It Is Effort That Matters (H3)สำคัญที่ความพยายาม (H3)
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'hard work').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นองค์ประกอบบางอย่างในประโยคเป็นพิเศษ (ในที่นี้คือประธานที่ถูกเน้น "hard work")
It is your support that gives me strength.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ให้พลังแก่ฉัน
EN: The verb 'leads' is followed by the preposition 'to' to form the phrasal verb 'lead to', which means 'to result in' or 'to cause something to happen'.
ไทย: คำกริยา "leads" ตามด้วยคำบุพบท "to" เพื่อสร้างคำกริยาวลี "lead to" ซึ่งแปลว่า "นำไปสู่" หรือ "ก่อให้เกิดผลลัพธ์บางอย่าง"
Regular exercise leads to better health.
การออกกำลังกายเป็นประจำนำไปสู่ร่างกายที่แข็งแรงขึ้น
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It + be + emphasized element + who/that...) to place special emphasis on 'my teacher'. The relative pronoun 'who' is used because the emphasized subject is a person.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง 'It cleft sentence' (It + กริยา be + ส่วนที่เน้น + who/that...) เพื่อเน้น 'ครูของฉัน' เป็นพิเศษ เนื่องจากสิ่งที่ถูกเน้นเป็นคน จึงใช้สรรพนามสัมพันธ์ 'who'
It was my father who taught me how to drive.
คนที่สอนฉันขับรถตอนแรกคือพ่อของฉัน
EN: The phrasal verb 'believe in' means to have trust or faith in the goodness, ability, or existence of someone or something, which is different from 'believe' (to accept something as true).
You need to believe in yourself to succeed.
คุณต้องเชื่อมั่นในตัวเองจึงจะประสบความสำเร็จ
EN: In Western educational culture, the relationship between teachers and students is often highly supportive and personal. Teachers frequently act as mentors who encourage individual potential, which is why expressing gratitude to a specific teacher who 'believed in me' is a very common and emotional sentiment.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was + [ส่วนที่ถูกเน้น] + that/who...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อนำความสนใจของผู้อ่านไปยังข้อมูลเฉพาะ ในที่นี้เน้นที่ 'kindness (ความเมตตา)'
It is effort that truly makes a difference.
ความพยายามต่างหากที่ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง
EN: The verb 'makes' is used here in the pattern 'make + noun phrase + noun phrase' (make A B), which means to cause someone or something to become a particular role or status.
Hard work made him a successful leader.
ความพยายามทำให้เขากลายเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จ
EN: In English-speaking cultures, defining friendship through abstract virtues like 'kindness' rather than material or social status is highly valued and frequently emphasized in philosophical and everyday discussions about relationships.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the time adverbial 'last summer'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือคำวิเศษณ์แสดงเวลา 'last summer') โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดสามารถดึงความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It was in Paris that we first met.
เราพบกันครั้งแรกที่ปารีสต่างหาก
EN: The verb 'learn' can be followed by an infinitive ('to' + verb) to express acquiring the ability to perform an action.
ไทย: กริยา 'learn' (เรียนรู้) ตามด้วย infinitive (to + กริยา) เพื่อแสดงถึงการได้เรียนรู้ความสามารถในการทำบางสิ่ง
She learned to drive last year.
ปีที่แล้วเธอเรียนรู้ที่จะขับรถ
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, the subject 'curiosity'). By placing 'curiosity' between 'It is' and 'that', the speaker emphasizes that it is curiosity, rather than any other factor, that drives discoveries.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (ประโยคเน้นหนัก) แบบ "It is/was + [องค์ประกอบที่ถูกเน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นไปที่ส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "curiosity") โดยการวาง "curiosity" ไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดเน้นย้ำว่า "ความอยากรู้อยากเห็น" ไม่ใช่ปัจจัยอื่น ที่เป็นตัวขับเคลื่อนการค้นพบ
It is hard work that leads to success.
การทำงานหนักต่างหากที่นำไปสู่ความสำเร็จ
EN: The verb 'drives' is in the simple present tense and agrees with the singular third-person subject 'curiosity'. In this context, 'drive' means to motivate, impel, or provide the power for something to happen.
ไทย: คำกริยา "drives" อยู่ในรูปปัจจุบันกาลแบบง่าย และสอดคล้องกับประธานเอกพจน์บุรุษที่สาม "curiosity" (ความอยากรู้อยากเห็น) ในบริบทนี้ "drive" หมายถึง กระตุ้น ผลักดัน หรือเป็นแรงผลักดันให้เกิดบางสิ่งขึ้น
Passion drives him to practice every day.
