EN: Using 'V-ing' (Gerund) as the subject of a sentence to talk about an activity.
한국어: 어떤 활동이나 행동을 설명하기 위해 동명사(V-ing)를 문장의 주어로 사용합니다.
Learning English is fun.
영어를 배우는 것은 매우 재미있습니다.
EN: In Western academic culture, essay writing is a fundamental skill taught early on, emphasizing individual critical thinking and structured arguments.
EN: Use 'when' to connect two ideas where one thing happens at the same time as another or as a result of it.
한국어: 한 사건이 일어날 때 다른 사건이 동시에 발생하거나 그 결과로 이어짐을 연결하여 나타낼 때 'when'을 사용합니다.
It is cold when it snows.
눈이 올 때는 날씨가 춥습니다.
EN: The structure 'A is B' uses the verb 'is' to define or describe what the subject is.
한국어: 「A is B」 구조는 동사 is를 사용하여 주어가 무엇인지 정의하거나 설명합니다.
A cat is a small animal.
고양이는 작은 동물입니다.
EN: In Western academic culture, an 'essay' is a fundamental way for students to demonstrate critical thinking and clarity of argument.
EN: Use the Present Simple tense to talk about regular activities or facts that are generally true.
한국어: 규칙적인 활동이나 일반적인 사실을 이야기할 때 일반 현재시제를 사용합니다.
Teachers help students every day.
선생님은 매일 학생들을 도와주십니다.
EN: In British English, people say 'at university', while in American English, it is more common to say 'in college'.
EN: Use the word 'has' (singular) or 'have' (plural) to show that something contains or possesses certain qualities.
한국어: 무언가가 특정 특성을 포함하거나 가지고 있음을 나타낼 때 'has'(단수) 또는 'have'(복수)를 사용합니다.
A good book has an interesting story.
좋은 책에는 흥미로운 이야기가 들어 있습니다.
EN: In Western academic writing, 'structure' is often considered as important as the content itself. A 'clear structure' typically refers to having an introduction, body, and conclusion.
EN: Use 'will' followed by a base verb to talk about future plans or actions that are going to happen.
한국어: 미래의 계획이나 일어날 행동을 설명할 때 「will」 뒤에 동사원형을 사용합니다.
Tomorrow we will visit the museum.
우리는 내일 박물관을 방문할 것입니다.
EN: In Western academic settings, an 'essay' is a fundamental tool for developing critical thinking. Students are taught the standard structure (Introduction, Body, Conclusion) from a young age.
EN: When the subject is singular (like 'Every essay'), we add an 's' to the verb in the present tense.
한국어: 주어가 단수일 때(예: Every essay), 현재시제 동사 뒤에 's'를 붙입니다.
Every student needs a pen.
학생은 저마다 펜이 한 자루씩 필요합니다.
EN: In Western academic writing, the 'introduction' is crucial as it sets the stage and provides a roadmap for the reader. It is not just a greeting but a functional part of the essay.
EN: Use the Present Simple tense to describe facts or what something does. Add '-s' to the verb when the subject is singular (The introduction).
한국어: 사실이나 어떤 것의 기능을 설명할 때 현재단순시제를 사용합니다. 주어가 단수(The introduction)일 때 동사 끝에 「-s」를 붙입니다.
The book explains the rules.
이 책은 규칙을 설명합니다.
EN: In Western academic writing, the introduction is expected to be direct and clearly state the purpose of the essay immediately.
EN: When the subject is 'It', 'He', or 'She' in the present tense, we add an 's' to the end of the verb.
한국어: 현재시제에서 주어가 단수 대명사 It, He, She일 때 동사 끝에 's'를 붙입니다.
The book includes many pictures.
이 책에는 많은 그림이 포함되어 있습니다.
EN: In academic writing, a 'thesis' is the most critical part of an essay as it clearly states the writer's position. Using 'also' helps connect ideas smoothly between sentences.
EN: The verb 'is' (be-verb) acts like an equal sign (=) to connect a subject with a description or definition.
한국어: 동사 'is'(be동사)는 등호(=)처럼 작동하여 주어와 그에 대한 정의 또는 설명을 연결합니다.
