EN: This sentence uses the 'It is ... that ...' cleft sentence structure. This grammatical pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the adverbial 'together'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
한국어: 본문은 「It is ... that ...」의 분열문(강조문) 구조를 사용합니다. 이 문법적 패턴은 문장의 특정 부분(여기서는 부사 「together」)을 강조하는 데 사용됩니다. 강조 요소를 「It is」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 청중의 주의를 직접적으로 끌 수 있습니다.
It is because of your help that we finished the project on time.
바로 당신의 도움 덕분에 우리는 이 프로젝트를 제시간에 완료할 수 있었습니다.
EN: The relative clause introduced by 'that' functions here to complete the cleft structure, linking the emphasized element to the rest of the proposition ('we solve big problems'). Even though 'together' is an adverb, 'that' is used as the standard connector in this emphatic pattern.
한국어: 「that」이 이끄는 관계절은 여기서 분열문 구조를 완성하는 역할을 하며, 강조된 요소와 나머지 명제(「we solve big problems」)를 연결합니다. 「together」가 부사임에도 불구하고, 이러한 강조 구문에서는 「that」이 표준 연결사로 사용됩니다.
It was yesterday that I met him in the library.
나는 바로 어제 도서관에서 그를 만났습니다.
EN: This sentence reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective effort in modern professional and social contexts. Using an emphatic cleft sentence ('It is together that...') elevates the tone, making it sound inspiring and community-oriented, which is common in leadership speeches and team-building environments.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a noun clause starting with 'What' as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (in this case, 'more trust between people').
한국어: 이 문장은 '유사 분열문'(pseudo-cleft sentence, wh- 분열문이라고도 함) 구조를 사용했습니다. 'What'으로 시작하는 명사절을 주어로 사용하여, 계사 'be' 뒤에 나오는 정보(여기서는 'more trust between people')를 특별히 강조합니다.
What we want is a peaceful solution.
우리가 원하는 것은 평화로운 해결책입니다.
EN: The preposition 'between' is used to express relationships, connections, or feelings shared between two or more distinct people, groups, or things.
한국어: 전치사 'between'은 여기서 두 명 이상의 명확한 사람, 집단, 또는 사물 사이에 공유되는 관계, 연결, 또는 감정을 나타내는 데 사용됩니다.
There is a strong bond between the two sisters.
두 자매 사이에는 깊은 유대감이 있습니다.
EN: In modern discourse, emphasizing 'trust between people' reflects a universal social value focusing on community cohesion and mutual understanding, which is highly valued in both Western and Eastern philosophical contexts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness'). The tense of 'be' (was) matches the past tense of the main action.
한국어: 본문은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + that/who...」를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 성분(여기서는 「kindness」)을 강조하는 데 사용됩니다. 동사 「be」의 시제(was)는 주절 동작의 과거 시제와 일치합니다.
It was his dedication that made the project a success.
그의 헌신 정신이 바로 이 프로젝트를 성공으로 이끌었습니다.
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to mean 'to cause someone to be in a particular state or relationship'. 'First' acts as an adverb modifying the verb 'brought'.
한국어: 동사 「bring」은 여기서 목적어(us)와 형용사 보어(close)와 함께 사용되어 '누군가를 특정 상태나 관계에 있게 하다'를 의미합니다. 「First」는 부사로 동사 「brought」를 수식하며 '처음에, 최초로'를 의미합니다.
The shared experience brought them close.
공동의 경험은 그들을 더 가깝게 만들었습니다.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + who/that...', which is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'the young'). 'Who' is used here because the emphasized subject is a group of people.
한국어: 본문은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + who/that...」을 사용하여 문장의 특정 부분(여기서는 'the young')에 초점을 맞춥니다. 강조된 주어가 사람이므로 관계대명사 'who'가 사용되었습니다.
It was Sarah who solved the mystery.
바로 사라가 이 수수께끼를 풀었습니다.
EN: The phrase 'the young' uses the structure 'the + adjective' to function as a plural noun meaning 'young people'. It takes a plural verb agreement, though with modal verbs like 'will' this is not explicitly visible.
한국어: 구 'the young'은 'the + 형용사' 구조를 사용하여 복수 명사로 기능하며 '젊은이들'을 의미합니다. 문법적으로는 복수로 취급되지만, 조동사 'will' 뒤에서는 단수/복수 동사 변화를 직접 확인할 수 없습니다.
The elderly deserve our utmost respect.
연장자들은 우리의 최대한의 존경을 받을 자격이 있습니다.
EN: The sentiment that 'the young will shape tomorrow' is a universal theme in modern leadership and social movements, emphasizing the transition of responsibility to the next generation. Using a cleft sentence ('It is...') adds a formal, inspiring, and rhetorical tone often found in speeches.
EN: A nominal relative clause (or 'what-clause') acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, where 'what' means 'the thing that'.
한국어: 관계대명사가 이끄는 명사절(what 절)은 여기서 전체 문장의 주어 역할을 합니다. 「What matters most」는 '가장 중요한 것'을 의미하며, 여기서 「what」은 'the thing that'과 같습니다.
What we need is more time.
우리에게 필요한 것은 더 많은 시간입니다.