ความหลงใหลผลักดันให้เขาฝึกซ้อมทุกวัน
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence. Here, it emphasizes the place adjunct 'in the library'. The past tense 'was' is used because the meeting occurred in the past.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค ในที่นี้ มันเน้นที่ส่วนขยายสถานที่ 'in the library' (ในห้องสมุด) เนื่องจากการพบกันเกิดขึ้นในอดีต จึงใช้รูปอดีตกาล 'was'
It was in Paris that they first fell in love.
พวกเขาตกหลุมรักกันครั้งแรกที่ปารีสต่างหาก
EN: The adverb 'first' is used here to mean 'for the first time', modifying the verb 'met' to indicate the initial occurrence of the action.
ไทย: คำวิเศษณ์ 'first' ในที่นี้หมายถึง 'เป็นครั้งแรก' ขยายกริยา 'met' เพื่อระบุถึงการเกิดขึ้นครั้งแรกของการกระทำนั้น
When did you first meet your business partner?
คุณพบหุ้นส่วนทางธุรกิจของคุณครั้งแรกเมื่อไหร่?
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the object 'your effort'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that [rest of the sentence]'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is... that..." (ประโยคเน้น) โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือกรรม "your effort") โครงสร้างพื้นฐานคือ "It is/was [ส่วนที่ถูกเน้น] that [ส่วนที่เหลือของประโยค]"
It is his dedication that makes him a great leader.
จิตวิญญาณแห่งการอุทิศตนของเขาต่างหากที่ทำให้เขาเป็นผู้นำที่ยิ่งใหญ่
EN: The word 'most' is used here as an adverb in the superlative degree, modifying the verb 'admire' to indicate the highest degree of appreciation.
ไทย: "most" ในที่นี้ใช้เป็นคำวิเศษณ์ขั้นสูงสุด ใช้ขยายคำกริยา "admire" (ชื่นชม) เพื่อแสดงระดับการชื่นชมสูงสุด (มากที่สุด)
EN: It is/was... that... is a cleft sentence structure used for emphasis. By placing the emphasized element (the team) between 'It was' and 'that', the speaker highlights who or what was responsible for the action.
It was my teacher who first believed in me.
ครูของฉันเองที่เป็นคนแรกที่เชื่อในตัวฉัน
EN: The phrase 'not just' is used to expand focus, indicating that while one thing is true, it is not the only or most important factor. Here, it contrasts the collective effort of the team with the individual performance of a 'star'.
ไทย: คำกริยาวลี "not just" (ไม่ใช่แค่) ใช้เพื่อขยายขอบเขตความสนใจ โดยบ่งชี้ว่าแม้สิ่งหนึ่งจะเป็นความจริง แต่ก็ไม่ใช่ปัจจัยเดียวหรือสำคัญที่สุด ในที่นี้ มันใช้เปรียบเทียบความพยายามร่วมกันของทีมกับการแสดงของ "ดาวเด่น" เพียงคนเดียว
It is small choices that shape our future, not just big events.
ทางเลือกเล็กๆ น้อยๆ ต่างหากที่หล่อหลอมอนาคตของเรา ไม่ใช่แค่เหตุการณ์ใหญ่ๆ เท่านั้น
EN: In Western sports culture and professional environments, there is a strong emphasis on teamwork over individual stardom. The phrase reflects the common idiom 'There is no "I" in team,' highlighting collective effort and modesty.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was [emphasized element] that...'. This structure is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'honesty').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น (Cleft Sentence) แบบ 'It is/was [ส่วนที่เน้น] that...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคเป็นพิเศษ (ในที่นี้คือประธานที่ถูกเน้น 'honesty')
It is your support that gives me strength.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ให้พลังแก่ฉัน
EN: The verb 'builds' agrees in person and number with the emphasized singular noun 'honesty'. In cleft sentences, the verb in the 'that'-clause must agree with the noun being emphasized.
ไทย: กริยา 'builds' สอดคล้องกับพจน์และบุรุษกับคำนามเอกพจน์ที่ถูกเน้น 'honesty' ในประโยคเน้น กริยาในอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย 'that' ต้องสอดคล้องกับคำนามที่ถูกเน้น
It is the students who deserve the credit.
