EN： Use 'Hello' followed by a title and a name to greet someone politely in a formal setting.
日本語： フォーマルな場面で丁寧に挨拶をするには、「Hello」の後に敬称と姓（名字）を続けます。
Hello, Mr. Smith.
こんにちは、スミスさん。
EN： In academic settings, it is common and respectful to address instructors by their title (Professor/Prof.) and their last name.
EN： Use 'Please' at the beginning of a sentence to make a command or request polite.
日本語： 文頭に「Please」を置くことで、命令や依頼をより丁寧な表現にすることができます。
Please open the door.
ドアを開けてください。
EN： In English-speaking cultures, it is common for a person in authority (like a professor) to invite a guest to sit down as a sign of hospitality.
EN： Use 'very much' after 'Thank you' to show more gratitude. It acts as an intensifier for the verb 'thank'.
日本語： 感謝の気持ちをより強く伝えるには、「Thank you」の後に「very much」を付けます。これは動詞「thank」（感謝する）を強調する強調語として機能します。
Thank you very much for the gift.
プレゼントを本当にありがとうございます。
EN： In English-speaking cultures, saying 'Thank you very much' is common in both formal and informal settings to show sincere appreciation, especially when someone has been helpful in a professional context.
EN： Use 'How can I...' to politely offer help or ask for instructions on how to do something.
日本語： 丁寧にお手伝いを申し出たり、やり方の指示を求めたりするときは、「How can I...」を使用します。
How can I open this box?
この箱はどのように開ければよいですか？
EN： In English-speaking cultures, this is a standard polite way for teachers, receptionists, or service staff to greet someone and initiate assistance.
EN： Use 'have a question about' to ask for more information or help regarding a specific topic.
日本語： 特定のトピックについて詳細な情報や助けを求めたいときは、「have a question about」を使用します。
I have a question about the homework.
宿題について質問があります。
EN： In academic settings, it is common and encouraged for students to ask clarifying questions about assignments to ensure they meet expectations.
EN： Use 'Which' followed by a noun to ask someone to choose between specific things.
日本語： 特定のものの中からどれかを選ぶよう求めるには、「Which」の後に名詞を置きます。
Which book is it?
どの本ですか？
EN： In academic settings, using 'Which' shows that the professor knows there are multiple assignments and wants to be specific to help the student better.
EN： Use 'It is' (or the contraction 'It's') to identify or describe a specific thing mentioned before.
日本語： 以前に言及された特定のものを特定したり描写したりするときは、「It is」（または短縮形の「It's」）を使用します。
It is the blue pen.
それは青いペンです。
EN： In academic settings, 'assignment' is a general term for any task given by a teacher. Using 'the' indicates that both the student and teacher already know which specific task is being discussed.
EN： Use 'What is...' to ask for information about a specific thing or idea.
日本語： 特定の物事や考えに関する情報を求めるときは、「What is...」を使用します。
What is your name?
あなたの名前は何ですか？
EN： In a classroom or office setting, 'What is your question?' is a direct and polite way for a teacher or supervisor to invite a student to speak.
EN： Use 'I need' followed by a noun to express a requirement or a problem you want to solve.
日本語： 自分のニーズや解決したい問題を表現するときは、「I need」の後に名詞を続けます。
I need a pen.
ペンが必要です。
EN： In academic settings, asking for 'clarification' is a very common and polite way to tell a professor you don't fully understand something.
EN： Use 'is about' to describe the subject or content of something.
日本語： もののトピックや内容を説明するときは、「is about」を使用します。
The book is about animals.
この本は動物についての本です。
EN： The phrase 'I see' is a common idiom used to show that you understand what someone has just explained. It does not mean you are looking at something with your eyes.
日本語： フレーズ「I see」は、相手の説明を理解したことを示す際によく使われる熟語表現です。これは目で何かを「見る」という意味ではなく、「わかりました」「理解しました」という意味になります。
A: The meeting is at 2 PM. B: Oh, I see.
A: 会議は午後2時です。 B: ああ、分かりました。
EN： In English-speaking cultures, acknowledging information with 'I see' or 'Okay' is important to show you are actively listening. Following it with 'Thank you' is a polite way to end a brief clarification.
EN： Use the Present Simple tense (Subject + Verb) to give instructions or state facts about a task.
日本語： 指示を与えたり、タスクに関する事実を述べたりするときは、現在形（主語 + 動詞）を使用します。
You read the book.
あなたはこの本を読みます。
EN： In academic settings, professors often use direct statements like 'You write...' to clarify assignment expectations clearly.
EN： Use 'also' after the subject and before the main verb to add information that is similar to what was previously mentioned.
