EN： Use 'Good morning' as a standard greeting from sunrise until around noon.
日本語： 日の出から正午頃までの標準的な挨拶として「Good morning」を使います。
Good morning, teacher!
先生、おはようございます！
EN： In English-speaking cultures, it is very common and polite to include the person's name after a greeting to build rapport.
EN： Use 'Good morning' as a polite greeting from the time you wake up until around noon.
日本語： 起きてから正午頃までの礼儀正しい挨拶として「Good morning」を使います。
Good morning, teacher!
先生、おはようございます！
EN： In English-speaking cultures, it is very common and polite to add the person's name after a greeting to make it more personal.
EN： Use 'Welcome to' followed by a place or an event to greet someone arriving.
日本語： 到着した人を歓迎するときは、「Welcome to」の後に場所やイベント名を続けます。
Welcome to my home.
我が家へようこそ。
EN： In English-speaking classrooms, it is very common for teachers to start the lesson with a warm welcome to build a positive environment.
EN： Use 'I am' followed by an adjective to describe your current feelings or state.
日本語： 現在の感情や状態を表すときは、「I am」の後に形容詞を続けます。
I am happy.
私は嬉しいです。
EN： In English-speaking classrooms, it is very common and encouraged for students to express their feelings and enthusiasm to the teacher.
EN： The sentence follows the basic English word order: Subject (Who) + Verb (Action) + Object (What).
日本語： この文は英語の基本語順に従っています：主語（誰が）+ 動詞（動作）+ 目的語（何を）。
We eat apples.
私たちはりんごを食べます。
EN： In English-speaking classrooms, teachers often use 'Today we...' to clearly state the lesson's goal and help students focus.
EN： Use 'What is...?' to ask for the definition or meaning of a word or thing.
日本語： 単語や物の定義・意味を尋ねるときは「What is...?」を使います。
What is a café?
カフェとは何ですか？
EN： In Western classrooms, it is very common and encouraged for students to ask 'What is...?' whenever they don't understand a concept.
EN： Use 'is' to connect a subject with a definition or description. The pattern is: [Subject] + is + [Noun/Adjective].
日本語： 「is」を使って主語とその定義や説明を繋ぎます。基本形は：[主語] + is + [名詞/形容詞] です。
A cat is an animal.
猫は動物です。
EN： In English-speaking classrooms, teachers often encourage students to share their 'opinions' to build critical thinking and confidence.
EN： Use 'For example' at the beginning of a sentence to introduce a specific case that explains a general idea.
日本語： 一般的な概念を説明するために具体的な例を挙げるときは、文頭に「For example」を使います。
For example, I like apples.
例えば、私はりんごが好きです。
EN： In English, when giving an example of something you like, it is common to use the plural form of the noun (e.g., 'cats' instead of 'a cat') to show you like the animal in general.
EN： Use 'now' at the end of a sentence to show that you understand something at this moment, especially after someone explains it to you.
日本語： 文末に「now」を置くことで、特に説明を受けた後など、「今（この時点で）理解した」ということを示します。
I see the answer now.
今、答えが分かりました。
EN： In English-speaking classrooms, saying 'I understand now' is a very positive way to show the teacher you are following the lesson and appreciate the explanation.
EN： Use 'What is your...' to ask for information about someone's thoughts, feelings, or personal details.
日本語： 相手の考え、感情、または個人情報について尋ねるときは「What is your...」を使います。
What is your name?
お名前は何ですか？
EN： In English-speaking classrooms, teachers often use students' names to encourage participation and make the environment feel more personal.
EN： Use 'or' to offer a choice between two things in a question.
日本語： 疑問文で「or」を使うことで、2つの選択肢から選ばせることができます。
Do you want an apple or a banana?
りんごとバナナのどちらが欲しいですか？
EN： In many English-speaking cultures, offering 'coffee or tea' is a common way to welcome a guest or start a casual conversation.
EN： Use 'very much' at the end of a sentence to show you like something a lot. Do not put it between the verb and the object.
日本語： 文末に「very much」を置くことで、何かをとても気に入っていることを表します。動詞と目的語の間に置かないように注意しましょう。
I like apples very much.
私はりんごがとても好きです。
EN： In many English-speaking cultures, coffee is a very common social drink. Saying you like it is a great way to start a conversation.
EN： Use the Present Simple tense (Subject + Verb) to talk about facts or regular habits.
日本語： 事実や習慣的な出来事について話すときは現在形（主語 + 動詞）を使います。
I live in London.
私はロンドンに住んでいます。
EN： In English-speaking cultures, 'café' usually refers to a small restaurant that serves coffee and light meals, often with outdoor seating.
EN： Use 'That is a...' to point out or praise something someone just said or did.
日本語： 相手が言ったことや行ったことを指摘したり、褒めたりするときに「That is a...」を使います。
That is a good idea!
それは良いアイデアですね！
EN： In English-speaking classrooms, teachers frequently use positive reinforcement like 'Great example!' to encourage students to participate.
EN： Use 'Let's' (Let us) followed by a base verb to suggest doing an activity together.
日本語： 「Let's」（Let us）の後に動詞の原形を続け、一緒に何かをしようと提案するときに使います。
Let's eat lunch.
昼食を食べましょう。
EN： In English-speaking classrooms, 'agree' and 'disagree' are fundamental concepts for critical thinking and polite discussion.