EN: A wh-clausal subject complement is a noun clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
한국어: 의문사가 이끄는 명사절이 주어 보어로 사용됩니다. 여기서는 「how」로 시작하는 절이 연결 동사 「is」 뒤에 와서 주어인 '가장 중요한 것'이 무엇인지를 보충 설명합니다.
The question is how we can get there.
문제는 우리가 거기에 어떻게 도달할 수 있느냐입니다.
EN: This sentence reflects a core universal value of empathy and mutual respect, which is highly emphasized in modern interpersonal communication and community-building discussions in English-speaking cultures.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'a shared goal'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
한국어: 본문은 「It is/was... that...」의 분열문(강조문) 구조를 사용합니다. 이 문법적 패턴은 문장의 특정 부분(여기서는 주어 「a shared goal」, 즉 공동의 목표)을 강조하는 데 사용됩니다. 강조 요소를 「It was」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 그 중요성을 부각시킬 수 있습니다.
It was her dedication that won the contract.
바로 그녀의 헌신 정신이 이 계약을 따낸 것입니다.
EN: The past tense of the verb 'unite' (united) is used here to describe a completed action in the past that brought the group together.
한국어: 동사 「unite」(단결시키다, 결속시키다)의 과거형(united)은 여기서 과거에 완료된 행동을 설명하는 데 사용되며, 그 행동은 전체 그룹을 하나로 뭉치게 했습니다.
The crisis united the community.
이 위기는 지역 사회 전체를 단결시켰습니다.
EN: In professional and educational settings in English-speaking cultures, emphasizing 'shared goals' and 'unity' is highly valued. Using cleft sentences ('It was... that...') is a common rhetorical device in speeches and team-building contexts to inspire collective identity and collaboration.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was... that...' to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'hope, not fear'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker highlights what truly drives the action.
한국어: 본문은 분열문 구조 「It is/was... that...」을 사용하여 문장의 특정 부분(여기서는 주어인 「hope, not fear」)을 강조합니다. 강조하고자 하는 요소를 「It is」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 무엇이 그 행동을 추진하는 힘인지를 부각시킬 수 있습니다.
It is your dedication that made this project successful.
바로 당신의 헌신 정신 덕분에 이 프로젝트가 성공할 수 있었습니다.
EN: The parenthetical insertion 'not fear' is used to create a contrast. It is set off by commas and directly negates an alternative, strengthening the emphasis on the main subject 'hope'.
한국어: 삽입구 「not fear」(두려움이 아니라)는 대비를 만들기 위해 사용됩니다. 그것은 쉼표로 구분되어 다른 선택지를 직접 부정함으로써 주요 주어인 「hope」(희망)에 대한 강조 효과를 높입니다.
It was action, not words, that saved the day.
상황을 구한 것은 말이 아니라 행동이었습니다.
EN: This sentence reflects a common philosophical and rhetorical theme in Western public speaking, emphasizing positive motivators (hope, unity, love) over negative ones (fear, division, hatred) to inspire collective action and social progress.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It is structured as: What + subject + verb + is/was + emphasized element.
한국어: 유사 분열문(또는 wh- 분열문)은 'what'으로 시작하는 절을 주어로 사용하여 계사 'be' 뒤에 오는 내용에 말하기 초점을 맞춥니다. 그 구조는 다음과 같습니다: What + 주어 + 동사 + is/was + 강조하려는 성분.
What we need is more time to finish the project.
우리에게 필요한 것은 이 프로젝트를 완료할 더 많은 시간입니다.
EN: Noun clauses starting with 'how' function as nouns within a sentence. In this case, the clause 'how cultures learn and share' acts as the subject complement following the linking verb 'is', explaining the method or manner of the action.
한국어: 'how'로 시작하는 명사절은 문장 내에서 명사 역할을 합니다. 이 문장에서 'how cultures learn and share'라는 절은 계사 'is'의 주격 보어로 기능하여 그 행동의 방식이나 상태를 설명합니다.
How they solved the problem remains a mystery.
그들이 이 문제를 어떻게 해결했는지는 여전히 미스터리입니다.
EN: This sentence reflects a multicultural and globalist perspective, emphasizing mutual exchange and growth between different societies rather than cultural isolation. It highlights the modern educational value placed on cultural exchange and global citizenship.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'respect').
한국어: 이 문장은 분열문 구조 「It is/was + [강조 부분] + that/who...」를 사용합니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 'respect', 즉 존중)에 초점을 맞추는 데 사용됩니다.
It is honesty that builds trust.
바로 정직함이 신뢰를 쌓는 것입니다.
EN: The verb 'keep' is used here as a causative-like verb with the structure 'keep + object + adjective' (keeps a friendship strong), meaning to cause something to remain in a specified state.
한국어: 동사 「keep」은 여기서 사역 유사 동사로 사용되며, 구조는 'keep + 목적어 + 형용사'(keeps a friendship strong)로, 어떤 것을 특정 상태로 유지함을 나타냅니다.
Regular exercise keeps your body healthy.
규칙적인 운동은 당신의 몸을 건강하게 유지할 수 있습니다.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring a specific part of the sentence (in this case, 'their courage') into focus to show that it was the key factor.
한국어: 이 문장은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + that/who...」를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 'their courage', 즉 그들의 용기)을 강조하여 핵심 요소임을 부각시키는 데 사용됩니다.
