ะ ทุกคน!
EN: Direct Address: When speaking directly to someone, their name (the vocative case) is usually separated by a comma in writing to indicate who is being addressed.
ไทย: Direct Address (การเรียกชื่อคู่สนทนาโดยตรง): เวลาพูดกับใครโดยตรง ในภาษาเขียนมักจะใส่เครื่องหมายจุลภาค (comma) คั่นหน้าชื่อไว้ เพื่อระบุว่าเรากำลังพูดกับใคร
How are you, John?
สบายดีไหม จอห์น?
EN: In English-speaking cultures, using someone's first name immediately after a greeting is common and helps build rapport. It is considered friendly and professional in most modern workplace or casual settings.
EN: The structure 'be going to + verb' is used to express a planned future action or an intention that has already been decided.
ไทย: โครงสร้าง 'be going to + verb' ใช้บอกเล่าการกระทำในอนาคตที่ได้วางแผนไว้แล้ว หรือตั้งใจไว้แล้วว่าจะทำ
We are going to visit the museum this afternoon.
บ่ายนี้พวกเราตั้งใจจะไปพิพิธภัณฑ์กัน
EN: The word 'something' is an indefinite pronoun. When it is modified by an adjective like 'important', the adjective must follow the pronoun.
ไทย: คำว่า 'something' เป็นสรรพนามไม่ชี้เฉพาะ (indefinite pronoun) เมื่อมี adjective (เช่น important) มาขยาย ตัว adjective จะต้องวางไว้ 'หลัง' คำสรรพนามเสมอ
I have something interesting to tell you.
ฉันมีเรื่องน่าสนใจจะเล่าให้คุณฟังด้วยล่ะ
EN: In English-speaking educational contexts, teachers often use 'we' instead of 'you' to create a collaborative environment, making the learning process feel like a shared journey.
EN: The phrase 'Good morning' is a fixed greeting used as an ellipsis of 'I wish you a good morning.' In English, greetings often omit the subject and verb for brevity.
ไทย: คำว่า 'Good morning' เป็นคำทักทายสำเร็จรูปที่ละมาจากประโยค 'I wish you a good morning' (Ellipsis) ในภาษาอังกฤษมักจะละประธานและกริยาในคำทักทายเพื่อความกระชับ
Good afternoon, everyone!
สวัสดีตอนบ่ายครับ/ค่ะ ทุกคน!
EN: In many English-speaking cultures, it is common and polite to use the person's first name immediately after a greeting to build rapport, especially in a professional or semi-formal context like this dialogue.
EN: The verb 'sound' is a linking verb (sensory verb). It is followed by an adjective to describe the subject, rather than an adverb.
ไทย: คำกริยา 'sound' เป็น linking verb (sensory verb) ต้องตามด้วย adjective เพื่อมาขยายประธาน ไม่ใช่ adverb
Your idea sounds great.
ความคิดของคุณฟังดูเข้าท่าและยอดเยี่ยมมาก
EN: The word 'exciting' is a present participle used as an adjective. It describes the thing that causes the feeling (the news/plan), whereas 'excited' describes the person feeling it.
ไทย: คำว่า 'exciting' เป็น present participle ที่นำมาใช้เป็น adjective เพื่อบรรยายสิ่งเร้าที่ทำให้เกิดความรู้สึก (ข่าวหรือแผนงาน) ในขณะที่ 'excited' จะใช้บรรยายความรู้สึกของคน
The movie was very exciting.
หนังเรื่องนั้นน่าตื่นเต้นเร้าใจมาก
EN: In English-speaking cultures, using phrases like 'That sounds exciting' or 'That sounds great' is a common way to show active listening and support during a conversation.
EN: The sentence uses the Present Continuous tense (be + verb-ing) to talk about planned activities or immediate future actions in a learning context.
ไทย: ประโยคนี้ใช้ Present Continuous Tense (be + verb-ing) เพื่อพูดถึงแผนการที่วางไว้แล้วหรือกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นในบริบทการเรียน
What are we studying in the next lesson?
คาบเรียนหน้าเราจะเรียนเรื่องอะไรกันครับ/คะ?
EN: The phrasal verb 'work on' means to spend time and effort improving or completing something.
ไทย: กริยาวลี (Phrasal verb) 'work on' หมายถึง การใช้เวลาและทุ่มเทความพยายามเพื่อปรับปรุง หรือทำให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งเสร็จสมบูรณ์
I need to work on my pronunciation.
ฉันจำเป็นต้องฝึกฝนการออกเสียงของตัวเอง
EN: In English-speaking classrooms or professional settings, asking 'What are we working on?' is a common, proactive way to start a session, showing readiness and engagement.
EN: The structure 'how to + base verb' is used as a noun phrase to describe a method or procedure. It functions as the object of the preposition 'on' in this sentence.
ไทย: โครงสร้าง 'how to + base verb' ใช้เป็นวลีนาม (noun phrase) เพื่ออธิบายวิธีการหรือขั้นตอน ในประโยคนี้ทำหน้าที่เป็นกรรมของ preposition 'on'
She taught me how to handle difficult customers.
เธอสอนวิธีรับมือกับลูกค้าที่รับมือยากให้ฉัน
EN: The conjunction 'when' introduces an adverbial clause of time, indicating the specific circumstances under which the action (responding) should occur.
ไทย: คำเชื่อม 'when' ใช้เกริ่นนำประโยคย่อยบอกเวลา (adverbial clause of time) เพื่อระบุสถานการณ์เฉพาะที่การกระทำ (การตอบสนอง) ควรจะเกิดขึ้น
Please stay calm when others criticize your work.
ตั้งสติและใจเย็นๆ ไว้นะ เวลาที่มีคนวิพากษ์วิจารณ์ผลงานของคุณ
EN: In Western academic and professional settings, the ability to disagree politely is highly valued. Using phrases like 'I see your point, but...' or 'I partly agree' helps maintain a positive relationship while expressing a different perspective.
EN: The causative verb 'let' is followed by an object and the base form of a verb (bare infinitive). It is used to offer help or ask for permission.