A dog is a loyal pet.
개는 충직한 반려동물입니다.
EN: In Western academic writing, a 'thesis statement' is essential. It is usually placed at the end of the first paragraph to tell the reader exactly what the writer will prove.
EN: Use 'For example' at the beginning of a sentence to introduce a specific case that illustrates your point.
한국어: 자신의 관점을 설명하기 위한 구체적인 예시를 제시할 때 문두에 「For example」을 사용합니다.
For example, you can eat an apple for a healthy snack.
예를 들어, 사과를 건강한 간식으로 먹을 수 있습니다.
EN: The debate between 'dog people' and 'cat people' is a very common and lighthearted topic in Western culture, often used as a classic example of an argumentative topic in schools.
EN: Using 'what' to introduce a clause that acts as an object. It means 'the thing that'.
한국어: 「what」을 사용하여 목적어 역할을 하는 절을 이끌며, '~하는 것' 또는 '~하는 내용'이라는 의미를 갖습니다.
I know what you like.
나는 당신이 무엇을 좋아하는지 알고 있습니다.
EN: In academic writing, 'argue' does not mean to fight or shout. It means to present reasons and evidence to support an opinion.
EN: Use 'the most + adjective' to compare three or more things and show which one is at the highest level.
한국어: 셋 이상의 대상을 비교하여 어떤 것이 가장 높은 정도(최상급)에 있는지 나타낼 때 「the most + 형용사」를 사용합니다.
This is the most interesting book in the library.
이것은 도서관에서 가장 흥미로운 책입니다.
EN: In Western academic writing, the 'thesis statement' is crucial because it tells the reader exactly what the writer intends to prove. It usually appears at the end of the first paragraph.
EN: Use 'come after' to describe the order or sequence of things. It means something happens or is placed following another thing.
한국어: 사물의 순서나 나열을 설명할 때 「come after」를 사용합니다. 어떤 것이 다른 것 뒤에 오거나 다음에 위치함을 의미합니다.
Tuesday comes after Monday.
화요일은 월요일 다음입니다.
EN: In Western academic writing, the structure of an essay is very strict. The introduction always sets the stage, followed by body paragraphs that provide evidence, and ending with a conclusion.
EN: Use 'Each' followed by a singular noun to talk about every individual member of a group. The verb must also be singular (e.g., 'has' instead of 'have').
한국어: 집단의 각 구성원을 개별적으로 가리킬 때 「Each」 뒤에 단수명사를 사용합니다. 동사 역시 단수형을 써야 합니다(예: 'have' 대신 'has').
Each student has a book.
학생마다 책을 한 권씩 가지고 있습니다.
EN: In Western academic writing, the 'one paragraph, one idea' rule is a fundamental standard to ensure clarity and logical flow.
EN: Use 'that' to add more information about a noun (a reason). It connects the noun to an action or description.
한국어: 명사(이유)에 대한 추가 정보를 더할 때 'that'을 사용합니다. 명사와 이어지는 행동 또는 설명을 연결해 줍니다.
I have a friend that lives in London.
나에게는 런던에 사는 친구가 한 명 있다.
EN: In Western academic writing, an 'argument' is not a fight or a disagreement. It is a logical statement used to persuade the reader that your main idea (thesis) is correct.
EN: Use 'to + verb' (infinitive) to show the purpose or reason why you do something.
한국어: 어떤 행동을 하는 목적이나 이유를 나타낼 때 「to + 동사」(부정사)를 사용합니다.
I study hard to get good grades.
저는 좋은 성적을 받기 위해 열심히 공부합니다.
EN: In Western academic writing, providing evidence (facts or data) is essential. Simply stating an opinion without support is considered a weak argument.
EN: Use 'can be' to talk about possibilities or to define what something is able to be.
한국어: 가능성을 나타내거나 어떤 대상이 가질 수 있는 형태를 정의할 때 「can be」를 사용합니다.
The weather can be very cold in winter.
겨울 날씨는 매우 추워질 수 있습니다.
EN: In academic writing, 'evidence' is an uncountable noun. Even if you have many facts, you usually say 'evidence' instead of 'evidences'.
