EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb in the noun clause shifts backward in tense (backshift). Here, the original present continuous 'is rising' shifts to the past continuous 'was rising' because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：過去に誰かが言ったことを伝えるとき、名詞節内の動詞の時制は通常、一つ過去にずらす必要があります（時制の一致）。この文では、主要動詞「said」が過去形であるため、元の発言の現在進行形「is rising」は過去進行形「was rising」に変わります。
He said that the temperature was dropping.
彼は気温が下がっていると言いました。
EN： Noun Clause as Direct Object: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that the sea level was rising') which functions as the direct object of the transitive verb 'said'. 'That' is often omitted in informal speech but kept in formal contexts.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：接続詞「that」は名詞節（that the sea level was rising）を導き、他動詞「said」の直接目的語として文中で機能します。口語では「that」はしばしば省略されますが、正式な文脈では通常残されます。
She explained that the project was finished.
彼女はそのプロジェクトが完了したと説明しました。
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Backshift: When reporting what someone said in the past, the tense of the original speech shifts backward. Here, the modal verb 'can' shifts to 'could' to match the past tense reporting verb 'explained'.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：他人が過去に言ったことを伝えるとき、元の発言の時制は通常、過去にずらす必要があります。この文では、法助動詞「can」が「could」に変わり、過去形の伝達動詞「explained」に合わせています。
He explained that he could not attend the meeting.
彼は会議に出席できないと説明しました。
EN： Noun Clause as Object: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that we could all help') which functions as the direct object of the transitive verb 'explained'. In informal English, 'that' can often be omitted.
日本語： 名詞節が目的語として機能する場合：接続詞「that」は名詞節（that we could all help）を導き、他動詞「explained」の直接目的語として文中で機能します。非公式な英語では、「that」は通常省略できます。
She mentioned that the project was finished.
彼女はプロジェクトが完了したと述べました。
EN： Indirect Questions: When reporting a question (especially a 'wh-' question), we use statement word order (subject + verb) instead of question word order (verb + subject). No auxiliary verbs like 'do', 'does', or 'did' are used.
日本語： 間接疑問文：疑問文（特に wh- で始まる疑問文）を伝えるときは、疑問文の語順（動詞 + 主語）ではなく、平叙文の語順（主語 + 動詞）を使用します。このとき、do、does、did などの助動詞は必要ありません。
She asked me where I lived.
彼女は私に、どこに住んでいるのか尋ねました。
EN： Tense Backshift in Reported Speech: When the reporting verb is in the past tense ('asked'), the verbs in the reported clause usually shift back into a past tense. Here, 'how do you save' becomes 'how we saved'.
日本語： 間接話法における時制の一致：伝達動詞が過去形（'asked' など）の場合、伝達される節内の動詞も通常、一つ過去にずらす必要があります。ここでは、'how do you save' が 'how we saved' に変わっています。
He asked what we wanted.
彼は私たちが何を望んでいるのか尋ねました。
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what was said in the past, the verb in the noun clause shifts backward in time. Here, the original statement 'The air has improved' (Present Perfect) shifts to 'the air had improved' (Past Perfect) because the reporting verb 'said' is in the simple past tense.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：過去に言われたことを伝えるとき、名詞節内の動詞の時制は通常、過去にずらす必要があります。ここでは、元の発言「The air has improved」（現在完了形）は、主節の伝達動詞「said」が過去形であるため、「the air had improved」（過去完了形）にずらされます。
He said that he had already finished his homework.
彼は宿題を終えたと言いました。
EN： Noun Clauses introduced by 'that': The conjunction 'that' introduces a noun clause functioning as the direct object of the reporting verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted, but it is retained here for formal clarity.
日本語： 「that」によって導かれる名詞節：接続詞「that」は名詞節を導き、伝達動詞「said」の直接目的語として機能します。口語英語では「that」はしばしば省略されますが、ここでは形式性と明確さを保つために残されています。
She believes that technology can solve many problems.
彼女は、テクノロジーが多くの問題を解決できると信じていました。
EN： The verb 'tell' is commonly used in reported speech to convey commands or requests. The structure is 'tell + object + to-infinitive' (tell someone to do something). In negative commands, 'not' is placed before the to-infinitive (tell someone not to do something).
日本語： 動詞「tell」（伝える／指示する）は、間接話法で命令や要求を伝える際によく使われます。その構造は「tell + 目的語 + 不定詞」（人に何かをするように指示する）です。否定の命令の場合は、「not」を不定詞の前に置きます（人に何かをしないように指示する）。
The doctor told me to drink more water.
医者は私にもっと水を飲むように言いました。
EN： The noun 'use' in this context is an uncountable noun meaning the act of using something or the state of being used. It is often preceded by a possessive adjective (our, their) or a noun adjunct (plastic use, energy use).
