It Is Together We Rise (H3)ร่วมกันเราก้าวไกล (H3)
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: This sentence uses the 'It is ... that ...' cleft sentence structure. This grammatical pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the adverbial 'together'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (ประโยคเน้น) แบบ "It is ... that ..." รูปแบบไวยากรณ์นี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือคำกริยาวิเศษณ์ "together") โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดจึงสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is because of your help that we finished the project on time.
เป็นเพราะความช่วยเหลือของคุณนั่นเองที่ทำให้เราทำโปรเจกต์นี้เสร็จทันเวลา
EN: The relative clause introduced by 'that' functions here to complete the cleft structure, linking the emphasized element to the rest of the proposition ('we solve big problems'). Even though 'together' is an adverb, 'that' is used as the standard connector in this emphatic pattern.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์ที่นำด้วย "that" ในที่นี้ทำหน้าที่ทำให้โครงสร้าง cleft สมบูรณ์ โดยเชื่อมส่วนที่ถูกเน้นเข้ากับส่วนที่เหลือของประโยค ("we solve big problems") แม้ว่า "together" จะเป็นคำกริยาวิเศษณ์ แต่ในประโยคเน้นรูปแบบนี้ยังคงใช้ "that" เป็นคำเชื่อมมาตรฐาน
It was yesterday that I met him in the library.
ฉันพบเขาที่ห้องสมุดเมื่อวานนี้เอง
EN: This sentence reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective effort in modern professional and social contexts. Using an emphatic cleft sentence ('It is together that...') elevates the tone, making it sound inspiring and community-oriented, which is common in leadership speeches and team-building environments.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a noun clause starting with 'What' as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (in this case, 'more trust between people').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง "ประโยคเน้นความแบบเทียม" (pseudo-cleft sentence หรือ wh- cleft) โดยใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย 'What' เป็นประธาน เพื่อเน้นข้อมูลที่ปรากฏหลังกริยาเชื่อม 'be' (ในที่นี้คือ 'more trust between people')
What we want is a peaceful solution.
สิ่งที่เราต้องการคือแนวทางแก้ไขอย่างสันติ
EN: The preposition 'between' is used to express relationships, connections, or feelings shared between two or more distinct people, groups, or things.
ไทย: คำบุพบท 'between' ในที่นี้ใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ ความเชื่อมโยง หรือความรู้สึกที่มีร่วมกันระหว่างบุคคล กลุ่ม หรือสิ่งของสองอย่างขึ้นไปที่ชัดเจน
There is a strong bond between the two sisters.
พี่น้องสาวคู่นี้มีความผูกพันที่แน่นแฟ้นต่อกัน
EN: In modern discourse, emphasizing 'trust between people' reflects a universal social value focusing on community cohesion and mutual understanding, which is highly valued in both Western and Eastern philosophical contexts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness'). The tense of 'be' (was) matches the past tense of the main action.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนประกอบเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ "kindness") รูปกริยา "be" (was) สอดคล้องกับรูปอดีตกาลของกริยาหลักในประโยค
It was his dedication that made the project a success.
เป็นความทุ่มเทของเขาที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to mean 'to cause someone to be in a particular state or relationship'. 'First' acts as an adverb modifying the verb 'brought'.
The shared experience brought them close.
ประสบการณ์ร่วมกันทำให้พวกเขาใกล้ชิดกันมากขึ้น
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + who/that...', which is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'the young'). 'Who' is used here because the emphasized subject is a group of people.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + who/that..." เพื่อเน้นไปที่ส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ "the young") เนื่องจากประธานที่ถูกเน้นเป็นคน จึงใช้สรรพนามสัมพันธ์ "who"
It was Sarah who solved the mystery.
เป็นซาร่าห์ที่ไขปริศนานี้ได้
EN: The phrase 'the young' uses the structure 'the + adjective' to function as a plural noun meaning 'young people'. It takes a plural verb agreement, though with modal verbs like 'will' this is not explicitly visible.
ไทย: วลี "the young" ใช้โครงสร้าง "the + คำคุณศัพท์" เพื่อทำหน้าที่เป็นคำนามพหูพจน์ หมายถึง "คนหนุ่มสาว" ในทางไวยากรณ์ถือเป็นพหูพจน์ แม้ว่าหลังกริยาช่วย "will" จะไม่เห็นการเปลี่ยนรูปตามพจน์ก็ตาม
The elderly deserve our utmost respect.
ผู้สูงอายุสมควรได้รับความเคารพสูงสุดจากเรา
EN: The sentiment that 'the young will shape tomorrow' is a universal theme in modern leadership and social movements, emphasizing the transition of responsibility to the next generation. Using a cleft sentence ('It is...') adds a formal, inspiring, and rhetorical tone often found in speeches.
EN: A nominal relative clause (or 'what-clause') acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, where 'what' means 'the thing that'.