EN： Use 'the best' to say something is number one or better than everything else in a group.
日本語： あるグループの中で「一番である」「他より優れている」と言うとき（最上級）に「the best」を使います。
This apple is the best.
このりんごが一番です。
EN： In English-speaking cultures, dogs are often called 'man's best friend,' so saying 'Dogs are the best' is a very common and relatable opinion.
EN： Use 'or' to give someone a choice between two options in a question.
日本語： 疑問文で2つの選択肢から選ばせるには 'or' を使います。
Do you like tea or milk?
紅茶とミルクのどちらが好きですか？
EN： In Western classrooms, teachers often ask students for their opinions to encourage critical thinking and active participation.
EN： Use 'I agree' to show you have the same opinion as someone else. Use 'be verb (am/is/are) + adjective' to describe something.
日本語： 他の人の意見に同意するときは「I agree」を使います。ものの特徴を説明するときは「be動詞 (am/is/are) + 形容詞」を使います。
I agree! Pizza is good.
同意します！ピザはとても美味しいです。
EN： In many English-speaking cultures, dogs are often referred to as 'man's best friend,' which is why they are a common topic for practicing opinions.
EN： Use 'Good job' followed by a name to praise someone for doing something well.
日本語： 誰かが何かを上手に行ったことを褒めるときは、「Good job」の後に名前を続けます。
Good job, Tom!
よく出来ました、トム！
EN： In English-speaking cultures, giving positive feedback like 'Good job' is very common in learning environments to build confidence.
EN： Use 'Can I...?' to ask for permission or to see if something is possible.
日本語： 許可を求めたり、可能かどうかを確認したりするには、「Can I...?」を使用します。
Can I open the window?
窓を開けてもいいですか？
EN： In English-speaking classrooms, students are encouraged to express different opinions. Disagreeing is seen as a healthy part of learning, as long as it is done politely.
EN： Use 'can' followed by a base verb to show that something is possible or allowed.
日本語： 「can」の後に動詞の原形を続けることで、ある行動が可能であることや許可されていることを示します。
You can eat now.
もう食べていいですよ。
EN： In English-speaking classrooms, teachers often encourage students to express disagreement politely to foster critical thinking.
EN： Use 'Great [Noun] today' to give positive feedback or praise someone for their performance during a specific period.
日本語： 前向きなフィードバックを与えたり、特定の時間におけるパフォーマンスを褒めたりするときに「Great [名詞] today」を使います。
Great effort today, team!
チームの皆さん、今日は素晴らしい成果でした！
EN： In English-speaking cultures, it is very common for teachers or supervisors to use 'Great work' or 'Good job' to build confidence and maintain a positive environment.
EN： Use 'a lot' at the end of a sentence to show that you do an action many times or to a high degree.
日本語： 文末に「a lot」を置くことで、ある行動を何度も行うことや、程度が大きいことを表します。
I study a lot.
私は本をたくさん読みます。
EN： In English-speaking classrooms, it is very common and polite to thank the teacher at the end of a lesson.
EN： Basic Sentence Structure: Subject + Verb + Object. In English, we usually start with 'who' (You), then the 'action' (share), and finally 'what' (good opinions).
日本語： 基本語順：主語 + 動詞 + 目的語。英語では通常、「誰が」(You)、「どうする」(share)、「何を」(good opinions) の順で話します。
You eat good food.
あなたは美味しい食べ物を食べます。
EN： In Western classrooms, teachers often give positive feedback like this to encourage students to participate and express their thoughts freely.
EN： Use 'very much' at the end of a sentence to show you feel strongly about an action.
日本語： 文末に「very much」を置くことで、ある行動に対する強い気持ち（とても…）を表します。
I like apples very much.
私はりんごがとても好きです。
EN： In English-speaking classrooms, it is common and polite to give positive feedback to the teacher at the end of a lesson.
EN： The phrase 'See you' is a common short way to say goodbye when you expect to meet the person again.
日本語： 「See you」は、また会う予定があるときの一般的な短い別れの挨拶です。
See you tomorrow!
また明日！
EN： In English-speaking cultures, 'See you next time' is a very common way to end a class, a meeting, or a casual hangout. It sounds friendly and implies a continued relationship.
EN： The phrase 'See you' is a shortened version of 'I will see you later.' It is a common way to say goodbye to friends or classmates.
日本語： 「See you」は「I will see you later」の短縮形です。友人やクラスメートと別れるときによく使われる手軽な表現です。
See you tomorrow!
また明日！
EN： In English-speaking cultures, it is polite to say a short phrase like 'See you' or 'Have a nice day' instead of just walking away.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 個人の考えや意見
文中での意味： 練習する、実習する
文中での意味： 例、実例
文中での意味： 理解する、分かる
文中での意味： カフェ、小食堂
文中での意味： 同意する、賛成する
文中での意味： 反対する、同意しない
文中での意味： 共有する、（意見などを）交わす
文中での意味： ワクワクしている、興奮している
文中での意味： 最高の、一番の
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
used to introduce something chosen from a group that represents it
例えば
used to praise someone for doing something well
よくできました
a friendly way to say goodbye when you expect to see the person again
また次回
to gain a large amount of knowledge or skill
たくさん学ぶ
A specific stage in a lesson where students use new language structures in a controlled way.
（教育における）練習段階
To communicate or express thoughts, feelings, or ideas to others.
（意見や感情を）述べる、伝える