日本語： この文脈では、名詞「use」は不可算名詞で、「使用」または「利用」という意味です。通常、その前に所有格代名詞（our、theirなど）や修飾名詞（plastic use プラスチック使用、energy use エネルギー使用など）が置かれます。
We need to limit our water use during the dry season.
渇水期には、私たちの水の使用量を制限する必要があります。
EN： Reported Speech (Indirect Speech) with Tense Backshift: When reporting what someone said in the past, the verb tense in the noun clause (that-clause) often shifts back. Here, the original statement 'Bees are important' (present simple) shifts to 'bees were important' (past simple) because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：過去に誰かが言ったことを伝えるとき、名詞節（that節）内の動詞の時制は通常、過去にずらす必要があります。この文では、元の発言「Bees are important」（現在形）は、主節の伝達動詞「said」が過去形であるため、「bees were important」（単純過去形）にずらされます。
He said that he loved classical music.
彼はクラシック音楽が大好きだと言いました。
EN： Noun Clause as Direct Object: The clause 'that bees were important' functions as the direct object of the transitive verb 'said'. The conjunction 'that' is used to introduce this noun clause and can often be omitted in informal contexts.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：節「that bees were important」は他動詞「said」の直接目的語として機能します。接続詞「that」はこの名詞節を導くために使われ、非公式な文脈では通常省略できます。
She believes that we can change the world.
彼女は私たちが世界を変えられると信じていました。
EN： In recent years, global awareness about the decline of bee populations has grown significantly. Bees are crucial pollinators for many crops that feed the world. This sentence reflects the widespread scientific and ecological concern regarding biodiversity and environmental protection.
EN： Indirect questions with 'whether' or 'if' are used to report yes/no questions. In indirect speech, the word order is statement order (subject + verb) rather than question order, and the tense often shifts back (backshift) to match the reporting verb in the past tense.
日本語： 「whether」または「if」を使った間接疑問文は、「はい/いいえ」で答える疑問文（Yes/No疑問文）を伝えるために使われます。間接話法では、語順を疑問文の語順ではなく平叙文の語順（主語 + 動詞）に調整し、動詞の時制は通常、過去の伝達動詞（askedなど）に合わせて過去にずらす必要があります（時制の一致）。
She asked whether I liked classical music.
彼女は私にクラシック音楽が好きかどうか尋ねました。
EN： The past simple tense ('recycled') is used here in the noun clause to represent a past habit or a backshifted present simple tense from the original direct question ('Do you recycle at school?').
日本語： 名詞節内の単純過去形（'recycled'）は、ここでは過去の習慣を表すために使われているか、元の直接疑問文（'Do you recycle at school?'）が間接話法に変わる際の時制の一致（現在形から過去形へ）によるものです。
EN： In many English-speaking countries, environmental education and recycling initiatives are deeply integrated into the school curriculum from a young age. Schools often have designated recycling bins and student-led green committees, making 'recycling at school' a very common and relatable topic for students.
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Backshift: When reporting what was written or said in the past (using reporting verbs like 'said'), the tenses in the noun clause (that-clause) usually shift backward. Here, the present continuous 'are shrinking' shifts to the past continuous 'were shrinking' to match the past tense reporting verb 'said'.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制のバックシフト：過去に言われたり書かれたりした内容を伝える際（'said' などの伝達動詞を使用する場合）、名詞節（that節）内の時制は通常、過去に一つずらす必要があります。ここでは、現在進行形 'are shrinking' が過去進行形 'were shrinking' に変わり、過去形の伝達動詞 'said' に合わせています。
The report said that temperatures were rising.
その報告書は、気温が上昇していると指摘しました。
EN： Noun Clause as Direct Object: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that forests were shrinking') which functions as the direct object of the transitive verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted, but it is commonly retained in written or formal contexts.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：接続詞 'that' は名詞節（'that forests were shrinking'）を導き、文中で他動詞 'said' の直接目的語として機能します。非公式な英語では 'that' はしばしば省略されますが、書面や正式な文脈では通常保持されます。
She explained that the project was complete.
彼女は、そのプロジェクトが完了したと説明しました。
EN： The verb 'tell' is followed by an object and an infinitive (to + verb) to report an order, request, or advice. To make this structure negative, 'not' is placed directly before 'to-infinitive' (tell + object + not + to-infinitive).
日本語： 動詞「tell」（伝える）の後には目的語と不定詞（to + 動詞）が続き、命令、要求、提案を伝えます。この構造を否定形にするには、「not」を「to-不定詞」の直前に置き、「tell + 目的語 + not + to-不定詞」の構造にします。
The teacher told us not to run in the hallway.
先生は私たちに廊下を走らないように言いました。
EN： The word 'clean' acts as an adjective modifying the noun 'water'. In English, attributive adjectives are placed directly before the nouns they describe to specify their qualities.
日本語： 単語「clean」（きれいな）は形容詞として、名詞「water」（水）を修飾します。英語では、前置形容詞は修飾する名詞の直前に置かれ、その名詞の特質や状態を説明します。
We need clean air to stay healthy.
