EN: Using 'Good' + time of day is a standard way to greet people formally or semi-formally.
한국어: 「Good」 뒤에 「시간대」를 붙이는 것은 사람들에게 격식 있게 또는 반격식으로 인사하는 표준적인 방법입니다.
Good afternoon, class.
학생 여러분, 좋은 오후입니다.
EN: In academic or professional settings, it is polite to greet the entire group before starting a presentation or lecture.
EN: Use 'Welcome to' followed by a place or an event to greet someone arriving.
한국어: 도착한 사람을 환영할 때 「Welcome to」 뒤에 장소나 행사를 사용합니다.
Welcome to our home.
우리 집에 오신 것을 환영합니다.
EN: In university settings, 'lecture' refers to a formal talk given by a professor. It is common for professors to welcome students warmly to set a positive tone for the semester.
EN: Use the Present Simple tense to talk about facts, permanent situations, or your job.
한국어: 사실, 항구적인 상황, 또는 직업을 설명할 때 현재시제를 사용합니다.
He is a doctor, and he works in a hospital.
그는 의사이며 병원에서 일합니다.
EN: In academic settings, it is common for professors to introduce themselves using their title (Professor) and last name (Clark) to establish authority and professional distance.
EN: Use 'help + someone + do something' to talk about making a task easier for another person.
한국어: 누군가가 어떤 일을 더 쉽게 할 수 있도록 도와준다는 것을 나타낼 때 「help + 사람 + 동사원형」 구문을 사용합니다.
This map will help you find the station.
이 지도는 당신이 역을 찾는 데 도움이 될 것입니다.
EN: In academic settings, a 'talk' is often a less formal way to refer to a presentation or a short lecture.
EN: The verb 'find' can be used with an object and an adjective to describe an opinion or feeling about something.
한국어: 동사 'find'는 목적어와 형용사를 함께 사용하여 어떤 대상에 대한 의견이나 느낌을 설명할 수 있습니다.
I find English interesting.
나는 영어가 재미있다고 생각합니다.
EN: In Western academic culture, 'lectures' refer to formal talks given by professors. It is common for professors to acknowledge that university-level learning can be challenging initially to encourage students.
EN: Use 'will' followed by a base verb to talk about future actions or promises.
한국어: 미래의 행동이나 약속을 말할 때는 「will」 뒤에 동사원형을 사용합니다.
I will help you with your homework.
숙제하는 것을 도와줄게요.
EN: In academic settings, professors often use 'I will share' to introduce new topics or strategies, creating a helpful and collaborative atmosphere.
EN: Use 'will' followed by a base verb to talk about a future result or state.
한국어: 미래의 결과나 상태를 설명할 때 'will' 뒤에 동사원형을 사용합니다.
You will be a great student.
당신은 훌륭한 학생이 될 것입니다.
EN: In Western academic settings, 'confidence' is highly valued. Professors often encourage students to participate actively and feel comfortable expressing their thoughts.
EN: Use 'let me + verb' to politely offer to do something or to introduce what you are going to say next.
한국어: 정중하게 어떤 행동을 제안하거나 다음에 할 말을 도입할 때 「let me + 동사」 구문을 사용합니다.
Let me help you with your bags.
가방 들어 드릴게요.
EN: In academic settings, professors often use signposting words like 'First', 'Next', and 'Finally' to help students follow the structure of a lecture.
EN: When using 'mean' to define an action, we use the '-ing' form (gerund) after it.
한국어: mean(~을 의미하다)을 사용하여 어떤 행동을 정의할 때는 뒤에 동사의 -ing 형태(동명사)를 사용합니다.
Success means working hard every day.
성공이란 매일 열심히 노력하는 것을 의미합니다.
EN: In academic settings, 'research' is often used as an uncountable noun, meaning we don't say 'a research'.
EN: Use the Present Simple tense to talk about things that happen regularly or are facts. For plural subjects like 'Scientists and professors', use the base form of the verb 'do'.
한국어: 규칙적으로 일어나는 일이나 사실을 설명할 때 현재시제를 사용합니다. 주어가 복수(예: 과학자와 교수들)일 때는 동사원형 'do'를 씁니다.
Doctors and nurses help people every day.
의사와 간호사는 매일 사람들을 돕습니다.
EN: In academic settings, 'research' is an uncountable noun. We say 'do research' rather than 'do a research'.
EN: Use 'to + verb' (infinitive) to explain the purpose or reason why someone does an action.