ไทย: กริยาช่วยสั่งการ (Causative verb) 'let' จะตามด้วยกรรมและรูปกริยาไม่แจกแจง (bare infinitive หรือกริยาที่ไม่เติม to) มักใช้เมื่อเสนอตัวช่วยเหลือหรือขออนุญาต
Let me help you with those bags.
ให้ฉันช่วยคุณถือกระเป๋าพวกนั้นนะคะ
EN: The verb 'give' is a ditransitive verb, meaning it takes two objects: an indirect object (the person receiving) and a direct object (the thing being given).
ไทย: คำกริยา 'give' เป็น ditransitive verb (กริยาที่ต้องการกรรมสองตัว) หมายความว่าต้องมีกรรมสองตัวมามารองรับ ได้แก่ กรรมรอง (ผู้รับ) และกรรมตรง (สิ่งของที่ให้)
She gave him a book.
เธอให้หนังสือเขาเล่มหนึ่ง
EN: In English-speaking academic or professional contexts, providing a concrete example after stating a principle is a key sign of a clear and logical communicator.
EN: The imperative mood is used to give commands or instructions. Here, 'Imagine' starts the sentence to set up a hypothetical scenario for discussion.
ไทย: ประโยคคำสั่ง (Imperative mood) ใช้สำหรับสั่งหรือแนะนำ ในที่นี้ คำว่า 'Imagine' วางไว้ต้นประโยคเพื่อกำหนดสถานการณ์สมมติสำหรับการอภิปราย
Imagine you are traveling in space.
ลองจินตนาการว่าคุณกำลังเดินทางอยู่ในอวกาศดูสิ
EN: The present perfect tense (has made) is used to describe an action that started in the past and has a result or impact on the present.
ไทย: Present Perfect Tense (has made) ใช้เพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตและยังคงส่งผลหรือมีอิทธิพลมาจนถึงปัจจุบัน
The internet has changed how we communicate.
อินเทอร์เน็ตได้เปลี่ยนวิธีการสื่อสารของเราไปแล้ว
EN: In academic or formal discussions, using 'Imagine...' or 'Suppose...' is a common way to introduce a hypothetical argument or a counter-argument without sounding too aggressive.
EN: The use of 'that' as a demonstrative pronoun to refer back to a previously mentioned idea or statement in a conversation.
ไทย: การใช้ 'that' เป็นสรรพนามชี้เฉพาะ (demonstrative pronoun) เพื่ออ้างถึงความคิดเห็นหรือข้อความที่เพิ่งพูดถึงไปก่อนหน้านี้ในบทสนทนา
That is a great suggestion.
นั่นเป็นข้อเสนอแนะที่ดีมากเลย
EN: The structure 'Adjective + Noun' where 'interesting' (an -ing adjective) describes the quality of the noun 'topic'.
ไทย: โครงสร้าง 'Adjective + Noun' โดยที่ 'interesting' (คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย -ing) ใช้เพื่ออธิบายลักษณะหรือคุณสมบัติของคำนาม 'topic'
This is an exciting movie.
นี่เป็นภาพยนตร์ที่น่าตื่นเต้นมากเรื่องหนึ่ง
EN: In English-speaking cultures, using phrases like 'That's an interesting topic' is a polite way to acknowledge someone's point before diving deeper into a discussion, even if you plan to disagree.
EN: The adverb 'actually' is used as a discourse marker to signal a contrast or to introduce a different opinion politely but firmly.
ไทย: Adverb 'actually' ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมบทสนทนา (discourse marker) เพื่อส่งสัญญาณบอกความขัดแย้ง หรือเพื่อนำเสนอทัศนะที่แตกต่างอย่างสุภาพแต่หนักแน่น
I actually think we should reconsider the plan.
อันที่จริง ฉันคิดว่าเราควรพิจารณาแผนงานนี้ใหม่อีกครั้งนะ
EN: Adverb placement: 'Quite strongly' is an adverbial phrase of degree that modifies the verb 'disagree'. Placing it at the end of the clause adds emphasis to the intensity of the feeling.
ไทย: การวางตำแหน่ง Adverb: 'Quite strongly' เป็นกริยาวิเศษณ์บอกระดับ (adverbial phrase of degree) ที่มาขยายกริยา 'disagree' การวางไว้ท้ายประโยคจะช่วยเน้นย้ำความรู้สึกให้หนักแน่นยิ่งขึ้น
She supports the new policy quite strongly.
เธอสนับสนุนนโยบายใหม่นี้อย่างจริงจังและหนักแน่นมาก
EN: In English-speaking academic or professional settings, expressing disagreement directly is acceptable as long as it is supported by reasons. Using 'actually' or 'I see your point, but...' helps maintain a polite tone while being firm about one's stance.
EN: This is an elliptical sentence, where the subject and verb (e.g., 'That is...') are omitted for brevity. In spoken English, adjectives are frequently used alone as exclamations to provide immediate feedback.
ไทย: นี่คือประโยคแบบลดรูป (Elliptical sentence) ซึ่งละประธานและกริยาออกไปเพื่อความกระชับ (เช่น ละคำว่า 'That is...') ในภาษาอังกฤษสโปเคน คำคุณศัพท์มักถูกนำมาใช้เดี่ยวๆ เป็นคำอุทานเพื่อประเมินหรือให้ผลตอบรับทันที
Excellent!
เยี่ยมมาก! / ยอดเยี่ยม!
EN: In Western communication, especially in teaching or coaching contexts, speakers often use high-energy positive reinforcement like 'Perfect!', 'Brilliant!', or 'Awesome!' to encourage learners and build confidence.
EN: Indirect questions: When a question is embedded within another sentence (like 'why you disagree' inside 'can you explain'), the word order changes from question form (verb-subject) to statement form (subject-verb).
ไทย: Indirect questions (ประโยคคำถามทางอ้อม): เมื่อประโยคคำถามไปแทรกอยู่ในอีกประโยคหนึ่ง (เช่น เอา 'ทำไมคุณถึงไม่เห็นด้วย' ไปใส่ใน 'คุณช่วยอธิบาย...ได้ไหม') ลำดับคำจะเปลี่ยนจากโครงสร้างคำถาม (กริยา-ประธาน) เป็นโครงสร้างบอกเล่า (ประธาน-กริยา)
I don't know where he lives.