นักเรียนเหล่านี้ต่างหากที่ควรได้รับเครดิต
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (here, the subject 'practice'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights that 'practice'—and nothing else—was the key factor.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้เน้นประธาน 'practice') โดยการวางส่วนที่ถูกเน้นไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดเน้นย้ำเป็นพิเศษว่า 'การฝึกฝน' — ไม่ใช่ปัจจัยอื่น — คือสิ่งสำคัญ
It was her dedication that won the competition.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่ทำให้เธอชนะการแข่งขัน
EN: The idiom 'make a/the difference' means to have a significant effect on a situation, often improving it. Using the definite article 'the' ('make the difference') often implies making the crucial or deciding difference in a specific context.
ไทย: สำนวน 'make a/the difference' หมายถึงการมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อสถานการณ์ โดยทั่วไปมักหมายถึงการทำให้ดีขึ้น การใช้คำนำหน้านามเฉพาะที่ 'the' (คือ 'make the difference') มักบ่งบอกถึงการมีบทบาทสำคัญหรือชี้ขาดในสถานการณ์เฉพาะ
Your support really made the difference in our success.
การสนับสนุนของคุณมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อความสำเร็จของเราจริงๆ
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). This pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'small choices'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's direct attention to it.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was... that..." (ประโยคเน้น) รูปแบบนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "small choices") โดยการวางองค์ประกอบที่ถูกเน้นไว้ระหว่าง "It is" กับ "that" ผู้พูดสามารถดึงดูดความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is your support that keeps me going.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้ฉันเดินหน้าต่อไปได้
EN: The verb 'shape' is used here metaphorically to mean 'to influence or determine the nature of something' as it develops. It is a transitive verb that takes 'our future' as its direct object.
ไทย: คำกริยา "shape" ในที่นี้ใช้ในเชิงอุปมาหมายถึง "มีอิทธิพลหรือกำหนดลักษณะของสิ่งใดสิ่งหนึ่งในระหว่างการพัฒนา" (หล่อหลอม) เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรมตรง โดยมี "our future" (อนาคตของเรา) เป็นกรรมตรง
Education shapes a person's character.
การศึกษาหล่อหลอมนิสัยใจคอของบุคคล
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was/is + [emphasized element] + that...'. This structure is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'hope').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It was/is + [ส่วนที่เน้น] + that...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนประกอบเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ 'hope' ซึ่งก็คือความหวัง)
It was my teacher who first believed in me.
ครูของฉันเองที่เป็นคนแรกที่เชื่อในตัวฉัน
EN: The phrasal verb 'keep someone going' means to provide someone with energy, strength, or motivation to continue during a difficult time.
ไทย: คำกริยาวลี "keep someone going" หมายถึงการให้พลังงาน ความแข็งแรง หรือแรงผลักดันแก่ใครบางคนเพื่อให้เดินหน้าต่อไปในช่วงเวลาที่ยากลำบาก (การสนับสนุนให้ใครบางคนอดทนต่อไป)
A cup of coffee in the morning keeps me going all day.
กาแฟหนึ่งแก้วในตอนเช้าช่วยให้ฉันมีพลังไปตลอดทั้งวัน
EN: In English-speaking cultures, emphasizing abstract virtues like 'hope', 'effort', or 'kindness' as driving forces is a common rhetorical device in motivational speeches and personal reflections, highlighting individual resilience.
EN: Noun Clauses as Direct Objects: A noun clause (or indirect question) can function as the direct object of a verb like 'ask'. It starts with a question word (wh- word) and follows statement word order (subject + verb) rather than question word order.
ไทย: นามานุประโยคเป็นกรรมตรง: นามานุประโยค (หรือคำถามอ้อม) สามารถทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของกริยาเช่น 'ask' โดยขึ้นต้นด้วยคำถาม (wh- question word) และเรียงลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า (ประธาน + กริยา) ไม่ใช่การสลับที่แบบประโยคคำถาม
She wants to know what makes you happy.
เธออยากรู้ว่าอะไรทำให้คุณมีความสุข
EN: Subject-Verb Agreement with 'What' as Subject: When the relative pronoun 'what' acts as the subject of a clause and refers to a singular concept or action, the verb that follows must be singular (e.g., 'leads' with an -s).
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยาเมื่อ 'What' เป็นประธาน: เมื่อสรรพนามสัมพันธ์ 'what' ทำหน้าที่เป็นประธานในอนุประโยค และหมายถึงแนวคิดหรือการกระทำเดียว กริยาที่ตามมาจะต้องใช้รูปเอกพจน์ (เช่น 'leads' ที่มี -s)
What drives him is his passion for music.
สิ่งที่ขับเคลื่อนเขาคือความหลงใหลในดนตรีของเขา
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is... that...' to emphasize a specific part of the sentence (here, the subject 'not luck, but our choices'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that [rest of the sentence]'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้เน้นประธาน 'not luck, but our choices') โครงสร้างพื้นฐานคือ 'It is/was [ส่วนที่ถูกเน้น] that [ส่วนที่เหลือของประโยค]'
It is your dedication that made this project successful.