한국어: 누군가가 어떤 행동을 하는 목적이나 이유를 설명할 때는 'to + 동사'(부정사)를 사용합니다.
I go to the library to study.
나는 공부하러 도서관에 갑니다.
EN: In academic settings, 'methodology' is a formal word used to describe a systematic way of doing research. It sounds more professional than just saying 'way' or 'plan'.
EN: Use 'A is B' to define or explain what something is. You can use 'or' to give two different descriptions for the same thing.
한국어: 무언가를 정의하거나 설명할 때 「A is B」 구문을 사용합니다. 동일한 대상에 대해 두 가지 설명 구조를 제공할 때는 「or」를 사용할 수 있습니다.
A library is a building or a place for reading books.
도서관은 건물이거나 공부하는 장소입니다.
EN: In academic settings, 'methodology' is a common term used to describe the specific steps or rules a researcher follows. It sounds more formal and professional than just saying 'my plan'.
EN: Use 'may' before a verb to show that something is possible but not certain.
한국어: 어떤 일이 일어날 가능성이 있지만 확실하지 않음을 나타낼 때(‘~일 수도 있다’) 동사 앞에 'may'를 사용합니다.
It may rain later today.
오늘 늦게 비가 올 수도 있습니다.
EN: In academic English, 'For example' is a standard way to introduce evidence or clarify a point. It helps the listener follow the logic of a lecture.
EN: Use 'may' before a verb to talk about things that are possible but not certain.
한국어: 확실하지 않지만 가능성이 있는 일(‘~일지도 모른다’, ‘아마도’)에 대해 이야기할 때는 동사 앞에 'may'를 사용합니다.
It may rain this afternoon.
오늘 오후에 비가 올 수도 있습니다.
EN: In academic research, 'observational study' (watching how people behave) is a standard methodology used in social sciences like psychology and sociology.
EN: Use 'be + adjective + for' to describe the importance or quality of something in relation to a specific purpose.
한국어: 특정 목적에 대한 어떤 것의 중요성이나 특성을 설명할 때 「be 동사 + 형용사 + for」 구문을 사용합니다.
Water is important for our health.
물은 우리의 건강에 중요합니다.
EN: In academic settings, 'methodology' is a formal word used to describe the systematic way research is conducted, emphasizing the importance of logic and planning.
EN: Use 'let me + verb' to politely offer to do something or to introduce your next action.
한국어: 정중하게 어떤 행동을 제안하거나, 자신이 다음에 할 행동을 소개할 때 「let me + 동사」 구문을 사용합니다.
Let me help you with your bags.
짐을 들어 드릴게요.
EN: In academic settings, 'findings' specifically refers to the data or conclusions discovered through systematic research, rather than just general 'results'.
EN: Use the verb 'to be' (am/is/are) to define what something is. The structure is: [Subject] + [be] + [Definition].
한국어: 무언가를 정의할 때 연결동사 「to be」(am/is/are)를 사용합니다. 문장 구조는 [주어] + [be 동사] + [정의 내용]입니다.
Apples are a type of fruit.
사과는 과일입니다.
EN: In academic settings, 'findings' specifically refers to the data or information discovered through systematic study, rather than just general opinions.
EN: Use 'After' at the start of a sentence to show the order of two actions. The first action happens first, followed by the second action.
한국어: 두 동작의 순서를 나타낼 때 문두에 「After」를 사용합니다. 첫 번째 동작이 먼저 일어난 후 두 번째 동작이 이어서 일어납니다.
After I eat breakfast, I go to school.
아침을 먹은 후에 학교에 갑니다.
EN: In academic English, 'they' is often used as a singular pronoun to refer to a person (like 'a scientist') when their gender is not specified.
EN: Use the Past Simple tense (verb + -ed) to talk about actions that happened at a specific time in the past, like 'last year'.
한국어: 과거의 특정 시점(예: '작년')에 일어난 동작을 설명할 때는 과거시제(동사 + -ed)를 사용합니다.
He visited London last month.
그는 지난달에 런던으로 여행을 갔습니다.
EN: Use 'that' to connect a main idea with a detailed explanation or fact.
한국어: 주요 내용 뒤에 구체적인 사실이나 세부 설명을 연결할 때 'that'을 사용합니다.
He said that the movie was good.
그는 그 영화가 아주 재미있다고 말했습니다.
EN: In academic English, 'findings' is almost always plural when referring to the results of a study.
EN: Use 'that' after verbs like 'found', 'said', or 'thought' to introduce a complete idea or fact.