ไทย: อนุประโยคเชิงนามที่นำด้วยคำสรรพนามสัมพันธ์ (what-clause) ทำหน้าที่เป็นวลีนาม ในที่นี้ "What matters most" หมายถึง "สิ่งที่สำคัญที่สุด" โดยที่ "what" เทียบเท่ากับ "the thing that"
What we need is more time.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้น
EN: A wh-clausal subject complement is a noun clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
ไทย: อนุประโยคเชิงนามที่นำด้วยคำถามทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มประธาน ในที่นี้ อนุประโยคที่นำด้วย "how" ตามหลังคำกริยาเชื่อม "is" เพื่ออธิบายเพิ่มเติมว่าประธาน ("สิ่งที่สำคัญที่สุด") คืออะไร
The question is how we can get there.
ปัญหาคือเราจะไปถึงที่นั่นได้อย่างไร
EN: This sentence reflects a core universal value of empathy and mutual respect, which is highly emphasized in modern interpersonal communication and community-building discussions in English-speaking cultures.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'a shared goal'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (ประโยคเน้น) แบบ "It is/was... that..." รูปแบบไวยากรณ์นี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "a shared goal" ซึ่งหมายถึงเป้าหมายร่วมกัน) โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "that" ผู้พูดจึงสามารถเน้นย้ำความสำคัญของสิ่งนั้นได้
It was her dedication that won the contract.
เป็นความทุ่มเทของเธอที่ทำให้ได้สัญญานี้มา
EN: The past tense of the verb 'unite' (united) is used here to describe a completed action in the past that brought the group together.
ไทย: คำกริยา "unite" (รวมเป็นหนึ่ง ทำให้เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน) ในรูปอดีต (united) ใช้ในที่นี้เพื่ออธิบายการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ในอดีต ซึ่งทำให้ทั้งกลุ่มรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน
The crisis united the community.
วิกฤตครั้งนี้ทำให้ทั้งชุมชนรวมเป็นหนึ่งเดียวกัน
EN: In professional and educational settings in English-speaking cultures, emphasizing 'shared goals' and 'unity' is highly valued. Using cleft sentences ('It was... that...') is a common rhetorical device in speeches and team-building contexts to inspire collective identity and collaboration.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'hope, not fear'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker highlights what truly drives the action.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was... that..." เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "hope, not fear") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดสามารถเน้นย้ำว่าอะไรคือพลังที่ขับเคลื่อนการกระทำนี้
It is your dedication that made this project successful.
เป็นความทุ่มเทของคุณที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The parenthetical insertion 'not fear' is used to create a contrast. It is set off by commas and directly negates an alternative, strengthening the emphasis on the main subject 'hope'.
ไทย: ข้อความแทรก "not fear" (ไม่ใช่ความกลัว) ใช้เพื่อสร้างความแตกต่าง โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ปฏิเสธอีกทางเลือกหนึ่งโดยตรง ซึ่งช่วยเพิ่มการเน้นไปที่ประธานหลัก "hope" (ความหวัง)
It was action, not words, that saved the day.
เป็นการกระทำ ไม่ใช่คำพูด ที่ช่วยสถานการณ์ไว้ได้
EN: This sentence reflects a common philosophical and rhetorical theme in Western public speaking, emphasizing positive motivators (hope, unity, love) over negative ones (fear, division, hatred) to inspire collective action and social progress.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It is structured as: What + subject + verb + is/was + emphasized element.
ไทย: ประโยคเน้นความแบบเทียม (หรือ wh- cleft) ใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย 'what' เป็นประธาน เพื่อเน้นเนื้อหาที่อยู่หลังกริยาเชื่อม 'be' โครงสร้างคือ: What + ประธาน + กริยา + is/was + องค์ประกอบที่ต้องการเน้น
What we need is more time to finish the project.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้นเพื่อทำโปรเจกต์นี้ให้เสร็จ
EN: Noun clauses starting with 'how' function as nouns within a sentence. In this case, the clause 'how cultures learn and share' acts as the subject complement following the linking verb 'is', explaining the method or manner of the action.
ไทย: ประโยคย่อยที่ทำหน้าที่เป็นคำนามซึ่งขึ้นต้นด้วย 'how' ทำหน้าที่เป็นคำนามในประโยค ในที่นี้ ประโยคย่อย 'how cultures learn and share' ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มประธานของกริยาเชื่อม 'is' เพื่ออธิบายวิธีการหรือสภาวะของการกระทำนั้น
How they solved the problem remains a mystery.
วิธีที่พวกเขาแก้ปัญหานี้ยังคงเป็นปริศนา
EN: This sentence reflects a multicultural and globalist perspective, emphasizing mutual exchange and growth between different societies rather than cultural isolation. It highlights the modern educational value placed on cultural exchange and global citizenship.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'respect').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นไปที่ส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือ "respect" ซึ่งหมายถึงความเคารพ)
It is honesty that builds trust.
