Laboratory Workงานในห้องปฏิบัติการ
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: Use 'Good morning' as a standard greeting from sunrise until noon.
ไทย: ใช้ 'Good morning' เป็นคำทักทายมาตรฐานตั้งแต่พระอาทิตย์ขึ้นจนถึงเที่ยงวันครับ
Good morning, class!
อรุณสวัสดิ์จ้ะนักเรียนทุกคน!
EN: In English-speaking cultures, it is common and polite to add the person's name after a greeting, especially in a professional or educational setting like a lab.
EN: Use 'Good morning' as a polite greeting from the time you wake up until around noon.
ไทย: ใช้ 'Good morning' เป็นคำทักทายอย่างสุภาพ ตั้งแต่ตื่นนอนจนถึงช่วงเที่ยงวันครับ
Good morning, Mom!
อรุณสวัสดิ์ค่ะแม่!
EN: In academic settings, it is common and respectful to address teachers by their title (Professor) followed by their last name.
EN: Use 'Welcome to' followed by a place to greet someone arriving at a specific location.
ไทย: ใช้ "Welcome to" ตามด้วยชื่อสถานที่ เพื่อต้อนรับใครบางคนเข้าสู่สถานที่นั้นๆ
Welcome to my home.
ยินดีต้อนรับสู่บ้านของฉัน
EN: In a professional or academic setting, 'Welcome to...' is a standard way to make someone feel comfortable in a new environment.
EN: Use 'I am' followed by an adjective to describe your current feelings or state.
ไทย: ใช้ "I am" ตามด้วยคำคุณศัพท์ (adjective) เพื่ออธิบายความรู้สึกหรือสถานะของคุณในปัจจุบัน
I am happy.
ฉันมีความสุขมาก
EN: In English-speaking academic or professional settings, it is common and encouraged to express positive emotions like excitement when starting a new project or experiment.
EN: Use 'is' to connect a subject (Today) with a description or identity (your first experiment).
ไทย: ใช้ "is" เพื่อเชื่อมประธาน (Today) เข้ากับคำอธิบายหรือสถานะ (your first experiment)
Today is my birthday.
วันนี้เป็นวันเกิดของฉัน
EN: In academic settings, professors often use encouraging phrases like this to build a student's confidence during their first practical task.
EN: Use 'First' at the beginning of a sentence to show the order of actions or to introduce the first step in a process.
ไทย: ใช้ "First" ขึ้นต้นประโยคเพื่อบอกลำดับการกระทำ หรือแนะนำขั้นตอนแรกของกระบวนการ
First, we wash our hands.
อันดับแรก ให้พวกเราล้างมือก่อน
EN: In academic and professional settings, safety briefings are mandatory before starting any practical work. Using 'First' emphasizes that safety is the top priority.
EN: Use 'What do I + verb?' to ask for instructions or requirements.
ไทย: ใช้โครงสร้าง "What do I + กริยา?" เพื่อถามขอคำสั่งหรือสิ่งที่ต้องทำ
What do I do now?
ตอนนี้ฉันต้องทำอะไรบ้าง?
EN: In a learning or lab environment, asking 'What do I need?' shows readiness and a proactive attitude to follow safety protocols.
EN: Use the verb 'need' followed by a noun to express that something is necessary or required.
ไทย: ใช้กริยา "need" ตามด้วยคำนาม เพื่อบอกว่าสิ่งนั้นจำเป็นหรือต้องใช้
You need a pen.
คุณต้องใช้ปากกาด้ามหนึ่ง
EN: In science labs, 'safety glasses' is a specific term for protective eyewear. It is always plural because it has two lenses.
EN: Use 'also' before the main verb to add more information to a list of requirements.
ไทย: ใช้ "also" วางไว้หน้ากริยาหลักเพื่อแปลว่า "ก็...ด้วย/เช่นกัน" สำหรับเพิ่มรายการหรือข้อมูลที่จำเป็น
I also need a pen.
ฉันก็ต้องการปากกาเล่มหนึ่งเหมือนกัน
EN: In a laboratory setting, safety equipment like gloves and glasses are mandatory. Using 'also' helps the professor list these items clearly one by one.