私たちは健康を保つためにきれいな空気が必要です。
EN： In many English-speaking countries, environmental education and water conservation are heavily emphasized from a young age. Phrases like 'waste clean water' are commonly used in schools and public campaigns to foster ecological responsibility.
EN： Indirect questions (noun clauses) are used to report questions or explain processes. When a question starting with a question word (like 'how') is embedded within a sentence, it follows statement word order (subject + verb) rather than question word order (verb + subject).
日本語： 間接疑問文（名詞節）は、質問を伝えたり、過程を説明したりするために使われます。疑問詞（'how' など）で始まる疑問文が文に埋め込まれる場合、疑問文の語順（動詞 + 主語）ではなく、平叙文の語順（主語 + 動詞）を使用しなければなりません。
She explained how the machine operates.
彼女はその機械がどのように動くのかを説明しました。
EN： The past simple tense is used here for both the reporting verb ('explained') and the verb in the noun clause ('worked') to maintain backshift/tense agreement, referring to a past explanation of a general process.
日本語： ここでは、伝達動詞（'explained'）と名詞節内の動詞（'worked'）の両方に単純過去形が使われ、時制の一致（時制のバックシフト）を保ち、過去のある一般的な動作過程の説明を表しています。
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb in the noun clause often shifts back in tense (backshift). Here, the original statement 'Small actions make a difference' (present simple) shifts to 'made a difference' (past simple) because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：過去に誰かが言ったことを伝えるとき、名詞節内の動詞の時制は通常、一つ過去にずらす必要があります（時制の一致）。ここでは、元の発言「Small actions make a difference」（現在形）は、主節の伝達動詞「said」が過去形であるため、「made a difference」（単純過去形）に変わります。
She said that she wanted to help the environment.
彼女は環境を助けたいと言いました。
EN： The Collocation 'make a difference': This common idiom means to have a significant effect on a person or situation, often in a positive way. It can be modified by adjectives like 'big', 'small', or 'no'.
日本語： 「make a difference」というフレーズの使い方：この一般的なイディオムは、人や状況に大きな影響（通常は肯定的な影響）を与えるという意味です。間に「big」（大きな）、「small」（小さな）、「no」（まったくない）などの形容詞を入れて修飾することができます。
Every recycled bottle can make a big difference.
リサイクルされたボトル1本1本が、大きな違いを生み出すことができます。
EN： Reported speech with a 'that' clause is used to report what was said or written. When the reporting verb (reported) is in the past tense, the verb inside the noun clause (was) usually shifts to a past tense as well to maintain backshift/tense agreement.
日本語： 「that」節を使った間接話法は、言われたことや書かれたことを伝えるために使われます。主節の伝達動詞（reportedなど）が過去形の場合、that節内の動詞（wasなど）も時制の一致に従い、過去形にする必要があります。
The article stated that the air quality was improving.
その記事は、空気の質が改善していると指摘しました。
EN： The comparative adjective 'cleaner' is formed by adding '-er' to the one-syllable adjective 'clean'. It is used to compare the state of the river in the past to a newer, improved state.
日本語： 比較級の形容詞「cleaner」は、1音節の形容詞「clean」に「-er」を付けて作られます。ここでは、川の現在（または伝達時点）の状態を過去の状態と比較し、「よりきれいな」ことを表しています。
EN： The Simple Past Tense is used to describe actions that were completed at a specific time in the past. In this sentence, 'visited' is the past tense form of the regular verb 'visit', indicating an event that occurred 'last week'.
日本語： 単純過去形（Simple Past Tense）は、過去の特定の時点で完了した動作を表すために使われます。この文では、「visited」は規則動詞「visit」の過去形で、「last week」（先週）に起こった出来事を表しています。
Yesterday, a famous writer visited our local library.
昨日、有名な作家が私たちの地元の図書館を訪れました。
EN： The 'to-infinitive' (to + base verb) is used here as an infinitive of purpose, explaining 'why' the scientist visited the school (to give a talk).
日本語： 不定詞（to + 原形動詞）は、ここでは目的を表す不定詞（Infinitive of Purpose）として使われ、科学者が学校を訪れた「目的」（講演をするため）を説明しています。
He went to the store to buy some fresh vegetables.
彼は新鮮な野菜を買うために店へ行きました。
EN： In English-speaking schools, it is very common for guest speakers, such as scientists, authors, or local professionals, to visit schools and give educational talks (often called 'assemblies' or 'guest lectures') to raise awareness about topics like climate change.
EN： Reported speech with backshift: When reporting what someone said in the past, the tense of the original spoken words shifts backward. Here, 'is' shifts to 'was' because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法と時制の一致：他人が過去に言ったことを伝えるとき、元の発言の時制は通常、過去にずらす必要があります。この文では、伝達動詞「said」が過去形であるため、従属節内の「is」は過去形の「was」にずらされます。
He said that he was tired.