ความซื่อสัตย์ต่างหากที่สร้างความไว้วางใจ
EN: The verb 'keep' is used here as a causative-like verb with the structure 'keep + object + adjective' (keeps a friendship strong), meaning to cause something to remain in a specified state.
ไทย: คำกริยา "keep" ในที่นี้ใช้เป็นคำกริยาเชิงสาเหตุ โดยมีโครงสร้าง "keep + กรรม + คุณศัพท์" (keeps a friendship strong) หมายถึงการทำให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งคงอยู่ในสภาพที่กำหนด
Regular exercise keeps your body healthy.
การออกกำลังกายเป็นประจำช่วยให้ร่างกายของคุณแข็งแรง
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring a specific part of the sentence (in this case, 'their courage') into focus to show that it was the key factor.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ "their courage" ความกล้าหาญของพวกเขา) เพื่อเน้นย้ำว่าเป็นปัจจัยสำคัญ
It was his dedication that made the project a success.
เป็นความทุ่มเทของเขาที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The past tense verb 'inspired' is used here to describe a completed action in the past that had a significant emotional or motivational impact on a group of people.
ไทย: กริยารูปอดีตกาล "inspired" (สร้างแรงบันดาลใจ/ดลใจ) ในที่นี้ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ในอดีต ซึ่งส่งผลกระทบทางอารมณ์หรือสร้างแรงจูงใจอย่างลึกซึ้งต่อกลุ่มคน
Her speech inspired many young people to pursue science.
สุนทรพจน์ของเธอสร้างแรงบันดาลใจให้เยาวชนจำนวนมากหันมาสนใจวิทยาศาสตร์
EN: The sentence uses a nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'What' ('What we build together') acting as the subject of the main verb 'lasts'. In this structure, 'what' is equivalent to 'the things that' or 'that which'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้ประโยคย่อยสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม (หรือประโยคสัมพันธ์อิสระ) ที่นำโดย 'What' คือ "What we build together" เป็นประธานของกริยาหลัก "lasts" ในโครงสร้างนี้ 'what' เทียบเท่ากับ "the things that" (สิ่งที่เรา...)
What you said made me very happy.
สิ่งที่คุณพูดทำให้ฉันมีความสุขมาก
EN: The adverb 'far' is used as an intensifier before the comparative adjective/adverb 'longer' to emphasize a significant difference.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์ 'far' ใช้เป็นตัวขยายความเข้มข้นหน้าคำคุณศัพท์หรือคำกริยาวิเศษณ์ขั้นกว่า 'longer' เพื่อเน้นว่ามีความแตกต่างในระดับที่มาก (แปลว่า "มากกว่า" หรือ "ยิ่งกว่า")
This new method is far better than the old one.
วิธีใหม่นี้ดีกว่าวิธีเก่ามาก
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable progress. It emphasizes that collective achievements and relationships have a more enduring impact than individual efforts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, 'our differences').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคโดยเฉพาะ (ในที่นี้คือ "our differences" หรือความแตกต่างของเรา)
It was her dedication that won the championship.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่คว้าแชมป์มาได้
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb in the pattern 'make + object + adjective' (make us stronger). This structure means to cause someone or something to enter a particular state.
The good news made everyone happy.
ข่าวดีนี้ทำให้ทุกคนมีความสุข
EN: This sentence reflects a core value in many multicultural societies: the belief that diversity (differences in background, thought, and culture) is a source of strength and resilience, rather than a weakness or a source of division.
EN: The 'It is/was... that...' structure is an emphatic cleft sentence used to focus on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker highlights its importance.
ไทย: โครงสร้าง "It is/was... that..." เป็นประโยคเน้นความ (cleft sentence) ที่ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธานที่กระทำ "cooperation") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "it is" กับ "that" ผู้พูดสามารถเพิ่มความสำคัญได้อย่างชัดเจน
It is honesty that builds lasting relationships.
เป็นความซื่อสัตย์ที่สร้างความสัมพันธ์ที่ยั่งยืน
EN: The prepositional phrase 'Across the world' acts as an adverbial modifier of place, positioned at the beginning of the sentence for introductory emphasis, followed by a comma.
ไทย: วลีบุพบท "Across the world" (ทั่วโลก) ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นคำกริยาวิเศษณ์ขยายสถานที่ วางไว้ต้นประโยคเพื่อการนำเสนอและเน้นความ โดยมักตามด้วยเครื่องหมายจุลภาคเพื่อคั่นจากประโยคหลัก
EN: A pseudo-cleft sentence (or wh-cleft) uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'what history teaches us' as the central theme.
ไทย: ประโยคเน้นความแบบเทียม (หรือ wh- cleft) ใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย what เป็นประธาน เพื่อเน้นข้อมูลที่อยู่หลังกริยา be ซึ่งเป็นการเน้นหัวข้อหลัก "สิ่งที่ประวัติศาสตร์สอนเรา" เป็นพิเศษ
What we need is more time to finish the project.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้นเพื่อทำโปรเจกต์นี้ให้เสร็จ
EN: A noun clause introduced by the conjunction 'that' functions as the subject complement in this sentence, explaining what the lesson of history is. 'That' is a subordinating conjunction and has no semantic meaning here.
