EN： Use 'Hello' followed by a comma and a group of people to greet everyone at once in a formal or semi-formal setting.
中文： 使用「Hello」後接逗號以及一群人，可以在正式或半正式場合同時向所有人打招呼。
Hello, class.
同學們好。
EN： In English-speaking cultures, 'Hello, everyone' is a standard, polite way to start a presentation or meeting. It is more formal than 'Hi, guys' but friendlier than 'Good morning, ladies and gentlemen'.
中文： 在英語系國家，「Hello, everyone」是開始簡報或會議的標準禮貌用語。它比「Hi, guys」正式，但比「Good morning, ladies and gentlemen」更具親和力。
EN： Use 'Thank you for' followed by a verb ending in '-ing' to express gratitude for a specific action.
中文： 使用「Thank you for」加上動詞 -ing 形式，用來表達對某個具體行為的感謝。
Thank you for helping me.
謝謝你幫助我。
EN： In English-speaking cultures, it is standard practice to thank the audience at the very beginning of a presentation to build rapport.
中文： 在英語系國家，在演講開始時感謝聽眾是標準做法，這有助於建立良好的互動關係。
EN： Use 'want to' followed by a verb to express a desire or intention to do something.
中文： 使用「want to」後面接動詞，用來表達想要做某事或意圖。
I want to drink some water.
我想喝點水。
EN： In English-speaking business or academic settings, it is common to start a speech by clearly stating your topic using this direct phrase.
中文： 在英語商務或學術場合中，開場時直接使用這句話來陳述你的主題是非常常見且專業的做法。
EN： Use 'feel' followed by an adjective to describe an emotion or physical state.
中文： 使用「feel」後接形容詞，用來描述情緒或身體狀態。
I feel happy.
我感到快樂。
EN： In public speaking contexts, it is common to acknowledge the audience's feelings to build rapport and make them feel comfortable.
中文： 在公開演講中，承認聽眾的感受是很常見的，這有助於建立連結並讓聽眾感到放鬆。
EN： Use 'is' after singular subjects like 'That' to describe a state or quality.
中文： 在單數主詞（如 That）之後使用 is，用來描述某種狀態或特質。
That is good.
那是好的。
EN： In English-speaking cultures, saying 'That is normal' is a common way to validate someone's feelings and reduce their anxiety.
中文： 在英語文化中，說「That is normal」是肯定他人感受並減輕其焦慮的常用方式。
EN： The word 'can' is used to show ability or the possibility of doing something. It is followed by a base verb.
中文： 單字 'can' 用來表示能力或做某事的可能性。後面接動詞原形。
I can swim.
我會游泳。
EN： In professional presentations, starting with a clear offer of help builds immediate rapport and trust with the audience.
中文： 在專業簡報中，一開始就明確表達願意提供幫助，能迅速與聽眾建立連結與信任感。
EN： Use 'Let us' (or 'Let's') followed by a base verb to suggest an activity to do together.
中文： 使用「Let us」（或「Let's」）後接動詞原形，用來提議大家一起做某件事。
Let us eat.
讓我們吃飯吧。
EN： In presentations, this is a standard way to signal the transition from the introduction to the main content.
中文： 在簡報中，這是從開場白轉入正式內容的標準用語。
EN： Use a verb at the beginning of a sentence to give a command or instruction. This is called the 'Imperative' form.
中文： 在句子的開頭使用動詞來給予命令或指示。這被稱為「祈使句」。
Eat your breakfast.
吃你的早餐。
EN： In English presentations, using 'First', 'Second', and 'Third' is a common way to organize ideas clearly for the audience.
中文： 在英文簡報中，使用「First」、「Second」和「Third」是為聽眾清晰組織想法的常用方法。
EN： Imperative sentences start with a verb and are used to give instructions or advice. The subject 'You' is omitted.
中文： 祈使句以動詞開頭，用於給予指令或建議。主詞「你」通常會被省略。
Eat your breakfast.