EN: Use 'For instance' at the beginning of a sentence to introduce an example that supports your previous statement.
한국어: 앞서 제시한 주장을 뒷받침하는 예시를 도입할 때 문두에 「For instance」를 사용합니다.
For instance, you can eat more fruit to stay healthy.
예를 들어, 건강을 유지하기 위해 과일을 더 많이 먹을 수 있습니다.
EN: In academic writing, 'For instance' and 'For example' are used interchangeably. However, providing evidence like 'studies' is a key part of Western essay structure to build a strong argument.
EN: Use 'Always' at the beginning of a sentence to give a strong command or a helpful piece of advice that should be followed every time.
한국어: 강한 지시나 유용한 조언을 전하며 매번 그렇게 해야 함을 강조할 때 문두에 「Always」를 사용합니다.
Always wash your hands before eating.
식사 전에는 항상 손을 씻으세요.
EN: In academic writing, clarity is highly valued. Western essay standards emphasize that the writer is responsible for making the logic easy for the reader to follow, rather than the reader having to guess the meaning.
EN: Use 'The [Noun] of [Noun]' to show that one thing belongs to or is a part of another thing.
한국어: 한 대상이 다른 대상에 속해 있거나 일부임을 나타낼 때 「The [명사] of [명사]」 구조를 사용합니다.
The color of the car is red.
이 차의 색상은 빨간색입니다.
EN: In English academic writing, the structure (Introduction, Body, Conclusion) is very strict. The conclusion is essential because it reinforces the writer's main point one last time.
EN: Use 'does not' (doesn't) with a base verb to make a negative sentence when the subject is singular (he, she, it, or a single thing).
한국어: 주어가 단수(he, she, it 또는 단수 대상)일 때, 부정문을 만들기 위해 「does not」과 동사원형을 함께 사용합니다.
He does not eat meat.
그는 고기를 먹지 않습니다.
EN: In Western academic writing, the conclusion is strictly for summarizing and reinforcing the thesis. Introducing a completely new argument in the conclusion is considered a structural error.
EN: Use 'in' to describe the language, style, or manner in which something is expressed.
한국어: 무언가를 표현할 때 사용하는 언어, 스타일, 방식 등을 설명할 때 전치사 「in」을 사용합니다.
Please write the answer in English.
답을 영문으로 작성해 주세요.
EN: In English academic writing, 'paraphrasing' (expressing the same idea using different words) is a crucial skill. Repeating the thesis in the conclusion is expected, but copying it word-for-word is discouraged.
EN: When the subject is 'He', 'She', or 'It', we add an '-s' to the end of the action word (verb) in the present tense.
한국어: 주어가 「He, She, It」일 때, 현재시제 동사 끝에 「-s」를 붙입니다.
She plays the piano every day.
그녀는 매일 피아노를 칩니다.
EN: In academic writing, the conclusion is expected to be a concise wrap-up. Using words like 'summarize' helps the reader identify that the essay is ending.
EN: The verb 'make' can be used to cause someone to do something. After 'make + person', we use the base form of the verb (without 'to').
한국어: 동사 「make」는 '누군가에게 ~을 하게 만들다'라는 의미로 사용할 수 있습니다. 「make + 사람」 뒤에는 (to 없이) 동사원형을 사용합니다.
The movie makes me cry.
이 영화는 나를 눈물짓게 합니다.
EN: In Western academic writing, the conclusion is not just a summary; it often aims to leave a lasting impression or 'food for thought' for the reader.
EN: Use 'can' to show possibility or options. It is followed by the base form of a verb.
한국어: 가능성이나 선택지를 나타낼 때 'can'을 사용합니다. 뒤에는 동사원형이 올니다.
You can use a pen or a pencil.
볼펜이나 연필을 사용하셔도 됩니다.
EN: In Western academic writing, ending with a 'thought-provoking question' or a 'call to action' is a common strategy to engage the reader after the main arguments are finished.
EN: The word 'know' is a stative verb used to describe a state of understanding or familiarity. It is usually used in the simple present tense rather than the continuous tense.