ไทย: ประโยคย่อยที่ทำหน้าที่เป็นคำนามซึ่งนำโดยคำเชื่อม that ในประโยคนี้ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มประธาน เพื่ออธิบายว่าบทเรียนของประวัติศาสตร์คืออะไร ที่นี่ that เป็นคำเชื่อมรอง ไม่มีความหมายในตัวเอง
The truth is that she never received the email.
ความจริงก็คือเธอไม่เคยได้รับอีเมลนั้น
EN: The phrase 'no one rises alone' reflects a strong cultural emphasis on community, collaboration, and mutual support. In many modern discourses, especially in leadership and social movements, there is a shift away from the myth of the 'self-made individual' toward recognizing that individual success is always built on collective effort and historical foundations.
EN: The cleft sentence structure 'It was... that...' is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker draws special attention to it.
ไทย: โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It was... that..." (คือ...นั่นเองที่...) ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธานที่ถูกเน้น "trust") โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "that" ผู้พูดสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้เป็นพิเศษ
It was her dedication that won the championship.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่คว้าแชมป์มาได้
EN: The past participle phrase 'built slowly' acts as an adjective modifier, inserted as a parenthetical element between commas to describe how the 'trust' was developed over time.
ไทย: วลีกริยาช่อง 3 "built slowly" (สร้างขึ้นอย่างช้าๆ) ทำหน้าที่เป็นส่วนขยายคุณศัพท์ โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเพื่อแทรกกลางประโยค ใช้อธิบายว่าความไว้วางใจถูกสร้างขึ้นทีละน้อยเมื่อเวลาผ่านไปอย่างไร
The house, built slowly by his own hands, stood for decades.
บ้านหลังนั้นที่เขาสร้างขึ้นอย่างช้าๆ ด้วยมือของเขาเอง ตั้งตระหง่านอยู่หลายสิบปี
EN: In English-speaking cultures, trust is often viewed as something that cannot be rushed; it is earned over time through consistent actions. The phrase 'built slowly' reflects this cultural value of patience and gradual relationship-building, which is highly esteemed in both personal and professional spheres.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'the small, daily kindnesses').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคโดยเฉพาะ (ในที่นี้คือประธาน "the small, daily kindnesses")
It is your support that makes our project successful.
เป็นการสนับสนุนของคุณที่ทำให้โปรเจกต์ของเราประสบความสำเร็จ
EN: The phrasal verb 'hold [something] together' means to keep something united, connected, or functioning as a cohesive unit, preventing it from breaking apart.
ไทย: กริยาวลี "hold [something] together" หมายถึงการทำให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งยังคงเป็นหนึ่งเดียว เชื่อมโยงกัน หรือทำงานเป็นองค์รวมที่เกาะกันแน่น ป้องกันไม่ให้แตกแยกหรือสลาย
Family traditions help hold the relatives together.
ประเพณีครอบครัวช่วยให้ญาติพี่น้องผูกพันกันอย่างแน่นแฟ้น
EN: In English-speaking cultures, there is a strong emphasis on community spirit and grassroots initiatives. The phrase highlights the belief that grand gestures are not always necessary to maintain social cohesion; rather, small, everyday acts of kindness (like greeting neighbors or helping someone carry groceries) are what truly sustain a community.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on a specific part of the sentence (the information after 'is'). It highlights 'what we often forget' rather than just stating it directly.
ไทย: ประโยคเน้นความแบบเทียม (หรือ wh- cleft) ใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย 'what' เป็นประธาน เพื่อเน้นจุดสำคัญและองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้หลัง 'is' ซึ่งเป็นการเน้น "สิ่งที่เรามักลืม" มากกว่าการกล่าวตรง ๆ
What we need is more trust between people.
สิ่งที่เราต้องการคือความไว้วางใจระหว่างผู้คนมากขึ้น
EN: The noun clause 'how much we share' acts as the subject complement after the linking verb 'is'. 'How much' functions as an adverbial modifier within its clause, expressing degree or quantity.
ไทย: ประโยคย่อยที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม 'how much we share' ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มประธานหลังกริยาเชื่อม 'is' 'How much' ในประโยคย่อยนี้ทำหน้าที่เป็นคำกริยาวิเศษณ์ขยายเพื่อบอกระดับหรือปริมาณ
What matters most is how we treat each other.