ฉันไม่รู้ว่าเขาพักอยู่ที่ไหน
EN: Modal verb 'can' for ability or request: 'Can' is used here to ask about the speaker's ability to provide a reason, functioning as a polite prompt in a discussion.
ไทย: Modal verb 'can' สำหรับบอกความสามารถหรือการขอร้อง: ในที่นี้ใช้ 'can' เพื่อถามว่าอีกฝ่ายสามารถให้เหตุผลได้หรือไม่ ถือเป็นการเกริ่นเข้าสู่การถกเถียงอย่างสุภาพ
Can you show me how to use this software?
คุณช่วยสาธิตวิธีใช้ซอฟต์แวร์นี้ให้ฉันดูหน่อยได้ไหมครับ/ค่ะ?
EN: In English-speaking academic or professional settings, asking for clarification or the reasoning behind a disagreement is seen as constructive rather than confrontational. It shows you are interested in a deeper understanding of the other person's perspective.
EN: Imperative Mood: The sentence starts with a verb ('Try') to give a command, suggestion, or instruction. In this mood, the subject 'you' is understood but omitted.
ไทย: Imperative Mood: ประโยคขึ้นต้นด้วยคำกริยา ('Try') เพื่อสั่ง ให้คำแนะนำ หรือออกคำสั่ง โดยในไวยากรณ์ลักษณะนี้จะละประธาน 'you' ไว้ในฐานที่เข้าใจ
Listen carefully to the instructions.
ฟังคำสั่งอย่างตั้งใจ
EN: Infinitive as Object: The phrase 'to support' is a full infinitive (to + verb) acting as the direct object of the verb 'try', indicating the action being attempted.
ไทย: Infinitive as Object: วลี 'to support' ทำหน้าที่เป็น infinitive (to + verb) ซึ่งเป็นกรรมตรงของกริยา 'try' เพื่อบอกว่ากำลังพยายามทำพฤติกรรมอะไร
She tried to explain the situation.
เธอพยายามอธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้น
EN: In Western academic and professional discussions, providing evidence or specific examples is a crucial part of 'critical thinking'. Simply stating an opinion without support is often seen as unconvincing.
EN: The Present Perfect Tense (have/has + past participle) is used here to describe an action that started in the past and continues to have relevance or effect in the present.
ไทย: Present Perfect Tense (have/has + past participle) ในที่นี้ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่เริ่มต้นในอดีตและยังคงส่งผลหรือมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงปัจจุบัน
The internet has changed the way we communicate.
อินเทอร์เน็ตได้เปลี่ยนแปลงวิธีกระบวนการสื่อสารของเราไปแล้ว
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). Both 'help people stay' and 'help people to stay' are grammatically correct.
ไทย: คำกริยา 'help' สามารถตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย bare infinitive (กริยาไม่เติม to) หรือ infinitive with to ก็ได้ ดังนั้นทั้ง 'help people stay' และ 'help people to stay' จึงถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ทั้งคู่
This app helps me organize my schedule.
แอปพลิเคชันนี้ช่วยฉันจัดตารางเวลา
EN: In Western academic and professional discussions, using phrases like 'In my opinion' or 'I believe' is a common way to soften a disagreement, making the conversation more collaborative rather than confrontational.
EN: Past Perfect Tense (had + past participle): Used to describe an action that was completed before another action or a specific time in the past.
ไทย: Past Perfect Tense (had + past participle): ใช้เพื่ออธิบายเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นสมบูรณ์ไปแล้ว ก่อนที่จะมีอีกเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้น หรือก่อนถึงจุดเวลาหนึ่งในอดีต
The train had already left when I arrived at the station.
ตอนที่ฉันไปถึงสถานี รถไฟก็ออกไปแล้ว
EN: Time Conjunction 'before': Used to connect two clauses to show the sequence of events. The action after 'before' usually uses the Simple Past.
ไทย: คำสันธานบอกเวลา (Time Conjunction) 'before': ใช้เชื่อมประโยคสองประโยคเพื่อแสดงลำดับเหตุการณ์ เหตุการณ์ที่ตามหลัง 'before' มักจะใช้ Simple Past Tense
She finished her homework before she went to bed.
เธอทำการบ้านเสร็จก่อนที่จะเข้านอน
EN: In English discussions, using personal anecdotes (like mentioning a cousin) is a common and effective way to support an argument and make it more relatable.
EN: The Present Continuous tense (be + verb-ing) is used here to describe an action happening at the moment of speaking or a current behavior being observed.
ไทย: Present Continuous tense (be + verb-ing) ในที่นี้ใช้บรรยายการกระทำที่กำลังเกิดขึ้น ณ ตอนที่พูด หรือพฤติกรรมที่กำลังสังเกตเห็นอยู่
You're doing a great job with your presentation.
คุณนำเสนอผลงานได้ดีมากครับ/ค่ะ
EN: The Past Perfect tense (had + past participle) is used to describe an action that was completed before another point in the past.
ไทย: Past Perfect tense (had + past participle) ใช้บรรยายเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นสมบูรณ์ไปแล้ว ก่อนที่จะมีอีกเหตุการณ์หนึ่งเกิดขึ้นตามมาในอดีต
She had already left when I arrived.
ตอนที่ฉันไปถึง เธอก็ออกไปแล้ว
EN: In English language learning contexts, teachers often use 'there' to refer to a specific part of a student's previous sentence or written work, acting as a verbal pointer.
EN: The adverb 'exactly' is used to emphasize that something is completely correct or precise. It often precedes adjectives or pronouns to add intensity to the statement.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์ (adverb) 'exactly' ใช้เพื่อเน้นย้ำว่าสิ่งใดสิ่งหนึ่งถูกต้องหรือแม่นยำอย่างสมบูรณ์ มักจะวางไว้หน้าคำคุณศัพท์ (adjective) หรือคำสรรพนาม (pronoun) เพื่อเพิ่มน้ำหนักให้กับประโยค
This is exactly what I was looking for.
นี่คือสิ่งที่ฉันตามหามาโดยตลอดเลย
EN: The preposition 'for' is used here to indicate suitability or purpose, connecting the noun 'tense' to the specific situation or 'context' where it is appropriate.