한국어: 동사 「know」는 이해나 친숙함의 상태를 나타내는 상태동사입니다. 진행형보다는 주로 일반 현재시제로 사용됩니다.
Now you know the answer to the question.
이제 이 질문의 답을 알고 계실 것입니다.
EN: In Western academic culture, understanding the 'structure' of an essay is considered the foundation of critical thinking and clear communication.
EN: Use 'Remember to' followed by a base verb to tell someone not to forget a future task or action.
한국어: 상대방에게 앞으로 해야 할 일을 잊지 않도록 당부할 때 「Remember to」 뒤에 동사원형을 사용합니다.
Remember to bring your umbrella.
우산을 잊지 말고 챙기세요.
EN: In Western academic writing, having a 'thesis statement' is essential. It is usually placed at the end of the introduction to tell the reader exactly what the essay will prove.
EN: Imperative sentences (commands) start with a verb to tell someone what to do. The subject 'you' is understood and omitted.
한국어: 명령문은 상대방에게 행동을 지시하기 위해 동사로 시작합니다. 주어인 'you'는 생략됩니다.
Use a pen to sign your name.
볼펜으로 서명해 주세요.
EN: In English academic writing, the 'body' refers to the middle paragraphs of an essay where the main points are developed, distinct from the introduction and conclusion.
EN: Imperative sentences are used to give instructions or commands. They usually start with a verb and do not need a subject like 'you'.
한국어: 명령문은 지시나 명령을 내릴 때 사용합니다. 보통 동사로 시작하며 주어 'you'는 붙이지 않습니다.
Open the door.
저 문을 열어라.
EN: In English academic writing, a 'strong' conclusion is highly valued. It doesn't just end the essay; it leaves a lasting impression on the reader.
EN: Use 'make + object + adjective' to describe how something causes a change in state or quality.
한국어: 무언가가 상태나 성질의 변화를 일으키는 과정을 설명할 때 「make + 목적어 + 형용사」 구문을 사용합니다.
Reading books will make you smart.
독서는 여러분을 똑똑하게 만들어 줍니다.
EN: The phrase 'Practice makes perfect' is a very common English proverb. This sentence is a softer, more realistic variation of that idea, emphasizing gradual improvement.
EN: Imperative sentences are used to give commands, advice, or encouragement. They start with the base form of a verb. To make it negative, use 'do not' or 'don't' before the verb.
한국어: 명령문은 명령, 조언, 격려를 전할 때 사용합니다. 동사원형으로 시작하며, 부정형을 만들 때는 동사 앞에 'do not' 또는 'don't'를 붙입니다.
Do not be late for class.
수업에 지각하지 마세요.
EN: In Western academic culture, making mistakes is often viewed as a necessary part of the learning process. Teachers frequently encourage students to focus on expressing ideas rather than perfect grammar in early drafts.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 특정 주제에 대해 작성한 짧은 글이나 소논문.
문맥 속: 사물의 구성 방식이나 구조.
문맥 속: 독자를 주제로 안내하는 글의 도입 부분.
문맥 속: 주제문(Thesis): 모든 에세이에 필요한 핵심 논지나 주제입니다.
문맥 속: 특정 관점이나 주장을 뒷받침하기 위해 근거를 제시하다.
문맥 속: 글에서 여러 문장이 모여 하나의 단위를 이루는 단락.
문맥 속: 자신의 논지를 뒷받침하는 일련의 근거나 논거.
문맥 속: 어떤 사실을 증명하거나 주장을 뒷받침하는 사실, 데이터, 예시 등의 증거.
문맥 속: 글 전체의 요지를 정리하며 마무리하는 결론 부분.
문맥 속: 주요 내용을 간략하게 요약하다.
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
in the beginning
처음에는, 시작할 때
for example
예를 들어, 예시를 들면
the main part of an essay that develops the ideas
본문 단락
gradually as time passes
시간이 흐름에 따라, 시간이 지나면서
The main claim or central idea of an essay, usually expressed in a single sentence.
논지 / 주제문
The middle sections of an essay that develop the main idea through arguments and evidence.
본론 단락
A logical reason or set of reasons given with the aim of persuading others that an action or idea is right or wrong.
논거 / 주장