EN： Use 'Hello' followed by a title and a name to greet someone politely in a formal setting.
中文： 在正式場合中，使用「Hello」加上職稱與姓氏，可以有禮貌地向他人打招呼。
Hello, Mr. Smith.
你好，史密斯先生。
EN： In academic settings, it is common and respectful to address instructors by their title (Professor/Prof.) and their last name.
中文： 在學術環境中，使用職稱（教授 Professor）加上姓氏來稱呼老師是非常普遍且尊重的做法。
EN： Use 'Please' at the beginning of a sentence to make a command or request polite.
中文： 在句子開頭使用「Please」可以讓命令或請求變得更有禮貌。
Please open the door.
請開門。
EN： In English-speaking cultures, it is common for a person in authority (like a professor) to invite a guest to sit down as a sign of hospitality.
中文： 在英語系國家，有權威的人（如教授）邀請客人坐下是一種展現熱情好客的常見禮節。
EN： Use 'very much' after 'Thank you' to show more gratitude. It acts as an intensifier for the verb 'thank'.
中文： 在 'Thank you' 之後加上 'very much' 可以表達更深程度的感謝。它用來加強 'thank'（感謝）這個動詞的語氣。
Thank you very much for the gift.
非常感謝你的禮物。
EN： In English-speaking cultures, saying 'Thank you very much' is common in both formal and informal settings to show sincere appreciation, especially when someone has been helpful in a professional context.
中文： 在英語系國家，無論是正式還是非正式場合，使用 'Thank you very much' 都是非常普遍的，用來表達真誠的感激，特別是在專業場合中他人提供協助時。
EN： Use 'How can I...' to politely offer help or ask for instructions on how to do something.
中文： 使用「How can I...」來禮貌地提供幫助，或詢問該如何做某事。
How can I open this box?
我該如何打開這個盒子？
EN： In English-speaking cultures, this is a standard polite way for teachers, receptionists, or service staff to greet someone and initiate assistance.
中文： 在英語系國家，這是老師、接待員或服務人員打招呼並主動提供協助的標準禮貌用語。
EN： Use 'have a question about' to ask for more information or help regarding a specific topic.
中文： 使用「have a question about」來針對某個特定主題尋求更多資訊或幫助。
I have a question about the homework.
我有一個關於功課的問題。
EN： In academic settings, it is common and encouraged for students to ask clarifying questions about assignments to ensure they meet expectations.
中文： 在學術環境中，學生針對作業提出釐清問題是很常見且被鼓勵的，這能確保學生符合老師的預期。
EN： Use 'Which' followed by a noun to ask someone to choose between specific things.
中文： 使用「Which」後面加上名詞，用來請對方在特定的事物中做出選擇。
Which book is it?
是哪一本書？
EN： In academic settings, using 'Which' shows that the professor knows there are multiple assignments and wants to be specific to help the student better.
中文： 在學術場合中，使用「Which」表示教授知道有多項作業，並希望透過確認具體項目來更好地幫助學生。
EN： Use 'It is' (or the contraction 'It's') to identify or describe a specific thing mentioned before.
中文： 使用「It is」（或縮寫「It's」）來確認或描述之前提到過的某個特定事物。
It is the blue pen.
它是那枝藍色的筆。
EN： In academic settings, 'assignment' is a general term for any task given by a teacher. Using 'the' indicates that both the student and teacher already know which specific task is being discussed.
中文： 在學術環境中，「assignment」是老師佈置的任何任務的總稱。使用「the」表示學生和老師都已經知道正在討論的是哪一個具體任務。
EN： Use 'What is...' to ask for information about a specific thing or idea.
中文： 使用「What is...」來詢問關於某個特定事物或想法的資訊。
What is your name?
你的名字是什麼？
EN： In a classroom or office setting, 'What is your question?' is a direct and polite way for a teacher or supervisor to invite a student to speak.
中文： 在教室或辦公室環境中，「What is your question?」是老師或主管邀請學生或下屬發言的一種直接且有禮貌的方式。
EN： Use 'I need' followed by a noun to express a requirement or a problem you want to solve.