ไทย: คำบุพบท (preposition) 'for' ในที่นี้ใช้เพื่อบอกความเหมาะสมหรือวัตถุประสงค์ โดยเชื่อมคำนาม 'tense' (กาล) เข้ากับสถานการณ์เฉพาะหรือ 'context' (บริบท) ที่นำไปใช้
Is this dress appropriate for a wedding?
ชุดเดรสตัวนี้เหมาะสำหรับใส่ไปงานแต่งงานไหม?
EN: In English-speaking academic or learning environments, teachers often use specific praise (like identifying the exact grammar point) rather than general praise to encourage students and reinforce correct usage.
EN: The word 'Thanks' is an informal noun used as an interjection to express gratitude. It is a shortened version of 'I give you my thanks.' In English, adding an 's' to 'thank' makes it a plural noun, which is why we do not say 'Thank' alone.
ไทย: คำว่า 'Thanks' เป็นคำนามรูปไม่เป็นทางการที่ใช้เป็นคำอุทานเพื่อแสดงความขอบคุณ ย่อมาจาก 'I give you my thanks' การเติม 's' หลัง 'thank' ทำให้กลายเป็นคำนามพหูพจน์ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเราถึงไม่พูดว่า 'Thank' เฉยๆ
Thanks for your help with the project!
ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือในโปรเจกต์นี้นะ!
EN: In English-speaking cultures, 'Thanks' is a versatile social lubricant. In this context, Sarah uses it to acknowledge Amy's compliment on her grammar usage, showing polite acceptance of praise.
EN: Third Conditional (Mixed/Inverted context): Used to talk about hypothetical situations in the past. The structure 'wouldn't have been able to' expresses a past result that didn't actually happen because the condition was met.
ไทย: Third Conditional (บริบทสมมติขัดแย้งกับอดีต): ใช้พูดถึงเหตุการณ์สมมติที่ตรงข้ามกับความจริงในอดีต โครงสร้าง 'wouldn't have been able to' แสดงถึงผลลัพธ์ที่ไม่เกิดขึ้นในอดีต เพราะในความเป็นจริงเงื่อนไขนั้นไม่ได้เป็นเช่นนั้น (ความจริงคือมีวิดีโอคอล)
Without your help, I wouldn't have finished the project on time.
ถ้าไม่มีความช่วยเหลือของคุณ ฉันคงทำโปรเจกต์นี้เสร็จไม่ทันเวลาแน่ๆ
EN: Prepositional Phrase 'Without': In conditional sentences, 'Without + noun' acts as a shorthand for 'If it hadn't been for'. It sets up the hypothetical condition.
ไทย: Prepositional Phrase 'Without': ในประโยคเงื่อนไข 'Without + noun' จะทำหน้าที่เป็นรูปย่อของ 'If it hadn't been for...' (ถ้าหากไม่มี...) เพื่อตั้งเงื่อนไขสมมติในอดีต
Without the map, we would have gotten lost in the mountains.
ถ้าไม่มีแผนที่ ตอนนั้นพวกเราคงหลงทางอยู่ในเขาไปแล้ว
EN: In English-speaking cultures, expressing gratitude by acknowledging how technology or specific actions helped maintain a bond is common. The use of 'close relationship' emphasizes emotional intimacy, which is highly valued in personal friendships and family ties.
EN: This is an elliptical sentence (a sentence where some words are omitted). In casual speech or exclamations, the subject and verb (e.g., 'That is an...') are often dropped for brevity and impact.
ไทย: นี่คือประโยคแบบลดรูป (Elliptical sentence) ซึ่งเป็นประโยคที่มีการละบางคำไว้ มักพบในภาษาพูดที่ไม่เป็นทางการหรือประโยคอุทาน โดยจะละประธานและกริยาออกไป (เช่น ละคำว่า 'That is an...') เพื่อความกระชับและเน้นย้ำอารมณ์ความรู้สึก
Great job!
เก่งมาก! / ทำได้ดีมาก!
EN: The use of an attributive adjective ('Excellent') before a noun ('example') to provide immediate positive feedback.
ไทย: การใช้คำคุณศัพท์ทำหน้าที่ขยายหน้านาม (Attributive Adjective) เช่น 'Excellent' วางไว้หน้าคำนาม ('example') เพื่อเป็นการให้ตอบรับเชิงบวก (positive feedback) ในทันที
Wonderful news!
เป็นข่าวที่ดีมากๆ เลย!
EN: In English-speaking academic or professional settings, it is common and encouraged to use strong positive adjectives like 'Excellent', 'Brilliant', or 'Fantastic' to validate someone's contribution and build confidence.
EN: The Present Perfect Tense (have + past participle) is used here with 'just' to describe an action that was completed in the very recent past.
ไทย: Present Perfect Tense (have + past participle) ในที่นี้ใช้คู่กับ 'just' เพื่อระบุว่าการกระทำนั้นเพิ่งเสร็จสิ้นไปสดๆ ร้อนๆ ในอดีตอันใกล้
I have just finished my homework.
ฉันเพิ่งทำทำการบ้านเสร็จพอดีเลย
EN: The Third Conditional is a grammatical structure used to talk about imagined situations in the past that did not happen, typically formed with 'if + past perfect' and 'would have + past participle'.
ไทย: Third Conditional คือโครงสร้างไวยากรณ์ที่ใช้พูดถึงเหตุการณ์สมมติในอดีตที่ไม่ได้เกิดขึ้นจริง โดยทั่วไปจะใช้โครงสร้าง 'if + past perfect' คู่กับ 'would have + past participle'
If I had studied harder, I would have passed the exam.
ถ้าตอนนั้นฉันขยันเรียนมากกว่านี้ ฉันก็คงสอบผ่านไปแล้ว
EN: In language learning contexts, teachers often use positive reinforcement like 'naturally' or 'perfectly' to build a student's confidence when they correctly apply complex grammar rules in spontaneous speech.
EN: The use of the past participle 'impressed' as an adjective to describe a person's feelings. In English, '-ed' adjectives describe how a person feels, while '-ing' adjectives describe the thing causing the feeling.
