EN: The preposition 'to' is used after 'welcome' to indicate the destination or place someone is being invited into. It functions as a directional marker.
한국어: 전치사 'to'는 'welcome' 뒤에 쓰여 목적지나 초대된 장소를 나타냅니다. 여기서는 방향을 나타내는 표시 역할을 합니다.
Welcome to our new office in Taipei.
타이베이에 있는 저희 새 사무실에 오신 것을 환영합니다.
EN: Noun phrases like 'chemistry lab' use a noun (chemistry) to modify another noun (lab), creating a specific compound noun that defines the type of room.
한국어: 명사구 'chemistry lab'과 같이 명사(chemistry)가 다른 명사(lab)를 수식하여 방의 유형을 정의하는 특정 복합명사를 형성할 수 있습니다.
She is waiting in the computer lab.
그녀는 컴퓨터 실습실에서 기다리고 있습니다.
EN: In academic and professional settings, it is common to use a person's first name if a mentor-student relationship is established, but the student would typically address the professor by their title (e.g., 'Professor').
EN: The present simple tense of the 'be' verb (am) is used with an adjective (excited) to describe a current emotional state. The adverb 'really' is placed before the adjective to add emphasis.
한국어: be 동사의 현재시제(am)를 형용사(excited)와 함께 사용하여 현재의 심리 상태를 설명합니다. 부사 'really'는 형용사 앞에 위치하여 의미를 강조합니다.
I am really happy to meet you.
당신을 만나서 정말 기쁩니다.
EN: The 'to + infinitive' structure (to be here) acts as an adverbial phrase explaining the reason for the emotion (excited).
한국어: to부정사 구문(to be here)은 여기서 감정(excited)의 원인을 설명하는 부사구 역할을 합니다.
She was surprised to see him at the party.
그녀는 파티에서 그를 보고 깜짝 놀랐습니다.
EN: In academic settings, it is common and respectful to address a professor by their title ('Professor') rather than their first name, especially in a first meeting or formal lab environment.
EN: Present Perfect Tense (Experience): Used to talk about life experiences at an unspecified time in the past. It is formed with 'have/has' + past participle.
한국어: 현재완료 (경험): 과거의 불특정 시점에 일어난 삶의 경험을 이야기할 때 사용합니다. 구조는 「have/has + 과거분사」입니다.
Have you ever traveled to Japan?
일본으로 여행을 가본 적이 있습니까?
EN: Gerund as Object of Preposition: After the preposition 'in', the noun phrase 'a lab' follows. If a verb were used, it would need to be in the -ing form.
한국어: 전치사의 목적어: 전치사 'in' 뒤에는 명사구 'a lab'이 옵니다. 만약 이 자리에 동사가 온다면 동명사(-ing) 형태를 사용해야 합니다.
She is interested in learning chemistry.
그녀는 화학을 공부하는 것에 관심이 있습니다.
EN: In academic and professional settings, 'That is wonderful to hear' is a common polite way to encourage students or colleagues when they express enthusiasm.
EN: Present Perfect Tense (have + past participle): Used here to describe a life experience that occurred at an unspecified time in the past up to the present.
한국어: 현재완료 (have + 과거분사): 과거부터 현재까지의 불특정한 시점에 일어난 삶의 경험을 설명할 때 사용합니다.
I have visited Tokyo three times.
저는 도쿄에 세 번 가본 적이 있습니다.
EN: Adverb 'Only': Used to emphasize that something is limited to a specific place, person, or thing.
한국어: 부사 'Only' (오직/단지): 어떤 대상이 특정 장소, 사람, 또는 사물에만 한정됨을 강조할 때 사용합니다.
He only eats vegetables.
그는 채소만 먹습니다.
EN: In modern education, many students use YouTube as a primary learning resource. Mentioning this reflects a common contemporary reality where digital content precedes hands-on experience.
EN: The phrase 'be different from' is a common adjective pattern used to compare two things that are not the same. It is often followed by a noun or a gerund.
한국어: 표현 'be different from'은 서로 다른 두 대상을 비교할 때 자주 쓰이는 형용사 구문입니다. 뒤에는 주로 명사나 동명사가 집니다.
The climate in Taiwan is quite different from that in England.
대만의 기후는 영국과 상당히 다릅니다.
EN: The expression 'something comes first' is an idiom used to emphasize that a particular thing is the most important priority in a given situation.