ความทุ่มเทของคุณต่างหากที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: The correlative conjunction 'not A, but B' is used to connect two contrasting elements, meaning 'not the first thing, but the second thing'. When used as the subject, the verb agrees with B (our choices).
ไทย: คำเชื่อมคู่ 'not A, but B' (ไม่ใช่ A แต่เป็น B) ใช้เพื่อเชื่อมสองสิ่งที่ตรงข้ามกัน เมื่อโครงสร้างนี้ทำหน้าที่เป็นประธาน พจน์ของกริยาต้องสอดคล้องกับ B (our choices)
It was not the price that worried me, but the quality.
สิ่งที่ทำให้ฉันกังวลไม่ใช่ราคา แต่เป็นคุณภาพ
EN: This sentence reflects a strong cultural emphasis in English-speaking societies on personal agency and individualism. The belief that one's destiny is shaped by personal choices and effort, rather than mere luck or fate, is a core value often referred to in discussions of success and self-determination.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was... who/that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'my grandmother'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'who', the speaker highlights who performed the action.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It was... who/that..." เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "my grandmother") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "who" ผู้พูดสามารถชี้ให้เห็นได้ชัดเจนว่าใครเป็นผู้กระทำการนั้น
It was my father who encouraged me to pursue my dream.
พ่อของฉันเองที่คอยสนับสนุนให้ฉันไล่ตามความฝัน
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which takes an indirect object (me) and a direct object (this simple truth). The pattern is 'teach + someone + something'.
ไทย: คำกริยา "teach" (สอน) เป็นคำกริยาที่รับกรรมสองตัว (ditransitive verb) ซึ่งรับกรรมรอง (me, ฉัน) และกรรมตรง (this simple truth, ความจริงง่ายๆ นี้) รูปแบบของมันคือ "teach + ใครบางคน + อะไรบางอย่าง"
She taught us English grammar last year.
เธอสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษให้เราเมื่อปีที่แล้ว
EN: The 'It is... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of a sentence (in this case, the subject 'effort, not talent'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: โครงสร้างประโยคเน้น 'It is... that...' ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธานที่ถูกเน้น 'effort, not talent') โดยการวางส่วนที่เน้นไว้ระหว่าง 'it is' และ 'that' ผู้พูดสามารถดึงความสนใจของผู้ฟังได้โดยตรง
It is your dedication that inspired us to finish the project.
ความทุ่มเทของคุณต่างหากที่สร้างแรงบันดาลใจให้เราทำโปรเจกต์นี้สำเร็จ
EN: The verb 'matter' is an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have significance'. In this sentence, 'matters most' means 'is the most important thing'.
ไทย: กริยา 'matter' เป็นกริยาอกรรม หมายถึง 'สำคัญ' หรือ 'มีความหมายอย่างยิ่ง' ในประโยคนี้ 'matters most' หมายถึง 'สิ่งที่สำคัญที่สุด'
In a friendship, honesty is what matters most.
ในมิตรภาพ ความซื่อสัตย์คือสิ่งที่สำคัญที่สุด
EN: This sentence reflects a common cultural value in English-speaking societies (often associated with the 'growth mindset'): the belief that hard work and perseverance (effort) are more valuable and determinative of success than innate ability (talent).
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the adverbial phrase of time 'during hard times'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights when the action occurred.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือคำวิเศษณ์แสดงเวลาวลี 'during hard times' ซึ่งแปลว่า 'ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก') โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดสามารถเน้นช่วงเวลาที่การกระทำนั้นเกิดขึ้นได้
It was in that small cafe that we first met.
เราพบกันครั้งแรกที่ร้านกาแฟเล็กๆ นั่นต่างหาก
EN: The simple past tense is used here ('was', 'understood') because the sentence refers to a completed action that took place at a specific, defined time in the past (during hard times).
ไทย: ในที่นี้ใช้รูปอดีตกาลธรรมดา ('was', 'understood') เพราะประโยคกล่าวถึงการกระทำที่เสร็จสิ้นแล้ว ณ เวลาเฉพาะที่ชัดเจนในอดีต (ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก)
I understood the lesson after the teacher explained it again.
หลังจากที่ครูอธิบายอีกครั้ง ฉันก็เข้าใจบทเรียนนั้น
EN: The 'It is/was... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of a sentence (in this case, the subject 'patience'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
ไทย: โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน 'patience') โดยการวางส่วนที่ถูกเน้นไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดสามารถเน้นย้ำความสำคัญของมันได้
It was her encouragement that gave me the courage to continue.