彼は疲れていると言いました（当時の状態）。
EN： The structure 'one of + plural noun' is used to talk about one specific thing within a larger group. The noun that follows must always be plural (challenges), even though the overall subject 'one' is singular.
日本語： 「one of + 複数名詞」の構造は、ある集団の中の特定の一つを指すために使われます。主語全体の「one」は単数ですが、後に続く名詞は複数形（challenges）でなければなりません。
This is one of our best projects.
これは私たちの最高のプロジェクトの一つです。
EN： Indirect Speech with Tense Shift (Backshift): When reporting what someone said in the past using a reporting verb like 'explained', the tense in the noun clause shifts back. Here, the present perfect 'have warmed' shifts to the past perfect 'had warmed' because the action of warming happened prior to the moment of explanation.
日本語： 間接話法と時制の一致：過去時制の伝達動詞（'explained' など）を使って、誰かが過去に言ったことを伝えるとき、名詞節内の時制は過去にずらす必要があります。ここでは、現在完了形の 'have warmed' が過去完了形の 'had warmed' に変わっています。なぜなら、「温暖化」という動作が「説明」よりも前に起こったからです。
He explained that they had already finished the project.
彼は彼らがそのプロジェクトを完了したと説明しました。
EN： Noun Clauses as Direct Objects: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that human actions had warmed the planet') which functions as the direct object of the transitive verb 'explained'. 'That' is often optional in informal speech but preferred in formal writing.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：接続詞 'that' は名詞節（'that human actions had warmed the planet'）を導き、他動詞 'explained' の直接目的語として文中で機能します。非公式な口語では 'that' はしばしば省略できますが、正式な書き言葉では残すことが推奨されます。
She mentioned that the meeting was postponed.
彼女は会議が延期されたと述べました。
EN： In environmental science and global discourse, 'the planet' is commonly used as a synonym for 'Earth' to emphasize its unity and vulnerability. The phrase 'human actions' (anthropogenic activities) is a key term in discussions about climate change, highlighting collective responsibility.
EN： An adverbial clause of time introduced by 'when' is used to indicate the time at which the action in the main clause occurs. In this sentence, the action of 'asking' sets the temporal context for the main action 'smiled'.
日本語： 「when」（～するとき）によって導かれる時間の副詞節は、主節の動作が起こる時点を示すために使われます。この文では、「尋ねる」という動作が主要な動作「微笑む」の時間的背景を設定しています。
When the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴ったとき、学生たちは教室を出ました。
EN： An indirect question (noun clause) introduced by a question word (how) functions as the object of the verb 'asked'. Unlike direct questions, indirect questions follow statement word order (subject + verb): 'how we could help' instead of 'how could we help'.
日本語： 疑問詞（how）によって導かれる間接疑問文（名詞節）は、ここでは動詞 'asked' の目的語（受詞）として機能します。直接疑問文とは異なり、間接疑問文は平叙文の語順（主語 + 動詞）、つまり 'how we could help' を使用しなければならず、'how could we help' ではありません。
She asked where we wanted to go.
彼女は私たちがどこへ行きたいのか尋ねました。
EN： The verb 'tell' is commonly used in the pattern 'tell someone to do something' (indirect speech for an imperative/command). In this structure, 'someone' is the indirect object, followed by an infinitive (to + verb) acting as the object complement.
日本語： 動詞「tell」（伝える）は「tell someone to do something」（人に何かをするように言う）というパターンでよく使われ、命令や要求を伝えるのに用いられます。この構造では、「someone」は間接目的語であり、その後ろに不定詞（to + 動詞）が目的語補語として続きます。
The teacher told us to open our books.
先生は私たちに本を開くように言いました。
EN： Parallel structure (or parallelism) involves using the same grammatical form to express coordinate ideas. In this sentence, the coordinating conjunction 'and' connects two infinitive phrases: 'to save energy' and 'to reduce waste'. Repeating the 'to' is optional but adds clarity and emphasis.
日本語： 平行構造（対等構造）とは、並列する考えを表すために同じ文法形式を使うことです。この文では、等位接続詞「and」が2つの不定詞句「to save energy」と「to reduce waste」を結び付けています。「to」を繰り返すかどうかは任意ですが、繰り返すことで文の明確さと強調が増します。
He likes to swim and to run in the morning.
彼は朝に泳ぐことと走ることが好きです。
EN： In modern environmental discourse, 'saving energy' and 'reducing waste' are core tenets of sustainable living. The phrasing reflects a global educational shift toward personal responsibility in combating climate change, often taught to students from a young age.
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb in the noun clause often shifts back in tense. Here, 'really mattered' is in the simple past tense because the reporting verb 'said' is in the past tense, even though the statement represents a general truth or ongoing belief.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制の一致：過去に誰かが言ったことを伝える場合、名詞節内の動詞は通常、過去に一つずらす必要があります。ここでは、導く動詞「said」が過去形であるため、節内の動詞は過去形「really mattered」が使われています。たとえその内容が普遍的な真理や継続的な信念を表していても同様です。
He said that he wanted to become a doctor.