ไทย: การใช้ Past Participle 'impressed' ทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์เพื่ออธิบายความรู้สึกของบุคคล ในภาษาอังกฤษ คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย '-ed' จะใช้บอกความรู้สึกของคน ส่วน '-ing' จะใช้บอกลักษณะของสิ่งที่ทำให้เกิดความรู้สึกนั้น
I was surprised by the news.
ฉันรู้สึกประหลาดใจกับข่าวนี้มาก
EN: The adverb 'really' is used as an intensifier before an adjective to add emphasis to the speaker's emotion.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์ 'really' ใช้เป็นคำเน้นความ (intensifier) วางไว้หน้าคำคุณศัพท์เพื่อเพิ่มน้ำหนักและอารมณ์ความรู้สึกของผู้พูด
She is really talented.
เธอเป็นคนที่มีพรสวรรค์มากจริงๆ
EN: In professional and educational settings, giving positive feedback like 'I'm impressed' is a common way to encourage others and acknowledge their hard work or skill.
EN: The imperative structure 'Let's' (let us) is used to make a suggestion or invite someone to do something together. It is followed by the base form of the verb.
ไทย: โครงสร้างประโยคคำสั่ง 'Let's' (ย่อมาจาก let us) ใช้เสนอแนะหรือชวนผู้อื่นทำกิจกรรมร่วมกัน โดยจะตามด้วยกริยาช่องรูปพื้นฐาน (base verb)
Let's review the main points before we finish.
ก่อนที่เราจะจบการประชุม เรามาทบทวนประเด็นสำคัญกันก่อนครับ/ค่ะ
EN: Compound nouns like 'group work' function as a single unit where the first noun (group) acts as an adjective to modify the second noun (work).
ไทย: Compound nouns (คำนามผสม) อย่าง 'group work' ทำหน้าที่รวมกันเป็นหน่วยเดียว โดยคำนามตัวแรก (group) จะทำหน้าที่เหมือน adjective ไปขยายคำนามตัวที่สอง (work)
The teacher assigned a group work project to the students.
คุณครูมอบหมายงานกลุ่มให้เหล่านักเรียนทำ
EN: In Western educational and professional settings, 'group work' is a fundamental skill. It emphasizes collaboration, active listening, and the ability to negotiate different viewpoints politely.
EN: The imperative mood is used to give commands, instructions, or suggestions. In this sentence, 'Pretend' is the base form of the verb used to initiate a role-playing scenario.
Imagine you are on a deserted island.
ลองจินตนาการว่าคุณกำลังติดอยู่บนเกาะร้างดูสิ
EN: The zero conditional or 'that-clause' omission: After verbs like 'pretend', 'think', or 'say', the conjunction 'that' is often omitted in spoken English when introducing a subordinate clause.
ไทย: การละตัวเชื่อม 'that' ในคำถาม/ประโยคเล่าเรื่อง: หลังคำกริยาอย่าง 'pretend', 'think' หรือ 'say' ในภาษาพูดมักจะละคำเชื่อม 'that' ที่ใช้นำหน้าประโยคย่อยไว้
I hope you have a great time.
ขอให้คุณเที่ยวให้สนุกนะ
EN: In Western academic and professional settings, 'disagreeing' is seen as a constructive part of critical thinking rather than a personal attack. Using phrases like 'Pretend I'm...' is a common pedagogical technique to practice these soft skills in a safe environment.
EN: The sentence uses the 'Subject + Linking Verb + Adjective' structure. 'Ready' is a predicative adjective that describes the state of the subject 'I'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง 'Subject + Linking Verb + Adjective' โดยที่ 'Ready' เป็นคำคุณศัพท์ที่ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็ม (predicative adjective) เพื่ออธิบายสภาวะของประธาน 'I'
She is happy with the results.
เธอพึงพอใจกับผลลัพธ์ที่ออกมา
EN: The use of 'Okay' as an interjection serves as a discourse marker to signal agreement or a transition to a new task.
ไทย: การใช้ 'Okay' เป็นคำอุทาน ทำหน้าที่เป็นคำเชื่อมบทสนทนา (discourse marker) เพื่อแสดงการตกลง หรือส่งสัญญาณว่าพร้อมที่จะเปลี่ยนไปทำกิจกรรมถัดไปแล้ว
Okay, let's start the meeting.
โอเค งั้นเรามาเริ่มประชุมกันเลยครับ/ค่ะ
EN: In Western classroom or professional settings, saying 'I'm ready' with enthusiasm shows a proactive attitude and willingness to participate, which is highly valued.
EN: The modal verb 'should' is used here to express expectation or probability. It suggests that based on the current situation, the speaker expects a specific outcome in the future.
ไทย: กริยาช่วย (Modal verb) 'should' ในที่นี้ใช้เพื่อแสดงความคาดหวังหรือความเป็นไปได้ โดยบ่งบอกว่าผู้พูดคาดว่าผลลัพธ์บางอย่างน่าจะเกิดขึ้นตามสถานการณ์ปัจจุบัน
The movie should be finished by now.
หนังน่าจะจบแล้วล่ะตอนนี้
EN: The verb 'be' acts as a linking verb (copula) connecting the subject to an adjective that describes it. In this structure, 'fun' functions as the subject complement.
ไทย: คำกริยา 'be' ทำหน้าที่เป็นกริยาเชื่อม (Linking Verb) ที่เชื่อมประธานเข้ากับคำคุณศัพท์ที่ใช้อธิบายประธาน ในโครงสร้างนี้ 'fun' ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มของประธาน (subject complement)
Learning English can be challenging.
การเรียนภาษาอังกฤษอาจเป็นเรื่องที่ท้าทายได้
EN: In English-speaking cultures, responding to a challenge or a new task with 'This should be fun' shows a positive, growth-oriented mindset. It is a common way to build rapport and ease tension before starting an activity.
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb with the structure 'make + object + adjective'. This indicates that the object is being caused to be in a certain state or condition.
ไทย: คำกริยา 'make' ในที่นี้ทำหน้าที่เป็น causative verb โครงสร้าง 'make + object + adjective' หมายถึงการทำให้กรรมอยู่ในสถานะหรือเงื่อนไขอย่างใดอย่างหนึ่ง
The heavy rain made the roads slippery.