吃你的早餐。
EN： In English presentations, 'big words' usually refers to the physical size of the font (large letters) rather than complex vocabulary, to ensure the audience can read easily.
中文： 在英文簡報情境中，「big words」通常是指字體的大小（大寫字母或大字號），而不是指艱澀難懂的詞彙，目的是確保觀眾能輕鬆閱讀。
EN： Use 'Do not' (or 'Don't') at the start of a sentence to tell someone what NOT to do. This is a negative command.
中文： 在句首使用「Do not」（或 Don't）來告訴某人「不要」做某事。這是一種否定祈使句。
Do not eat in the classroom.
不要在教室裡吃東西。
EN： In modern presentations, the 'Less is More' philosophy is highly valued. Using fewer words on slides helps the audience focus on the speaker rather than reading text.
中文： 在現代簡報文化中，「少即是多」的哲學非常受重視。投影片上使用較少的文字能幫助聽眾專注於講者，而不是忙著閱讀文字。
EN： Use 'per' to mean 'for each' or 'for every'. It is often used to show a rate or a rule.
中文： 使用 'per' 來表示「每一」或「每個」。它常用於說明比例或規則。
Drink eight glasses of water per day.
每天喝八杯水。
EN： In modern business presentations, the 'Less is More' principle is highly valued. Using minimal text on slides helps the audience focus on the speaker rather than reading the screen.
中文： 在現代商務簡報中，「少即是多」的原則非常受重視。投影片上使用極簡的文字，能幫助聽眾專注於講者，而不是忙著閱讀螢幕。
EN： Adverbs like 'quickly' are used to describe how an action (verb) is done. They often end in '-ly' and usually come after the verb or the object.
中文： 副詞（如 quickly）用來描述動作（動詞）是如何進行的。它們通常以「-ly」結尾，並放在動詞或受詞之後。
He runs quickly.
他跑得很快。
EN： In professional presentations, it is a common rule that slides should not have too much text because the audience will focus on reading instead of listening to the speaker.
中文： 在專業簡報中，有一個常見的規則是投影片不應有太多文字，因為觀眾會專注於閱讀而忽略了聽講者。
EN： Use 'a lot' after a verb to mean 'very much' or 'frequently'. It adds emphasis to the action.
中文： 在動詞後面加上「a lot」表示「非常」或「很多」。它用來強調動作的程度。
I like music a lot.
我非常喜歡音樂。
EN： In modern presentations, visual aids are highly valued over text-heavy slides to keep the audience engaged.
中文： 在現代簡報文化中，比起文字密集的投影片，人們更看重視覺輔助工具，以保持聽眾的注意力。
EN： Use a verb at the start of a sentence to give an instruction or advice. This is called an imperative sentence.
中文： 在句首使用動詞來給予指令或建議。這被稱為祈使句。
Keep the room quiet.
保持房間安靜。
EN： In professional business presentations, 'Less is More' is a common design principle. Using fewer words helps the audience focus on the speaker.
中文： 在專業商務簡報中，「少即是多」是一個常見的設計原則。使用較少的文字有助於聽眾將注意力集中在講者身上。
EN： Imperative sentences start with a verb to give instructions or advice. There is no 'you' at the beginning.
中文： 祈使句以動詞開頭，用來給予指令或建議。句首不需要加上「你」。
Practice your English every day.
每天練習你的英文。
EN： In professional settings, using sequence words like 'First', 'Second', and 'Third' helps the audience follow your logic clearly.
中文： 在專業場合中，使用「第一」、「第二」、「第三」等序數詞可以幫助聽眾清楚地跟隨你的邏輯。
EN： Use an adverb (ending in -ly) after a verb to describe 'how' an action is done.
中文： 在動詞後面使用副詞（通常以 -ly 結尾）來描述動作「如何」進行。
Walk slowly.