กำลังใจของเธอต่างหากที่ทำให้ฉันมีความกล้าที่จะเดินหน้าต่อไป
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'helped me try' uses the bare infinitive 'try' to express the action being assisted.
ไทย: กริยา 'help' (ช่วย) ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วยกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to) หรือกริยา infinitive (ที่มี to) ได้ ในประโยคนี้ 'helped me try' ใช้กริยารูปฐาน 'try' เพื่อแสดงการกระทำที่ได้รับการช่วยเหลือ
She helped me solve the difficult math problem.
เธอช่วยฉันแก้โจทย์คณิตศาสตร์ที่ยากนั้น
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'curiosity').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนประกอบเฉพาะของประโยคเป็นพิเศษ (ในที่นี้คือประธานที่กระทำ 'ความอยากรู้อยากเห็น')
It is effort that truly makes a difference.
ความพยายามต่างหากที่ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง
EN: The verb 'push' is used here in the pattern 'push someone to do something', which means to strongly encourage, motivate, or force someone to take action.
My parents always push me to do my best.
พ่อแม่ของฉันมักจะผลักดันให้ฉันทำดีที่สุดเสมอ
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'small daily habits'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights what exactly caused the change.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It was... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ 'small daily habits' ซึ่งทำหน้าที่เป็นประธาน) โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดสามารถเน้นย้ำว่าอะไรคือสาเหตุที่นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลง
It was her encouragement that gave me the courage to try again.
กำลังใจของเธอต่างหากที่ทำให้ฉันกล้าที่จะลองอีกครั้ง
EN: The past simple tense is used here ('changed') because the action of changing the speaker's life is viewed as a completed event in the past, even though the effects of that change continue into the present.
ไทย: ในที่นี้ใช้รูปอดีตกาลธรรมดา (กริยาคือ 'changed') เพราะการกระทำ 'การเปลี่ยนแปลงชีวิตของฉัน' ถูกมองว่าเป็นเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นในอดีต แม้ว่าผลของการเปลี่ยนแปลงนั้นจะยังคงอยู่จนถึงปัจจุบัน
A single book changed his entire perspective on life.
หนังสือเล่มหนึ่งเปลี่ยนมุมมองทั้งหมดที่เขามีต่อชีวิต
EN: The 'It is/was... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'kindness'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
ไทย: โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน 'kindness') โดยการวางส่วนที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง 'it is' และ 'that' ผู้พูดสามารถดึงความสนใจของผู้ฟังไปที่ส่วนนั้นโดยตรง
It is your support that gives me strength.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ให้พลังแก่ฉัน
EN: Noun clauses introduced by the omitted conjunction 'that' function as the direct object of verbs of cognition like 'believe'. Here, 'I now believe [that]...' introduces the core belief of the speaker.
ไทย: นามานุประโยคที่นำด้วยคำเชื่อม 'that' ที่ถูกละไว้ ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของกริยาแสดงความคิดเช่น 'believe' ในที่นี้ 'I now believe [that]...' นำเสนอความเชื่อหลักของผู้พูด
I now believe we can overcome this challenge.
ตอนนี้ฉันเชื่อว่าเราสามารถเอาชนะอุปสรรคนี้ได้
EN: In Western culture, 'kindness' is highly valued as a universal virtue that transcends social, economic, or cultural barriers. Emphasizing kindness over material wealth or status is a common theme in philosophical and everyday discussions about happiness and community.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (here, 'never money'). The word 'never' is placed after the auxiliary verb 'was' to add strong negative emphasis.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ 'never money') คำปฏิเสธ 'never' วางไว้หลังกริยาช่วย 'was' เพื่อเพิ่มน้ำหนักของการปฏิเสธ
It was her dedication that won the competition.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่ทำให้เธอชนะการแข่งขัน
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb with the structure 'make + object + adjective' (make our family happy), meaning 'to cause someone or something to be in a certain state'.
The good news made everyone excited.
ข่าวดีนี้ทำให้ทุกคนตื่นเต้น
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, the subject 'love and trust').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (ประโยคเน้น) แบบ "It is/was + [ส่วนที่ถูกเน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นองค์ประกอบบางอย่างในประโยคเป็นพิเศษ (ในที่นี้คือ "love and trust" ซึ่งทำหน้าที่เป็นประธาน)
It is your support that gives me strength.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ให้พลังแก่ฉัน
EN: When the emphasized subject in a cleft sentence is plural or compound (like 'love and trust'), the verb in the 'that'-clause must agree with it. Here, 'hold' is in the plural form to match 'love and trust'.