EN: Use 'Where are...' to ask about the location of more than one person or thing.
ไทย: ใช้ "Where are..." เพื่อถามตำแหน่งของคนหรือสิ่งของที่มีมากกว่าหนึ่ง
Where are the books?
หนังสืออยู่ที่ไหน?
EN: In English, items like 'glasses', 'scissors', and 'pants' are always plural because they consist of two parts. Therefore, we use 'are' instead of 'is'.
EN: Use 'They are' to talk about the location of more than one thing.
ไทย: ใช้ "They are" เพื่อบอกตำแหน่งของสิ่งของตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป
They are in the bag.
มันอยู่ในกระเป๋า
EN: In a lab setting, being precise about where equipment is located is important for safety and efficiency.
EN: Imperative sentences are used to give commands or instructions. They usually start with a verb and do not need a subject like 'you'.
ไทย: ประโยคคำสั่ง (Imperative sentences) ใช้เพื่อออกคำสั่งหรือแนะนำขั้นตอน มักจะขึ้นต้นด้วยคำกริยาและไม่ต้องมีประธานอย่าง 'you'
Look at the map.
ดูแผนที่ใบนี้สิ
EN: In a lab or classroom setting, a professor uses 'Now' to signal a transition to the next step of an activity.
EN: Use 's' at the end of nouns to show there is more than one thing (plural).
ไทย: เติม "s" ท้ายคำนามเพื่อแสดงว่าสิ่งนั้นมีมากกว่าหนึ่ง (พหูพจน์)
I have two books.
ฉันมีหนังสือสองเล่ม
EN: In a science lab, 'tubes' usually refers to 'test tubes'. Using specific names for equipment is common in professional settings.
EN: Use 'What is...' to ask for information about a specific thing or idea.
ไทย: ใช้ "What is..." เพื่อถามข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของหรือแนวคิดเฉพาะเจาะจง
What is your name?
คุณชื่ออะไรครับ/คะ?
EN: In academic settings, professors often use 'Good' as a marker to transition to the next part of the lesson or to encourage students.
EN: Use 'What is...?' to ask for the definition or meaning of a singular noun.
ไทย: ใช้ "What is...?" เพื่อถามคำนิยามหรือความหมายของคำนามเอกพจน์
What is a telescope?
กล้องโทรทรรศน์คืออะไร?
EN: In academic and scientific settings, it is very common and encouraged to ask for clarification when you encounter a new technical term like 'hypothesis'.
EN: Use 'A is B' to define a word or concept. The verb 'is' acts like an equal sign (=).
ไทย: ใช้โครงสร้าง "A is B" เพื่อนิยามความหมายของคำหรือแนวคิด โดยกริยา "is" ทำหน้าที่เหมือนเครื่องหมายเท่ากับ (=)
A cat is an animal.
แมวเป็นสัตว์ชนิดหนึ่ง
EN: In academic settings, professors often simplify complex terms for students using this direct 'A is B' structure to encourage participation.
EN: Use 'What do you think...' to ask for someone's opinion or prediction about a situation.
ไทย: ใช้ "What do you think..." เพื่อถามความคิดเห็นหรือการคาดเดาของใครบางคนเกี่ยวกับสถานการณ์หนึ่งๆ
What do you think he wants?
คุณคิดว่าเขาต้องการอะไร?
EN: In a scientific context, this question is often used to encourage students to make a prediction or state their hypothesis before an experiment.
EN: Use 'I think' followed by a sentence to express your opinion or guess about something.
ไทย: ใช้ "I think" ตามด้วยประโยคสมบูรณ์ เพื่อแสดงความคิดเห็น ทัศนคติ หรือการคาดเดาเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
I think it is cold.
ฉันรู้สึกว่าอากาศหนาวมาก
EN: In a science lab, using 'I think' is a common way to state a hypothesis or a prediction before seeing the final result.
EN: Use 'Let us' (or the contraction 'Let's') followed by a base verb to make a suggestion or invite someone to do an activity together.
ไทย: ใช้ "Let us" (หรือรูปย่อ "Let's") ตามด้วยกริยาช่องพื้นฐาน (base verb) เพื่อเสนอแนะหรือชวนผู้อื่นทำกิจกรรมร่วมกัน
Let us read the book.