日本語： 前に述べた内容と類似した情報を追加するときは、主語の後、一般動詞の前に「also」を置きます。
I also like coffee.
私もコーヒーが好きです。
EN： In academic settings, asking for an 'extension' means requesting more time to finish an assignment. It is common to provide a reason when making this request.
EN： Use 'When is...' to ask about the time or date of a specific event.
日本語： 特定のイベントの時間や日付を尋ねるときは、「When is...」を使用します。
When is the party?
パーティーはいつですか？
EN： In academic and professional settings, asking for the 'deadline' is a common and direct way to manage expectations and schedules.
EN： Use 'is' to connect a singular subject (the deadline) with its description or time (Friday).
日本語： 単数主語（the deadline）と、その説明や時間（Friday）を接続するには「is」を使用します。
The meeting is Monday.
会議は月曜日です。
EN： In academic and business settings, deadlines are usually strict. If you need more time, it is polite to ask for an 'extension' as Hana did in the context.
EN： Use 'Why do you' to ask for a reason. Follow it with a base verb like 'need', 'want', or 'like'.
日本語： 理由を尋ねるときは「Why do you」を使用します。後ろには「need」「want」「like」などの動詞の原形が続きます。
Why do you like coffee?
なぜコーヒーが好きなんですか？
EN： In Western academic culture, it is common and acceptable for students to ask for extensions if they have a valid reason, but they must explain 'why' clearly to the professor.
EN： Use 'am/is/are' + 'busy' to describe someone's current state or schedule.
日本語： 人の現在の状態やスケジュールを表すには、「am/is/are」+「busy」を使用します。
He is busy today.
彼は今日忙しいです。
EN： In academic or professional settings, 'I am busy' is a common and polite way to explain why you might need an extension or extra help, as long as it is followed by a respectful request.
EN： Use 'can' to give permission or say that someone is allowed to do something.
日本語： 許可を与えたり、誰かが何かをすることを許されていると述べたりするときは、「can」を使用します。
You can use my pen.
私のペンを使っていいですよ。
EN： In academic settings, professors often use 'I understand' to show empathy before granting a request like an extension.
EN： Use 'What about + noun?' to ask for information about a new topic or to ask the same question back to someone.
日本語： 新しいトピックについて尋ねたり、相手に同じ質問を打ち返したりするときは、「What about + 名詞?」を使用します。
What about the weather?
天気はどうですか？
EN： In academic settings, it is common and acceptable for students to politely ask about their grades or progress during office hours.
EN： Use 'Do not' (or 'Don't') before a verb to tell someone not to do something. This is called a negative imperative.
日本語： 動詞の前に「Do not」（または短縮形の Don't）を置くことで、相手に何かをしないよう指示することができます。これは否定命令文と呼ばれます。
Do not cry.
泣かないでください。
EN： In academic settings, professors often use 'Do not worry' to reassure students who are anxious about their performance or grades.
EN： Use 'That is' + adjective + noun to react to information you just heard.
日本語： 今聞いた情報に対してリアクションをとるときは、「That is + 形容詞 + 名詞」を使用します。
That is a good idea.
それはいい考えですね。
EN： In English-speaking academic settings, it is common and polite to express relief or gratitude when a professor gives positive feedback or an extension.
EN： Use 'You are welcome' as a polite response when someone says 'Thank you'.
日本語： 「Thank you」とお礼を言われた際の丁寧な返しとして、「You are welcome」（どういたしまして）を使用します。
You are welcome. Have a nice day!
どういたしまして。良い一日を！
EN： In English-speaking cultures, responding to 'Thank you' is essential for politeness. 'Good luck' is a common way to end a conversation when someone is about to do something important, like an assignment or a test.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 学校の先生から出される宿題や課題のこと。
文中での意味： 物事をより明確に理解できるようにするための説明や明瞭化のこと。
文中での意味： 議論、執筆、研究などのテーマや議題のこと。
文中での意味： 締め切りの延長。課題やタスクの提出期限を伸ばすことを指します。
文中での意味： 提出期限、締め切りのこと。
文中での意味： 相手の状況や言いたいことを理解する、わかるという意味。
文中での意味： 生徒の成績や評価のこと。
文中での意味： 心配する、不安に思うこと。
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To move from a standing position to a sitting position.
座る
Used to wish someone success in something they are going to do.
幸運を祈る
A polite response when someone thanks you.
どういたしまして
An additional period of time to complete a task.
もっと時間
An additional period of time allowed to finish a piece of work or a task beyond the original deadline.
（課題や任務の）期限延長
A mark or score given to a student's work, representing the quality of their performance.
成績 / 点数
A specific task or piece of work allocated to someone as part of a course of study.
課題 / 宿題