ไทย: เมื่อประธานที่ถูกเน้นใน cleft sentence เป็นพหูพจน์หรือประธานรวม (เช่น "love and trust") คำกริยาในอนุประโยคที่ขึ้นต้นด้วย that ต้องสอดคล้องกับประธานนั้นในเรื่องพจน์ ในที่นี้คำกริยาใช้รูปพหูพจน์ "hold" เพื่อให้สอดคล้องกับ "love and trust"
It is action and determination that bring success.
การกระทำและความมุ่งมั่นต่างหากที่นำมาซึ่งความสำเร็จ
EN: It is... that... (Cleft Sentence): This structure is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject, object, or adverbial). By placing the emphasized element between 'It is/was' and 'that/who', the speaker draws the listener's attention directly to it.
It is your dedication that made this project successful.
ความทุ่มเทของคุณต่างหากที่ทำให้โปรเจกต์นี้ประสบความสำเร็จ
EN: Noun Clause with 'how': The wh-adverb 'how' introduces a noun clause ('how we live') acting as the subject of the cleft sentence. It represents the manner or way in which something is done.
ไทย: นามานุประโยคที่นำด้วย 'how': คำวิเศษณ์คำถาม 'how' นำนามานุประโยค (how we live) ซึ่งในที่นี้ทำหน้าที่เป็นประธานที่ถูกเน้นในประโยคเน้น แสดงถึงวิธีการหรือหนทางที่บางสิ่งเกิดขึ้น
How we respond to challenges defines our character.
วิธีที่เรารับมือกับความท้าทายกำหนดนิสัยของเรา
EN: This sentence reflects a common philosophical theme in Western culture, emphasizing personal agency and existentialism—the idea that our actions and daily choices, rather than our circumstances, wealth, or background, define our true character and worth.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure (It is... that...) in a question form ('What is it that...'). A cleft sentence is used to emphasize a specific part of the sentence. In this question, the speaker is emphasizing the unknown object ('what') of the verb 'value'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (It is... that...) ในรูปคำถาม (What is it that...) cleft sentence ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค ในคำถามนี้ ผู้พูดเน้นที่กรรมที่ไม่ทราบค่า "what" (อะไร) ของคำกริยา "value" (ให้คุณค่า)
What is it that makes you so happy?
อะไรกันแน่ที่ทำให้คุณมีความสุขขนาดนี้?
EN: The relative clause 'that you value most' modifies the pronoun 'it'. 'Value' is a transitive verb meaning to regard highly or consider important, and 'most' is an adverb functioning as a superlative modifier.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์ "that you value most" ขยายความสรรพนาม "it" โดยที่ "value" เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรมตรง แปลว่า "ให้คุณค่า" หรือ "เห็นความสำคัญ" และ "most" เป็นคำวิเศษณ์ที่ใช้ในขั้นสูงสุด แปลว่า "ที่สุด"
This is the value that we cherish most.
นี่คือคุณค่าที่เราให้ความสำคัญมากที่สุด
EN: In English-speaking cultures, asking someone what they 'value most' is a deep, philosophical question often used in meaningful conversations, interviews, or mentoring sessions to understand a person's core character and principles.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'honesty').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือ "ความซื่อสัตย์")
It is your support that keeps me going.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้ฉันอดทนต่อไปได้
EN: The phrase 'above all' is an adverbial idiom meaning 'most importantly' or 'of all things'. It is used to highlight that one thing is more important than anything else.
ไทย: คำกริยาวลี "above all" เป็นสำนวนวิเศษณ์ที่แปลว่า "ที่สำคัญที่สุด" หรือ "เหนือสิ่งอื่นใด" ใช้เพื่อเน้นว่าสิ่งหนึ่งสำคัญกว่าสิ่งอื่นทั้งหมด
Above all, we must remain honest with each other.
ที่สำคัญที่สุด เราต้องซื่อสัตย์ต่อกันและกัน
EN: In Western culture, particularly in personal and professional relationships, 'honesty' is often cited as the foundational value for trust. This sentence reflects a common philosophical stance where moral integrity is prioritized over material success or talent.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure (It is/was... that/who...) to emphasize a specific part of the sentence, in this case, the subject 'my coach'. When emphasizing a person, 'who' can be used instead of 'that'.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น (It is/was... that/who...) เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค ในที่นี้เน้นที่ประธาน 'my coach' (โค้ชของฉัน) เมื่อสิ่งที่เน้นเป็นคน สามารถใช้ 'who' แทน 'that' ได้
It was Sarah who won the first prize.