慢慢地走。
EN： In Western presentations, clarity and directness are highly valued. Speaking clearly is seen as a sign of respect for the audience's time.
中文： 在西方簡報文化中，清晰與直接是非常受重視的。口齒清晰被視為尊重聽眾時間的表現。
EN： This is an imperative sentence used to give instructions or advice. It starts with a base verb and has no subject (the subject 'you' is understood).
中文： 這是一個祈使句，用於給予指示或建議。它以動詞原形開頭，省略了主詞（主詞默認為「你」）。
Eat slowly.
慢慢地吃。
EN： In English presentations, speaking slowly is often emphasized because nervous speakers tend to talk too fast, making it hard for the audience to follow.
中文： 在英文簡報中，經常強調要「慢慢說」，因為緊張的講者往往會說得太快，導致聽眾難以跟上。
EN： This is an imperative sentence used to give a command or instruction. It starts with a base verb and has no subject (the subject 'you' is understood).
中文： 這是一個祈使句，用於給予指令或建議。它以動詞原形開頭，省略了主詞「你」。
Look at the whiteboard.
看著白板。
EN： In Western presentations, making eye contact with the audience is a sign of confidence and helps build a connection with the listeners.
中文： 在西方簡報文化中，與聽眾進行眼神交流是自信的表現，並有助於與聽眾建立連結。
EN： Use 'at' after 'smile' to show who you are smiling to.
中文： 在「smile」(微笑) 後面加上「at」，用來表示你對著誰微笑。
Smile at the camera.
對著相機微笑。
EN： In many English-speaking cultures, smiling at your audience during a presentation builds trust and shows confidence.
中文： 在許多英語系國家的文化中，簡報時對觀眾微笑能建立信任感並展現自信。
EN： Use 'Do not' (or 'Don't') at the start of a sentence to tell someone not to do something. This is called a negative imperative.
中文： 在句首使用「Do not」（或 Don't）來告訴某人不要做某事。這被稱為否定祈使句。
Do not run in the classroom.
不要在教室裡奔跑。
EN： In Western presentation culture, eye contact is very important. Reading directly from slides is seen as unprofessional because it breaks the connection with the audience.
中文： 在西方簡報文化中，眼神交流非常重要。直接照著投影片唸會被視為不專業，因為這會中斷與聽眾的連結。
EN： This is an imperative sentence used to give advice or commands. It starts with a verb and has no subject because the subject is understood to be 'you'.
中文： 這是一個祈使句，用於給予建議或命令。它以動詞開頭，省略了主詞，因為主詞預設為「你」。
Listen to the music.
聽這音樂。
EN： In Western presentation culture, 'talking to' your audience implies making eye contact and engaging them, rather than just reading a script or looking at the screen.
中文： 在西方簡報文化中，「與聽眾交談」意味著要與聽眾進行眼神交流並與他們互動，而不僅僅是讀稿或盯著螢幕。
EN： Use 'First', 'Second', and 'Third' to list steps or points in a clear order.
中文： 使用「First」、「Second」和「Third」來按順序清晰地列出步驟或重點。
First, open the book.
第一，打開書本。
EN： In Western presentations, a 'strong conclusion' often involves summarizing main points and ending with a clear 'thank you' or a call to action.
中文： 在西方簡報文化中，「強而有力的結尾」通常包含總結重點，並以清晰的「謝謝」或行動呼籲結束。
EN： This is an imperative sentence used to give instructions. It starts with a verb and does not need a subject like 'You'.
中文： 這是一個祈使句，用於給予指令。它以動詞開頭，不需要加上主詞「你」。
Read the book again.
再讀一次這本書。
EN： In Western presentations, summarizing key points at the end is a standard practice to ensure the audience understands the main message.
中文： 在西方簡報文化中，最後總結重點是標準做法，以確保聽眾理解核心訊息。
EN： Use 'what' after a verb to introduce the thing or information that follows.
