EN： Use 'has' with singular subjects like 'Our world' to show possession or existence of features.
日本語： 主語が Our world のような単数の場合、所有や存在を表すには has を使います。
This city has many beautiful parks.
この街には多くの美しい公園があります。
EN： In English-speaking countries, 'cultural diversity' is a highly valued concept, often celebrated through events that showcase different foods and customs.
EN： Use 'from' to describe where people or things come from or their origin.
日本語： 人や物の出身地や起源を表すときは from を使います。
She is from Japan.
彼女は日本出身です。
EN： In English-speaking cultures, 'holidays' can refer to both religious days and national celebrations. Mentioning food, music, and holidays is a common way to introduce the concept of cultural identity.
EN： Use 'be called' to give a name or title to something or someone. It is a simple way to introduce a term.
日本語： 人や物に名前や呼び名を付けるときは be called を使います。専門用語や名称を紹介する際の簡単な表現です。
This fruit is called a dragon fruit.
この果物はドラゴンフルーツと呼ばれています。
EN： In English-speaking countries, 'cultural diversity' is a very positive term used to celebrate the mix of different backgrounds in a community.
EN： The verb 'make' can be used with an object and a noun phrase to describe changing or defining the state of something (Make + Object + Noun).
日本語： 動詞 make は「目的語 ＋ 名詞句」を伴って、状態の変化や定義を表すことができます（make + 目的語 + 名詞）。
Reading books makes him a smart student.
読書は彼を賢い生徒に育て上げました。
EN： In many English-speaking cultures, 'diversity' is a highly valued concept in schools and workplaces, emphasizing that different backgrounds bring positive value to society.
EN： Use 'means that' followed by a full sentence to explain the definition or result of a concept.
日本語： 定義や結果を説明するときは、means that の後に完全な文を続けます。
Success means that you never give up.
成功とは、決してあきらめないことを意味します。
EN： In modern Western schools and workplaces, 'Inclusion' is a core value. It emphasizes that diversity is not just about having different people present, but ensuring they are actively valued and integrated.
EN： Use 'In a [place]' to set the location or context at the beginning of a sentence. It tells the listener where the situation is happening.
日本語： 文頭で In a [場所] を使うと、出来事がどこで起こっているのか、背景や場所を聞き手に伝えることができます。
In a library, you must be quiet.
図書館では静かにしなければなりません。
EN： In many Western cultures, 'inclusion' is a key value in professional and educational settings, emphasizing that people of all backgrounds, abilities, and identities should be treated equally and feel they belong.
EN： Use 'When' at the beginning of a sentence to show that one action causes another or happens at the same time. Use a comma to separate the two parts.
日本語： 文頭で When を使うと、一方の行動がもう一方の行動を引き起こすことや、2つの出来事が同時に起こることを示すことができます。2つの節の間にはカンマを忘れずに置きます。
When the sun shines, I feel warm.
太陽が眩しく輝くと、温かさを感じます。
EN： In many English-speaking cultures, 'inclusion' is a core value in schools and workplaces, emphasizing that diversity should be actively embraced so everyone feels they belong.
EN： Use 'No one' as a singular subject to mean 'not any person'. It is followed by a singular verb (like 'wants').
日本語： No one は「誰も～ない」という意味の単数主詞として使います。後に続く動詞も単数形（wants など）になります。
No one likes to wait in a long line.
長い列に並ぶのを好む人は誰もいません。
EN： In Western cultures, 'feeling left out' is a common social anxiety. The phrase 'in a bad way' is used here because being 'different' can sometimes be seen as a positive thing (unique), but the speaker wants to avoid the negative type of difference.
EN： Using an '-ing' word (Gerund) as the subject of a sentence to talk about an activity.
日本語： 動詞の -ing 形（動名詞）を文の主語にすることで、特定の活動や行為について話すことができます。
Eating healthy food is good for you.
体に良い食べ物を摂ることは、健康につながります。
EN： In many English-speaking countries, 'cultural diversity' is highly valued in schools and workplaces to promote creativity and mutual understanding.
EN： Use 'can' followed by a base verb to talk about things that are possible or things you are allowed to do.