彼は医者になりたいと言いました。
EN： Noun Clause as Direct Object: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that small daily choices really mattered') which functions as the direct object of the transitive verb 'said'. In informal English, 'that' can be omitted, but keeping it adds clarity.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：接続詞「that」は名詞節（that small daily choices really mattered）を導き、文中で他動詞「said」の直接目的語として機能します。非公式な英語では「that」は省略できますが、保持することで構造がより明確になります。
She believes that everyone can make a difference.
彼女は、誰もが変化を起こせると信じています。
EN： The phrase 'small daily choices really mattered' reflects a prominent theme in modern environmental movements: individual agency. It emphasizes that global challenges like climate change are addressed not just by large-scale policies, but also by the cumulative effect of everyday personal habits (e.g., reducing plastic, saving energy).
EN： Indirect questions (noun clauses) introduced by question words like 'how' function as the object of a verb. In indirect questions, the word order is subject + verb (statement order), not verb + subject (question order).
日本語： 疑問詞（'how'など）によって導かれる間接疑問文（名詞節）は、動詞の目的語として機能します。間接疑問文では、語順は「主語 + 動詞」（平叙文の語順）であり、「動詞 + 主語」（疑問文の語順）ではありません。
She explained how solar panels generate electricity.
彼女は太陽光パネルがどのように発電するかを説明しました。
EN： An adjective clause (relative clause) can modify a noun. When the relative pronoun (such as 'that' or 'which') acts as the object of the relative clause, it is commonly omitted, as seen in 'the air [that] we breathe'.
日本語： 形容詞節（関係節）は名詞を修飾できます。関係代名詞（'that' や 'which' など）が関係節内で目的語の役割を担う場合、しばしば省略できます。ここでの 'the air [that] we breathe'（私たちが呼吸する空気）がその例です。
This is the book we read in class.
これは私たちが授業で読んだ本です。
EN： Indirect questions with 'whether' are used to report yes/no questions. In reported speech, the question word order (verb + subject) changes to statement word order (subject + verb), and the tense often shifts back (backshift).
日本語： 「whether」（かどうか）を使った間接疑問文は、はい/いいえで答える疑問文を伝えるために使われます。間接話法では、疑問文の語順（動詞 + 主語）を平叙文の語順（主語 + 動詞）に変え、時制は通常、過去にずらす必要があります（時制の一致）。
He asked whether I wanted to join the team.
彼は私にチームに加わりたいかどうか尋ねました。
EN： Noun clauses introduced by question words (like 'where') function as objects. Similar to indirect yes/no questions, they must follow statement word order (subject + verb) rather than question word order.
日本語： 疑問詞（「where」など）によって導かれる名詞節は、文中で目的語の役割を果たします。間接的な「はい/いいえ」疑問文と同様に、これらは疑問文の語順ではなく、平叙文の語順（主語 + 動詞）に従わなければなりません。
Do you know where they live?
彼らがどこに住んでいるか知っていますか？
EN： The Past Perfect tense ('had' + past participle) is used to describe an action that occurred before another action in the past. In this sentence, 'had never thought' happened prior to the past action of admitting ('admitted').
日本語： 過去完了形（had + 過去分詞）は、過去のある動作や時点より前にすでに起こっていた、または完了していた動作を表すために使われます。この文では、「考えたことがなかった」（had never thought）は、「認めた」（admitted）という過去の動作より前に起こっています。
She realized that she had lost her keys.
彼女は鍵をなくしてしまったことに気づきました。
EN： A noun clause starting with the conjunction 'that' can function as the direct object of a verb (here, 'admitted'). The conjunction 'that' is often optional in informal contexts but is kept here for clarity.
日本語： 接続詞「that」によって導かれる名詞節は、動詞（ここでは admitted）の直接目的語として機能することができます。非公式な文脈では「that」は通常省略できますが、ここでは構造をより明確にするために保持されています。
They admitted that they made a mistake.
彼らは、自分たちが間違いを犯したことを認めました。
EN： The reporting verb 'tell' is followed by an indirect object and an infinitive clause: 'tell + someone + to-infinitive'. To make this structure negative, 'not' is placed directly before the 'to-infinitive' ('not to do something').
日本語： 動詞「tell（伝える）」の後には間接目的語と不定詞節が続き、構造は「tell + 人 + 不定詞（to V）」です。この構造を否定形にするには、「not」を不定詞の直前に置き、「not to do something（人に何かをしないように言う）」とします。
The doctor told me not to eat late at night.
医者は私に夜遅くに食べ過ぎないように言いました。
EN： The linking verb 'feel' is followed by an adjective (such as 'helpless') to describe the subject's emotional state. The preposition 'about' is commonly used after 'helpless' to specify the cause or subject of the feeling.
