EN: Use 'is' to define or describe a singular noun (one thing).
한국어: 단수명사(한 사람/사물)를 정의하거나 설명할 때 'is'를 사용합니다.
A cat is a small animal.
고양이는 작은 동물입니다.
EN: In Western education, an 'essay' is a fundamental tool for teaching critical thinking and structured argumentation, starting from a very young age.
EN: Use the Present Simple tense to talk about regular activities or general facts.
한국어: 현재시제를 사용하여 정기적인 활동이나 일반적인 사실을 이야기합니다.
Teachers help students.
선생님은 학생들을 돕습니다.
EN: In English-speaking schools, 'essays' are a very common way for students to demonstrate their understanding of a topic, starting from a young age.
EN: Use 'has' when the subject is one thing or one person (singular).
한국어: 주어가 단수(하나의 사물이나 한 사람)일 때 동사는 'has'를 사용합니다.
A car has four wheels.
자동차 한 대에는 바퀴가 네 개 있습니다.
EN: In Western academic writing, the structure of an essay is very strict, usually following a 'five-paragraph' format.
EN: Use 'Each' followed by a singular noun to talk about every individual member of a group. Even though it refers to many things, we treat it as one (singular), so we use 'has' instead of 'have'.
한국어: 'Each' 뒤에 단수명사를 사용하여 집단의 모든 개별 구성원을 나타냅니다. 여러 대상을 가리키더라도 하나의 단수로 취급하므로 동사는 'have'가 아닌 'has'를 사용합니다.
Each student has a book.
학생마다 책을 한 권씩 가지고 있습니다.
EN: In an academic context, 'job' is a simple way to say 'function' or 'purpose'. It implies that every sentence or paragraph must be useful to the overall essay.
EN: The word 'about' is used to introduce the topic or subject you are discussing or learning.
한국어: 단어 'about'은 논의하거나 배우고 있는 주제나 내용을 도입할 때 사용합니다.
I read a book about animals.
나는 동물에 관한 책을 읽었습니다.
EN: In English-speaking academic culture, an 'essay' is a fundamental skill taught from a young age, focusing on expressing a personal viewpoint supported by logic.
EN: When using 'Every' with a singular noun, the verb must end in '-s' or '-es' (Third Person Singular).
한국어: 'Every' 뒤에 단수명사가 올 때는 동사도 단수 형태(보통 어미에 -s나 -es)를 써야 합니다.
Every student needs a book.
모든 학생은 책이 필요합니다.
EN: In Western academic writing, a 'thesis' is the most important sentence because it clearly states the writer's position or argument.
EN: Use 'is' to connect a subject with a description or definition (Subject + is + Noun).
한국어: 'is'를 사용하여 주어와 그 정의 또는 설명을 연결합니다(주어 + is + 명사).
An apple is a fruit.
사과는 과일입니다.
EN: In English academic writing, a 'thesis statement' is the most important sentence because it guides the entire essay.
EN: When the subject is 'It', we add an 's' to the action word (verb) in the present tense.
한국어: 주어가 'It'일 때 현재시제 동사 뒤에 's'를 붙입니다.
It helps the student.
그것은 이 학생을 돕습니다.
EN: In English academic writing, a 'thesis' is expected to be clear and direct, often using 'opinion' to mean a reasoned stance rather than just a personal feeling.
EN: Use 'is' to connect a singular subject with a description or a noun that defines it.
한국어: 'is'를 사용하여 단수주어와 이를 설명하거나 정의하는 명사를 연결합니다.
The apple is a fruit.
사과는 과일입니다.
EN: In Western academic writing, a thesis statement is expected to be concise and clearly stated early in the essay, typically in the first paragraph.
EN: When the subject is 'It', we add 's' or 'es' to the action word (verb) to talk about a fact or habit.
한국어: 주어가 'It'일 때, 사실이나 습관을 나타내려면 동사 뒤에 's'나 'es'를 붙입니다.
The book goes on the shelf.
이 책은 책장에 있습니다.
EN: In English academic writing, the 'thesis statement' almost always appears at the end of the first paragraph to guide the reader.
EN: Use 'What is' to ask for information about a specific thing. In a question, the verb 'is' comes before the subject.
한국어: 특정 사물에 대한 정보를 물어볼 때 'What is'를 사용합니다. 의문문에서는 동사 'is'가 주어 앞에 위치합니다.
What is your name?
이름이 무엇인가요?
EN: In English academic writing, a 'thesis' is the most important sentence because it clearly states your position. Teachers often ask this question to see if a student has a clear focus.
EN: Use 'This is' to identify or introduce a specific thing near you or something you just mentioned.
한국어: 가까이 있는 특정 사물을 확인/소개하거나 방금 언급한 내용을 가리킬 때 'This is'를 사용합니다.
This is my book.
이것은 제 책입니다.
EN: Use 'need' followed by a noun to express a requirement or necessity.
한국어: 'need' 뒤에 명사를 사용하여 필요성이나 필수 사항을 표현합니다.