日本語： can の後に動詞の原形を続けることで、可能なことや許可されていることについて話すことができます。
You can play music in this room.
この部屋では音楽をかけても構いません。
EN： In many multicultural cities, trying 'ethnic food' is a common way for people to experience and appreciate different cultures for the first time.
EN： The modal verb 'can' is used to express possibility or ability. It is always followed by the base form of the verb (without 'to').
日本語： 助動詞 can は、可能性や能力を表すために使われます。常に動詞の原形（to なし）が後に続きます。
You can watch movies in English.
あなたは英語の映画を見ることができます。
EN： The phrase 'around the world' emphasizes global connectivity and the accessibility of different cultures through technology and media.
EN： The word 'also' is used to add a new idea or action to what was already mentioned. It usually comes after the helping verb (like 'can') and before the main action verb (like 'read').
日本語： also は、すでに述べられたことに新しい考えや行動を付け加えるときに使います。通常、助動詞（can など）の後、一般動詞（read など）の前に置かれます。
I can also play the piano.
私はピアノを弾くこともできます。
EN： In many English-speaking countries, consuming media from other cultures is seen as a key way to develop 'cultural competence' and empathy for others.
EN： The verb 'help' can be followed by an object and then another verb in its base form (without 'to'). Pattern: help + someone + do something.
日本語： 動詞 help は「目的語 ＋ 動詞の原形（to なし）」の形を取ることができます。パターン：help + 人 + 動詞の原形（人が～するのを手助けする）。
This book will help you learn English.
この本はあなたが英語を学ぶのに役立つでしょう。
EN： In many English-speaking cultures, 'experience' is highly valued as a way to gain empathy and open-mindedness toward global diversity.
EN： The pattern 'the key to + [verb-ing]' is used to describe the most important thing needed to achieve a result. Note that 'to' is a preposition here, so we use the '-ing' form of the verb.
日本語： the key to + [動詞の -ing 形] のパターンは、望ましい結果を得るための最も重要な要素（鍵）を説明するときに使います。ここでの to は前置詞なので、後ろの動詞は -ing 形になります。
Hard work is the key to passing the exam.
努力することが、試験に合格するための鍵です。
EN： In many English-speaking cultures, 'respect' is a foundational value for multiculturalism. It implies not just tolerance, but active consideration for others' backgrounds and beliefs.
EN： Use 'who' to give more information about a person or a group of people.
日本語： 特定の人や人々のグループについて、より詳しい情報（関係代名詞節）を付け加えるときは who を使います。
I have a friend who lives in Japan.
私には日本に住んでいる友人がいます。
EN： In many English-speaking cultures, 'respecting differences' is a core value taught in schools to promote social harmony and inclusion.
EN： Use 'do not need to' to say that something is not necessary. It is different from 'must not', which means something is forbidden.
日本語： 何かをする必要がない（不要である）と言いたいときは do not need to を使います。これは「～してはならない」を意味する must not（禁止）とは異なります。
You do not need to bring a gift to the party.
パーティーにプレゼントを持ってくる必要はありません。
EN： In many Western cultures, 'agreeing to disagree' is a valued concept. It means two people can respect each other even if they have different opinions.
EN： Use 'should' to give advice or say what is the right thing to do. It is followed by the base form of a verb.
日本語： 助言を与えたり、すべきことを提案したりするときは should を使います。直後には動詞の原形が続きます。
We should help our friends.
私たちは友達を助けるべきです。
EN： In many Western cultures, 'listening' and 'trying to understand' are considered essential parts of active communication and showing respect, even when people disagree.
EN： Use the past tense 'had' (the past form of 'have') to talk about events that happened at a specific time in the past, like 'last year'.
日本語： 過去の特定の時点（「先週」など）に起こった出来事について話すときは、have の過去形である had を使います。
Last week, we had a big party.
先週、私たちは盛大なパーティーを開きました。
EN： A 'Culture Day' is a common event in international schools or multicultural communities where students share their heritage through food, clothing, and stories to promote inclusion.
EN： The past tense is used to talk about things that happened before now. For most verbs, we add '-ed' to the end (e.g., share -> shared).