日本語： 連結動詞「feel（感じる）」の後には形容詞（「helpless」など）が続き、主語の感情状態を表します。前置詞「about」は「helpless」の後に使われ、その感情の原因や対象を明確に示します。
They felt excited about the upcoming trip.
彼らは来たる旅行に興奮しています。
EN： Reported Speech (Indirect Speech) with Tense Backshift: When reporting what someone said in the past, the verb in the noun clause usually shifts back into the past. Here, 'have' becomes 'had' because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法と時制の一致：他人が過去に言ったことを伝えるとき、名詞節内の動詞は通常、過去に一つずらす必要があります。ここでは、主要動詞（伝達動詞）「said」が過去形であるため、節内の「have」は過去形の「had」に変わります。
He said that he wanted to become a volunteer.
彼はボランティアになりたいと言いました。
EN： The noun phrase 'the power to do something': The infinitive 'to do' acts as an adjective modifying the noun 'power', expressing the ability or authority to perform a certain action.
日本語： 名詞句「the power to do something」（何かをする力・能力）：不定詞「to do」はここでは形容詞として名詞「power」を修飾し、何らかの行動を行う能力や権力を表します。
We all have the power to save energy.
私たちは皆、エネルギーを節約する力を持っています。
EN： In modern social movements, especially those related to climate change and environmental protection, there is a strong emphasis on empowering youth. Phrases like 'young people have the power to make change' reflect a global cultural shift where younger generations are viewed as active leaders of future progress rather than passive observers.
EN： The verb 'leave' can be followed by an object ('the talk') and then a participle ('feeling...') acting as an object complement or a depictive secondary predicate, describing the state or feeling of the subject ('we') at the moment of leaving.
日本語： 動詞「leave」（去る）の後には目的語（the talk）と分詞（feeling...）が続き、目的語補語または描写的な二次述語として機能し、主語（we）がその場を去った瞬間の状態や感情を表します。
They left the meeting smiling and shaking hands.
彼らは笑顔で会議を去り、互いに握手を交わしました。
EN： The noun clause 'that we could truly make a difference' acts as the complement of the participle 'feeling', expressing the content of the feeling.
日本語： 名詞節「that we could truly make a difference」は分詞「feeling」の補語として機能し、その感情の具体的な内容を表します。
She was feeling that everything would turn out fine.
彼女はすべてがうまくいくと感じました。
EN： Direct Speech (Quotation Marks): Direct speech repeats the exact words spoken. In English, the spoken words are enclosed in quotation marks, and a comma is typically used to separate the spoken quote from the reporting verb (e.g., 'asks Sarah').
日本語： 直接話法（引用符の使用）：直接話法は、話し手が言った正確な言葉を繰り返します。英語では、話された言葉は二重引用符で囲まれ、引用された言葉と話す動詞（'asks Sarah' など）の間には通常、コンマが置かれます。
"I love reading," said Tom.
「私は読書が好きです」とトムは言いました。
EN： Inversion in Reporting Clauses: When the reporting clause (e.g., 'asks Sarah') comes after the direct speech, the subject and verb can sometimes be inverted (verb before subject), especially with simple verbs like 'say' or 'ask', provided the subject is a noun and not a pronoun.
日本語： 伝達節における倒置：伝達節（'asks Sarah' など）が直接話法の後に置かれる場合、主語と動詞は時々倒置されることがあります（動詞が主語の前に置かれる）。特に 'say' や 'ask' のような単純な動詞の場合で、主語が代名詞ではなく名詞である場合に限ります。
"Where are you going?" asked the teacher.
「どこへ行くのですか？」と先生は尋ねました。
EN： Reported Speech (Indirect Speech) with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb in the reported clause typically shifts back in tense (backshifting). Here, the original spoken words 'The oceans are getting warmer' (Present Continuous) shift to 'the oceans were getting warmer' (Past Continuous) because the reporting verb 'said' is in the past tense.
日本語： 間接話法と時制のバックシフト：誰かが過去に言ったことを伝える場合、導かれる節内の動詞の時制は通常、過去に一つずらす必要があります（時制の一致）。ここでは、元の発言「The oceans are getting warmer」（現在進行形）が、主節の伝達動詞「said」が過去形であるため、「the oceans were getting warmer」（過去進行形）に変わっています。
He said that he was studying for the exam.
彼は、その時試験の準備をしていたと言いました。
EN： Noun Clause as Direct Object: The clause 'that the oceans were getting warmer' functions as the direct object of the transitive verb 'said'. The conjunction 'that' is used to introduce this noun clause and can often be omitted in informal speech.
日本語： 名詞節が直接目的語として機能する場合：節「that the oceans were getting warmer」は、他動詞「said」の直接目的語として機能します。接続詞「that」はこの名詞節を導くために使われ、口語ではしばしば省略できます。
She believes that we can save the planet.