สิ่งที่สำคัญที่สุดคือวิธีที่เราปฏิบัติต่อกัน
EN: This sentence reflects a universal humanist value often emphasized in multicultural societies: focusing on commonalities and shared human experiences rather than differences that divide us. It is a common rhetorical device in speeches promoting unity and empathy.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It + be + [emphasized element] + that/who...) to place special emphasis on the cause of the action. By placing 'openness, not fear' right after 'It was', the speaker highlights this contrast as the primary driving force.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง "It cleft sentence" (It + be + [ส่วนที่เน้น] + that/who...) เพื่อเน้นสาเหตุของการกระทำ โดยการวาง "openness, not fear (การเปิดใจ ไม่ใช่ความกลัว)" ไว้หลัง "It was" ผู้พูดเน้นย้ำว่าสิ่งนี้คือแรงผลักดันหลัก
It was her dedication that made the project a huge success.
เป็นความทุ่มเทของเธอที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จอย่างยิ่งใหญ่
EN: The verb 'help' can be followed by an object and a bare infinitive (verb root without 'to'). In the pattern 'help someone/something do something', 'do' functions as the object complement.
ไทย: กริยา "help (ช่วย)" สามารถตามด้วยกรรมและกริยาไม่เติม to (รูปกริยาพื้นฐาน) ในโครงสร้าง "help someone/something do something" คำว่า "do" ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มกรรม
The mentor helped him find his true potential.
ที่ปรึกษาช่วยให้เขาค้นพบศักยภาพที่แท้จริงของตัวเอง
EN: In historical and sociological contexts, 'openness' refers to cultural exchange, trade, and the welcoming of diverse ideas, which historically led to golden ages of innovation. 'Grow rich' here is metaphorical, meaning culturally diverse, vibrant, and intellectually wealthy, rather than just financially prosperous.
EN: The 'It is... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject, object, or adverbial). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is... that..." (Cleft Sentence) ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (เช่น ประธาน กรรม หรือคำกริยาวิเศษณ์) โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is your support that makes this project successful.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions between people, making it easier for them to communicate or cooperate.
ไทย: กริยาวลี "break down" ในที่นี้หมายถึงการขจัดหรือทำลายอุปสรรค กำแพง หรือขอบเขตระหว่างผู้คน เพื่อให้สื่อสารหรือร่วมมือกันได้ง่ายขึ้น
EN: The metaphor of 'walls' (or 'old walls') is commonly used in English to represent psychological, social, or cultural barriers that prevent people from understanding or connecting with one another. 'Breaking down walls' is a powerful idiom for promoting unity and open-mindedness.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-' cleft) is used to place emphasis on a specific part of the sentence. It starts with a 'wh-' clause (usually 'What') acting as the subject, followed by the verb 'be' and the emphasized element.
ไทย: ประโยค pseudo-cleft (หรือ wh- cleft) ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค โดยเริ่มต้นด้วยอนุประโยคที่นำด้วย "wh-" (โดยปกติคือ What) เป็นประธาน ตามด้วยคำกริยา be และส่วนที่ต้องการเน้น
What we need is more time to finish the project.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้นเพื่อทำโปรเจกต์นี้ให้เสร็จ
EN: The adverb 'truly' is used here to modify the verb 'unites', emphasizing the sincerity or reality of the action, meaning 'genuinely' or 'in fact'.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์ "truly" ในที่นี้ใช้ขยายคำกริยา "unites" เพื่อเน้นย้ำความจริงใจหรือความแท้จริงของการกระทำ หมายถึง "อย่างแท้จริง" หรือ "ในความเป็นจริง"
She truly believes that honesty is the best policy.
เธอเชื่ออย่างจริงใจว่าความซื่อสัตย์เป็นนโยบายที่ดีที่สุด
EN: This sentence reflects a universal human value: focusing on future generations as a common ground that transcends political, cultural, or social differences. In diplomacy and community building, emphasizing 'our children' is a powerful rhetorical tool to foster empathy and cooperation.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure, which is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'working side by side'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights the exact cause or agent of the action.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was... that..." ซึ่งใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "การทำงานเคียงบ่าเคียงไหล่") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "that" ผู้พูดเน้นย้ำถึงสาเหตุหรือผู้กระทำที่แท้จริงของการกระทำนั้น
It was her dedication that won the project.
เป็นความทุ่มเทของเธอที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which can take an indirect object ('us') and a direct object ('real respect'). In this context, it means to cause someone to acquire knowledge or appreciation of something through experience.
Experience taught him patience.
ประสบการณ์สอนให้เขารู้จักความอดทน
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'our many voices' in this case). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was... that..." (ประโยคเน้น) โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "our many voices") โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is your support that keeps me going.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้ฉันเดินหน้าต่อไปได้
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in the structure 'make + object + adjective' (make + 受詞 + 形容詞). This structure means to cause the object to be in a certain state or possess a certain quality, where 'beautiful' functions as the object complement.
ไทย: คำกริยา "make" ในที่นี้ใช้ในโครงสร้าง "make + กรรม + คุณศัพท์" โครงสร้างนี้หมายถึงการทำให้กรรมอยู่ในสภาพหรือมีคุณลักษณะบางอย่าง โดยที่ "beautiful" ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มกรรม
Music makes the world wonderful.