I need a pen.
저는 펜이 필요합니다.
EN: In academic English, an 'argument' is not a fight or a disagreement. It refers to a logical set of reasons used to support an idea.
EN: In English, we add an '-s' to the action word (verb) when the person or thing doing the action is singular (one person or thing).
한국어: 영어에서는 주어가 단수(한 사람이나 한 사물)일 때, 동사 어미에 보통 's'를 붙입니다.
The teacher helps the student.
선생님은 학생들을 돕습니다.
EN: In Western academic writing, an 'argument' is not a fight. It is a logical reason used to persuade the reader that the thesis is correct.
EN: Adverbs (like 'clearly') are used to describe how an action is done. They often end in '-ly' and usually come after the verb or the object.
한국어: 부사('clearly' 등)는 동작이 어떻게 이루어지는지 설명할 때 사용됩니다. 보통 '-ly'로 끝나며, 동사나 목적어 뒤에 위치합니다.
She speaks English slowly.
그녀는 영어를 천천히 말합니다.
EN: In academic writing and essays, being 'clear' and 'direct' is highly valued in English-speaking cultures. It is better to use simple, precise words than complex ones that might confuse the reader.
EN: Use the preposition 'for' to show the purpose or reason for something.
한국어: 전치사 'for'를 사용하여 어떤 일의 목적이나 이유를 나타냅니다.
I have a gift for you.
너에게 줄 선물이 있어.
EN: In Western academic writing, providing logical reasons and evidence is more important than just stating a personal feeling.
EN: Use 'Each' with a singular noun (paragraph) and a singular verb (has) to talk about every individual member of a group.
한국어: 단수명사(paragraph) 앞에 'Each'를 사용하고 단수동사(has)와 결합하여 집단 내의 각 개별 요소를 강조합니다.
Each student has a book.
학생마다 책을 한 권씩 가지고 있습니다.
EN: In English academic writing, the 'one paragraph, one idea' rule is a fundamental standard for clarity.
EN: Use the simple present tense to state facts or general truths. In this sentence, 'make' describes a general rule for writing.
한국어: 현재시제를 사용하여 사실이나 일반적인 진리를 진술합니다. 이 문장에서 'make'는 글쓰기의 일반적인 규칙을 설명합니다.
Good books make people happy.
좋은 책은 사람을 행복하게 만듭니다.
EN: In Western academic writing, 'arguments' are not fights; they are logical reasons provided to persuade the reader. A 'strong' argument is one based on logic and evidence.
EN: The word 'also' is used to add more information. It usually comes after the subject and before the main verb.
한국어: 단어 'also'는 추가 정보를 더할 때 사용합니다. 보통 주어 뒤, 일반동사 앞에 위치합니다.
I also like apples.
저도 사과를 좋아합니다.
EN: In academic writing, 'evidence' is a non-count noun. We do not say 'evidences' even if there are many facts.
EN: Use 'is' to define what something is. The structure is: [Subject] + is + [Definition].
한국어: 'is'를 사용하여 어떤 대상을 정의합니다. 구조는 [주어] + is + [정의]입니다.
Water is a liquid.
물은 액체입니다.
EN: In academic writing, 'evidence' is an uncountable noun, so we use 'is' even though it refers to multiple facts or examples.
EN: Using 'that' (optional) to connect two ideas. Here, 'It shows' is followed by a complete thought 'your argument is true'.
한국어: 접속사(보통 that, 여기서는 생략됨)를 사용하여 두 가지 생각을 연결합니다. 'It shows' 뒤에 완전한 문장인 'your argument is true'가 연결됩니다.
I think you are right.
당신이 맞다고 생각합니다.
EN: In academic writing, 'evidence' is what makes an 'argument' strong. Using facts to show something is 'true' is a key part of Western critical thinking and essay structure.
EN: To ask a question about a place, start with 'Where' followed by 'do' and the person you are asking about.
한국어: 장소에 대해 물어볼 때는 문두에 'Where'를 쓰고, 그 뒤에 조동사 'do'와 주어를 놓습니다.
Where do you live?
어디에 사시나요?
EN: In academic writing, 'evidence' is a crucial concept. It refers to facts, data, or quotes used to prove a point, rather than just personal feelings.
EN: The word 'it' is a pronoun used to replace a singular noun mentioned before (in this context, 'evidence').
한국어: 대명사 'it'은 앞에서 언급된 단수명사(이 맥락에서는 '증거')를 대신할 때 사용합니다.
I have a pen. I use it to write.
나는 펜이 한 자루 있습니다. 나는 그것으로 글을 씁니다.
EN: In academic writing, 'books' and 'articles' are considered primary sources of reliable evidence.
EN: Use 'in' to talk about information found inside written materials like books or articles.
한국어: 전치사 'in'을 사용하여 책이나 글과 같은 서면 자료 내부에서 발견되는 정보를 나타냅니다.
I read the news in a newspaper.