彼女は、私たちがこの惑星を救えると信じています。
EN： Indirect questions (noun clauses) introduced by question words like 'how' do not use auxiliary verbs (do/does/did) and follow the statement word order (subject + verb). In reported speech, the tense of the indirect question often shifts back (backshift) to match the past tense reporting verb 'asked'. Here, 'how often we used' is the indirect question.
日本語： 疑問詞（'how' など）によって導かれる間接疑問文（名詞節）は、助動詞（do/does/did）を使わず、平叙文の語順（主語 + 動詞）を維持する必要があります。間接話法では、間接疑問文の時制は通常、過去の主要動詞 'asked' に合わせて一つ過去にずらす必要があります（時制の一致）。ここでは、'how often we used' が間接疑問文です。
She asked me where I lived.
彼女は私に、どこに住んでいるのか尋ねました。
EN： The verb 'ask' can take a double object (ditransitive structure): 'ask + indirect object (person) + direct object (the question/noun clause)'. In this sentence, 'us' is the indirect object, and the noun clause 'how often we used plastic' is the direct object.
日本語： 動詞 'ask' は二重目的語を取ることができます（授与動詞構造）：'ask + 間接目的語（人）+ 直接目的語（質問／名詞節）'。この文では、'us' が間接目的語で、名詞節 'how often we used plastic' が直接目的語です。
He asked them what they wanted.
彼は、彼らが何を望んでいるのか尋ねました。
EN： Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what was said in the past ('The report said'), the tense in the noun clause shifts back (backshift). Here, the present perfect 'has increased' shifts to the past perfect 'had increased' to show that the action happened before the reporting took place.
日本語： 間接話法（伝達話法）と時制のバックシフト：過去に言われたこと（例：「The report said」）を伝える場合、名詞節内の時制は通常、過去に一つずらす必要があります。ここでは、現在完了形 'has increased' が過去完了形 'had increased' に変わり、その動作が「報告が指摘した」という過去の時点より前に起こったことを表しています。
He said that the train had already left.
彼は、電車はすでに出発してしまったと言いました。
EN： Noun Clauses with 'that': The conjunction 'that' introduces a noun clause functioning as the direct object of the reporting verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted, but it is commonly retained in formal or written contexts.
日本語： 'that' によって導かれる名詞節：接続詞 'that' は、伝達動詞 'said' の直接目的語として機能する名詞節を導きます。非公式な英語では 'that' はしばしば省略されますが、正式または書面の文脈では通常保持されます。
She explained that the project was complete.
彼女はそのプロジェクトが完了したと説明しました。
EN： The verb 'tell' is commonly used in reported speech to convey commands or requests. The structure is 'tell + object + to-infinitive' (tell someone to do something). In the past tense, 'told' is used.
日本語： 動詞「tell」（伝える／指示する）は、間接話法で命令や要求を伝える際によく使われます。その構造は「tell + 目的語 + 不定詞」（人に何かをするように指示する）です。この文では、過去形「told」が使われています。
He told me to close the window.
彼は私に窓を閉めるように言いました。
EN： The word 'more' is the comparative form of 'many' or 'much'. When placed before a plural countable noun (like 'trees'), it means 'a greater number of'.
日本語： 単語「more」は「many」または「much」の比較級です。複数形の可算名詞（「trees」など）の前に置かれると、「より多くの数の」という意味を表します。
We need to buy more apples.
私たちはもっと多くのリンゴを買う必要があります。
EN： Noun clauses introduced by question words (wh- words) function as the object of a verb. In this sentence, 'how energy was wasted' is a noun clause acting as the direct object of the verb 'explained'. Unlike direct questions, noun clauses use statement word order (subject + verb).
日本語： 疑問詞（how、what、why など）によって導かれる名詞節は、動詞の目的語として機能することができます。この文では、「how energy was wasted」は名詞節で、動詞「explained」の直接目的語です。直接疑問文とは異なり、名詞節は平叙文の語順（主語 + 動詞）を使用しなければなりません。
She showed us how the machine worked.
彼女は、この機械がどのように作動するのかを私たちに示しました。
EN： The passive voice (be + past participle) is used when the focus is on the action or the receiver of the action, rather than the doer. Here, 'was wasted' (past simple passive) emphasizes that energy was being lost, without specifying who wasted it.
日本語： 受動態（be動詞 + 過去分詞）は、焦点が動作自体や動作の受け手にあり、動作の実行者のない場合に使われます。ここでは、「was wasted」（単純過去形の受動態）が、誰が無駄にしたかを明確にせずに、エネルギーが無駄にされたことを強調しています。
A lot of water was wasted during the festival.
祭りの期間中、多くの水が無駄にされました。
EN： Indirect questions with 'whether': 'Whether' is used to introduce an indirect yes/no question (noun clause) acting as the object of a verb like 'ask'. It means 'if' or 'whether or not'.