It was his dedication that made the project a success.
그의 헌신 정신이 바로 이 프로젝트를 성공으로 이끌었습니다.
EN: The past tense verb 'inspired' is used here to describe a completed action in the past that had a significant emotional or motivational impact on a group of people.
한국어: 과거형 동사 'inspired'(고무시키다/영감을 주다)는 여기서 과거에 완료된 행동을 설명하는 데 사용되며, 그 행동은 한 집단의 사람들에게 깊은 감정적 또는 동기 부여적 영향을 미쳤습니다.
Her speech inspired many young people to pursue science.
그녀의 연설은 많은 젊은이들이 과학에 투신하도록 고무했습니다.
EN: The sentence uses a nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'What' ('What we build together') acting as the subject of the main verb 'lasts'. In this structure, 'what' is equivalent to 'the things that' or 'that which'.
한국어: 본문은 'What'으로 시작하는 명사 관계절(또는 자유 관계절) 'What we build together'를 주요 동사 'lasts'의 주어로 사용했습니다. 이러한 구조에서 'what'은 'the things that'(우리가 ...하는 것들)과 동일합니다.
What you said made me very happy.
당신이 말한 것은 나를 매우 기쁘게 합니다.
EN: The adverb 'far' is used as an intensifier before the comparative adjective/adverb 'longer' to emphasize a significant difference.
한국어: 부사 'far'는 비교급 형용사 또는 부사 'longer' 앞에서 강조어(강세를 더하는 말)로 사용되어 정도에 있어 매우 큰 차이가 있음을 강조합니다('훨씬', '월등히'로 번역됨).
This new method is far better than the old one.
이 새로운 방법은 옛 방법보다 훨씬 더 좋습니다.
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable progress. It emphasizes that collective achievements and relationships have a more enduring impact than individual efforts.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, 'our differences').
한국어: 본문은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + that/who...」를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 「our differences」, 즉 우리의 차이점)을 특별히 강조하는 데 사용됩니다.
It was her dedication that won the championship.
우승을 차지한 것은 바로 그녀의 헌신이었습니다.
EN: The verb 'make' is used here as a causative verb in the pattern 'make + object + adjective' (make us stronger). This structure means to cause someone or something to enter a particular state.
한국어: 동사 「make」는 여기서 사역동사로 사용되어 'make + 목적어 + 형용사'(make us stronger) 구조를 이룹니다. 이 구조는 누군가 또는 무언가를 특정 상태로 만들다는 것을 나타냅니다.
The good news made everyone happy.
이 좋은 소식은 모든 사람을 기쁘게 만들었습니다.
EN: This sentence reflects a core value in many multicultural societies: the belief that diversity (differences in background, thought, and culture) is a source of strength and resilience, rather than a weakness or a source of division.
EN: The 'It is/was... that...' structure is an emphatic cleft sentence used to focus on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'it is' and 'that', the speaker highlights its importance.
한국어: 「It is/was... that...」은 분열문(cleft sentence)의 강조 구문으로, 문장의 특정 부분(여기서는 행동을 하는 주어 'cooperation')을 부각시키는 데 사용됩니다. 강조된 요소를 'it is'와 'that' 사이에 놓음으로써 화자는 그 중요성을 현저히 높일 수 있습니다.
It is honesty that builds lasting relationships.
오래 지속되는 관계를 만드는 것은 바로 정직함입니다.
EN: The prepositional phrase 'Across the world' acts as an adverbial modifier of place, positioned at the beginning of the sentence for introductory emphasis, followed by a comma.
한국어: 전치사구 'Across the world'(전 세계적으로)는 여기서 장소 부사 수식어로 기능하며, 문장 맨 앞에 놓여 도입 및 강조의 효과를 내고, 그 뒤에는 일반적으로 쉼표로 주절과 구분됩니다.
EN: A pseudo-cleft sentence (or wh-cleft) uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'what history teaches us' as the central theme.
한국어: 유사 분열문(또는 wh-분열문)은 'what' 절을 주어로 사용하여 be 동사 뒤에 오는 정보에 말하기 초점을 맞춥니다. 이는 '역사가 우리에게 가르쳐 준 것'이라는 핵심 주제를 특별히 강조할 수 있습니다.
What we need is more time to finish the project.
우리에게 필요한 것은 이 프로젝트를 완료할 더 많은 시간입니다.
EN: A noun clause introduced by the conjunction 'that' functions as the subject complement in this sentence, explaining what the lesson of history is. 'That' is a subordinating conjunction and has no semantic meaning here.
한국어: 접속사 that으로 시작하는 명사절은 이 문장에서 주격 보어 역할을 하여 역사의 교훈이 무엇인지 설명합니다. 여기서 that은 종속접속사이며 그 자체로 실제적인 의미는 없습니다.
The truth is that she never received the email.
사실은 그녀가 그 이메일을 결코 받지 못했다는 것입니다.
EN: The phrase 'no one rises alone' reflects a strong cultural emphasis on community, collaboration, and mutual support. In many modern discourses, especially in leadership and social movements, there is a shift away from the myth of the 'self-made individual' toward recognizing that individual success is always built on collective effort and historical foundations.