ซาร่าห์ต่างหากที่ชนะเลิศอันดับหนึ่ง
EN: The past simple tense is used here ('was', 'changed') because the action of the coach changing the speaker's attitude occurred and was completed at a specific time in the past.
ไทย: ในที่นี้ใช้รูปอดีตกาลธรรมดา ('was', 'changed') เพราะการกระทำที่โค้ชเปลี่ยนทัศนคติของผู้พูดเกิดขึ้น ณ เวลาเฉพาะในอดีตและเสร็จสิ้นแล้ว
She changed her mind after the meeting.
เธอเปลี่ยนใจหลังจากที่การประชุมจบลง
EN: In English-speaking sports culture, a 'coach' is often seen not just as a sports instructor, but as a mentor who teaches life lessons, discipline, and character development, which explains why they can profoundly change a student's attitude.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, the noun 'effort').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (ประโยคเน้นหนัก) แบบ "It is/was + [ส่วนที่ถูกเน้น] + that/who..." โครงสร้างนี้ใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังองค์ประกอบเฉพาะในประโยค (ในที่นี้คือคำนาม "effort" ซึ่งแปลว่า "ความพยายาม")
It is honesty that builds real trust.
ความซื่อสัตย์ต่างหากที่สร้างความไว้วางใจที่แท้จริง
EN: The phrase 'make a difference' is a common English idiom meaning to have a significant effect on a person, group, or situation.
ไทย: คำกริยาวลี "make a difference" เป็นสำนวนภาษาอังกฤษที่พบบ่อย แปลว่า "สร้างผลกระทบ" "มีบทบาทสำคัญ" หรือ "นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลง"
Your support will make a big difference to our team.
การสนับสนุนของคุณจะสร้างความเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ให้กับทีมของเรา
EN: In English-speaking cultures, emphasizing personal 'effort' over innate 'talent' is a common value associated with the 'growth mindset' (a concept popularized by psychologist Carol Dweck). This sentence reflects the cultural belief that hard work and perseverance are the true drivers of success.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to place special emphasis on a particular part of the sentence (in this case, 'teamwork').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence (It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who...) โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นองค์ประกอบเฉพาะบางอย่างในประโยคเป็นพิเศษ (ในที่นี้คือ "teamwork" การทำงานเป็นทีม)
It was my brother who found the lost keys.
พี่ชายของฉันต่างหากที่เจอกุญแจที่หายไป
EN: The verb 'win' can take a double object structure (win someone something), meaning to gain or secure something for someone as a result of an effort or contest.
ไทย: คำกริยา "win" สามารถใช้โครงสร้างกรรมคู่ (win someone something) ซึ่งหมายถึงการทำให้ใครบางคนได้รับบางสิ่งบางอย่างผ่านความพยายามหรือการแข่งขัน
His excellent performance won him the scholarship.
ผลงานที่ยอดเยี่ยมของเขาทำให้เขาได้รับทุนการศึกษา
EN: In Western sports culture and professional environments, emphasizing 'teamwork' over individual stardom is highly valued. This sentence reflects the common cultural belief that collective effort is the key to success.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (here, the subject 'curiosity').
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นจุดสนใจไปที่ส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธานที่ถูกเน้น 'curiosity' ความอยากรู้อยากเห็น)
It is your support that gives me strength.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ให้พลังแก่ฉัน
EN: The verb 'keep' is used here as a causative-like verb with the structure 'keep + object + object complement (adjective)'. It means to cause someone or something to remain in a specified state.
We must keep the classroom clean.
เราต้องทำให้ห้องเรียนสะอาดอยู่เสมอ
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'a small book'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights that it was indeed this book, and not something else, that caused the action.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้าง cleft sentence แบบ "It is/was... that..." เพื่อเน้นส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค (ในที่นี้คือประธาน "a small book") โดยการวางองค์ประกอบที่ต้องการเน้นไว้ระหว่าง "It was" กับ "that" ผู้พูดสามารถชี้ให้เห็นได้ชัดเจนว่าหนังสือเล่มนี้เอง (ไม่ใช่สิ่งอื่น) ที่เป็นแรงบันดาลใจให้เกิดความฝัน
It was her encouragement that gave me the courage to try.
กำลังใจของเธอต่างหากที่ทำให้ฉันมีความกล้าที่จะลอง
EN: The past tense of the regular verb 'inspire' is 'inspired'. It is used here because the action of inspiring the dream occurred and was completed in the past.