日本語： 「whether」を使った間接疑問文：「whether」は間接的な「はい/いいえ」疑問文（名詞節）を導き、「ask」などの動詞の目的語として機能し、「かどうか」または「か否か」を表します。
She asked whether we had finished our homework.
彼女は私たちが宿題を終えたかどうか尋ねました。
EN： Backshift in reported speech: When the reporting verb (asked) is in the past tense, the tense in the reported clause shifts back. Here, the present tense 'Do you care...?' shifts to the simple past 'cared'.
日本語： 間接話法における時制の一致：主要動詞（asked）が過去形の場合、伝達される節内の時制は一つ過去にずらす必要があります。ここでは、現在形の「Do you care...?」が単純過去形の「cared」に変わっています。
He asked if I knew the answer.
彼は私に答えを知っているかどうか尋ねました。
EN： In environmental discussions, 'the planet' is a very common and slightly more emotional or urgent way of referring to Earth, emphasizing our shared responsibility to protect it.
EN： Reported commands and requests use the structure 'tell + object + (not) + to-infinitive'. When the original direct speech is negative ('Don't give up'), it becomes 'not to' followed by the base verb in reported speech.
日本語： 間接的な命令と要求は「tell + 目的語 + (not) + 不定詞」の構造を使います。元の直接話法が否定文（例えば「Don't give up」）の場合、間接話法では「not to」の後に原形動詞が続く形に変わります。
He told me not to worry about the results.
彼は私に結果を心配しないように言いました。
EN： The phrasal verb 'give up' means to stop making an effort or to resign to defeat. When followed by a noun like 'hope', it means to stop believing that something good will happen.
日本語： 句動詞「give up」は、努力をやめる、または敗北を認めるという意味です。後に名詞「hope（希望）」が続く場合、良いことが起こると信じなくなること、つまり「希望を捨てる」ことを意味します。
EN： Indirect speech (reported speech) is used to report what someone said. When the reporting verb (said) is in the past tense, the tense of the verb in the noun clause often shifts back (backshift). Here, 'starts' becomes 'started' to match the past tense of 'said'.
日本語： 間接話法（伝達話法）は、他人が言ったことを伝えるために使われます。主要動詞（saidなど）が過去形の場合、名詞節内の動詞の時制は通常、一つ過去にずらす必要があります（時制の一致）。ここでは、「starts」が「started」に変わり、過去形の「said」に合わせています。
She said that she wanted to help the environment.
彼女は環境を助けたいと言いました。
EN： The conjunction 'that' introduces a noun clause functioning as the direct object of the verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted, but including it makes the sentence structure clearer.
日本語： 接続詞「that」は、動詞「said」の直接目的語として機能する名詞節を導きます。口語や非公式な英語では「that」はしばしば省略されますが、それを残すことで文の構造がより明確になります。
He explained that the project was complete.
彼はそのプロジェクトが完了したと説明しました。
EN： This sentence reflects a common theme in environmental and social activism: individual responsibility and collective action. The phrase 'change starts with us' (or 'with you') is a popular motivational slogan used globally to inspire grassroots initiatives.
EN： The noun clause introduced by 'that' functions as the direct object of the verb 'learned'. In this structure, 'that' is a conjunction that connects the main clause with the subordinate clause, and it can often be omitted in informal speech.
日本語： 「that」によって導かれる名詞節は、ここでは動詞「learned」の直接目的語として機能します。この構造では、「that」は接続詞として、主節と従属節を結びつける役割を果たし、非公式な口語では通常省略できます。
She believes that honesty is the best policy.
彼女は正直さが最善の策だと信じています。
EN： The verb 'count' is used here as an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have value/influence'. It is often used in the simple present tense to state a general truth or principle.
日本語： 動詞「count」はここでは自動詞として使われ、「重要である」または「価値や影響力がある」という意味です。これは一般的な真理や原則を述べるために、現在形でよく使われます。
In a democracy, every vote counts.
民主主義国家では、一票一票が重要です。
EN： The phrase 'every action counts' reflects a strong contemporary environmental and social ethos in English-speaking cultures, emphasizing individual responsibility and the collective power of small, daily efforts to combat global issues like climate change.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： （規模、数量、または体積が）縮小する、小さくなる
文中での意味： 専門家、達人
文中での意味： 挑戦、困難な課題
文中での意味： （何かが真実であると）認める
文中での意味： 無力な、どうすることもできない
文中での意味： （数量、寸法、または程度を）減らす、低下させる
文中での意味： 改善する、良くなる
文中での意味： 重要である、重大な関係がある
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
A long-term change in the earth's climate, especially a change due to an increase in the average atmospheric temperature.
気候変動
To have a significant effect on a person or situation; to cause a change.
影響を与える、効果を発揮する、変化をもたらす
To stop believing that something good will happen or that you can succeed.
希望を捨てる
A panel designed to absorb the sun's rays as a source of energy for generating electricity or heating.
太陽光パネル