中文： 使用「I need」(我需要) 後接名詞，用來表達你的需求或想要解決的問題。
I need a pen.
我需要一枝筆。
EN： In academic settings, asking for 'clarification' is a very common and polite way to tell a professor you don't fully understand something.
中文： 在學術場合中，要求「clarification」(說明/澄清) 是一種非常常見且有禮貌的方式，用來告訴教授你不太明白某些內容。
EN： Use 'is about' to describe the subject or content of something.
中文： 使用「is about」來描述某個事物的主題或內容。
The book is about animals.
這本書是關於動物的。
EN： The phrase 'I see' is a common idiom used to show that you understand what someone has just explained. It does not mean you are looking at something with your eyes.
中文： 短語「I see」是一個常用的慣用語，用來表示你聽懂了某人的解釋。這並非指用眼睛「看見」某物，而是「明白、了解」的意思。
A: The meeting is at 2 PM. B: Oh, I see.
A：會議在下午兩點。 B：喔，我明白了。
EN： In English-speaking cultures, acknowledging information with 'I see' or 'Okay' is important to show you are actively listening. Following it with 'Thank you' is a polite way to end a brief clarification.
中文： 在英語文化中，使用「I see」或「Okay」來回應對方的資訊非常重要，這顯示你正在積極聆聽。隨後加上「Thank you」是結束簡短說明時非常有禮貌的方式。
EN： Use the Present Simple tense (Subject + Verb) to give instructions or state facts about a task.
中文： 使用現在簡單式（主詞 + 動詞）來給予指示或陳述關於任務的事實。
You read the book.
你閱讀這本書。
EN： In academic settings, professors often use direct statements like 'You write...' to clarify assignment expectations clearly.
中文： 在學術環境中，教授經常使用像 'You write...' 這樣的直接陳述句來清晰地說明作業要求。
EN： Use 'also' after the subject and before the main verb to add information that is similar to what was previously mentioned.
中文： 在主詞之後、一般動詞之前使用「also」，用來補充與前面提到的內容相似的資訊。
I also like coffee.
我也喜歡咖啡。
EN： In academic settings, asking for an 'extension' means requesting more time to finish an assignment. It is common to provide a reason when making this request.
中文： 在學術環境中，要求「extension」是指請求更多時間來完成作業。提出此要求時，通常會附上理由。
EN： Use 'When is...' to ask about the time or date of a specific event.
中文： 使用「When is...」來詢問某個特定事件的時間或日期。
When is the party?
派對是什麼時候？
EN： In academic and professional settings, asking for the 'deadline' is a common and direct way to manage expectations and schedules.
中文： 在學術或職場環境中，詢問 'deadline' 是管理預期目標和行程的一種常見且直接的方式。
EN： Use 'is' to connect a singular subject (the deadline) with its description or time (Friday).
中文： 使用「is」來連接單數主詞（截止日期）與其描述或時間（星期五）。
The meeting is Monday.
會議是在星期一。
EN： In academic and business settings, deadlines are usually strict. If you need more time, it is polite to ask for an 'extension' as Hana did in the context.
中文： 在學術和商務環境中，截止日期通常很嚴格。如果你需要更多時間，像 Hana 在對話中那樣禮貌地請求「延期」(extension) 是很重要的。
EN： Use 'Why do you' to ask for a reason. Follow it with a base verb like 'need', 'want', or 'like'.
中文： 使用「Why do you」來詢問原因。後面接動詞原形，例如「need」(需要)、「want」(想要) 或「like」(喜歡)。
Why do you like coffee?
為什麼你喜歡咖啡？
EN： In Western academic culture, it is common and acceptable for students to ask for extensions if they have a valid reason, but they must explain 'why' clearly to the professor.
中文： 在西方學術文化中，如果學生有正當理由，請求延期交作業是很常見且被接受的，但必須向教授清楚說明「為什麼」。
EN： Use 'am/is/are' + 'busy' to describe someone's current state or schedule.