ฝนที่ตกหนักทำให้ถนนลื่น
EN: The word 'actually' is an adverb used to emphasize a fact or a comment, often when it contrasts with what someone else might think or what was previously expected.
ไทย: คำว่า 'actually' เป็น adverb ที่ใช้เน้นย้ำข้อเท็จจริงหรือความเห็น มักใช้เมื่อต้องการเปรียบเทียบขัดแย้งกับสิ่งที่คนอื่นคิดหรือสิ่งที่คาดไว้ตอนแรก
I thought the movie would be boring, but it was actually quite good.
ตอนแรกฉันคิดว่าหนังจะน่าเบื่อ แต่จริงๆ แล้วดีเลยทีเดียว
EN: In Western academic and professional discussions, it is common to use phrases like 'I think' or 'In my opinion' to distinguish between objective facts and subjective viewpoints, which helps maintain a polite and open dialogue.
EN: The use of 'partly' as an adverb of degree to modify the verb 'agree'. It indicates that the agreement is not total, which is a common way to soften a disagreement in professional or academic settings.
ไทย: การใช้ 'partly' เป็น adverb of degree มาขยายกริยา 'agree' เพื่อสื่อว่าไม่ได้เห็นด้วยทั้งหมดร้อยเปอร์เซ็นต์ ซึ่งเป็นวิธีช่วยลดความแข็งกร้าวเมื่อเห็นต่างในบริบทการทำงานหรือวิชาการ
I partly agree with the new policy, but I have some concerns about the budget.
ฉันเห็นด้วยกับนโยบายใหม่นี้บางส่วนนะ แต่ก็ยังมีข้อกังวลเรื่องงบประมาณอยู่บ้าง
EN: The coordinating conjunction 'and' is used here to link two independent clauses that are logically related, showing a progression from understanding to partial agreement.
ไทย: Coordinating conjunction 'and' ในที่นี้ใช้เชื่อม 2 ประโยคอิสระที่มีความสัมพันธ์ทางตรรกะเข้าด้วยกัน เพื่อแสดงลำดับเหตุการณ์ตั้งแต่ 'ทำความเข้าใจ' ไปจนถึง 'เห็นด้วยบางส่วน'
She listened to the explanation, and she decided to give it a try.
เธอฟังคำอธิบาย แล้วจึงตัดสินใจลองทำดู
EN: In Western communication styles, especially in English-speaking business or academic environments, it is common to use 'hedging' (like 'partly') to show respect for another person's opinion even when you don't fully agree. This maintains social harmony while allowing for critical discussion.
EN: The verb 'outweigh' is a transitive verb used to compare two things, indicating that one is more significant, important, or greater than the other.
ไทย: คำกริยา 'outweigh' เป็นสกรรมกริยา (transitive verb) ใช้เปรียบเทียบสิ่งสองสิ่ง เพื่อบอกว่าสิ่งหนึ่งมีความสำคัญ คุณค่า หรือผลกระทบมากกว่าอีกสิ่งหนึ่ง
The potential risks of the surgery outweigh the benefits.
ความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นจากการผ่าตัดนี้มีมากกว่าประโยชน์ที่จะได้รับ
EN: Noun clauses as objects: The phrase 'the benefits still outweigh the drawbacks' acts as the direct object of the verb 'believe'. The conjunction 'that' is omitted here, which is common in spoken English.
ไทย: Noun clauses ทำหน้าที่เป็นกรรม: ประโยค 'the benefits still outweigh the drawbacks' ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของกริยา 'believe' โดยมีการละคำเชื่อม 'that' ซึ่งพบได้บ่อยมากในภาษาพูด
I believe we can finish the project on time.
ฉันเชื่อว่าพวกเราจะทำโปรเจกต์นี้เสร็จทันเวลา
EN: In Western academic and professional discussions, it is common to use 'hedging' or polite disagreement. Starting with 'I see your point' (from the context) followed by 'However, I believe...' is a classic strategy to maintain social harmony while expressing a different opinion.
EN: The use of 'That' as a demonstrative pronoun to refer back to a specific action or statement that just occurred in the conversation.
ไทย: การใช้ 'That' เป็น demonstrative pronoun เพื่ออ้างถึงการกระทำหรือคำพูดเฉพาะเจาะจงที่เพิ่งเกิดขึ้นในการสนทนา
That was a very kind gesture.
นั่นเป็นการกระทำที่น่ารักและมีน้ำใจมากเลย
EN: The Past Simple tense of the verb 'to be' (was) is used here to evaluate a completed action in the immediate past.
ไทย: Past Simple tense ของกริยา 'to be' (was) ในที่นี้ใช้เพื่อประเมินหรือให้ความเห็นต่อการกระทำที่เพิ่งเสร็จสิ้นไป
The movie was excellent.
หนังเรื่องนั้นสนุกมากเลย
EN: In English-speaking academic or professional settings, it is common to provide immediate positive reinforcement to encourage participation and build confidence.
EN: The preposition 'before' is followed by a gerund (verb + -ing) when the subject of both actions is the same. This structure helps to sequence events concisely.
ไทย: คำบุพบท 'before' จะตามด้วย Gerund (verb + -ing) เมื่อประธานของทั้งสองเหตุการณ์เป็นประธานตัวเดียวกัน โครงสร้างนี้ช่วยให้แสดงลำดับเหตุการณ์ได้อย่างกระชับ
Please wash your hands before eating your dinner.
กรุณาล้างมือก่อนรับประทานอาหารเย็น
EN: Adverbs of manner (like 'politely') are often placed at the end of a clause to describe how an action is performed.
ไทย: กริยาวิเศษณ์บอกกิริยาท่าทาง (Adverb of manner) เช่น 'politely' มักจะวางไว้ท้ายอนุประโยค (clause) เพื่ออธิบายลักษณะการกระทำนั้นๆ
She listened to the teacher's instructions carefully.
ตั้งใจฟังคำอธิบายของคุณครูอย่างละเอียด
EN: In English-speaking professional and academic environments, 'acknowledging' someone's point before disagreeing is a key soft skill known as 'cushioning'. It maintains social harmony and shows respect for the other person's perspective.