พวกเรามาอ่านหนังสือเล่มนี้กันเถอะ
EN: In a classroom or lab setting, a professor uses 'Let us' to guide students and signal the transition to a new task.
EN: In spoken English, you can turn a statement into a question by raising your voice at the end (rising intonation), even without changing the word order.
ไทย: ในภาษาอังกฤษแบบพูด คุณสามารถเปลี่ยนประโยคบอกเล่าให้เป็นประโยคคำถามได้ง่ายๆ เพียงแค่ขึ้นเสียงสูงที่ท้ายประโยค โดยไม่ต้องเปลี่ยนโครงสร้างประโยค
You like coffee?
คุณชอบกาแฟไหม?
EN: In a learning or lab environment, it is common for students to use short, direct sentences to confirm instructions with a teacher or professor.
EN: Use 'Now' at the beginning of a sentence to signal that a new action or step is starting.
ไทย: ใช้ "Now" ขึ้นต้นประโยคเพื่อส่งสัญญาณว่าจะเริ่มขั้นตอนหรือการกระทำใหม่แล้ว
Now we eat.
เอาล่ะ พวกเรามาเริ่มกันเลย
EN: In a scientific or instructional context, 'Now we wait' is a common phrase used when a process takes time to show results.
EN: Use 'is getting' + adjective to describe a change that is happening right now.
ไทย: ใช้ "is getting" + คำคุณศัพท์ เพื่ออธิบายการเปลี่ยนแปลงหรือการเปลี่ยนผ่านของสถานะที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้
The weather is getting cold.
อากาศกำลังเริ่มหนาวขึ้นแล้ว
EN: Imperative sentences are used to give commands or instructions. They start with a base verb and usually do not have a subject because the subject is understood to be 'you'.
ไทย: ประโยคคำสั่งใช้เพื่อบอกขั้นตอนหรือสั่งการ จะขึ้นต้นด้วยกริยาช่องพื้นฐาน (base verb) และมักจะละประธานไว้เพราะเป็นที่เข้าใจกันว่าหมายถึง "คุณ"
Open the book.
เปิดหนังสือ
EN: In a lab or classroom setting, a professor uses direct imperatives like 'Write the result' to guide students through a process efficiently. It is seen as helpful guidance rather than being rude.
EN: Use 'What do I + verb?' to ask for instructions or information about an action you need to perform.
ไทย: ใช้โครงสร้าง "What do I + กริยา?" เพื่อถามขั้นตอนหรือคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องทำ
What do I say?
ฉันควรจะต้องพูดว่าอะไรดี?
EN: In a classroom or lab setting, it is common and polite to ask for specific instructions using this direct question format.
EN: This is an imperative sentence. It starts with a verb to give a command or instruction. You do not need to say 'You'.
ไทย: นี่คือประโยคคำสั่ง ขึ้นต้นด้วยคำกริยาเพื่อสั่งหรือแนะขั้นตอนการทำงาน โดยไม่จำเป็นต้องใส่คำว่า "You"
Open the door.
เปิดประตู
EN: In a lab or classroom setting, professors use direct imperatives like this to guide students through steps. It is professional and efficient, not necessarily rude.
EN: Use 'is' to connect a singular subject (the result) with a description or a number.
ไทย: ใช้ 'is' เพื่อเชื่อมประธานเอกพจน์ (the result) เข้ากับคำอธิบายหรือตัวเลข
The temperature is 20 degrees.
อุณหภูมิคือ 20 องศา
EN: In scientific contexts, degrees usually refer to Celsius unless specified otherwise, but in the US, Fahrenheit is common for daily life.
EN: To ask a question with 'is', put 'Is' at the beginning of the sentence followed by the subject.
ไทย: สร้างประโยคคำถามด้วย 'is' ได้โดยการวาง 'Is' ไว้หน้าประโยค แล้วตามด้วยประธาน
Is the water hot?
น้ำร้อนไหม?
EN: In a scientific context, asking if a hypothesis is 'correct' is a standard way to evaluate the results of an experiment.
EN: Use 'is' to describe a singular noun (like 'the water') with an adjective (like 'hot').