中文： 使用「am/is/are」加上「busy」來描述某人目前的狀態或行程安排。
He is busy today.
他今天很忙。
EN： In academic or professional settings, 'I am busy' is a common and polite way to explain why you might need an extension or extra help, as long as it is followed by a respectful request.
中文： 在學術或專業場合中，「I am busy」是解釋為什麼需要延期或額外幫助的常見且禮貌的方式，只要隨後附上客氣的請求即可。
EN： Use 'can' to give permission or say that someone is allowed to do something.
中文： 使用「can」來給予許可，表示某人被允許做某事。
You can use my pen.
你可以用我的筆。
EN： In academic settings, professors often use 'I understand' to show empathy before granting a request like an extension.
中文： 在學術環境中，教授在准許延期等要求之前，通常會先說「I understand」來展現同理心。
EN： Use 'What about + noun?' to ask for information about a new topic or to ask the same question back to someone.
中文： 使用「What about + 名詞？」來詢問關於一個新話題的資訊，或是反問對方同樣的問題。
What about the weather?
那天氣如何呢？
EN： In academic settings, it is common and acceptable for students to politely ask about their grades or progress during office hours.
中文： 在學術環境中，學生在教師諮詢時間（office hours）禮貌地詢問自己的成績或學習進度是很常見且被接受的。
EN： Use 'Do not' (or 'Don't') before a verb to tell someone not to do something. This is called a negative imperative.
中文： 在動詞前面加上「Do not」（或縮寫 Don't）可以用來告訴某人不要做某事。這被稱為否定祈使句。
Do not cry.
不要哭。
EN： In academic settings, professors often use 'Do not worry' to reassure students who are anxious about their performance or grades.
中文： 在學術環境中，教授經常使用「Do not worry」來安撫那些對自己的表現或成績感到焦慮的學生。
EN： Use 'That is' + adjective + noun to react to information you just heard.
中文： 使用「That is + 形容詞 + 名詞」來對你剛聽到的訊息做出反應。
That is a good idea.
那是個好主意。
EN： In English-speaking academic settings, it is common and polite to express relief or gratitude when a professor gives positive feedback or an extension.
中文： 在英語系的學術環境中，當教授給予正面回饋或允許延期時，表達放鬆感或感激之情是很常見且禮貌的做法。
EN： Use 'You are welcome' as a polite response when someone says 'Thank you'.
中文： 當有人說「謝謝」時，使用「You are welcome」作為禮貌的回應，意為「不客氣」。
You are welcome. Have a nice day!
不客氣。祝你有美好的一天！
EN： In English-speaking cultures, responding to 'Thank you' is essential for politeness. 'Good luck' is a common way to end a conversation when someone is about to do something important, like an assignment or a test.
中文： 在英語系國家，回應對方的「謝謝」是基本的禮貌。當對方即將去做某件重要的事（如作業或考試）時，「Good luck」是結束對話時非常常見的祝福語。
重要單字附有 IPA 發音、定義、例句和互動式測驗。
在本文中： 指學校老師佈置的作業或任務。
在本文中： 對某事進行解釋或說明，使其更清楚明白。
在本文中： 討論、寫作或研究的主題。
在本文中： 延期；指延長完成作業或任務的期限。
在本文中： 截止日期；最後限期。
在本文中： 理解或明白某人的處境或意思。
在本文中： 學生成績或評分。
在本文中： 擔心或焦慮。
片語包含類型標示、雙語定義、用法說明和例句。
To move from a standing position to a sitting position.
坐下
Used to wish someone success in something they are going to do.
祝你好運
A polite response when someone thanks you.
不客氣
An additional period of time to complete a task.
更多時間
An additional period of time allowed to finish a piece of work or a task beyond the original deadline.
（作業或任務的）延期
A mark or score given to a student's work, representing the quality of their performance.
成績 / 分數
A specific task or piece of work allocated to someone as part of a course of study.
課外作業 / 任務