EN: The cleft sentence structure 'It was... that...' is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker draws special attention to it.
한국어: 분열문 구조 「It was... that...」(바로 ...이었다)는 문장의 특정 부분(여기서는 강조된 주어 「trust」)을 강조하는 데 사용됩니다. 강조 요소를 「It was」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 청중의 주의를 특별히 끌 수 있습니다.
It was her dedication that won the championship.
우승을 차지한 것은 바로 그녀의 헌신이었습니다.
EN: The past participle phrase 'built slowly' acts as an adjective modifier, inserted as a parenthetical element between commas to describe how the 'trust' was developed over time.
한국어: 과거분사구 「built slowly」(천천히 세워진)는 형용사 수식어로, 쉼표로 구분된 삽입구로 사용되어 '신뢰'가 시간이 지남에 따라 어떻게 점진적으로 구축되었는지를 설명합니다.
The house, built slowly by his own hands, stood for decades.
그가 직접 천천히 지은 그 집은 수십 년 동안 서 있었습니다.
EN: In English-speaking cultures, trust is often viewed as something that cannot be rushed; it is earned over time through consistent actions. The phrase 'built slowly' reflects this cultural value of patience and gradual relationship-building, which is highly esteemed in both personal and professional spheres.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. This structure is used to place special focus or emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'the small, daily kindnesses').
한국어: 본문은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + that/who...」를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 주어인 「the small, daily kindnesses」)을 특별히 강조하는 데 사용됩니다.
It is your support that makes our project successful.
바로 당신의 지원 덕분에 우리 프로젝트가 성공할 수 있었습니다.
EN: The phrasal verb 'hold [something] together' means to keep something united, connected, or functioning as a cohesive unit, preventing it from breaking apart.
한국어: 구동사 「hold [something] together」는 어떤 것이 단결되고, 연결되며, 하나의 응집된 전체로 기능하도록 유지하여 분열되거나 무너지지 않게 하는 것을 의미합니다.
Family traditions help hold the relatives together.
가족 전통은 친척들을 긴밀하게 하나로 묶는 데 도움이 됩니다.
EN: In English-speaking cultures, there is a strong emphasis on community spirit and grassroots initiatives. The phrase highlights the belief that grand gestures are not always necessary to maintain social cohesion; rather, small, everyday acts of kindness (like greeting neighbors or helping someone carry groceries) are what truly sustain a community.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on a specific part of the sentence (the information after 'is'). It highlights 'what we often forget' rather than just stating it directly.
한국어: 유사 분열문(또는 wh-분열문)은 'what'으로 시작하는 절을 주어로 사용하여 'is' 뒤에 오는 부분에 초점과 특별한 강조를 둡니다. 이것은 '우리가 자주 잊는 것'을 직접 진술하는 것보다 더 부각시킬 수 있습니다.
What we need is more trust between people.
우리에게 필요한 것은 사람과 사람 사이의 더 많은 신뢰입니다.
EN: The noun clause 'how much we share' acts as the subject complement after the linking verb 'is'. 'How much' functions as an adverbial modifier within its clause, expressing degree or quantity.
한국어: 명사절 'how much we share'는 계사 'is' 뒤에서 주격 보어 역할을 합니다. 'How much'는 그 절에서 부사 수식어로 기능하여 정도나 양을 나타냅니다.
What matters most is how we treat each other.
가장 중요한 것은 우리가 서로를 어떻게 대하는가입니다.
EN: This sentence reflects a universal humanist value often emphasized in multicultural societies: focusing on commonalities and shared human experiences rather than differences that divide us. It is a common rhetorical device in speeches promoting unity and empathy.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It + be + [emphasized element] + that/who...) to place special emphasis on the cause of the action. By placing 'openness, not fear' right after 'It was', the speaker highlights this contrast as the primary driving force.
한국어: 본문은 'It 분열문'(It + be + [강조된 부분] + that/who...) 구조를 사용하여 행동의 원인을 특별히 강조합니다. 'openness, not fear(개방성, 두려움이 아닌)'를 'It was' 뒤에 놓음으로써, 화자는 이 대비가 가장 주요한 추진력임을 강조합니다.
It was her dedication that made the project a huge success.
바로 그녀의 헌신적인 노력 덕분에 이 프로젝트가 큰 성공을 거둘 수 있었습니다.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and a bare infinitive (verb root without 'to'). In the pattern 'help someone/something do something', 'do' functions as the object complement.
한국어: 동사 'help(돕다)' 뒤에는 목적어와 부정사(동사 원형)가 올 수 있습니다. 'help someone/something do something' 구조에서 'do'는 목적격 보어 역할을 합니다.
The mentor helped him find his true potential.
멘토는 그가 자신의 진정한 잠재력을 찾도록 도왔습니다.
EN: In historical and sociological contexts, 'openness' refers to cultural exchange, trade, and the welcoming of diverse ideas, which historically led to golden ages of innovation. 'Grow rich' here is metaphorical, meaning culturally diverse, vibrant, and intellectually wealthy, rather than just financially prosperous.
EN: The 'It is... that...' cleft sentence structure is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject, object, or adverbial). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
한국어: 「It is... that...」분열문 구조(Cleft Sentence)는 문장의 특정 부분(주어, 목적어, 부사 등)을 강조하는 데 사용됩니다. 강조하고자 하는 요소를 「It is」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 청자의 주의를 직접적으로 끌 수 있습니다.