나는 신문에서 이 뉴스를 읽었습니다.
EN: In academic writing, 'articles' usually refers to scholarly papers or news reports used as credible evidence.
EN: The verb 'make' can be used with an object and an adjective to show how something changes or affects someone/something.
한국어: 동사 'make' 뒤에 '목적어'와 '형용사'를 함께 사용하여 어떤 것이 다른 대상에 어떻게 영향을 미치거나 변화시키는지 나타낼 수 있습니다.
Exercise makes you healthy.
운동은 당신을 건강하게 만듭니다.
EN: In Western academic writing, 'evidence' is crucial. An opinion without facts or examples is considered weak and unconvincing.
EN: Use 'The [Adjective] [Noun] is...' to describe the identity or state of a specific thing.
한국어: 특정 사물의 정체나 상태를 설명할 때 'The [형용사] [명사] is...' 구문을 사용합니다.
The first book is red.
첫 번째 책은 빨간색입니다.
EN: In academic writing, the 'conclusion' is a standard requirement. It signals to the reader that the discussion is ending and reinforces the main message.
EN: In English, we add an '-s' to the action word (verb) when the subject is one thing or person (it/he/she). This is called the Present Simple tense.
한국어: 영어에서는 주어가 단수(it/he/she)일 때 동사 뒤에 '-s'를 붙입니다. 이는 사실이나 일반적인 상황을 나타낼 때 사용됩니다.
The sun shines.
태양은 빛납니다.
EN: In Western academic writing, the conclusion is expected to summarize the main points rather than introduce new information. It provides a sense of closure for the reader.
EN: Use the Present Simple tense to describe actions that happen regularly or follow a specific process, like writing an essay.
한국어: 에세이를 쓰는 과정처럼 정기적으로 일어나는 동작이나 특정 절차의 단계를 설명할 때는 현재시제를 사용합니다.
You write your name at the top.
맨 위에 이름을 적습니다.
EN: In English academic writing, repeating the thesis in the conclusion is a standard requirement to remind the reader of the main argument.
EN: The sentence follows the basic 'Subject + Verb + Object' pattern in the Present Simple tense to describe a regular action or a step in a process.
한국어: 문장은 현재시제의 기본 구조인 '주어 + 동사 + 목적어'를 따르며, 정기적인 행동이나 절차의 단계를 설명합니다.
You clean your room.
당신은 방을 청소합니다.
EN: In Western academic writing, summarizing arguments in the conclusion is a standard requirement to ensure the reader remembers the main points.
EN: Use the verb 'is' to connect a subject with an adjective that describes it. The pattern is: Subject + is + Adjective.
한국어: 동사 'is'를 사용하여 주어와 이를 설명하는 형용사를 연결합니다. 문형은 주어 + is + 형용사입니다.
The book is long.
이 책은 깁니다.
EN: In Western academic writing, conciseness is highly valued. A conclusion should be direct and not introduce new information.
EN: Use 'know' followed by a noun phrase to show you have information about something.
한국어: 'know' 뒤에 명사구를 사용하여 무언가에 대한 정보를 알고 있음을 나타냅니다.
I know the answer.
나는 답을 알고 있습니다.
EN: In academic settings, understanding the structure of an essay is the first step toward clear communication. This sentence marks a transition from learning theory to being ready for practice.
EN: Use 'can' before a verb to show that someone is able to do something.
한국어: 동사 앞에 'can'을 사용하여 누군가가 무언가를 할 능력이 있음을 나타냅니다.
I can read this book.
나는 이 책을 읽을 수 있습니다.
EN: In Western education, teachers often use positive reinforcement like 'You can do it!' to build student confidence.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 에세이: 보통 학생들이 학교 과제로 작성하는 짧은 글입니다.
문맥 속: 주제문(Thesis): 모든 에세이에 필요한 핵심 논지나 주제입니다.
문맥 속: 의견: 어떤 일에 대한 개인의 생각이나 견해입니다.
문맥 속: 단락(Paragraph): 글을 구성하는 각각의 단락입니다.
문맥 속: 논거/주장: 주제문을 뒷받침하는 이유나 근거입니다.
문맥 속: 증거: 어떤 것이 사실임을 증명하기 위한 사실이나 사례입니다.
문맥 속: 결론: 글의 마지막 부분 또는 결론에 해당하는 파트입니다.
문맥 속: 요약하다: 주요 내용을 요약하고 정리하다.
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
The most important thought or topic of a text.
요지, 중심 생각
A written work, such as an essay, article, or story.
작품, 글
To provide explanations for why something is true or why you think a certain way.
이유를 제시하다, 원인을 설명하다
The primary claim or central idea that an essay intends to prove or explain.
논지 / 주제문
A logical reason or set of reasons given to support a main idea.
논거 / 주장
Specific facts, statistics, or examples used to prove that an argument is valid.
근거 / 증거
The final paragraph of an essay that summarizes the main points and restates the thesis.
결론 (문단)