ดนตรีทำให้โลกสวยงาม
EN: The metaphor of a 'chorus' (合唱) is often used in English-speaking cultures to represent community, unity, and diversity. It highlights the idea that individual differences (different voices/pitches) do not cause discord, but rather come together to create harmony and beauty, reflecting democratic and pluralistic values.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'people willing to listen' as the essential requirement.
ไทย: ประโยคเน้นความแบบเทียม (หรือ wh- cleft) ใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย 'what' เป็นประธาน เพื่อเน้นจุดสำคัญหรือสิ่งที่ต้องการเน้นไว้หลังกริยา be ในที่นี้ เน้นว่า "คนที่เต็มใจฟัง" คือความต้องการหลัก
What we need is more time to finish the project.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้นเพื่อทำโปรเจกต์นี้ให้เสร็จ
EN: The adjective phrase 'willing to listen' post-modifies the noun 'people'. This is a shortened form of the relative clause 'people who are willing to listen'.
ไทย: วลีคุณศัพท์ "willing to listen" (ที่เต็มใจฟัง) วางหลังคำนาม "people" เพื่อขยายความ ซึ่งแท้จริงแล้วคือรูปแบบย่อของประโยคสัมพันธ์ "people who are willing to listen"
She is looking for a partner willing to travel.
เธอกำลังมองหาคู่ชีวิตที่เต็มใจเดินทาง
EN: In modern leadership and social discourse, active listening is increasingly valued over assertive speaking. This sentence reflects a cultural shift towards empathy, collaboration, and open-mindedness in addressing global challenges.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It is/was + [emphasized element] + that/who...) to place strong emphasis on the adverbial 'together'. Cleft sentences divide a single clause into two parts to highlight a specific piece of information.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง "It cleft sentence" (It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who...) เพื่อเน้นย้ำคำกริยาวิเศษณ์ "together" (ร่วมกัน/เป็นหนึ่งเดียว) อย่างชัดเจน cleft sentence แบ่งประโยคเดียวออกเป็นสองส่วนเพื่อเน้นข้อมูลเฉพาะ
It is with hard work that we achieve our dreams.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high', modifying the verb 'rise'. In adverbial superlatives, the definite article 'the' is optional but often included for emphasis.
ไทย: "the highest" เป็นรูปขั้นสูงสุดของคำกริยาวิเศษณ์ "high" ใช้ขยายคำกริยา "rise" (ขึ้น/ก้าวขึ้น) ในขั้นสูงสุดของคำกริยาวิเศษณ์ คำนำหน้านาม "the" สามารถละเว้นได้ แต่การเติม "the" จะช่วยเน้นย้ำ
Of all the birds, the eagle flies the highest.
ในบรรดานกทั้งหมด นกอินทรีบินได้สูงที่สุด
EN: The phrase 'In the end, it is together that we rise the highest' reflects a strong Western cultural value of collective achievement and community. While individual success is often celebrated, there is a deep philosophical recognition in English-speaking societies (often echoed in speeches and literature) that true greatness and overcoming monumental challenges require unity and cooperation.
EN: The pronoun 'What' is used here as a subject question word. When 'what' acts as the subject of a sentence, it takes a singular verb (in this case, 'unites') and does not require an auxiliary verb like 'do' or 'does' to form a question.
ไทย: สรรพนาม "What" ในที่นี้ใช้เป็นคำถามเกี่ยวกับประธาน เมื่อ 'what' ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค ตามด้วยกริยาเอกพจน์ (ในที่นี้คือ "unites") และไม่จำเป็นต้องใช้กริยาช่วย (เช่น do หรือ does) เพื่อสร้างประโยคคำถาม
What brings you here today?
อะไรทำให้คุณมาที่นี่ในวันนี้? (อะไรทำให้คุณมาที่นี่?)
EN: The verb 'unite' is a transitive verb meaning to bring together or join together for a common purpose. It is followed by a direct object, which in this sentence is the pronoun 'us'.
ไทย: กริยา 'unite' เป็นกริยาสกรรม หมายถึงการทำให้รวมกันหรือเป็นหนึ่งเดียวกันเพื่อจุดประสงค์ร่วมกัน โดยตามด้วยกรรมตรง ในที่นี้คือสรรพนาม "us"
A common goal unites the team members.
เป้าหมายร่วมกันทำให้สมาชิกในทีมเป็นหนึ่งเดียวกัน
EN: In English-speaking cultures, addressing someone by their first name (like 'Emma') at the end of a question adds a personal, warm, and engaging touch to the conversation. It signals that the speaker values the listener's perspective and seeks a genuine connection.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (is). This structure is highly effective for highlighting a specific point or core belief.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความแบบเทียม (หรือเรียกว่า 'wh- cleft') โดยใช้ประโยคย่อยที่ขึ้นต้นด้วย "what" เป็นประธาน เพื่อเน้นจุดสำคัญไปที่เนื้อหาที่อยู่หลังกริยา "be" (is) โครงสร้างนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการเน้นมุมมองหรือความเชื่อหลัก
What we need is more time to finish the project.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้นเพื่อทำโปรเจกต์นี้ให้เสร็จ
EN: The preposition 'for' is used after the noun 'hope' to indicate the object or goal of that hope. The pattern 'hope for [something]' expresses a desire for a particular outcome or state.