It is your support that makes this project successful.
바로 당신의 지원이 이 프로젝트를 성공으로 이끌었습니다.
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions between people, making it easier for them to communicate or cooperate.
한국어: 구동사 「break down」은 여기서 사람과 사람 사이의 장벽, 장애물, 또는 경계를 제거하고 허물어서 서로 더 쉽게 소통하거나 협력할 수 있게 만드는 것을 의미합니다.
EN: The metaphor of 'walls' (or 'old walls') is commonly used in English to represent psychological, social, or cultural barriers that prevent people from understanding or connecting with one another. 'Breaking down walls' is a powerful idiom for promoting unity and open-mindedness.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-' cleft) is used to place emphasis on a specific part of the sentence. It starts with a 'wh-' clause (usually 'What') acting as the subject, followed by the verb 'be' and the emphasized element.
한국어: 의사 분열문(또는 wh- 분열문)은 문장의 특정 부분을 강조하는 데 사용됩니다. 이 구조는 'wh-'로 시작하는 절(보통 What)을 주어로 시작하고, 그 뒤에 be 동사와 강조되는 요소가 옵니다.
What we need is more time to finish the project.
우리에게 필요한 것은 이 프로젝트를 완료할 더 많은 시간입니다.
EN: The adverb 'truly' is used here to modify the verb 'unites', emphasizing the sincerity or reality of the action, meaning 'genuinely' or 'in fact'.
한국어: 부사 「truly」는 여기서 동사 「unites」를 수식하여 그 행동의 진정성이나 실제성을 강조하며, '진정으로' 또는 '사실상'을 의미합니다.
She truly believes that honesty is the best policy.
그녀는 정직이 최선의 전략이라고 진심으로 믿습니다.
EN: This sentence reflects a universal human value: focusing on future generations as a common ground that transcends political, cultural, or social differences. In diplomacy and community building, emphasizing 'our children' is a powerful rhetorical tool to foster empathy and cooperation.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure, which is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'working side by side'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights the exact cause or agent of the action.
한국어: 본문은 「It is/was... that...」의 분열문(강조문) 구조를 사용하여 문장의 특정 부분(여기서는 주어 '함께 일하는 것')을 강조합니다. 강조된 요소를 'It was'와 'that' 사이에 놓음으로써 화자는 그 행동의 정확한 원인이나 행위자를 부각시킵니다.
It was her dedication that won the project.
바로 그녀의 헌신 정신이 이 프로젝트를 성공으로 이끌었습니다.
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which can take an indirect object ('us') and a direct object ('real respect'). In this context, it means to cause someone to acquire knowledge or appreciation of something through experience.
한국어: 동사 'teach'(가르치다)는 이중 목적어 동사로, 간접 목적어('us', 우리)와 직접 목적어('real respect', 진정한 존중)를 취할 수 있습니다. 이 맥락에서 그것은 경험을 통해 누군가가 어떤 것에 대한 인식이나 체험을 갖게 함을 나타냅니다.
Experience taught him patience.
경험은 그에게 인내심을 가르쳐 주었습니다.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to emphasize a specific part of the sentence (the subject 'our many voices' in this case). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's attention directly to it.
한국어: 본문은 「It is/was... that...」의 분열문(강조문) 구조를 사용합니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 주어 「our many voices」)을 강조하는 데 사용됩니다. 강조하려는 요소를 「It is」와 「that」 사이에 놓음으로써, 화자는 청중의 주의를 직접적으로 끌 수 있습니다.
It is your support that keeps me going.
제가 계속 버틸 수 있게 해 준 것은 바로 당신의 지지였습니다.
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in the structure 'make + object + adjective' (make + 受詞 + 形容詞). This structure means to cause the object to be in a certain state or possess a certain quality, where 'beautiful' functions as the object complement.
한국어: 동사 「make」는 여기서 'make + 목적어 + 형용사' 구조에서 사역 유사 동사로 사용됩니다. 이 구조는 목적어를 어떤 상태나 특성을 갖게 함을 나타내며, 여기서 「beautiful」은 목적격 보어 역할을 합니다.
Music makes the world wonderful.
음악은 세상을 아름답게 만듭니다.
EN: The metaphor of a 'chorus' (合唱) is often used in English-speaking cultures to represent community, unity, and diversity. It highlights the idea that individual differences (different voices/pitches) do not cause discord, but rather come together to create harmony and beauty, reflecting democratic and pluralistic values.
EN: A pseudo-cleft sentence (or 'wh-cleft') uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be'. It highlights 'people willing to listen' as the essential requirement.
한국어: 유사 분열문(또는 wh-분열문)은 'what'으로 시작하는 절을 주어로 사용하여 be 동사 뒤에 오는 성분에 말하기 초점이나 강조 대상을 둡니다. 이 문장에서는 '기꺼이 경청하는 사람'이 가장 핵심적인 필요임을 강조합니다.
What we need is more time to finish the project.
우리에게 필요한 것은 이 프로젝트를 완료할 더 많은 시간입니다.