한국어: 관용구 'something comes first'는 특정 상황에서 어떤 일이 최우선 순위이거나 가장 중요함을 강조할 때 사용합니다.
When you are driving, safety should always come first.
운전할 때는 안전이 항상 최우선이어야 합니다.
EN: In Western academic and professional laboratory settings, 'Safety First' is not just a slogan but a strict legal and ethical requirement. Before any practical work begins, a safety briefing is mandatory.
EN: The semi-modal verb 'need to' is used to express necessity or obligation. In questions, it follows the standard 'Do/Does + subject + need to + base verb' structure.
한국어: 반조동사 'need to'는 필요성이나 의무를 나타낼 때 사용합니다. 의문문에서는 표준적인 「Do/Does + 주어 + need to + 동사원형」 구조를 따릅니다.
What do I need to bring for the hike?
하이킹을 하려면 무엇을 챙겨야 합니까?
EN: The conjunction 'before' introduces a subordinate clause of time. In this context, it uses the simple present tense ('we start') to refer to a future action.
한국어: 접속사 'before'는 시간을 나타내는 부사절을 이끕니다. 이 문맥에서는 미래의 행동을 나타내기 위해 현재시제('we start')를 사용합니다.
Please wash your hands before you eat.
식사하기 전에 손을 씻으십시오.
EN: In academic or professional settings, asking 'What do I need to do before we start?' demonstrates proactivity and a respect for safety protocols, which is highly valued in laboratory environments.
EN: The modal verb 'must' is used to express strong obligation or necessity. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'put on').
한국어: 조동사 'must'는 강한 의무나 필요성을 나타낼 때 사용됩니다. 뒤에는 동사원형(이 문장에서는 'put on')이 옵니다.
You must follow the rules in the library.
도서관 규칙을 준수해야 합니다.
EN: The phrasal verb 'put on' means to place a garment or accessory on one's body. It is a separable phrasal verb, though here the object follows the particle.
한국어: 구동사 'put on'은 옷이나 액세서리를 착용하는 것을 의미합니다. 분리할 수 있는 구동사이지만, 이 문장에서는 목적어가 전치사 뒤에 위치합니다.
Please put on your jacket before going outside.
외출하기 전에 재킷을 입으세요.
EN: In Western academic and professional laboratory settings, 'Safety First' is a strict protocol. Wearing Personal Protective Equipment (PPE) like goggles and lab coats is often a legal requirement before any practical work begins.
EN: The modal verb 'should' is used to ask for advice or to check if an action is necessary or correct. In questions, the word order is 'Should + subject + base verb'.
한국어: 조동사 'should'는 조언을 구하거나 어떤 행동이 필요한지, 또는 적절한지 확인할 때 사용합니다. 의문문에서는 「Should + 주어 + 동사원형」 순으로 씁니다.
Should I bring an umbrella today?
오늘 우산을 챙겨야 할까요?
EN: The word 'them' is an object pronoun used to refer back to a plural noun mentioned previously (in this context, the safety goggles and lab coat).
한국어: 단어 'them'은 목적격 대명사로, 앞에서 언급된 복수 명사를 가리킬 때 사용합니다(이 문맥에서는 보안경과 실험복을 의미합니다).
I bought some apples and put them in the fridge.
저는 사과를 몇 개 사서 냉장고에 넣었습니다.
EN: In a laboratory setting, safety protocols are strictly followed. Asking 'Should I...' demonstrates a responsible attitude toward safety and respect for the supervisor's expertise.
EN: Passive Voice (be + past participle): Used when the action is more important than the person performing it. Here, 'are required' emphasizes the rule/necessity.
한국어: 수동태 (be 동사 + 과거분사): 주어의 행동보다 동작 자체를 강조할 때 사용합니다. 여기서 'are required'는 규칙이나 필수 사항임을 강조합니다.
Helmets are required for all cyclists.
모든 자전거 운전자는 안전모를 착용해야 합니다.
EN: Subordinating Conjunction 'because': Used to introduce a clause that provides a reason or explanation for the preceding statement.
한국어: 종속접속사 'because': 앞선 진술에 대한 이유나 설명을 제공하는 절을 이끌 때 사용합니다.
I stayed home because it was raining.
비가 와서 나는 집에 머물렀다.
EN: In professional and educational lab settings in English-speaking countries, safety protocols are strictly enforced. The use of 'required' instead of 'should' emphasizes that this is a mandatory safety rule, not a suggestion.