ไทย: คำบุพบท "for" ตามหลังคำนาม "hope" เพื่อระบุเป้าหมายหรือสิ่งที่หวัง โครงสร้าง "hope for [สิ่งใดสิ่งหนึ่ง]" แสดงถึงความปรารถนาต่อผลลัพธ์หรือสภาวะเฉพาะ
Their hope for a better future kept them motivated.
ความหวังของพวกเขาที่มีต่ออนาคตที่ดีกว่าทำให้พวกเขามีแรงบันดาลใจ
EN: In English-speaking cultures, emphasizing shared values like 'hope' and 'peace' is a common rhetorical strategy in speeches and dialogues to build common ground and foster a sense of community, especially during times of division.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's direct attention to it.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was... that..." โครงสร้างไวยากรณ์นี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "cooperation") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is trust that builds strong relationships.
เป็นความไว้วางใจที่สร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่ง
EN: Subject-verb agreement with singular nouns. The noun 'cooperation' is uncountable and treated as singular, so the verb 'solve' takes the third-person singular ending '-es' (solves) in the present tense.
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประธานเอกพจน์และกริยา คำนาม 'cooperation' (ความร่วมมือ) เป็นคำนามนับไม่ได้ ถือเป็นเอกพจน์ ดังนั้นกริยา 'solve' ในปัจจุบันกาลจึงต้องเติม '-es' เป็น 'solves' สำหรับบุรุษที่สามเอกพจน์
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was... that..." โครงสร้างไวยากรณ์นี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "trust") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "that" ผู้พูดสามารถเน้นย้ำความสำคัญของมันได้
It was her dedication that won the game.
เป็นความทุ่มเทของเธอที่ชนะการแข่งขันครั้งนี้
EN: The phrasal verb 'turn A into B' means to transform or change someone or something from one state, form, or character into another.
The warm weather turned the snow into water.
อากาศที่อบอุ่นเปลี่ยนหิมะให้กลายเป็นน้ำ
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) starting with 'What' acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, meaning 'the thing that matters most'.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์เชิงนาม (หรืออนุประโยคสัมพันธ์อิสระ) ที่ขึ้นต้นด้วย 'What' ทำหน้าที่เป็นวลีนาม ในที่นี้ 'What matters most' เป็นประธานของทั้งประโยค หมายถึง "สิ่งที่สำคัญที่สุด"
What we need is more time.
สิ่งที่เราต้องการคือเวลามากขึ้น
EN: A wh-clausal subject complement is a clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
ไทย: อนุประโยคเติมเต็มประธานที่นำด้วยคำถาม คืออนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วยคำถาม (ในที่นี้คือ 'how') ตามหลังคำกริยาเชื่อม (ในที่นี้คือ 'is') เพื่อใช้อธิบายหรือนิยามประธาน
The question is how we can solve this problem.
ปัญหาคือเราจะแก้ปัญหานี้อย่างไร
EN: This sentence reflects a strong emphasis on empathy and interpersonal relationships in modern Western discourse. It prioritizes human connection and mutual respect over material success or individual achievements.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'curiosity').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นไปที่ส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ "curiosity" ความอยากรู้อยากเห็น)
It was her dedication that won the championship.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่คว้าแชมป์มาได้
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions, often used metaphorically with abstract nouns like 'walls' or 'barriers'.
ไทย: กริยาวลี "break down" หมายถึงการทำลาย รื้อถอน หรือขจัดอุปสรรค กำแพง มักใช้ในเชิงอุปมาอุปไมยกับคำนามนามธรรม เช่น "walls" (กำแพง) หรือ "barriers" (อุปสรรค)
We need to break down the communication barriers between departments.
เราจำเป็นต้องทำลายอุปสรรคในการสื่อสารระหว่างแผนก
EN: In Western discourse, 'walls' is a common metaphor representing social, cultural, or psychological barriers between different groups of people. 'Breaking down walls' is a highly positive concept associated with promoting understanding, diversity, and unity.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือ "kindness" ซึ่งหมายถึงความเมตตา)
It was his dedication that made the project a success.
เป็นความทุ่มเทของเขาที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to describe a change of state, meaning 'to cause someone or something to be in a particular state or relationship'.
The shared experience brought the teammates closer.
ประสบการณ์ร่วมกันทำให้เพื่อนร่วมทีมสนิทสนมกันมากขึ้น
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'what' functions as a noun phrase. In this sentence, 'What we build together' acts as the subject of the main verb 'lasts'. It means 'the things that we build together'.