EN: The adjective phrase 'willing to listen' post-modifies the noun 'people'. This is a shortened form of the relative clause 'people who are willing to listen'.
한국어: 형용사구 'willing to listen'(기꺼이 경청하는)은 명사 'people' 뒤에 위치하여 후치 수식합니다. 이것은 실제로 관계절 'people who are willing to listen'의 축약된 형태입니다.
She is looking for a partner willing to travel.
그녀는 여행할 의향이 있는 파트너를 찾고 있습니다.
EN: In modern leadership and social discourse, active listening is increasingly valued over assertive speaking. This sentence reflects a cultural shift towards empathy, collaboration, and open-mindedness in addressing global challenges.
EN: This sentence uses an 'It cleft sentence' (It is/was + [emphasized element] + that/who...) to place strong emphasis on the adverbial 'together'. Cleft sentences divide a single clause into two parts to highlight a specific piece of information.
한국어: 본문은 'It 분열문'(It is/was + [강조 부분] + that/who...) 구조를 사용하여 부사 「together」(함께/단결하여)를 강하게 암시하고 강조합니다. 분열문은 단일 절을 두 부분으로 나누어 특정 정보를 부각시킵니다.
It is with hard work that we achieve our dreams.
오직 노력을 통해서만 우리는 꿈을 이룰 수 있습니다.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high', modifying the verb 'rise'. In adverbial superlatives, the definite article 'the' is optional but often included for emphasis.
한국어: 「the highest」는 부사 「high」의 최상급 형태로, 동사 「rise」(오르다/일어나다)를 수식합니다. 부사 최상급 앞의 정관사 「the」는 생략될 수 있지만, 「the」를 붙이면 강조의 역할을 합니다.
Of all the birds, the eagle flies the highest.
모든 새들 중에서 독수리가 가장 높이 납니다.
EN: The phrase 'In the end, it is together that we rise the highest' reflects a strong Western cultural value of collective achievement and community. While individual success is often celebrated, there is a deep philosophical recognition in English-speaking societies (often echoed in speeches and literature) that true greatness and overcoming monumental challenges require unity and cooperation.
EN: The pronoun 'What' is used here as a subject question word. When 'what' acts as the subject of a sentence, it takes a singular verb (in this case, 'unites') and does not require an auxiliary verb like 'do' or 'does' to form a question.
한국어: 대명사 'What'은 여기서 주어 의문사로 사용됩니다. 'what'이 문장의 주어 역할을 할 때, 뒤에는 단수 동사(여기서는 'unites')가 오며, 의문문을 만들기 위해 조동사(do나 does)가 필요하지 않습니다.
What brings you here today?
오늘은 무슨 바람이 불어서 오셨나요? (무엇이 당신을 오늘 여기 오게 했나요?)
EN: The verb 'unite' is a transitive verb meaning to bring together or join together for a common purpose. It is followed by a direct object, which in this sentence is the pronoun 'us'.
한국어: 동사 'unite'는 공동의 목적을 위해 결합시키거나 단결시키는 것을 의미하는 타동사입니다. 그 뒤에는 직접 목적어가 오며, 본문에서는 대명사 'us'입니다.
A common goal unites the team members.
공동의 목표가 팀원들을 하나로 뭉치게 합니다.
EN: In English-speaking cultures, addressing someone by their first name (like 'Emma') at the end of a question adds a personal, warm, and engaging touch to the conversation. It signals that the speaker values the listener's perspective and seeks a genuine connection.
EN: This sentence uses a pseudo-cleft sentence structure (also known as a 'wh-cleft'). It uses a 'what' clause as the subject to place special emphasis on the information that follows the verb 'be' (is). This structure is highly effective for highlighting a specific point or core belief.
한국어: 본문은 유사 분열문 구조(또는 'wh- 분열문'이라고도 함)를 사용했습니다. 'what'으로 시작하는 절을 주어로 사용하여, 동사 'be'(is) 뒤에 오는 내용에 특별한 초점을 맞춥니다. 이 구조는 특정 관점이나 핵심 신념을 강조하는 데 매우 적합합니다.
What we need is more time to finish the project.
우리에게 필요한 것은 이 프로젝트를 완료할 더 많은 시간입니다.
EN: The preposition 'for' is used after the noun 'hope' to indicate the object or goal of that hope. The pattern 'hope for [something]' expresses a desire for a particular outcome or state.
한국어: 전치사 「for」는 명사 「hope」 뒤에 사용되어 그 희망의 대상이나 목표를 나타냅니다. 「hope for [어떤 것]」이라는 패턴은 특정 결과나 상태에 대한 바람을 표현합니다.
Their hope for a better future kept them motivated.
더 나은 미래에 대한 그들의 희망이 그들에게 동기부여를 유지하게 합니다.
EN: In English-speaking cultures, emphasizing shared values like 'hope' and 'peace' is a common rhetorical strategy in speeches and dialogues to build common ground and foster a sense of community, especially during times of division.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'cooperation'). By placing the emphasized element between 'It is' and 'that', the speaker draws the listener's direct attention to it.
한국어: 본문은 「It is/was... that...」의 분열문(강조문) 구조를 사용했습니다. 이 문법적 패턴은 문장의 특정 부분(여기서는 주어 'cooperation')을 강조하는 데 사용됩니다. 강조하고자 하는 요소를 'It is'와 'that' 사이에 놓음으로써 화자는 청자의 주의를 직접적으로 끌 수 있습니다.