EN: The causative verb 'let' is used to allow or permit someone to do something. It is followed by an object and the base form of a verb (bare infinitive).
한국어: 사역동사 'let'은 누군가가 어떤 일을 하도록 허락하거나 용인할 때 사용합니다. 목적어 뒤에 원형부사(to가 없는 부정사)가 옵니다.
Let me help you with those heavy bags.
그 무거운 가방들을 제가 들어 드리겠습니다.
EN: Indirect questions function as noun clauses. When a question like 'How does temperature affect dissolving?' is embedded within a sentence, the word order changes to subject + verb (temperature affects).
한국어: 간접의문문은 명사절 역할을 합니다. "온도가 용해에 어떤 영향을 미치는가?"와 같은 의문문이 다른 문장 안에 안기면 어순이 「주어 + 동사」(temperature affects)로 바뀌게 됩니다.
I don't know where he lives.
저는 그가 어디에 사는지 모릅니다.
EN: In academic and scientific settings, 'let me' is a polite way for a person in authority (like a professor) to transition to a new topic or instruction while maintaining a collaborative tone.
EN: Linking Verbs (Sense Verbs): Verbs like 'sound', 'look', or 'feel' are followed by adjectives to describe the subject. They do not take an adverb in this context.
한국어: 연결동사(감각동사): 'sound', 'look', 'feel'과 같은 동사 뒤에는 부사가 아닌 형용사가 와서 주어를 수식합니다.
The music sounds beautiful.
이 음악은 정말 아름답게 들리네요.
EN: Wh- Questions with 'Be' Verb: To ask for information, place the question word (What) at the beginning, followed by the 'be' verb and then the subject.
한국어: Be동사의 Wh- 의문문: 정보를 물어볼 때는 의문사(What)를 문두에 두고, 그 뒤에 be동사, 주어 순으로 씁니다.
What is your plan?
당신의 계획은 무엇입니까?
EN: In academic and scientific settings, using words like 'hypothesis' shows a professional approach to learning. It is common for students to use 'So' to transition from a comment to a specific question.
EN: The sentence uses a 'Noun Clause' starting with 'that' as a subject complement. This clause functions as a noun to explain what the 'hypothesis' is.
한국어: 이 문장에서는 「that」이 이끄는 「명사절」이 주격 보어로 사용되었습니다. 이 절은 명사처럼 기능하며 '가설(hypothesis)'의 구체적인 내용을 설명합니다.
My belief is that practice makes perfect.
제 신념은 연습이 완벽을 만든다는 것입니다.
EN: The Present Simple tense is used here to state a scientific fact or a general truth (sugar dissolving in water).
한국어: 여기서는 과학적 사실이나 일반적인 진리(설탕이 물에 녹는 것)를 나타내기 위해 「현재시제」를 사용했습니다.
Water boils at 100 degrees Celsius.
물은 섭씨 100도에서 끓습니다.
EN: In academic and professional settings, 'Good question' is a common polite filler used by teachers or presenters to acknowledge a student's engagement before providing an answer.
EN: The adverb 'actually' is used to emphasize a fact or to correct a misconception. In this context, it adds a layer of confirmation to the speaker's prior knowledge.
한국어: 부사 'actually'는 사실을 강조하거나 오해를 바로잡을 때 사용합니다. 이 문맥에서는 화자가 이전에 알고 있던 지식에 확인을 더해주는 역할을 합니다.
I actually finished the report two days ago.
저는 사실 이틀 전에 보고서를 완료했습니다.
EN: The future simple tense (will + base verb) is used here to make a prediction based on personal opinion or belief.
한국어: 단순미래시제 (will + 동사원형)는 개인의 의견이나 믿음을 바탕으로 예측할 때 사용합니다.
I think it will rain tomorrow.
내일은 비가 올 것 같습니다.
EN: In academic and scientific discussions, using 'actually' can signal that the speaker has done prior research or has background knowledge, which builds credibility even in a student-teacher dialogue.
EN: The modal verb 'shall' is used with first-person pronouns (I/We) to express a future intention or determination. In modern English, it often sounds more formal or certain than 'will'.
한국어: 조동사 'shall'은 1인칭 대명사(I/We)와 함께 쓰여 미래의 의지나 결의를 나타냅니다. 현대 영어에서는 'will'보다 더 격식 있고 단호한 느낌을 줍니다.
We shall overcome this challenge together.
우리는 함께 이 도전을 극복할 것입니다.