中文： 在動詞後使用 'what' 來引導接下來要說明的內容或資訊。
I know what you like.
我知道你喜歡什麼。
EN： In English presentations, it is common to explicitly guide the audience on the most important takeaway points to ensure clarity.
中文： 在英文簡報中，明確地引導聽眾了解最重要的重點是非常常見的，這能確保訊息傳達清晰。
EN： Use 'Then' at the start of a sentence to show the next step in a sequence of actions.
中文： 在句首使用「Then」來表示動作序列中的下一個步驟。
Then open the door.
然後打開門。
EN： In English-speaking cultures, saying 'thank you' at the end of a presentation is standard etiquette to show appreciation for the audience's time and attention.
中文： 在英語系國家，簡報結束時說「thank you」是標準禮儀，用以感謝聽眾的時間與關注。
EN： Use 'Open the time for [something]' to announce that a specific activity is starting now.
中文： 使用「Open the time for [某事]」來宣布某項特定活動現在開始。
Now open the time for lunch.
現在開放午餐時間。
EN： In English presentations, it is common to explicitly invite the audience to participate. Using 'open the time' creates a welcoming atmosphere for discussion.
中文： 在英文簡報中，明確邀請聽眾參與是很常見的。使用「open the time」能營造出一種歡迎討論的氛圍。
EN： Use 'are' after a plural subject (more than one) to describe a state or quality.
中文： 在複數主詞（一個以上）之後使用「are」來描述狀態或特質。
Books are helpful.
書本很有幫助。
EN： In Western presentations, asking questions is seen as a sign of active listening and respect, rather than a challenge to the speaker.
中文： 在西方簡報文化中，提問被視為積極聆聽與尊重的表現，而非對講者的挑戰。
EN： Use 'be + interested' to describe how a person feels about something.
中文： 使用「be 動詞 + interested」來描述一個人對某事物的感受（感到感興趣）。
I am interested in music.
我對音樂感興趣。
EN： In Western presentations, questions from the audience are seen as a positive sign of engagement rather than an interruption.
中文： 在西方簡報文化中，聽眾提問被視為積極參與的表現，而不是打斷演講。
EN： Use 'When' to talk about a specific time or situation. The sentence starts with the situation (someone asks a question) and follows with the action (listen carefully).
中文： 使用「When」來描述特定的時間或情況。句子先描述情況（有人提問），接著描述應採取的行動（仔細聆聽）。
When the bell rings, go to class.
當鈴聲響起時，去上課。
EN： In many English-speaking cultures, listening carefully and making eye contact while someone asks a question shows respect and professionalism.
中文： 在許多英語系國家的文化中，當他人提問時仔細聆聽並保持眼神交流，是展現尊重與專業的表現。
EN： This sentence is an 'Imperative Sentence.' It starts with a verb and is used to give instructions or advice. The subject 'You' is understood and omitted.
中文： 這是一個「祈使句」。它以動詞開頭，用於給予指令或建議。主詞「你」被省略了。
Open the door for me.
幫我開門。
EN： In Western presentation culture, repeating a question from the audience is considered polite and professional. It ensures the entire audience hears the question before the speaker answers.
中文： 在西方演講文化中，重複聽眾的問題被視為禮貌且專業的表現。這能確保在講者回答之前，所有聽眾都聽清楚了問題內容。
EN： This is an imperative sentence used to give instructions or advice. It starts with a verb and does not need a subject like 'You'.
中文： 這是一個祈使句，用於給予指令或建議。它以動詞開頭，不需要加上主詞「你」。
Give a clear example.
給一個清楚的例子。
EN： In professional presentations, giving a 'short answer' is often preferred to keep the schedule on track and show respect for everyone's time.
中文： 在專業簡報中，通常偏好「簡短回答」，這樣可以確保流程準時，並展現對每個人時間的尊重。
EN： Use 'It is okay to + verb' to say that an action is acceptable or allowed.