EN: The sentence uses the Imperative Mood, which is used to give commands, advice, or instructions. It typically starts with a base verb (support) and the subject 'you' is implied.
ไทย: ประโยคนี้ใช้ Imperative Mood (ประโยคคำสั่งหรือขอร้อง) ซึ่งใช้ในการสั่ง ให้คำแนะนำ หรือให้คำชี้แจง มักจะขึ้นต้นด้วยรูปกริยาช่องพื้นฐาน (support) โดยละประธาน you ไว้ในฐานที่เข้าใจ
Always double-check your work before submitting it.
อย่าลืมตรวจทานงานอีกครั้งก่อนส่งนะ
EN: The phrase 'To summarize' is an infinitive phrase used as a sentence adverbial (linking word) to indicate the purpose of the statement or to transition to a conclusion.
ไทย: วลี 'To summarize' เป็นวลีคุณศัพท์ชนิด infinitve phrase ที่ทำหน้าที่เป็นส่วนขยายของประโยค (sentence adverbial/transition) เพื่อบอกวัตถุประสงค์ของคำกล่าว หรือเพื่อเกริ่นเข้าสู่การสรุปความ
To conclude, we need more investment in education.
สรุปก็คือ เราจำเป็นต้องลงทุนในด้านการศึกษาให้มากขึ้น
EN: In Western academic and professional discussions, providing concrete evidence or 'real-life examples' is highly valued as it demonstrates critical thinking and practical application of ideas.
EN: Present Perfect Tense (have + past participle): Used here to express an action that happened at an unspecified time in the past and has a result or relevance to the present moment.
ไทย: Present Perfect Tense (have + past participle): ในที่นี้ใช้พูดถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ณ ช่วงเวลาที่ไม่ระบุแน่นอน และส่งผลหรือยังมีความเกี่ยวข้องมาถึงปัจจุบัน
I have finished my homework already.
ฉันทำการบ้านเสร็จเรียบร้อยแล้ว
EN: Adverbial Intensifier 'so much': Used to emphasize the quantity or degree of the action (learning). It functions as an adverbial phrase modifying the verb.
ไทย: Adverbial Intensifier 'so much': ใช้เน้นย้ำปริมาณหรือระดับของการกระทำ (การเรียนรู้) ทำหน้าที่เป็นขยายกริยา (adverbial phrase)
Thank you so much for your help.
ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ
EN: In English-speaking educational contexts, expressing enthusiasm with phrases like 'I've learned so much' is a common way to show appreciation to a teacher or mentor at the end of a session.
EN: The phrase 'used to' describes a past habit, state, or repeated action that is no longer true in the present. It is followed by the base form of the verb.
ไทย: วลี 'used to' ใช้บอกเล่าพฤติกรรม สถานะ หรือการกระทำที่เคยทำเป็นประจำในอดีต ซึ่งปัจจุบันไม่ได้ทำหรือไม่ได้เป็นแบบนั้นแล้ว โดยจะตามด้วยกริยาไม่เปลี่ยนรูป (base verb)
I used to live in London, but now I live in New York.
เมื่อก่อนฉันเคยอาศัยอยู่ที่ลอนดอน แต่ตอนนี้ย้ายมาอยู่นิวยอร์กแล้ว
EN: The preposition 'about' is followed by a gerund (verb + -ing) when it functions as the object of the preposition to describe the cause or topic of a feeling.
ไทย: Preposition 'about' จะตามด้วย gerund (verb + -ing) เมื่อทำหน้าที่เป็นกรรมของบุพบท เพื่อบอกสาเหตุหรือหัวข้อของความรู้สึกนั้นๆ
She is excited about traveling to Japan next month.
เธอบอกว่าตื่นเต้นมากที่จะได้ไปเที่ยวญี่ปุ่นเดือนหน้า
EN: In many Western academic and professional settings, expressing disagreement is seen as a constructive part of critical thinking rather than a personal attack. Using phrases like 'I see your point, but...' helps soften the disagreement.
EN: The use of 'completely' as an intensifier. Adverbs of degree like 'completely' are used to modify adjectives to show the extent or intensity of a quality.
ไทย: การใช้ 'completely' เป็น intensifier: Adverbs of degree อย่าง 'completely' จะวางไว้หน้า adjective เพื่อบอกระดับหรือความเข้มข้นของลักษณะนั้นๆ
The project is completely finished.
โปรเจกต์นี้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว
EN: The linking verb 'be' (is/that's) connects the subject with a subject complement (an adjective) to describe the state or nature of the subject.
ไทย: การใช้ linking verb 'be': ในประโยคนี้ 'is' ทำหน้าที่เชื่อมประธานเข้ากับส่วนเติมเต็มประธาน (adjective) เพื่ออธิบายสถานะหรือคุณลักษณะของประธาน
Learning a new language is challenging.
การเรียนภาษาใหม่เป็นเรื่องที่ท้าทาย
EN: In English-speaking cultures, validating someone's feelings by saying 'That's completely normal' is a common way to show empathy and reduce their anxiety, especially in learning or social contexts.
EN: Perfect Participle Phrase: 'Having + past participle' is used to indicate that one action was completed before another action in the main clause. It functions as an adverbial phrase of time or reason.
ไทย: Perfect Participle Phrase: การใช้ 'Having + past participle' เพื่อแสดงว่าเหตุการณ์หนึ่งได้เสร็จสิ้นลงแล้ว ก่อนที่เหตุการณ์ในประโยคหลักจะเกิดขึ้น โดยทำหน้าที่เป็นส่วนขยายกริยาวิเศษณ์บอกเวลาหรือเหตุผลในประโยค
Having finished his homework, Mark went out to play basketball.
หลังจากทำทำการบ้านเสร็จ มาร์กก็ออกไปเล่นบาสเกตบอล
EN: Comparative Adjectives with 'much': The word 'much' is used as an intensifier before comparative adjectives (like 'more confident') to emphasize a significant difference.
ไทย: การเน้นคำคุณศัพท์ขั้นกว่าด้วย 'much': คำว่า 'much' ใช้เป็นคำเน้นความวางไว้หน้าคำคุณศัพท์ขั้นกว่า (เช่น more confident) เพื่อเน้นย้ำถึงความแตกต่างอย่างชัดเจนในเชิงระดับ
This new laptop is much faster than my old one.