It is trust that builds strong relationships.
강한 관계를 만드는 것은 바로 신뢰입니다.
EN: Subject-verb agreement with singular nouns. The noun 'cooperation' is uncountable and treated as singular, so the verb 'solve' takes the third-person singular ending '-es' (solves) in the present tense.
한국어: 단수 명사의 주어-동사 일치. 명사 'cooperation'(협력)은 불가산 명사로 단수로 취급되므로, 동사 'solve'는 현재 시제에서 3인칭 단수 접미사 '-es'가 붙어 'solves'가 됩니다.
EN: This sentence uses the 'It is/was... that...' cleft sentence structure. This grammar pattern is used to emphasize a specific part of the sentence (in this case, the subject 'trust'). By placing the emphasized element between 'It was' and 'that', the speaker highlights its importance.
한국어: 본문은 「It is/was... that...」의 분열문(강조문) 구조를 사용했습니다. 이 문법 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 주어 'trust')을 강조하는 데 사용됩니다. 강조할 요소를 'It was'와 'that' 사이에 놓음으로써 화자는 그 중요성을 부각시킬 수 있습니다.
It was her dedication that won the game.
바로 그녀의 헌신 정신이 그 경기에서 승리하게 했습니다.
EN: The phrasal verb 'turn A into B' means to transform or change someone or something from one state, form, or character into another.
한국어: 구동사 'turn A into B'는 누군가 또는 무언가를 한 상태, 형태, 또는 성격에서 다른 것으로 변형시키거나 바꾸는 것을 의미합니다('A를 B로 바꾸다').
The warm weather turned the snow into water.
따뜻한 날씨가 눈을 물로 바꾸었습니다.
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) starting with 'What' acts as a noun phrase. Here, 'What matters most' serves as the subject of the sentence, meaning 'the thing that matters most'.
한국어: 'What'으로 시작하는 명사적 관계절(또는 자유 관계절)은 문장에서 명사구 역할을 합니다. 여기서 'What matters most'는 전체 문장의 주어로, '가장 중요한 것'을 의미합니다.
What we need is more time.
우리에게 필요한 것은 더 많은 시간입니다.
EN: A wh-clausal subject complement is a clause starting with a question word (here, 'how') that follows a linking verb (here, 'is') to describe or define the subject.
한국어: 의문사로 시작하는 주어 보어절은 의문사(여기서는 'how')로 시작하는 절로, 연결 동사(여기서는 'is') 뒤에 와서 주어를 설명하거나 정의합니다.
The question is how we can solve this problem.
문제는 우리가 이 문제를 어떻게 해결해야 하는가입니다.
EN: This sentence reflects a strong emphasis on empathy and interpersonal relationships in modern Western discourse. It prioritizes human connection and mutual respect over material success or individual achievements.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus to a specific part of the sentence (in this case, 'curiosity').
한국어: 이 문장은 분열문 구조 「It is/was + [강조된 부분] + that/who...」를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 「curiosity」 호기심)에 초점을 맞추는 데 사용됩니다.
It was her dedication that won the championship.
우승을 차지한 것은 바로 그녀의 헌신이었습니다.
EN: The phrasal verb 'break down' means to destroy or remove barriers, obstacles, or divisions, often used metaphorically with abstract nouns like 'walls' or 'barriers'.
한국어: 구동사 「break down」은 장벽, 장애물, 또는 경계를 허물고, 부수고, 제거하는 것을 의미하며, 종종 '벽(walls)'이나 '장벽(barriers)'과 같은 추상적인 명사를 비유적으로 수식할 때 사용됩니다.
We need to break down the communication barriers between departments.
우리는 부서 간의 의사소통 장벽을 허물어야 합니다.
EN: In Western discourse, 'walls' is a common metaphor representing social, cultural, or psychological barriers between different groups of people. 'Breaking down walls' is a highly positive concept associated with promoting understanding, diversity, and unity.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is/was + [emphasized element] + that/who...'. It is used to bring focus or emphasis to a specific part of the sentence (in this case, 'kindness').
한국어: 이 문장은 분열문 구조 「It is/was + [강조 부분] + that/who...」를 사용합니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 'kindness', 즉 친절)을 강조하는 데 사용됩니다.
It was his dedication that made the project a success.
그의 헌신 정신이 바로 이 프로젝트를 성공으로 이끌었습니다.
EN: The verb 'bring' is used here with an object ('us') and an adjective complement ('close') to describe a change of state, meaning 'to cause someone or something to be in a particular state or relationship'.
한국어: 동사 「bring」은 여기서 목적어(us)와 형용사 보어(close)와 함께 사용되어 상태의 변화를 설명하며, '누군가 또는 무언가를 특정 상태나 관계에 있게 하다'를 의미합니다.
The shared experience brought the teammates closer.
공동의 경험은 팀원들을 더 가깝게 만들었습니다.
EN: A nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'what' functions as a noun phrase. In this sentence, 'What we build together' acts as the subject of the main verb 'lasts'. It means 'the things that we build together'.