中文： 使用「It is okay to + 動詞」來表示某個行為是沒關係的或被允許的。
It is okay to ask for help.
尋求幫助是沒關係的。
EN： In Western academic and professional settings, honesty is highly valued. Admitting you don't know something is often seen as more professional than giving a wrong or vague answer.
中文： 在西方學術和職場環境中，誠實是非常被看重的。承認自己不知道某件事，通常比給出錯誤或含糊的答案被認為更具專業素養。
EN： Use 'can' followed by a base verb to show that something is possible or allowed.
中文： 在助動詞「can」後面加上原形動詞，用來表示某件事是可能的或是被允許的。
You can use a pen.
你可以用原子筆。
EN： In English-speaking cultures, saying 'Good question' is a common way to show you appreciate the listener's interest and to give yourself a moment to think of an answer.
中文： 在英語系國家，說「Good question」是表達感謝聽眾參與的常見方式，同時也能給自己一點時間思考如何回答。
EN： Use 'Thank + person + for + V-ing' to show gratitude for a specific action.
中文： 使用「Thank + 人 + for + 動詞ing」的句型來表達對某個具體行為的感謝。
Thank you for helping.
謝謝你的幫忙。
EN： In English presentations, it is polite to thank someone for their question, even if it is a difficult one. It creates a positive atmosphere.
中文： 在英文簡報中，感謝對方的提問是一種禮貌，即使問題很難回答。這能營造積極正向的互動氛圍。
EN： Use 'make + someone + adjective' to describe how something changes a person's state or quality.
中文： 使用「make + 某人 + 形容詞」來描述某件事如何改變一個人的狀態或特質。
Running makes me happy.
跑步讓我感到快樂。
EN： The phrase 'Practice makes perfect' is a very common English proverb. Here, the speaker uses 'better' to sound more realistic and encouraging for beginners.
中文： 英文諺語常說 'Practice makes perfect' (熟能生巧)。這裡講者改用 'better' (更好)，對初學者來說聽起來更務實且具鼓勵性。
EN： Use 'can' before a basic verb to show that someone is able to do something or to give encouragement.
中文： 在原形動詞前使用「can」來表示某人有能力做某事，或用來給予鼓勵。
I can help you.
我可以幫助你。
EN： This is a very common motivational phrase in English-speaking cultures, often used by teachers, coaches, or friends to boost someone's confidence before a challenge.
中文： 這是英語系國家非常常見的勵志短語，老師、教練或朋友常用這句話在挑戰前增強他人的信心。
EN： Use 'Thank you' followed by the person or group you are thanking, then add 'very much' at the end to show strong gratitude.
中文： 先說「Thank you」接著加上感謝的對象，最後加上「very much」來表示強烈的感激之情。
Thank you mom very much.
非常感謝媽媽。
EN： In English-speaking cultures, it is standard practice to thank the audience at the end of a presentation to show respect for their time and attention.
中文： 在英語系國家，簡報結束時感謝聽眾是標準做法，這展現了對聽眾時間與注意力的尊重。
重要單字附有 IPA 發音、定義、例句和互動式測驗。
在本文中： 簡報或演講，向大眾展示資訊的過程
在本文中： 感到緊張或擔心的
在本文中： 簡報投影片
在本文中： 重點；核心觀點
在本文中： 聽眾；觀眾
在本文中： 結論；結尾
在本文中： 感興趣的
在本文中： 仔細地；認真地
片語包含類型標示、雙語定義、用法說明和例句。
To direct one's gaze toward someone or something.
注視；看著
To look at and say aloud the words written on a surface.
照著...讀
To begin a specific period or session for an activity.
開放時間給...
Regular exercise of an activity or skill is the way to become proficient in it.
熟能生巧
Individual pages of a digital presentation, such as those created in PowerPoint or Google Slides.
投影片
The most important piece of information or the main idea that the speaker wants the audience to remember.
重點 / 核心要點