한국어: 'found'(발견했다), 'said'(말했다), 'thought'(생각했다) 등의 동사 뒤에 'that'을 써서 완결된 생각이나 사실을 이끕니다.
He found that the shop was closed.
그는 그 가게가 문을 닫았다는 것을 알게 되었습니다.
EN: In academic settings, 'findings' are often presented using the past tense (found, showed) because the research was completed before the talk.
EN: Use 'interesting' to describe things that cause interest, and use 'to' to indicate the person who feels that interest.
한국어: 흥미를 유발하는 대상을 설명할 때 'interesting'을 사용하고, 그 흥미를 느끼는 주체를 나타낼 때 'to'를 사용합니다.
This book is very interesting to me.
이 책은 나에게 매우 흥미롭습니다.
EN: In academic settings, sharing 'findings' with colleagues is a standard way to build knowledge and gain professional respect.
EN: Use 'want to' followed by a base verb to express a desire or intention to do something.
한국어: 어떤 행동을 하고 싶은 의망이나 의도를 나타낼 때 「want to」 뒤에 동사원형을 사용합니다.
I want to drink some water.
물 좀 마시고 싶어요.
EN: In academic settings, 'implications' refers to the practical consequences or the 'so what?' of a study. It is a standard way for professors to conclude a topic.
EN: Using 'what' to mean 'the thing that'. It acts as a noun phrase to explain a concept.
한국어: ‘~한 것’이라는 의미로 「what」을 사용합니다. 여기서는 명사절로 쓰여 개념을 설명하는 역할을 합니다.
This is what I need.
이것이 바로 내가 필요한 것입니다.
EN: In academic settings, 'implications' is a key term used to discuss the practical application or the 'so what?' of research findings.
EN: Using 'help' with an object and a base verb (help someone do something) to show assistance.
한국어: 누군가가 어떤 일을 하도록 돕는다는 것을 나타낼 때 「help + 목적어 + 동사원형」 구조를 사용합니다.
She helps me learn English.
그녀는 제가 영어를 공부하는 것을 도와줍니다.
EN: In academic settings, 'matters' is a common way to say something is important or has a significant impact.
EN: Use 'have' or 'had' to describe the results or effects something produces. 'Had' is the past tense of 'have'.
한국어: 무언가가 만들어 내는 결과나 영향을 설명할 때 「have」 또는 「had」를 사용합니다. 「Had」는 「have」의 과거형입니다.
The new rule had a good effect on the students.
이 새로운 규칙은 학생들에게 좋은 영향을 주었습니다.
EN: In academic settings, 'implications' is a very common word used to discuss how research results can be applied to change policies or behaviors in the real world.
EN: Use 'that' after verbs like 'mean', 'say', or 'think' to introduce a complete idea or fact.
한국어: mean(~을 의미하다), say(말하다), think(생각하다) 등의 동사 뒤에 that을 써서 완결된 생각이나 사실을 이끕니다.
I think that the movie is good.
나는 그 영화가 아주 재미있다고 생각합니다.
EN: In many English-speaking countries, there is an ongoing debate about school start times, as research suggests teenagers perform better with more sleep.
EN: Use 'should' to give advice or say what is a good idea to do.
한국어: 조언을 주거나 해야 할 올바른 행동을 표현할 때 'should'를 사용합니다.
You should drink more water every day.
매일 물을 더 많이 마셔야 합니다.
EN: In academic settings, professors often use 'should' to translate research findings into practical advice for students' success.
EN: Use 'always' before the main verb to show that something happens every time.
한국어: 어떤 일이 매번 일어난다는 것을 나타낼 때는 일반동사 앞에 「always」(항상)를 사용합니다.
She always eats breakfast at seven o'clock.
그녀는 항상 7시에 아침을 먹습니다.
EN: In academic contexts, 'implications' is a common term used to discuss how theoretical findings can be applied to solve practical problems in society.
EN: Use 'Let me + verb' to politely offer help or introduce what you are going to do next.
한국어: 정중하게 도움을 제안하거나 다음에 할 행동을 안내할 때 「Let me + 동사」 구문을 사용합니다.
Let me help you with your bags.
가방 들어 드릴게요.
EN: In academic settings, professors often use 'Finally' or 'Lastly' to signal the end of a lecture, helping students prepare to wrap up their notes.
EN: Imperative sentences start with a verb to give instructions or advice. There is no 'you' at the beginning.
한국어: 명령문은 지시나 조언을 할 때 사용하며 동사원형으로 시작합니다. 주어 'you'는 생략합니다.