ไทย: ใช้ "is" ร่วมกับคำคุณศัพท์ (เช่น "hot") เพื่ออธิบายสถานะหรือคุณลักษณะของคำนามเอกพจน์ (เช่น "the water")
The coffee is cold.
กาแฟเย็นแล้ว
EN: Use 'Excellent' + 'Noun' to give high praise for a specific task or effort.
ไทย: ใช้ "Excellent" + "คำนาม" เพื่อเอ่ยชมเชยชิ้นงานหรือความพยายามนั้นๆ เป็นพิเศษ
Excellent idea, Tom.
เป็นความคิดที่ดีมาก Tom
EN: In English-speaking academic or professional settings, it is common for professors or supervisors to use first names and offer direct positive reinforcement to encourage students.
EN: Use 'I like + noun' to express your preference or positive feelings about something.
ไทย: ใช้ "I like + คำนาม" เพื่อบอกความชอบหรือความรู้สึกดีๆ ต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
I like this book.
ฉันชอบหนังสือเล่มนี้
EN: In an educational or professional setting, expressing enthusiasm like 'I like this experiment!' is a great way to show engagement and build a positive relationship with a teacher or mentor.
EN: In simple English, we often use the present tense to talk about planned future events, especially when we mention a time like 'next week'.
ไทย: ในภาษาอังกฤษระดับพื้นฐาน เรามักใช้ Present Tense เพื่อพูดถึงกิจกรรมในอนาคตที่วางแผนไว้แล้ว โดยเฉพาะเมื่อในประโยคมีการระบุเวลาอย่างเช่น "อาทิตย์หน้า"
We start the class tomorrow.
พวกเราจะเริ่มเรียนกันพรุ่งนี้
EN: In a teacher-student relationship, 'We do more next week' is a common way to encourage students and show that the learning journey continues.
EN: Use 'Thank you' followed by a comma and a person's name or title to show polite appreciation directly to them.
ไทย: ใส่เครื่องหมายจุลภาค (,) หลังคำว่า "Thank you" แล้วตามด้วยชื่อหรือตำแหน่ง เพื่อแสดงความขอบคุณบุคคลนั้นอย่างสุภาพและเป็นกันเอง
Thank you, Ms. White!
ขอบคุณค่ะ คุณไวท์!
EN: In academic settings, it is common and respectful to address teachers by their title (Professor) followed by their last name.
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: การทดลองกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพื่อค้นหาข้อมูลใหม่หรือพิสูจน์สมมติฐาน
ในบริบท: ความปลอดภัย สภาวะที่ปราศจากอันตรายและการเจ็บป่วย
ในบริบท: อุปกรณ์ เครื่องมือที่ใช้ทำงานเฉพาะทาง เช่น งานทดลองทางวิทยาศาสตร์
ในบริบท: สมมติฐาน คำอธิบายที่คาดเดาขึ้นจากหลักฐานเท่าที่มี เพื่อใช้เป็นจุดเริ่มต้นในการสืบค้นเพิ่มเติม
ในบริบท: ผลลัพธ์ ข้อมูลหรือบทสรุปที่ได้จากการทดลองหรือการกระทำ
ในบริบท: อุณหภูมิ ระดับความร้อนหรือความเย็นของสิ่งต่างๆ
ในบริบท: ถูกต้อง สอดคล้องกับข้อเท็จจริงหรือความจริง
ในบริบท: ดีเยี่ยม มีคุณภาพสูงมากยอดเยี่ยม
ในบริบท: ถุงมือ สิ่งที่ใช้สวมใส่เพื่อปกป้องมือ
ในบริบท: การคาดเดา คำตอบที่ให้ไว้โดยที่ยังไม่มีความแน่ใจเต็มร้อย
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
Protective eyewear used to prevent injury to the eyes.
แว่นตานิรภัย
To direct one's gaze toward someone or something.
จ้องมอง, ดู
To begin a scientific test or investigation.
เริ่มการทดลอง
Cylindrical glass containers used in laboratory experiments, specifically 'test tubes'.
หลอดทดลอง
A specific unit of measurement for temperature.
องศา (หน่วยวัดอุณหภูมิ)