โน้ตบุ๊กเครื่องใหม่นี้ทำงานได้เร็วกว่าเครื่องเก่าของฉันเยอะเลย
EN: In English-speaking learning environments, teachers often use encouraging structures like 'Having [action], you will [result]' to build a student's growth mindset, emphasizing that effort leads directly to improvement.
EN: The phrase 'Thank you' functions as a fixed expression used to express gratitude. In English, the verb 'thank' is followed directly by the object (the person being thanked), without a preposition.
ไทย: วลี 'Thank you' เป็นสำนวนสำเร็จรูปที่ใช้ในการแสดงความขอบคุณ ในภาษาอังกฤษ คำกริยา 'thank' จะตามด้วยผู้รับ (คนที่ถูกขอบคุณ) ได้เลยโดยไม่ต้องมีคำบุพบท
I must thank you for your help.
ฉันต้องขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณนะ
EN: In English-speaking cultures, it is very common and polite to add the person's first name after 'Thank you' to build rapport, especially in a learning or professional mentorship context.
EN: The idiom 'can't wait to + verb' is used to express strong excitement or eagerness about doing something in the future.
ไทย: สำนวน 'can't wait to + verb' ใช้เพื่อแสดงความตื่นเต้นอย่างมาก หรือใจจดใจจ่อที่จะทำบางสิ่งบางอย่างในอนาคต
I can't wait to see my family after the long trip.
หลังจากเดินทางมายาวนาน ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะได้เจอครอบครัวของฉัน
EN: The preposition 'at' is used here to indicate a specific location or venue where an activity takes place.
ไทย: คำบุพบท (preposition) 'at' ในที่นี้ใช้เพื่อระบุสถานที่หรือสถานที่เฉพาะเจาะจงที่กิจกรรมนั้นๆ เกิดขึ้น
We met at the library to study for the exam.
พวกเราเจอกันที่ห้องสมุดเพื่อติวสอบ
EN: In many English-speaking cultures, cafés are popular social hubs for informal meetings, study groups, and language exchanges, reflecting a relaxed but productive atmosphere.
EN: The future simple tense 'will' (contracted as 'll) is used here to make a confident prediction or to offer encouragement about a future event.
ไทย: Future simple tense 'will' (รูปย่อคือ 'll) ในที่นี้ใช้คาดการณ์เหตุการณ์ในอนาคตด้วยความมั่นใจ หรือใช้พูดให้กำลังใจ
I'm sure you'll pass the exam with flying colors.
ฉันมั่นใจว่าคุณจะสอบผ่านด้วยคะแนนที่ยอดเยี่ยมแน่นอน
EN: Adverbs of manner, like 'wonderfully', are used to describe how an action is performed. They are typically formed by adding '-ly' to an adjective.
ไทย: Adverbs of manner เช่น 'wonderfully' ใช้บรรยายว่าการกระทำนั้นๆ ถูกแสดงออกมาอย่างไร มักสร้างโดยการเติม '-ly' ท้าย adjective
The orchestra played beautifully last night.
วงออร์เคสตราแสดงได้อย่างไพเราะงดงามมากเมื่อคืนนี้
EN: In English-speaking cultures, offering enthusiastic verbal support before a performance or challenge is very common. Phrases like 'You'll do wonderfully' or 'You'll be great' are standard ways to boost someone's confidence.
EN: The relative clause 'who kept practicing' uses the relative pronoun 'who' to provide essential information about the noun 'beginner'.
ไทย: Relative clause 'who kept practicing' ใช้ relative pronoun 'who' มาขยายคำนาม 'beginner' เพื่อให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับบุคคลนั้น
She is a leader who inspires everyone around her.
เธอเป็นผู้นำที่เป็นแรงบันดาลใจให้กับทุกคนรอบข้าง
EN: The verb 'keep' followed by a gerund (verb+ing) indicates a continuous or repeated action.
ไทย: คำกริยา 'keep' ตามด้วย gerund (verb+ing) จะสื่อถึงการกระทำที่ทำต่อเนื่องหรือเกิดขึ้นซ้ำๆ
He kept trying until he finally succeeded.
เขาพยายามซ้ำแล้วซ้ำเล่าจนกระทั่งประสบความสำเร็จในที่สุด
EN: This sentence reflects the growth mindset common in Western educational contexts, emphasizing that skill is a result of persistence rather than just innate talent.
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: มั่นใจ, มีความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเอง
ในบริบท: แสดง, แสดงออก (ซึ่งความคิดหรือความรู้สึก)
ในบริบท: ข้อความ, ถ้อยแถลง, คำกล่าว
ในบริบท: บริบท, สภาพแวดล้อมบริบท, บริบทแวดล้อม
ในบริบท: รักษา, คงไว้ (ซึ่งความสัมพันธ์หรือสภาวะ)
ในบริบท: สถานการณ์จำลอง, สถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้น
ในบริบท: มีน้ำหนักมากกว่า, สำคัญกว่า, มากกว่า (ในแง่คุณค่าหรือความสำคัญ)
ในบริบท: ข้อเสีย, ข้อจำกัด
ในบริบท: ยอมรับ, รับรู้ (ความคิดเห็นของผู้อื่น)
ในบริบท: สรุป, สรุปความ
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
To understand the reason or importance of what someone is saying.
ฉันเข้าใจประเด็นของคุณ / ฉันเข้าใจสิ่งที่คุณต้องการจะสื่อ
Involving people who are close together and looking at each other.
แบบต่อหน้า
To maintain contact or communication with others.
ติดต่อกันอยู่เสมอ
To agree with some parts of an argument but not all of it.
เห็นด้วยบางส่วน
A grammatical tense used to describe an action that was completed before another action in the past.
อดีตกาลสมบูรณ์ (Past Perfect)
A grammatical structure used to imagine a different past and its hypothetical result.
ประโยคเงื่อนไขแบบที่ 3 (Third Conditional)
A grammatical category that locates a situation in time, indicated by the form of the verb.
กาล (Tense)