EN: The preposition 'before' can be followed by a gerund (V-ing) when the subject of the main clause and the prepositional phrase is the same. This shortens the sentence from 'before he/she decides'.
한국어: 주절의 주어와 전치사구의 주어가 같을 때 전치사 'before' 뒤에 동명사(V-ing)가 올 수 있습니다. 이는 'before he/she decides'와 같은 절을 간결하게 줄여줍니다.
Always wash your hands before eating.
식사하기 전에 반드시 손을 씻으십시오.
EN: The phrase 'We shall see' is a common idiomatic expression used to withhold judgment until more information is available. It reflects the scientific principle of empiricism—relying on observation rather than assumptions.
EN: The phrase 'Here is/are' is used to introduce or point out something that is physically present or being presented at the moment. Even though 'equipment' is the subject, the sentence starts with 'Here' for emphasis.
한국어: 구문 'Here is/are'는 현재 현장에 있거나 제시되고 있는 대상을 소개하거나 가리킬 때 사용합니다. 'equipment'가 주어이지만, 강조를 위해 'Here'를 문두에 두었습니다.
Here is the book you were looking for.
여기 당신이 찾던 책이 있습니다.
EN: The colon (:) is used to introduce a list that clarifies or specifies the noun mentioned before it (in this case, 'equipment').
한국어: 콜론(:)은 앞서 언급된 명사(이 문장에서는 장비를 뜻하는 'equipment')를 명확하게 하거나 구체적으로 열거할 때 사용합니다.
I need three things from the store: milk, eggs, and bread.
저는 가게에서 우유, 계란, 빵 이렇게 세 가지를 사야 합니다.
EN: In a laboratory setting, 'equipment' is an uncountable noun in English, meaning we don't say 'equipments'. We use specific names like 'beakers' or 'thermometers' to count individual items.
EN: The correlative pair 'one... and the other...' is used to refer to two specific items or people. 'One' identifies the first item, and 'the other' identifies the remaining one in a set of two.
한국어: 상관 표현 「one... and the other...」는 특정 대상이나 사람 두 개(명)를 가리킬 때 사용합니다. 'One'은 첫 번째 대상을, 'the other'는 둘 중 남은 하나를 가리킵니다.
I have two pens; one is blue and the other is red.
저는 펜이 두 자루 있습니다. 하나는 파란색이고, 다른 하나는 빨간색입니다.
EN: The phrase 'I see' is a common idiomatic expression used to indicate that the speaker understands a situation or a piece of information.
한국어: 표현 'I see'는 화자가 어떤 상황이나 정보를 이해했음을 나타낼 때 자주 쓰는 관용 표현입니다.
Oh, I see why you are late now.
아, 이제 당신이 왜 늦었는지 이해했습니다.
EN: In a scientific context, clarity and observation are key. Using 'I see' followed by a summary of what is observed is a standard way to confirm understanding of an experimental setup.
EN: Imperative Mood: The sentence starts with the base form of the verb 'add' to give an instruction or command. In English, the subject 'you' is understood and omitted in imperative sentences.
한국어: 명령문: 지시나 명령을 내리기 위해 문장이 동사원형 'add'로 시작합니다. 영어 명령문에서는 보통 주어 'you'가 생략됩니다.
Mix the ingredients thoroughly before baking.
굽기 전에 재료를 잘 섞으십시오.
EN: Prepositional Phrase 'at the same time': This is a common idiomatic expression used as an adverbial phrase to indicate that two or more actions happen simultaneously.
한국어: 전치사구 'at the same time': 두 가지 이상의 행동이 동시에 일어남을 나타내는 부사구로 자주 쓰이는 관용 표현입니다.
They both started laughing at the same time.
두 사람은 동시에 웃음을 터뜨렸습니다.
EN: In a laboratory setting, instructions are often given using the imperative mood to ensure clarity and safety. Precision (e.g., 'one spoon', 'at the same time') is crucial in scientific communication.
EN: Present Continuous Tense: Used here to describe an action or process happening at the moment of speaking (is dissolving).
한국어: 현재진행시제: 발화 시점에 실제로 일어나고 있는 동작이나 과정(is dissolving)을 설명할 때 사용합니다.
The ice is melting quickly under the sun.
햇빛 아래에서 얼음이 빠르게 녹고 있습니다.
EN: Comparative Adverbs with 'Much': The word 'much' is used as an intensifier before a comparative adverb (faster) to show a significant difference.