ไทย: รูปอดีตของคำกริยาปกติ "inspire" (เป็นแรงบันดาลใจ) คือ "inspired" ในที่นี้ใช้รูปอดีตเพราะการเป็นแรงบันดาลใจให้เกิดความฝันเกิดขึ้นในอดีตและเสร็จสิ้นแล้ว
The teacher inspired the students to study science.
ครูคนนั้นเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). This grammatical pattern is used to emphasize a specific part of the sentence, in this case, the noun 'kindness'. By placing 'kindness' between 'It is' and 'that', the speaker highlights it as the most important factor.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is... that...' โครงสร้างทางไวยากรณ์นี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค ในที่นี้เน้นที่คำนาม 'kindness (ความเมตตา)' โดยการวาง 'kindness' ไว้ระหว่าง 'It is' และ 'that' ผู้พูดเน้นย้ำว่ามันเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด
It is honesty that builds real trust.
ความซื่อสัตย์ต่างหากที่สร้างความไว้วางใจอย่างแท้จริง
EN: The word 'most' is used here as an adverb meaning 'to the greatest extent' or 'more than anything else'. It modifies the verb 'remember', indicating the highest degree of memory or retention.
ไทย: คำว่า 'most' ในที่นี้ใช้เป็นคำวิเศษณ์ หมายถึง 'ในระดับสูงสุด' หรือ 'มากกว่าสิ่งอื่นใด' มันขยายกริยา 'remember' เพื่อบ่งบอกถึงระดับสูงสุดของการจดจำหรือการคงไว้
It is this song that I like most.
สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุดคือเพลงนี้
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'hope'). By placing 'hope' between 'It was' and 'that', the speaker highlights it as the single most important factor.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was... that...' เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือประธาน 'hope') โดยการวาง 'hope' ไว้ระหว่าง 'It was' และ 'that' ผู้พูดเน้นย้ำว่ามันเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด
It was her dedication that won the award.
ความทุ่มเทของเธอต่างหากที่ทำให้เธอได้รับรางวัลนี้
EN: The phrasal verb 'carry someone through' means to support or sustain someone through a difficult period or experience, helping them to survive or succeed.
Their support carried us through the crisis.
การสนับสนุนทางจิตใจของพวกเขาต่างหากที่นำพาเราผ่านวิกฤตครั้งนั้นมาได้
EN: The expression 'carry someone through' is often used in English to describe emotional or spiritual resilience during collective hardships, such as economic crises, wars, or personal losses. It highlights the power of abstract virtues like hope, faith, or community.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring a specific part of the sentence (in this case, 'our choices') into focus to show contrast or importance.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคเน้น 'It is/was + [ส่วนที่เน้น] + that/who...' โครงสร้างนี้ใช้เพื่อเน้นส่วนเฉพาะของประโยค (ในที่นี้คือ 'our choices' ซึ่งก็คือการเลือกของเรา) เพื่อแสดงความแตกต่างหรือความสำคัญ
It is your support that keeps me going.
การสนับสนุนของคุณต่างหากที่ทำให้ฉันสามารถอดทนต่อไปได้
EN: The clause 'who we become' is a noun clause acting as the object of the verb 'shape'. It uses statement word order (subject + verb) rather than question word order.
ไทย: อนุประโยค 'who we become' เป็นนามานุประโยคที่ทำหน้าที่เป็นกรรมของกริยา 'shape' อนุประโยคนี้ใช้ลำดับคำแบบประโยคบอกเล่า (ประธาน + กริยา) ไม่ใช่ลำดับคำแบบประโยคคำถาม
I wonder who they are.
ฉันอยากรู้ว่าพวกเขาเป็นใคร
EN: This sentence reflects a deeply rooted Western philosophical belief in personal agency and individualism. It emphasizes that our destiny is not determined by external circumstances or fate, but by the active, personal decisions we make throughout our lives.
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: ความอยากรู้อยากเห็น
ในบริบท: ชื่นชม, นับถือ
ในบริบท: ความซื่อสัตย์
ในบริบท: ความอดทน ความเพียร
ในบริบท: ทัศนคติ มุมมอง
ในบริบท: เป็นแรงบันดาลใจ ปลุกเร้า
ในบริบท: กำหนด นิยามลักษณะของ...
ในบริบท: พรสวรรค์
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
To have a significant effect on a person or situation.
สร้างผลกระทบ มีผล
To support or sustain someone through a difficult period.
ช่วยให้...ผ่านพ้นช่วงเวลาที่ยากลำบากไปได้
To remain united or keep something united.
สามัคคีกัน อยู่ร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว