EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that modifies the noun 'scientists'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'stop'.
한국어: 주격 관계절: 관계대명사 'who'는 명사 'scientists(과학자들)'를 수식하는 관계절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 'who'는 동사 'stop'의 주어 역할을 합니다.
I know a teacher who speaks five languages.
저는 다섯 가지 언어를 할 수 있는 선생님을 알고 있습니다.
EN: Gerund after 'stop': The verb 'stop' is followed by a gerund (V-ing) when it means to cease or discontinue an action (e.g., 'stop asking'). If followed by an infinitive (to V), it means to pause one action in order to do another.
한국어: 'stop' 뒤의 동명사: 동사 'stop'이 어떤 동작을 '멈추다, 중단하다'라는 의미일 때는 뒤에 동명사(V-ing, 예: 'stop asking')가 옵니다. 만약 뒤에 부정사(to V)가 오면 '하던 일을 멈추고 다른 동작을 하러 가다'라는 뜻이 됩니다.
She stopped watching TV and started reading.
그녀는 텔레비전 보는 것을 그만두고 책 읽기를 시작했습니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'his', 'her', 'their') and connects a relative clause to a noun (the antecedent). In this sentence, 'whose work' means 'Edison's work' or 'the inventor's work'.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유(…의)를 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대신하며, 관계절을 선행사(명사)에 연결합니다. 이 문장에서 'whose work'는 '에디슨의 업적' 또는 '그 발명가의 업적'을 나타냅니다.
She is the teacher whose lessons inspired me.
그녀가 바로 제 커리어에 영감을 준 선생님입니다.
EN: The Simple Past Tense ('was', 'changed') is used to describe completed actions or states in the past. Since Edison's life and his impact on the world are historical events, the past tense is used.
한국어: 단순과거시제(예: 'was', 'changed')는 과거에 이미 완료된 동작이나 상태를 설명하는 데 사용됩니다. 에디슨의 생애와 그가 세계에 미친 영향은 역사적 사건이므로 과거시제가 사용됩니다.
EN: Thomas Edison is one of the most famous American inventors, credited with developing the light bulb, phonograph, and motion picture camera. In English-speaking cultures, he is often cited as a symbol of hard work and persistence.
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun (in this case, 'the app'). Here, 'which' acts as the subject of the relative clause 'which helps me learn coding'.
한국어: 관계대명사 「which」는 사람이 아닌 것(여기서는 「the app」 애플리케이션)을 수식하는 관계절(형용사절)을 이끄는 데 사용됩니다. 이 문장에서 「which」는 관계절 「which helps me learn coding」에서 주어 역할을 합니다.
This is the book which inspired me to become a scientist.
이것이 바로 제가 과학자가 되도록 영감을 준 책입니다.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'helps me learn' uses the bare infinitive 'learn'. Both 'helps me learn' and 'helps me to learn' are grammatically correct.
한국어: 동사 「help」(돕다)는 목적어 뒤에 to가 없는 부정사(원형 동사) 또는 to가 있는 부정사가 올 수 있습니다. 이 문장에서 「helps me learn」은 원형 동사 「learn」을 사용합니다. 「helps me learn」과 「helps me to learn」 모두 문법적으로 맞습니다.
She helps her brother do his homework.
그녀는 남동생의 숙제를 도와줍니다.
EN: Subject Relative Clauses: The relative pronoun 'who' is used as the subject of the relative clause 'who saves lives' to describe the preceding noun 'A doctor' (the antecedent). Since 'A doctor' is singular, the verb in the relative clause 'saves' must also be singular.
한국어: 주격 관계절: 관계대명사 「who」는 관계절 「who saves lives」에서 주어 역할을 하며, 선행사 「A doctor」(의사)를 수식합니다. 「A doctor」가 단수이므로 관계절의 동사 「saves」도 단수 동사를 사용해야 합니다.
The teacher who inspires me is Mr. Smith.
저에게 영감을 준 그 선생님은 스미스 씨입니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Intervening Clauses: When a relative clause separates the subject ('A doctor') from the main verb ('has'), the main verb must still agree with the singular subject, not the plural noun ('lives') inside the clause.
한국어: 주어와 동사의 일치(삽입절의 영향): 관계절이 주어 「A doctor」와 주요 동사 「has」를 분리할 때, 주요 동사는 여전히 단수 주어와 일치해야 하며, 절 안의 복수 명사 「lives」의 영향을 받아서는 안 됩니다.
A book that contains many pictures is on the table.
많은 그림을 포함한 책이 책상 위에 있습니다.
EN: The past simple tense of the irregular verb 'read' is spelled the same ('read') but pronounced as /rɛd/ (like the color 'red'). It is used here to describe a completed action in the past.
한국어: 불규칙 동사 'read'(읽다)의 과거형은 철자가 같지만(read) 발음은 /rɛd/(색깔 'red'와 동일)입니다. 여기서는 과거에 완료된 동작을 설명하는 데 사용됩니다.
I read an interesting article yesterday.
어제 나는 흥미로운 기사를 읽었습니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person ('a woman'). In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'built'.
한국어: 관계대명사 'who'는 관계절(형용사절)을 이끌어 앞에 오는 사람(a woman)을 수식하는 데 사용됩니다. 이 절에서 'who'는 동사 'built'의 주어 역할을 합니다.
The boy who won the race is my brother.
경기에서 이긴 그 소년은 제 남동생입니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause (adjective clause) that describes a person. In this sentence, 'who designed this bridge' modifies the subject 'The engineer'.
한국어: 관계대명사 「who」는 사람을 한정 수식하는 관계절(형용사절)을 이끄는 데 사용됩니다. 이 문장에서 「who designed this bridge」는 주어 「The engineer」(엔지니어)를 수식합니다.
The doctor who treated my grandmother was very professional.
제 할머니를 치료하신 그 의사는 매우 전문적이십니다.
EN: Subject-Verb Agreement with intervening clauses. When a relative clause separates the subject from the main verb, the verb must still agree with the main subject. Here, the singular subject 'The engineer' takes the singular verb 'is'.
한국어: 주어-동사 일치(중간 절의 간섭). 관계절이 주어와 주요 동사를 분리할 때, 동사는 여전히 주요 주어와 일치해야 합니다. 여기서 단수 주어 「The engineer」는 단수 동사 「is」와 일치합니다.
The students who study hard get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 좋은 성적을 받을 것입니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces an adjective clause (relative clause) that modifies the noun 'career'. In this clause, 'that' acts as the subject, followed by the verb 'lets'.
한국어: 관계대명사 「that」은 명사 「career」(직업)를 수식하는 형용사절(관계절)을 이끕니다. 이 절에서 「that」은 주어 역할을 하며, 뒤에 동사 「lets」가 옵니다.
I want a phone that has a good camera.
저는 좋은 카메라를 가진 휴대폰을 원합니다.
EN: The causative verb 'let' is followed by an object and then the base form of the verb (bare infinitive). The structure is: 'let + someone + do something'.
한국어: 사역동사 「let」(시키다)은 목적어 뒤에 동사 원형(to가 없는 부정사)이 옵니다. 그 구조는 「let + 누군가 + 어떤 일을 하다」입니다.
My parents let me make my own decisions.
우리 부모님은 제가 스스로 결정을 내리게 해 주십니다.
EN: In Western culture, expressing a desire for a career that 'helps others' or 'makes a difference' is highly valued and common in job interviews and personal statements, reflecting a strong emphasis on individual purpose and social contribution.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'her', 'his', 'their') and connects a relative clause to the noun it describes (the antecedent). In this sentence, 'whose lessons' means 'her lessons'.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유(…의)를 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: her, his, their)를 대신하며, 관계절을 그것이 수식하는 명사(선행사)에 연결합니다. 이 문장에서 'whose lessons'는 '그녀의 수업'을 의미합니다.
He is the writer whose books are famous worldwide.
그는 작품이 전 세계에 알려진 바로 그 작가입니다.
EN: The past simple tense of the verb 'inspire' is 'inspired'. It is used here to describe a completed action in the past that had a lasting impact on the speaker.
한국어: 동사 'inspire'(영감을 주다/고무하다)의 단순과거형은 'inspired'입니다. 여기서는 과거에 이미 완료되었고 화자에게 깊은 영향을 준 동작을 설명하는 데 사용됩니다.
Her speech inspired many young people to study science.
그녀의 연설은 많은 젊은이들이 과학을 배우도록 영감을 주었습니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that scientists use to see stars') which modifies the noun 'tool'. In this clause, 'that' acts as the direct object of the verb 'use' (scientists use the tool). When the relative pronoun is the object of the relative clause, it can optionally be omitted.
한국어: 관계대명사 「that」은 한정 수식 관계절(that scientists use to see stars)을 이끌어 선행사 명사 「tool」(도구)을 수식합니다. 이 절에서 「that」은 동사 「use」의 직접 목적어 역할을 합니다(과학자들이 그 도구를 사용합니다). 관계대명사가 관계절에서 목적어 역할을 할 때, 구어에서는 종종 생략될 수 있습니다.
This is the book that I bought yesterday.
이것이 바로 내가 어제 산 책입니다.
EN: The infinitive phrase 'to see stars' uses 'to' followed by the base form of the verb ('see') to express purpose, meaning 'in order to see stars'.
한국어: 부정사구 「to see stars」는 「to」에 동사 원형(see)을 더해 목적을 나타내며, "별을 관찰하기 위해"라는 뜻입니다.
She uses a computer to write stories.
그녀는 컴퓨터를 사용하여 이야기를 씁니다.
EN: Subject Relative Clauses (Adjective Clauses): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes the subject 'People'. In this structure, 'who' acts as the subject of the relative clause ('who solve problems').
한국어: 주격 관계절(형용사절): 관계대명사 「who」는 주어 「People」(사람들)을 수식하는 절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 구조에서 「who」는 관계절에서 주어 역할을 합니다(who solve problems 문제를 해결하는).
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Relative Pronouns: When the relative pronoun 'who' refers to a plural noun ('People'), the verb inside the relative clause ('solve') and the main verb of the sentence ('shape') must also be in the plural form.
한국어: 관계대명사의 주어-동사 일치: 관계대명사 「who」가 복수 명사 「People」을 대신할 때, 관계절의 동사(solve)와 주요 문장의 동사(shape) 모두 복수 동사 형태(-s를 붙이지 않음)를 사용해야 합니다.
The teachers who guide us are very patient.
우리를 이끄는 선생님들은 모두 매우 인내심이 강하십니다.
EN: This sentence reflects a common Western cultural value that emphasizes individual agency, problem-solving, and proactive innovation as key drivers of societal progress.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person. In this sentence, 'who cared for me' describes 'The nurse', which is the subject of the main sentence.
한국어: 관계대명사 「who」는 사람을 수식하는 관계절(형용사절)을 이끄는 데 사용됩니다. 이 문장에서 「who cared for me」(나를 돌봐준)는 주절의 주어 「The nurse」(간호사)를 수식합니다.
The teacher who helped me with my homework is very patient.
제 숙제를 도와주신 그 선생님은 매우 열정적이십니다.
EN: The phrasal verb 'care for' means to look after someone, especially someone who is sick, young, or old. It is used here in the past tense ('cared for').
한국어: 구동사 「care for」는 누군가를 돌보고 보살핀다는 뜻으로, 특히 아프거나 어리거나 나이 많은 사람을 돌볼 때 사용합니다. 여기서는 과거형 「cared for」로 사용되었습니다.
She cared for her elderly grandmother for many years.
그녀는 연로하신 할머니를 여러 해 동안 돌보았습니다.
EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that modifies the plural noun 'leaders'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'think'.
한국어: 주격 관계절: 관계대명사 「who」는 복수 명사 「leaders」(지도자들)를 수식하는 관계절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「think」의 주어 역할을 합니다.
I like teachers who make learning fun.
저는 학습을 재미있게 만드는 교사들을 좋아합니다.
EN: Prepositional Phrase with 'about': The verb 'think' is followed by the preposition 'about' to indicate the subject or topic of one's thoughts.
한국어: 전치사구 「about」의 용법: 동사 「think」 뒤에 전치사 「about」이 와서 생각하는 주제나 내용을 나타냅니다.
She is thinking about her career choices.
그녀는 자신의 직업 선택에 대해 생각하고 있습니다.
EN: Present Perfect Tense (have/has + past participle) is used here with the adverb 'always' to describe an action or state that started in the past and continues to the present moment.
한국어: 현재완료시제(have/has + 과거분사)는 여기서 부사 'always(항상/늘)'와 함께 사용되어 과거에 시작되어 현재까지 계속되는 동작이나 상태를 설명합니다.
I have always loved painting since I was a child.
저는 어릴 때부터 계속 그림 그리기를 좋아해 왔습니다.
EN: Relative Clause with 'who': The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who use science to help others') that modifies the plural noun 'people', acting as the subject of the relative clause.
한국어: 'who'가 이끄는 관계절: 관계대명사 'who'는 여기서 복수 명사 'people(사람들)'을 한정적으로 수식하는 관계절(who use science to help others)을 이끌며, 그 절에서 주어 역할을 합니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Singular Nouns: When the subject of a sentence is a singular noun (e.g., 'My role model'), the linking verb must also be singular ('is'). Similarly, in the relative clause 'who works...', the relative pronoun 'who' refers to the singular noun 'a doctor', so the verb 'works' takes the singular '-s' ending.
한국어: 단수 명사의 주어-동사 일치: 문장의 주어가 단수 명사(예: 「My role model」)일 때, 연결 동사도 단수 형태(「is」)를 사용해야 합니다. 마찬가지로, 관계절 「who works...」에서 관계대명사 「who」는 단수 명사 「a doctor」를 나타내므로, 동사 「works」는 단수 동사 어미 「-s」를 붙여야 합니다.
My favorite teacher is a mentor who guides me.
제가 가장 좋아하는 선생님은 저를 이끌어 주는 멘토이십니다.
EN: Relative Clauses with 'Who': A relative clause (adjective clause) is used to modify a noun. When modifying a person (e.g., 'a doctor') and acting as the subject of the relative clause, we use the relative pronoun 'who'. This helps combine two ideas into one smooth sentence.
한국어: 'Who'를 사용한 관계절: 관계절(형용사절)은 명사를 수식하는 데 사용됩니다. 수식 대상이 사람(예: 「a doctor」)이고 관계절에서 주어 역할을 할 때, 관계대명사 「who」를 사용합니다. 이는 두 가지 생각을 하나의 자연스러운 문장으로 합치는 데 도움이 됩니다.
I know a chef who makes delicious pasta.
저는 맛있는 파스타를 만드는 요리사를 알고 있습니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces possessive adjectives (like 'her', 'his', 'their') and introduces a relative clause that describes the noun before it (the antecedent). In this sentence, 'whose patience' means 'her patience'.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유(…의)를 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: her, his, their)를 대신하며, 앞에 오는 명사(선행사)를 수식하는 관계절을 이끕니다. 이 문장에서 'whose patience'는 '그녀의 인내심'을 의미합니다.
He is a writer whose books are read by millions.
그는 수백만 명의 독자를 가진 작품을 쓴 작가입니다.
EN: The adverbial phrase 'every single day' is an emphatic form of 'every day'. Adding 'single' emphasizes that the action happens without exception, highlighting the consistency and dedication of the subject.
한국어: 부사구 'every single day'는 'every day(매일)'의 강조형입니다. 'single'을 추가함으로써 그 행동이 예외 없이 매일 일어남을 강조하며, 주어의 꾸준함과 헌신을 부각합니다.
She practices the piano every single day.
그녀는 하루도 빠짐없이 매일 피아노를 연습합니다.
EN: The phrase 'As a child' is a prepositional phrase used as a time modifier, meaning 'when I was a child'. It is a concise way to establish the background or time period of an action.
한국어: 'As a child'는 시간 수식어로 사용되는 전치사구로, '내가 어렸을 때'라는 뜻입니다. 이는 행동의 배경이나 시점을 간결하게 설명하는 표현입니다.
As a student, she worked part-time at a library.
학생이었을 때, 그녀는 도서관에서 아르바이트를 했습니다.
EN: The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who never gave up') to modify the plural noun 'inventors'. It acts as the subject of the relative clause.
한국어: 관계대명사 'who'는 한정적 관계절(who never gave up)을 이끌며, 복수 명사 'inventors(발명가들)'를 수식합니다. 'who'는 관계절 안에서 주어 역할을 합니다.
I admire people who always tell the truth.
저는 항상 진실을 말하는 사람들을 존경합니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'his', 'her', 'their') and connects a relative clause to a noun (the antecedent). In this sentence, 'whose' refers to 'an engineer' and shows that the 'bridges' belong to or were built by that engineer.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유 관계(즉, '~의')를 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대신하며, 관계절을 선행사(명사)에 연결합니다. 이 문장에서 'whose'는 'an engineer(한 명의 엔지니어)'를 가리키며, 'bridges(다리들)'가 그 엔지니어의 것이거나 그에 의해 건설된 것임을 나타냅니다.
She is the teacher whose lessons inspired me.
그녀가 바로 제 커리어에 영감을 준 선생님입니다.
EN: The word 'one' is used as a pronoun to refer back to a singular noun mentioned in the previous context (in this case, 'inventors' or 'role models'). It helps avoid repetition.
한국어: 대명사 'one'은 여기서 앞서 언급된 단수 명사(이 맥락에서는 '발명가' 또는 '롤모델' 중 하나)를 가리키는 대명사로 사용되어 단어의 반복을 피합니다.
I read about many inventors. One was from Italy.
저는 많은 발명가들의 이야기를 읽었습니다. 그중 한 명은 이탈리아 출신입니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person or people (in this case, 'scientists'). The relative clause 'who study the deep oceans' acts as an adjective modifying the noun 'scientists'.
한국어: 관계대명사 'who'는 관계절(형용사절)을 이끌어 앞에 오는 사람(이 문장에서는 'scientists')을 수식하는 데 사용됩니다. 관계절 'who study the deep oceans'는 형용사 역할을 하여 명사 'scientists'를 수식합니다.
I know a teacher who speaks five languages.
저는 다섯 가지 언어를 할 수 있는 선생님을 알고 있습니다.
EN: The existential sentence pattern 'There are...' is used to state the existence of plural nouns. 'Also' is an adverb placed after the verb 'are' to mean 'in addition'.
한국어: 존재문 패턴 'There are...'은 복수 명사의 존재를 나타내는 데 사용됩니다. 부사 'also'는 동사 'are' 뒤에 위치하여 '~도 있다' 또는 '게다가'를 의미합니다.
There are also many students in the library.
도서관에도 학생이 많이 있습니다.
EN: Defining Relative Clauses with 'that': A relative clause is used to define or identify which noun we are talking about. In this sentence, 'that they ask' is a relative clause modifying the noun 'questions'. Since 'questions' is a thing (not a person) and acts as the object of the verb 'ask', 'that' (or 'which') is used as the relative pronoun.
한국어: 한정 관계절과 관계대명사 'that': 관계절은 우리가 말하는 명사를 한정하거나 명확히 지적하는 데 사용됩니다. 이 문장에서 'that they ask'는 명사 'questions'(질문들)를 수식하는 관계절입니다. 'questions'가 사물(사람이 아님)이고 절에서 동사 'ask'의 목적어 역할을 하므로, 관계대명사 'that'을 사용합니다('which'도 가능).
The book that I read yesterday was very interesting.
내가 어제 읽은 그 책은 매우 재미있었습니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Intervening Clauses: When a relative clause or other modifier comes between the subject and the verb, the verb must still agree with the main subject. Here, the plural subject 'questions' takes the plural verb 'lead', not the singular 'leads', despite the singular pronoun 'they' inside the relative clause.
한국어: 주어-동사 일치(수식절 포함): 관계절이나 다른 수식어가 주어와 주요 동사 사이에 끼어 있을 때, 주요 동사는 여전히 주어와 수 일치해야 합니다. 이 문장에서 복수 주어 'questions'는 복수 동사 'lead'와 일치하며, 관계절 내부에 대명사 'they'가 있음에도 단수 'leads'가 아닙니다.
The ideas that she suggested sound great.
그녀가 제안한 그 아이디어들은 훌륭하게 들립니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that combines curiosity and kindness') to modify the noun 'career'. Since 'career' is a singular noun, the verb in the relative clause ('combines') must also be singular.
한국어: 관계대명사 「that」은 제한적 관계절(that combines curiosity and kindness)을 이끌어 선행사 「career」(직업)를 수식합니다. 「career」가 단수 명사이므로, 관계절의 동사 「combines」도 단수 동사 형태를 사용해야 합니다.
I want a job that offers flexible hours.
저는 유연한 근무 시간을 제공하는 직업을 원합니다.
EN: The coordinating conjunction 'and' is used to connect two nouns of equal grammatical rank: 'curiosity' and 'kindness'. Both are abstract nouns representing desirable qualities.
한국어: 등위 접속사 「and」는 문법적으로 동등한 두 명사를 연결하는 데 사용됩니다: 「curiosity」(호기심)와 「kindness」(공감/친절). 둘 다 훌륭한 자질을 나타내는 추상 명사입니다.
She values honesty and hard work.
그녀는 정직함과 노력을 중요하게 여깁니다.
EN: Defining Relative Clauses (Adjective Clauses): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes the subject 'People'. This clause ('who follow their passion') is essential to identify which people we are talking about.
한국어: 한정 관계절(형용사절): 관계대명사 「who」는 주어 「People」을 수식하는 절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절(who follow their passion)은 우리가 말하는 "어떤 사람들"인지 명확히 지적하는 데 필수적입니다.
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: Adverbs of Frequency: The adverb 'often' indicates how frequently an action occurs. It is typically placed before the main verb ('change') but after the auxiliary verb or verb 'to be'.
한국어: 빈도 부사: 부사 「often」(자주, 흔히)은 동작이 얼마나 자주 발생하는지를 나타냅니다. 이는 일반적으로 일반 동사(이 문장의 change) 앞에 오지만, 조동사나 be 동사 뒤에 옵니다.
She often visits the library on weekends.
그녀는 주말에 자주 도서관에 갑니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause (adjective clause) that describes the subject 'The teachers'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'guide'.
한국어: 관계대명사 「who」는 한정 수식 관계절(형용사절)을 이끄는 데 사용되며, 주어 「The teachers」(선생님들)를 수식합니다. 이 절에서 「who」는 동사 「guide」의 주어 역할을 합니다.
The students who study hard will pass the exam.
열심히 공부하는 학생들은 시험에 합격할 것입니다.
EN: The main subject of the sentence is 'The teachers' (plural), which agrees with the plural main verb 'plant'. The relative clause 'who guide us' sits between the subject and the verb, but does not change the subject-verb agreement.
한국어: 이 문장의 주어는 복수 명사 「The teachers」이므로, 이와 일치하는 주요 동사는 복수 동사 「plant」여야 합니다. 관계절 「who guide us」는 주어와 동사 사이에 있지만, 주어-동사 일치에는 영향을 미치지 않습니다.
The books that are on the table belong to me.
책상 위에 있는 저 책들은 제 것입니다.
EN: The metaphor 'planting seeds' is widely used in English to describe the act of inspiring, teaching, or starting something that will grow and develop into something great in the future. It highlights the long-term, nurturing impact of educators.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a relative clause ('that helps others') that describes the subject 'A job'. Since 'that' acts as the subject of the relative clause, it is a subject relative pronoun and cannot be omitted.
한국어: 관계대명사 「that」은 관계절(형용사절) 「that helps others」를 이끌어 주어 「A job」을 수식합니다. 이 절에서 「that」은 선행사를 대신하고 주어 역할을 하므로, 주격 관계대명사라고 하며 생략할 수 없습니다.
I want a career that combines curiosity and kindness.
저는 호기심과 친절을 결합한 직업을 원합니다.
EN: The verb 'give' is a ditransitive verb, which takes two objects: an indirect object (the recipient, 'life') and a direct object (the thing given, 'real meaning'). The pattern is: give + indirect object + direct object.
한국어: 동사 「give」(주다)는 이중 타동사(수여 동사)로, 두 개의 목적어를 취합니다: 간접 목적어(받는 사람 「life」)와 직접 목적어(주는 것 「real meaning」). 문장 구조는: give + 간접 목적어 + 직접 목적어입니다.
She gives her students great encouragement.
그녀는 학생들에게 큰 격려를 줍니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'his', 'her', 'their') and introduces a relative clause that describes the noun before it.
한국어: 관계대명사 「whose」는 소유격(누군가의...)을 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대체하고, 앞에 나온 사람이나 사물을 수식하는 관계절을 이끕니다.
She is the teacher whose lessons inspired me.
그녀가 바로 제 커리어에 영감을 준 선생님입니다.
EN: The idiom 'make a difference' means to have a significant effect on a person or situation, usually in a positive way.
한국어: 구문 「make a difference」는 사람이나 상황에 중요한 영향을 미친다는 뜻으로, 일반적으로 긍정적이고 좋은 변화나 기여를 가져오는 것을 의미합니다.
Every small donation can make a difference.
매번의 작은 기부도 변화를 만들어낼 수 있습니다.
EN: In Western culture, especially in career and educational contexts, 'making a difference' is highly valued. It reflects an individualistic yet socially responsible mindset where personal success is often measured by one's positive impact on society or others' lives.
EN: When 'who' acts as the subject of a question, it asks about the person performing the action. In this structure, we do not use auxiliary verbs like 'do', 'does', or 'did'. The verb directly follows 'who' and is typically conjugated in the third-person singular form.
한국어: 의문사 「who(누가)」가 의문문에서 주어 역할을 할 때, 그 동작을 수행하는 사람을 묻습니다. 이 구조에서는 조동사(예: do, does, did)를 사용할 필요가 없습니다. 동사는 「who」 바로 뒤에 오며, 일반적으로 3인칭 단수 동사 변화를 사용합니다.
Who wants to join the science club?
과학 동아리에 누가 들어가고 싶어 하나요?
EN: Possessive adjectives (my, your, his, her, its, our, their) are used before nouns to show ownership or relationship. In this sentence, 'your' modifies the noun phrase 'future career' to indicate whom the career belongs to.
한국어: 소유격 형용사(예: my, your, his, her 등)는 명사 앞에 위치하여 소유나 관계를 나타냅니다. 이 문장에서 'your(당신의)'는 명사구 'future career(미래의 직업)'를 수식하여 그 직업이 누구의 것인지를 나타냅니다.
I really like your new design.
저는 당신의 새 디자인이 정말 마음에 들어요.
EN: In English-speaking cultures, asking about role models and career inspirations is a common way to build rapport and encourage young people to think about their future goals. Addressing someone directly by their first name (like 'Emma') at the end of a question adds a warm, personal touch to the conversation.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'his', 'her', 'their') and connects a relative clause to the noun it modifies (the antecedent). In this sentence, 'whose research' means 'the research of the scientist'.
한국어: 관계대명사 「whose」는 소유격 관계를 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대체하고, 관계절을 그것이 수식하는 명사(선행사)에 연결합니다. 이 문장에서 「whose research」는 "그 과학자의 연구"를 나타냅니다.
She is the teacher whose lessons inspired me.
그녀가 바로 제 커리어에 영감을 준 선생님입니다.
EN: The subject of this sentence is 'A scientist whose research saves forests' (singular), which requires the singular verb 'inspires' to maintain subject-verb agreement.
한국어: 이 문장의 주어는 「A scientist whose research saves forests」(단수)이므로, 주어-동사 일치를 위해 단수 동사 「inspires」가 필요합니다.
The nurse who cared for me was so kind.
저를 돌봐주신 그 간호사는 매우 친절하십니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person or people (in this case, 'engineers'). It acts as the subject of the verb in the relative clause.
한국어: 관계대명사 「who」는 관계절(형용사절)을 이끌어 앞에 있는 사람(여기서는 「engineers」)을 수식하는 데 사용됩니다. 이는 관계절에서 주어 역할을 합니다.
I like teachers who make learning fun.
저는 학습을 재미있게 만드는 교사들을 좋아합니다.
EN: Comparative adjectives (like 'safer', the comparative form of 'safe') are used to compare two things, showing that one has more of a quality than the other. Here, it implies cities that are safer than they currently are.
한국어: 비교급 형용사(예: 「safer」, 「safe」의 비교급)는 두 대상을 비교할 때 사용되며, 한쪽이 어떤 특성을 더 많이 가지고 있음을 나타냅니다. 여기서는 현재보다 더 안전한 도시를 암시합니다.
We want to live in a cleaner environment.
우리는 더 깨끗한 환경에서 살고 싶습니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause that describes a person (in this case, 'the vet'). The relative clause 'who healed my dog' acts like an adjective to specify which vet we are talking about.
한국어: 관계대명사 「who」는 사람을 한정 수식하는 관계절을 이끄는 데 사용됩니다(여기서는 「the vet」). 관계절 「who healed my dog」은 형용사 역할을 하여, 우리가 말하는 수의사가 누구인지 명확히 지적합니다.
The teacher who helped me with my homework is very kind.
제 숙제를 도와주신 그 선생님은 매우 친절하십니다.
EN: The main subject of the sentence is 'The vet', and the main verb is 'is'. The relative clause 'who healed my dog' is embedded inside the subject noun phrase, so the verb 'is' must agree with the singular subject 'The vet'.
한국어: 이 문장의 주어는 「The vet」(수의사)이고, 주요 동사는 「is」(이다)입니다. 관계절 「who healed my dog」은 주어 명사구에 포함되어 있으므로, 동사 「is」는 단수 주어 「The vet」와 수 일치를 해야 합니다.
The books that are on the table belong to me.
책상 위에 있는 저 책들은 제 것입니다.
EN: In English-speaking cultures, pets are often considered full members of the family. Consequently, veterinarians (vets) are highly respected professionals, and saving a pet's life is frequently viewed as a heroic act, similar to saving a human life.
EN: The relative pronoun 'that' is used here to introduce a defining relative clause ('that let me solve real problems') which modifies the plural noun 'jobs'. In this clause, 'that' acts as the subject, followed by the plural verb 'let'.
한국어: 관계대명사 「that」은 여기서 한정 수식 관계절(「that let me solve real problems」)을 이끄는 데 사용되며, 복수 명사 「jobs」를 수식합니다. 이 절에서 「that」은 주어 역할을 하며, 뒤에 복수 동사 「let」이 옵니다.
I prefer tools that make my work easier.
저는 제 일을 더 쉽게 만들어 주는 도구를 더 선호합니다.
EN: The causative verb 'let' is followed by an object and the base form of a verb (bare infinitive) without 'to'. The structure is 'let + object + verb (base form)'.
한국어: 사역동사 「let」(시키다)은 목적어 뒤에 to가 없는 동사 원형(원형 부정사)이 옵니다. 그 구조는 「let + 목적어 + 동사 원형」입니다.
Our teacher lets us choose our own projects.
우리 선생님은 우리가 자신의 프로젝트를 선택하게 해 주셨습니다.
EN: The relative clause 'who teach others' is used to modify the plural noun 'People'. Since 'People' is the subject of the main sentence, 'who' acts as the subject relative pronoun within the clause. The verb in the relative clause ('teach') must agree with the plural antecedent 'People'.
한국어: 관계절 「who teach others」는 복수 명사 「People」(사람들)을 수식하는 데 사용됩니다. 「People」이 주요 문장의 주어이므로, 관계대명사 「who」는 절에서 주어 역할을 합니다. 절의 동사 「teach」는 선행사 「People」과 수 일치해야 합니다(복수 동사 사용).
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: The main verb of the sentence is 'change', which is in the simple present tense. It agrees with the plural subject 'People'. The noun 'lives' is the plural form of 'life', used here to refer to the individual existences of many people.
한국어: 이 문장의 주요 동사는 「change」(변화시키다)이며, 현재 단순형으로 복수 주어 「People」과 일치합니다. 명사 「lives」는 「life」(생명/삶)의 복수형으로, 여기서는 많은 사람들의 각각의 생명이나 삶을 가리킵니다.
Warm-hearted actions change many lives.
마음을 따뜻하게 하는 행동이 많은 사람들의 삶을 변화시킵니다.
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun (in this case, 'the field'). It acts as the subject of the relative clause.
한국어: 관계대명사 'which'는 관계절(형용사절)을 이끌어 사람이 아닌 명사(이 문장에서는 'the field')를 수식하는 데 사용됩니다. 이는 관계절 안에서 주어 역할을 합니다.
This is the book which inspired me to study science.
이것이 제가 과학 연구에 영감을 받게 한 바로 그 책입니다.
EN: The superlative adverb 'the most' is used to modify the verb 'excites', indicating the highest degree of excitement.
한국어: 최상급 부사 'the most'는 동사 'excites'를 수식하여 흥분의 정도가 가장 높음(가장 ~함)을 나타냅니다.
Of all the subjects, physics interests me the most.
모든 과목 중에서 물리가 저를 가장 흥미롭게 합니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'his', 'her', 'their') and connects a relative clause to the noun it modifies. In this sentence, 'whose vision is clear' modifies 'A leader' (meaning 'the leader's vision is clear').
한국어: 관계대명사 「whose」는 소유격(소유권)을 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대체하고, 관계절을 그것이 수식하는 명사에 연결합니다. 이 문장에서 「whose vision is clear」는 「A leader」를 수식합니다(즉, "그 지도자의 비전이 명확하다"는 뜻).
She is the teacher whose lessons inspired me.
그녀가 바로 제 커리어에 영감을 준 선생님입니다.
EN: Subject-Verb Agreement with singular subjects. 'A leader' is a third-person singular subject, so the verb 'earn' must take the singular ending '-s' to become 'earns'.
한국어: 단수 주어의 주어-동사 일치. 「A leader」(한 지도자)는 3인칭 단수 주어이므로, 동사 「earn」(얻다)은 단수 어미 「-s」를 붙여 「earns」가 되어야 합니다.
A doctor who saves lives has a noble job.
사람을 구하는 의사는 고귀한 일을 합니다.
EN: In professional and leadership contexts, 'vision' refers to the ability to think about or plan the future with imagination or wisdom. 'Earning trust' is highly valued in modern collaborative workplaces, contrasting with older, authoritarian leadership styles.
EN: The relative pronoun 'that' is used to introduce a defining relative clause that describes an inanimate noun ('work'). In this clause, 'that' acts as the subject of the verb 'helps'.
한국어: 관계대명사 「that」은 무생물 명사(여기서는 「work」)를 한정 수식하는 관계절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「that」은 동사 「helps」의 주어 역할을 합니다.
I like books that have happy endings.
저는 해피엔딩이 있는 책을 좋아합니다.
EN: The noun 'work' is an uncountable noun when it refers to general employment or effort. Therefore, it does not take an indefinite article ('a') and is followed by a singular verb ('helps') when represented by the relative pronoun 'that'.
한국어: 명사 「work」는 일반적인 직업이나 노동을 가리킬 때 불가산 명사입니다. 따라서 부정관사 「a」를 붙이지 않으며, 관계대명사 「that」이 이끄는 절에서 뒤에 단수 동사 「helps」가 옵니다.
She is looking for work in the city.
그녀는 도시에서 일자리를 찾고 있습니다.
EN: In modern English-speaking cultures, there is a strong emphasis on 'social impact' and 'sustainability' in career choices. Expressing a desire to help 'the planet' reflects the growing global awareness of environmental issues among younger generations.
EN: The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who never stops learning') that modifies the indefinite pronoun 'Anyone'. This clause specifies exactly which group of people the speaker is referring to.
한국어: 관계대명사 「who」는 한정 수식 관계절(who never stops learning)을 이끌어 부정 대명사 「Anyone」을 수식합니다. 이 절은 화자가 말하는 사람이 정확히 어떤 부류인지 명확히 지적합니다.
Anyone who wants to join the club should sign up here.
클럽에 가입하고 싶은 사람은 누구나 여기에서 등록해야 합니다.
EN: The verb 'stop' is followed by a gerund (verb-ing) to mean ceasing an ongoing action or habit. In this sentence, 'stops learning' means to no longer continue the act of acquiring knowledge.
한국어: 동사 「stop」 뒤에 동명사(V-ing)가 오면 진행 중인 동작이나 습관을 중단한다는 뜻입니다. 이 문장에서 「stops learning」은 지식을 계속 얻는 행위를 더 이상 하지 않음을 나타냅니다.
He stopped smoking last year for his health.
건강을 위해 그는 작년에 담배를 끊었습니다.
EN: This sentence reflects the strong cultural value placed on lifelong learning and personal growth in modern professional and academic environments. The concept of continuous self-improvement is highly praised globally.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 존경하다, 감탄하다, 우러러보다
문맥 속: 발명가
문맥 속: 고귀한, 존경받을 만한
문맥 속: 직업, 경력
문맥 속: 영감을 주다, 고무하다(과거형)
문맥 속: 인내심
문맥 속: 발견(복수형)
문맥 속: 호기심
문맥 속: 열정, 열의
문맥 속: 비전, 통찰력, 미래상
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To stop trying to do something; to surrender.
포기하다
To have a significant effect on a person or situation; to improve a situation.
영향을 미치다, 긍정적인 변화를 만들다, 의미 있는 일을 하다
To introduce an idea, feeling, or belief that will grow and develop in the future.
~의 씨앗을 뿌리다, 영감을 주다
To find answers or solutions to obstacles, difficulties, or complex situations.
문제를 해결하다