한국어: Much를 활용한 비교급 부사 수식: 단어 'much'는 비교급 부사(faster) 앞에서 강세를 주는 표현으로 쓰여 현저한 차이를 나타냅니다.
He runs much faster than I do.
그는 나보다 훨씬 더 빠르게 뜁니다.
EN: In a laboratory setting, 'Done!' is a common informal way to signal the completion of a step or the start of an observation. It reflects the hands-on, active nature of scientific experiments.
EN: The relative clause starting with 'when' functions as an adjective clause to modify the noun 'time', specifying which particular time is being referred to.
한국어: 'when'으로 시작하는 관계절은 형용사절 역할을 하여 명사 'time'(시간)을 수식하며, 정확히 어느 특정 시점인지를 분명하게 지정해 줍니다.
I remember the day when we first met.
저는 우리가 처음 만났던 날을 기억합니다.
EN: The imperative mood is used to give instructions or requests. It typically starts with a base verb (like 'write') and often includes 'please' for politeness.
한국어: 명령법은 지시나 요청을 할 때 사용합니다. 보통 동사원형(예: 'write')으로 시작하며, 공손함을 나타내기 위해 'please'를 함께 사용하는 경우가 많습니다.
Please turn off the lights before you leave.
나가시기 전에 불을 꺼주시기 바랍니다.
EN: In academic and scientific settings, professors often use positive reinforcement like 'Excellent observation' to encourage students' critical thinking and engagement.
EN: The use of 'one' as a pronoun to avoid repeating a previously mentioned noun (in this case, 'sample'). It makes the sentence more concise and natural.
한국어: 앞서 언급된 명사(이 문장에서는 'sample')의 반복을 피하기 위해 대명사 'one'을 사용한 예입니다. 이를 통해 문장을 더욱 간결하고 자연스럽게 만들 수 있습니다.
I have two pens; the blue one is my favorite.
저는 펜이 두 자루 있는데, 파란색 펜이 제가 가장 좋아하는 펜입니다.
EN: The verb 'take' is used to express the amount of time required to complete an action or process.
한국어: 동사 'take'는 특정 행동이나 과정을 완료하는 데 필요한 시간을 나타낼 때 사용합니다.
The flight to Tokyo takes four hours.
도쿄행 비행편은 4시간이 걸립니다.
EN: The modal verb 'can' is used here to express ability or possibility. In a question format, the modal verb is placed before the subject (Subject-Auxiliary Inversion).
한국어: 조동사 'can'은 여기서 능력이나 가능성을 나타낼 때 사용됩니다. 의문문에서는 조동사가 주어 앞으로 이동합니다 (주어-조동사 도치).
What can we learn from this experience?
이번 경험을 통해 우리가 배울 수 있는 것은 무엇입니까?
EN: The preposition 'from' indicates the source or basis of a conclusion or information.
한국어: 전치사 'from'은 결론이나 정보의 출처 또는 근거를 나타냅니다.
I can tell from your face that you are happy.
당신의 표정만 봐도 기쁘다는 것을 알 수 있습니다.
EN: In academic and scientific contexts, professors often use open-ended questions like this to encourage students to practice critical thinking rather than just giving them the answer.
EN: The sentence uses a 'Noun Clause' starting with 'that' as the direct object of the verb 'shows'. This structure allows you to state a fact or a finding as a complete thought within another sentence.
한국어: 이 문장은 동사 'shows'의 직접목적어로 'that'이 이끄는 「명사절」을 사용했습니다. 이 구조를 통해 하나의 문장 안에서 완전한 사실이나 연구 결과를 진술할 수 있습니다.
The study shows that sleep is important for health.
연구에 따르면 수면은 건강에 중요합니다.
EN: The Present Simple tense is used here to express a scientific fact or a general truth (e.g., 'hot water dissolves sugar faster').
한국어: 여기서는 과학적 사실이나 일반적인 진리(예: 따뜻한 물이 설탕을 더 빨리 녹인다)를 나타내기 위해 「현재시제」를 사용했습니다.
The sun rises in the east.
해는 동쪽에서 뜹니다.
EN: In academic and scientific contexts, using structured language like 'The result shows that...' and 'Our hypothesis was...' is standard practice for reporting findings objectively.
EN: The Present Perfect Tense (have + past participle) is used here to describe an action that has just been completed, emphasizing the result in the present.