Listen to the music.
이 음악을 들어보세요.
EN: In Western academic settings, students are expected to take active notes rather than recording everything. 'Key words' focus is a standard study skill taught to help students process information efficiently.
EN: Use 'Do not' (or 'Don't') followed by a base verb to give a negative command or advice.
한국어: 부정 명령이나 조언을 나타낼 때 「Do not」(또는 Don't) 뒤에 동사원형을 사용합니다.
Do not eat too much candy.
사탕을 너무 많이 먹지 마세요.
EN: In Western academic culture, students are encouraged to listen for key concepts and summarize information rather than transcribing lectures verbatim.
EN: Use 'to + verb' (infinitive) to show the purpose or reason for an action.
한국어: 어떤 행동의 목적이나 이유를 나타낼 때 「to + 동사」(부정사)를 사용합니다.
I drink coffee to stay awake.
나는 잠을 깨기 위해 커피를 마십니다.
EN: In Western academic settings, students are encouraged to develop their own shorthand (short forms) to keep up with fast-paced lectures. It is a key part of 'study skills'.
EN: Imperative sentences are used to give instructions or advice. They start with a base verb and do not need a subject like 'you'.
한국어: 명령문은 지시나 조언을 할 때 사용합니다. 주어 ‘you’ 없이 동사원형으로 바로 시작합니다.
Open your book and start reading.
책을 펴고 읽기 시작하세요.
EN: In Western academic culture, students are expected to be active learners. Reviewing and expanding notes immediately after a lecture is a standard study skill taught by professors to ensure long-term retention.
EN: Use the word 'with' after 'compare' to show the two things or people you are looking at together.
한국어: 'compare'(비교하다) 뒤에 'with'를 사용하여 서로 대조하거나 비교하는 두 대상이나 사람을 나타냅니다.
Compare your answers with the teacher's book.
당신의 답을 선생님의 책과 비교해 보세요.
EN: In Western academic culture, 'peer learning' or studying with classmates is highly encouraged to help students process information together.
EN: The structure 'help someone do something' is used to show that an action makes it easier for someone to achieve a result. You can use the base form of the verb (remember) after the object (you).
한국어: 「help someone do something」 구조는 어떤 행동이 누군가 결과에 더 쉽게 도달할 수 있도록 돕는다는 것을 나타냅니다. 목적어(you) 뒤에는 동사원형(remember)을 바로 쓸 수 있습니다.
This map will help you find the station.
이 지도는 당신이 역을 찾는 데 도움이 될 것입니다.
EN: In Western academic culture, note-taking is seen as an active learning process rather than just recording words. Professors often encourage students to use their own words to show understanding.
EN: Use 'Thank you for' followed by a verb ending in -ing to express gratitude for a specific action.
한국어: 구체적인 행동에 대한 감사를 표현할 때 「Thank you for」 뒤에 동사의 -ing 형태를 사용합니다.
Thank you for helping me with my homework.
숙제를 도와줘서 고마워요.
EN: In academic settings, it is standard practice for professors to end a lecture by thanking the audience and offering encouragement for their ongoing studies.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 대학이나 학술적 상황에서의 공식적인 강의 수업
문맥 속: 자신의 능력에 신념이 있고 위축되지 않는
문맥 속: 새로운 정보를 발견하거나 어떤 것을 이해하기 위해 수행하는 체계적인 연구 조사
문맥 속: 어떤 분야를 연구하거나 조사하기 위한 계획 또는 방법론
문맥 속: 행동하다, 처신하다, 또는 행동 양식을 보이다
문맥 속: 연구나 조사를 통해 얻은 결과나 데이터
문맥 속: 연구 결과가 갖는 시사점, 영향, 또는 숨은 의미
문맥 속: 강의를 듣거나 글을 읽을 때 핵심 내용을 필기하는 행위
문맥 속: 특정한 의미를 나타내는 기호나 표지
문맥 속: 둘 사이의 공통점과 차이점을 대조하고 비교하다
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To record information on paper.
적다, 기록하다
To do something more quickly or efficiently.
시간을 절약하다
In the beginning.
처음에는, 시작할 때
A wish for someone to be successful in something.
...의 행운을 빌다, ...이 잘 되길 바라다
The specific results, data, or conclusions discovered through a systematic study or research project.
연구 결과 / 발견
The practical consequences, effects, or suggestions for future action derived from research results.
시사점 / 영향
Abbreviations or shortened versions of words used to write faster.
약어 / 줄임말