日本語： 過去形は、今より前に起こった出来事について話すときに使います。ほとんどの動詞は、語尾に -ed を付けるだけで過去形になります（例：share は shared になります）。
We played games at the party yesterday.
私たちは昨日、パーティーでゲームをして楽しみました。
EN： In many multicultural schools, 'Culture Day' or 'International Day' is a common event where students celebrate their heritage through traditional dress, food, and storytelling to promote inclusion.
EN： Use 'and' to connect two complete thoughts that are related to each other.
日本語： and は、関連する2つの完全な文（主語＋動詞を含む文）をつなぐときに使います。
I went to the park, and I saw a dog.
私は公園へ行き、そこで犬を見かけました。
EN： In many English-speaking schools, 'Culture Day' is a common event where students celebrate diversity by sharing their heritage through food and stories.
EN： Use 'will + verb' to talk about things that will happen in the future.
日本語： 将来起こる出来事について話すときは will + 動詞の原形 を使います。
The weather will be sunny tomorrow.
明日は晴れるでしょう。
EN： In many English-speaking countries, 'cultural diversity' is seen as a strength that brings new ideas and perspectives to society.
EN： Use 'will' followed by the base form of a verb to talk about things that happen in the future.
日本語： 将来起こる出来事を表すには、「will」に動詞の原形を組み合わせます。
She will study English tomorrow.
彼女は明日英語を勉強する予定です。
EN： In modern globalized society, moving to different countries for career or lifestyle reasons is becoming a common aspiration for many young people.
EN： Use 'will' followed by a base verb to talk about things that happen in the future.
日本語： 将来起こる出来事を表すには、「will」に動詞の原形を組み合わせます。
We will visit the museum tomorrow.
私たちは明日、博物館を訪れる予定です。
EN： In English-speaking countries, 'background' often refers to a person's family history, culture, or education. Valuing different backgrounds is a key part of the concept of 'the melting pot' or 'cultural mosaic'.
EN： Use 'If' to talk about a possible action and its future result. The 'if' part uses present tense, and the result part uses 'will'.
日本語： 起こり得る行動と、それに伴う将来の結果について述べるときは If を使います。If 節では現在形を使い、結果を表す主節では will を使います。
If you study hard, you will pass the test.
しっかり勉強すれば、テストに合格できますよ。
EN： In many Western cultures, 'inclusion' and 'respect' are core values in schools and workplaces to ensure everyone feels safe regardless of their background.
EN： Use 'Let us' (or 'Let's') to make a suggestion or invite others to do an activity together.
日本語： 提案をしたり、誰かを活動に誘ったりするときは Let us（または短縮形の Let's）を使います。
Let us go to the park this afternoon.
今日の午後、公園に行きましょう。
EN： In many Western cultures, 'celebrating differences' is a core value of multiculturalism, emphasizing that diversity is a strength rather than a problem.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： ダイバーシティ（多様性）：ひとつの集団の中に、さまざまな文化や特性が存在すること。
文中での意味： インクルージョン（包容・受容）：誰もが歓迎され、尊重されていると感じられる取り組みや状態。
文中での意味： 職場：人々が仕事をする場所。
文中での意味： 体験・経験：直接参加することによって得られる知識や経験。
文中での意味： リスペクト（尊重・敬意）：他者の価値、権利、文化を重んじること。
文中での意味： バックグラウンド（背景）：その人の育った環境、家族の歴史、教育や文化的な経歴。
文中での意味： コミュニティ（地域社会・共同体）：同じ地域に住む人々や、共通の特性を持つ人々の集まり。
文中での意味： 祝う・讃える：お互いの違いをポジティブに受け入れ、評価すること。
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To be excluded from a group or activity.
仲間外れにされる、のけ者にされる。
In many different parts of the world.
世界中、世界各地。
The most important thing to achieve a result.
…の鍵、…の秘訣。
To gain knowledge or skills through mutual interaction.
お互いに学び合う。
The practice or policy of providing equal access to opportunities and resources for people who might otherwise be excluded or marginalized.
インクルージョン / 包摂性
A person's social heritage, family history, and previous experiences.
背景 / 生い立ち
To carry out or perform a particular activity, method, or custom habitually or as a matter of principle.
実践 / 履行