한국어: 현재완료 (have + 과거분사): 방금 완료된 행동을 설명하고, 그 행동이 현재에 미친 결과나 성과를 강조할 때 사용합니다.
I have finished my homework already.
저는 이미 숙제를 끝냈습니다.
EN: Adverbs of Manner (successfully) are often placed at the end of a sentence or after the direct object to describe how an action was performed.
한국어: 양태부사 (successfully)는 주로 문장 끝이나 직접목적어 뒤에 위치하여 동작이 이루어지는 방식을 설명합니다.
She passed the driving test successfully.
그녀는 운전면허 시험에 성공적으로 합격했습니다.
EN: In academic and professional settings, 'Well done' is a common and encouraging way to provide positive feedback. It acknowledges both the effort and the successful outcome.
EN: The structure 'much more than' is used to emphasize a comparative difference. 'Much' acts as an intensifier for the comparative adjective or adverb.
한국어: 구조 'much more than'은 비교급의 차이를 강조할 때 사용합니다. 여기서 'much'는 뒤에 오는 비교급 형용사나 부사를 수식하는 강조 부사로, '훨씬', '단연'이라는 의미를 나타냅니다.
This new laptop is much more expensive than my old one.
이 새 노트북은 제 옛날 노트북보다 훨씬 더 비쌉니다.
EN: Gerunds (verb + -ing) can function as the object of a preposition. In this sentence, 'watching' is a gerund following the preposition 'than'.
한국어: 동명사(동사 + -ing)는 전치사의 목적어 역할을 할 수 있습니다. 이 문장에서 'watching'은 전치사 'than' 뒤에 오는 동명사입니다.
She is better at drawing than singing.
그녀는 노래 부르는 것보다 그림 그리는 것을 더 잘합니다.
EN: In academic settings, it is standard to address a professor by their title ('Professor') to show respect, rather than using their first name, especially in a formal lab environment.
EN: The structure 'Subject + be + adjective + to-infinitive' is used to express feelings or reactions to a specific action or piece of information.
한국어: 구조 「주어 + be 동사 + 형용사 + to부정사 (to V)」는 특정 행동이나 소식에 대한 감정이나 반응을 표현할 때 사용합니다.
She was surprised to see him at the party.
그녀는 파티에서 그를 만나서 놀랐습니다.
EN: The future tense 'will + base verb' is used here to express a plan or a promise made by the speaker for a future time (next week).
한국어: 미래시제 「will + 동사원형」은 말하는 이가 미래 시점(다음 주)에 대해 세운 계획이나 약속을 표현할 때 사용합니다.
We will visit the museum tomorrow morning.
우리는 내일 아침 박물관을 방문할 예정입니다.
EN: In academic settings, professors often use encouraging phrases like 'I am glad to hear that' to build rapport and motivate students. The transition to 'your own experiment' signifies a shift from guided learning to independent inquiry, which is a key value in Western science education.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 화학: 물질의 구성, 성질 및 변화 법칙을 연구하는 학문입니다.
문맥 속: 실험: 특정 이론이나 가설을 검증하기 위해 수행하는 조작 과정입니다.
문맥 속: 보안경: 화학 물질이나 이물질로부터 눈을 보호하기 위해 착용하는 안경입니다.
문맥 속: 화학 물질 또는 화학 제품입니다.
문맥 속: 용해: 고체 물질이 액체 속에서 분해되어 고르게 분산되는 과정입니다.
문맥 속: 가설: 알려진 사실을 바탕으로 세운 검증 대상의 추론입니다.
문맥 속: 장비, 기구: 특정 활동을 수행하는 데 필요한 도구 한 세트를 의미합니다.
문맥 속: 비커: 실험실에서 흔히 사용하는 원통형 유리 용기입니다.
문맥 속: 관찰: 정보를 얻기 위해 사물을 자세히 살펴보는 행위입니다.
문맥 속: 결론을 내리다, 추론하다: 사실이나 증거를 바탕으로 판단을 내리는 것입니다.
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
Safety is the most important thing to consider in a situation.
안전 제일
To place a piece of clothing or equipment on one's body.
입다, 쓰다, 착용하다
Simultaneously; happening or being done together.
동시에
To record information on paper.
적다, 기록하다
To provide evidence that suggests a theory or hypothesis is correct.
(가설을) 지지하다
A specific portion of a substance or material that is being studied or tested.
표본 / 시료
To plan the specific procedures, variables, and controls of a scientific study.
(실험을) 설계하다