한국어: 'what'으로 시작하는 명사 관계절(또는 자유 관계절)은 문장에서 명사구와 동일한 기능을 합니다. 본문에서 'What we build together'는 주요 동사 'lasts'의 주어로 기능하며, '우리가 함께 건설하는 것'을 의미합니다.
What you said is very true.
당신이 말한 것은 매우 사실입니다.
EN: The superlative adverb 'the longest' is used to modify the intransitive verb 'lasts', indicating that the duration of existence exceeds all others.
한국어: 최상급 부사 'the longest'는 자동사 'lasts'를 수식하여, 그것의 존재 또는 지속 시간이 다른 어떤 것보다 더 오래임을 나타냅니다.
She worked the hardest of all the employees.
모든 직원 중에서 그녀가 가장 열심히 일합니다.
EN: This sentence reflects a strong cultural value in English-speaking societies regarding community, collaboration, and sustainable effort. It emphasizes that collective achievements and relationships built on cooperation have a more enduring impact than individual endeavors.
EN: This sentence uses the 'It is... that...' cleft sentence structure (分裂句). It is used to place special emphasis on a specific part of the sentence (in this case, the subject 'our differences'). The basic structure is 'It is/was [emphasized element] that/who [rest of the sentence]'.
한국어: 본문은 「It is... that...」의 분열문 구조(Cleft Sentence)를 사용했습니다. 이 구조는 문장의 특정 부분(여기서는 주어 'our differences')을 특별히 강조하는 데 사용됩니다. 기본 구조는 「It is/was [강조된 부분] that/who [문장의 나머지 부분]」입니다.
It is your support that keeps me going.
저를 계속 버티게 해 준 것은 바로 당신의 지지였습니다.
EN: The verb 'make' is used here as a causative-like verb in a complex transitive structure: 'make + object (us) + object complement (strong)'. The adjective 'strong' describes the state of the object 'us' resulting from the action.
한국어: 동사 'make'는 여기서 복합 타동사 구조에서 사역 유사 동사로 사용됩니다: 'make + 목적어 (us) + 목적격 보어 (strong)'. 형용사 'strong'은 그 행동으로 인해 목적어 'us'가 갖게 되는 상태를 설명합니다.
Music makes me happy.
음악은 저를 행복하게 만듭니다.
EN: This sentence reflects a core modern value in many multicultural societies, particularly in Western contexts, where diversity and differences are celebrated as a source of collective strength and resilience, rather than a cause for division.
EN: This sentence uses the cleft sentence structure 'It is... that...' for emphasis. By placing the adverb 'together' between 'It is' and 'that', the speaker emphasizes the condition or manner under which the action occurs.
한국어: 본문은 강조를 위해 분열문 구조 「It is... that...」을 사용했습니다. 부사 'together'(함께/공동으로)를 'It is'와 'that' 사이에 놓음으로써, 화자는 그 행동이 발생한 조건이나 방식을 강조합니다.
It is with hard work that we achieve our dreams.
오직 노력을 통해서만 우리는 꿈을 이룰 수 있습니다.
EN: The phrase 'the highest' is the superlative form of the adverb 'high' (modifying the verb 'rise'). In informal or modern English, the definite article 'the' is often used with superlative adverbs, though it can sometimes be omitted.
한국어: 「the highest」는 부사 「high」(동사 「rise」를 수식)의 최상급 형태입니다. 현대 영어에서 부사 최상급 앞에는 종종 정관사 「the」가 붙지만, 때로는 생략할 수도 있습니다.
Of all the birds, the eagle flies the highest.
모든 새들 중에서 독수리가 가장 높이 납니다.
EN: This expression reflects a strong cultural value placed on collaboration and collective achievement, often emphasized in modern leadership, community building, and teamwork contexts in English-speaking societies.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 협력, 협동: 사람들이 공동의 목표를 위해 함께 일하는 것을 의미합니다.
문맥 속: 용기, 담력: 어려움이나 위험에 직면했을 때 두려워하지 않는 정신을 의미합니다.
문맥 속: 호기심: 새로운 것을 알고자 하고 배우고자 하는 마음을 의미합니다.
문맥 속: 차이점, 다른 점: 사람들 사이의 배경, 관점 또는 특성의 차이를 의미합니다.
문맥 속: 고무하다, 격려하다: 다른 사람의 감정이나 행동을 불러일으키는 것을 의미합니다.
문맥 속: 친절, 호의: 친절하고 도움을 주고자 하는 행동이나 품성을 의미합니다.
문맥 속: 포용, 개방적인 태도: 새로운 생각이나 다른 의견을 기꺼이 받아들이는 마음가짐을 의미합니다.
문맥 속: 존중, 경의: 다른 사람의 가치, 권리 또는 감정을 소중히 여기는 것을 의미합니다.
문맥 속: 형성하다, ...의 발전을 결정하다: 사물의 미래에 지대한 영향을 미치는 것을 의미합니다.
문맥 속: 단결시키다, 연합하다: 공동의 목적을 위해 결합하는 것을 의미합니다.
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To remove barriers or obstacles that prevent communication, understanding, or cooperation between people.
장벽을 허물다, 장애물을 제거하다
Close together; working together toward a common goal.
나란히, 함께(일하거나 싸우는 것)
To change or develop into something or someone else.
~로 변하다, ~로 바뀌다