ไทย: ประโยคย่อยสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม (หรือประโยคสัมพันธ์อิสระ) ที่นำโดย 'what' ทำหน้าที่เทียบเท่ากับคำนามวลี ในประโยคนี้ "What we build together" เป็นประธานของกริยาหลัก "lasts" หมายถึง "สิ่งที่เราสร้างร่วมกัน"
What you said is very true.
สิ่งที่คุณพูดเป็นความจริงอย่างยิ่ง
EN: The superlative adverb 'the longest' is used to modify the intransitive verb 'lasts', indicating that the duration of existence exceeds all others.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์ขั้นสูงสุด 'the longest' ใช้ขยายกริยาอกรรม "lasts" เพื่อบอกว่าสิ่งนั้นคงอยู่หรือดำรงอยู่นานกว่าสิ่งอื่นใด
She worked the hardest of all the employees.
ในบรรดาพนักงานทั้งหมด เธอทำงานหนักที่สุด
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable effort. It emphasizes that collective achievements and relationships built on cooperation have a more enduring impact than individual endeavors.
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to place special emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'our differences'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that/who [rest of the sentence]'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is... that..." (Cleft Sentence) โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคโดยเฉพาะ (ในที่นี้คือประธาน "our differences") โครงสร้างพื้นฐานคือ "It is/was [ส่วนที่เน้น] that/who [ส่วนที่เหลือของประโยค]"
It is your support that keeps me going.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้ฉันอดทนต่อไปได้
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in a complex transitive structure: 'make + object (us) + object complement (strong)'. The adjective 'strong' describes the state of the object 'us' resulting from the action.
ไทย: กริยา "make" ในที่นี้ใช้ในโครงสร้างสกรรมซับซ้อน: "make + กรรม (us) + ส่วนเติมเต็มกรรม (strong)" คำคุณศัพท์ "strong" ใช้อธิบายสถานะของกรรม "us" ที่เกิดจากการกระทำนั้น
Music makes me happy.
ดนตรีทำให้ฉันรู้สึกมีความสุข
EN: This sentence reflects a core modern value in many multicultural societies, particularly in Western contexts, where diversity and differences are celebrated as a source of collective strength and resilience, rather than a cause for division.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is... that...' for emphasis. By placing the adverb 'together' between 'It is' and 'that', the speaker emphasizes the condition or manner under which the action occurs.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้นความ "It is... that..." เพื่อการเน้นย้ำ โดยการวางคำกริยาวิเศษณ์ "together" (ร่วมกัน) ไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดเน้นย้ำถึงเงื่อนไขหรือวิธีการที่การกระทำนั้นเกิดขึ้น
It is with hard work that we achieve our dreams.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high' (modifying the verb 'rise'). In informal or modern English, the definite article 'the' is often used with superlative adverbs, though it can sometimes be omitted.
Of all the birds, the eagle flies the highest.
ในบรรดานกทั้งหมด นกอินทรีบินได้สูงที่สุด
EN: This expression reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective achievement, often emphasized in modern leadership, community building, and teamwork contexts in English-speaking societies.
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: ความร่วมมือ การทำงานร่วมกัน หมายถึงการที่ผู้คนทำงานร่วมกันเพื่อเป้าหมายร่วมกัน
ในบริบท: ความกล้าหาญ ความกล้า หมายถึงจิตใจที่ไม่หวาดกลัวเมื่อเผชิญกับความยากลำบากหรืออันตราย
ในบริบท: ความอยากรู้อยากเห็น หมายถึงความรู้สึกปรารถนาที่จะเข้าใจและเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
ในบริบท: ความแตกต่าง จุดที่ต่างกัน หมายถึงความแตกต่างระหว่างผู้คนในด้านภูมิหลัง มุมมอง หรือคุณลักษณะ
ในบริบท: สร้างแรงบันดาลใจ กระตุ้น หมายถึงการจุดประกายความรู้สึกหรือการกระทำของผู้อื่น
ในบริบท: การเปิดใจกว้าง ทัศนคติที่เปิดรับ หมายถึงความเต็มใจที่จะยอมรับแนวคิดใหม่ๆ หรือความคิดเห็นที่แตกต่าง
ในบริบท: ความเคารพ ความนับถือ หมายถึงการให้ความสำคัญกับคุณค่า สิทธิ หรือความรู้สึกของผู้อื่น
ในบริบท: หล่อหลอม กำหนดทิศทาง หมายถึงการส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่ออนาคตของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
ในบริบท: รวมเป็นหนึ่ง ทำให้เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน หมายถึงการรวมกันเพื่อจุดประสงค์ร่วมกัน
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
To remove barriers or obstacles that prevent communication, understanding, or cooperation between people.
ทำลายกำแพง ขจัดอุปสรรค
Close together; working together toward a common goal.
เคียงข้าง ทำงานร่วมกัน (เพื่อเป้าหมายร่วมกัน)
To change or develop into something or someone else.
กลายเป็น เปลี่ยนเป็น