Because and Although (J9A)Because と Although (J9A)
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EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent adverbial clause of reason, explaining why the action in the main clause ('I studied hard') happened.
日本語： 従属接続詞「because」（なぜなら）は、理由を表す副詞節を導き、主節の動作（「I studied hard」）が起こった理由を説明するために使われます。
She stayed home because it was raining.
彼女は雨が降ったので、家にいました。
EN： The past simple tense is used here ('studied', 'wanted') to describe completed actions or states in the past.
日本語： ここでは、単純過去形（「studied」、「wanted」）が、過去にすでに完了した動作や状態を表すために使われています。
We visited the museum because we wanted to see the exhibition.
私たちはその展示を見たかったので、博物館を訪れました。
EN： The conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast with the main clause. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used at the beginning of the sentence.
日本語： 従属接続詞「although」（虽然）は、譲歩の副詞節を導き、主節と対比を形成するために使われます。英語の文法では、文頭で「although」を使った場合、主節では「but」を使うことはできません。
Although she was tired, she finished her homework.
彼女はとても疲れていましたが、宿題を終えました。
EN： The adverb 'still' is used to emphasize that an action or situation continues to happen, despite what has just been mentioned in the concession clause.
日本語： 副詞「still」（仍然）は、前の讓步節で述べられた狀況にもかかわらず、ある動作や狀態が引き続き起こっていることを強調し、語氣を強める働きをします。
It was very cold, but they still went swimming.
天氣はとても寒かったが、彼らはそれでも泳ぎに行きました。
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, where the second clause represents the result or consequence of the first clause. A comma is typically placed before 'so'.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、二つの獨立節を結ぶために使われ、二つ目の節が一つ目の節から生じる結果や影響を表します。「so」の前には通常コンマを置きます。
It started to rain, so we stayed indoors.
雨が降り始めたので、私たちは家の中にいました。
EN： The simple past tense is used to describe completed actions or states in the past. Here, 'was' is the past tense of 'be' (for 'I'), and 'went' is the irregular past tense of 'go'.
日本語： 単純過去形は、過去に完了した動作や狀態を表すために使われます。この文では、「was」は「be」動詞（主語 I に対応する）の過去形で、「went」は動詞「go」の不規則な過去形です。
She felt sick, so she left the party early.
彼女は気分が悪かったので、パーティーを早めに去りました。
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses that show contrast. In this sentence, it connects the positive feeling about sports with the negative ability in them.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、対比や逆接を表す2つの独立した節を結びます。この文では、「スポーツが好き」という肯定的な気持ちと「上手ではない」という否定的な能力を対比しています。
I want to go to the party, but I have to study.
パーティーに行きたいですが、勉強しなければなりません。
EN： The phrase 'be good at' is a common prepositional colocation meaning to have skill or ability in a specific area. It is followed by a noun or a gerund (V-ing).
日本語： 「be good at」（～が得意である）という表現は、特定の分野で技術や能力があることを表す、一般的な前置詞のコロケーションです。この後には名詞または動名詞（V-ing）が続きます。
She is very good at playing the piano.
彼女はピアノを弾くのがとても上手です。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent clause (adverbial clause of reason) that explains the cause of the action in the main clause.
日本語： 従属接続詞「because」（なぜなら）は、副詞節（理由の節）を導いて、主節の動作が起こった理由を説明するために使われます。
She stayed home because it was raining.
彼女は雨が降ったので、家にいました。
EN： The past simple tense of the irregular verb 'win' is 'won', and the regular verb 'try' becomes 'tried' (changing 'y' to 'i' and adding 'ed'). This tense is used to describe completed actions in the past.
日本語： 不規則動詞「win」の過去形は「won」で、規則動詞「try」の過去形は「tried」（y を i に変えて ied を付ける）です。この時制は、過去に完了した動作を表すために使われます。
They tried their best and won the trophy yesterday.
彼らは昨日全力を尽くして、トロフィーを勝ち取りました。
EN： In Western sports and educational culture, emphasizing teamwork ('everyone tried hard') is highly valued. Success is often attributed to collective effort rather than individual talent alone.
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause (a contrast). In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used at the beginning of the sentence.
日本語： 従属接続詞「although」（虽然）は、譲歩節（対比を表す）を導くために使われます。英語では、文頭で「although」を使った場合、主節では「but」を使うことはできません。
Although she was tired, she finished her homework.
彼女はとても疲れていましたが、宿題を終えました。
EN： The verb 'stay' can function as a linking verb (copular verb) followed by an adjective (like 'calm') to describe the state of the subject remaining unchanged.
日本語： 動詞「stay」は、連結動詞（不完全自動詞）として機能し、後ろに形容詞（例：「calm」）を置いて、主語が変わらない状態を保つことを表します。
Please stay quiet during the movie.
映画の上映中は、静かにしてください。
EN： In English-speaking academic and professional cultures, 'staying calm' under pressure is highly valued and often associated with emotional intelligence and leadership. The phrase 'keep calm' is also famously rooted in British culture (e.g., 'Keep Calm and Carry On').
EN： The conjunction 'in case' is used to talk about doing something to prepare for a possible future situation. In this sentence, 'rained' is in the past tense because it follows the main clause verb 'brought' (past tense), maintaining backshift/tense agreement.
日本語： 接続詞「in case」（万一に備えて）は、将来起こりうる状況に備えて何かをすることを表すのに使われます。この文では、主節の動詞「brought」が過去形なので、従属節の動詞も時制の一致を保つために過去形「rained」を使っています。
I took a map in case we got lost.
道に迷わないように、私は地図を持って行きました。
EN： The simple past tense is used here for both actions ('brought' and 'rained') to describe a completed event in the past. Even though 'in case' refers to a potential event, the past tense 'rained' is used to match the past perspective of the narrative.
日本語： ここでは、両方の動作（「brought」と「rained」）に単純過去形が使われており、過去に完了した出来事を表しています。「in case」は可能性のある状況を指しますが、過去の物語全体の時点に合わせて、過去形「rained」が使われています。
She bought extra food in case more guests arrived.
彼女は、もっと多くの客が来るかもしれないので、追加の食べ物を買いました。
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, where the second clause represents the result or consequence of the first clause.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、2つの独立節を結ぶために使われ、2番目の節が1番目の節の結果や影響を表します。
It was raining, so we stayed indoors.
雨が降ったので、私たちは室内にいました。
EN： In the present simple tense, when the subject is an indefinite pronoun like 'everyone' or 'everybody', it is grammatically singular and requires a singular verb (ending in -s/-es).
日本語： 現在形では、主語が「everyone」（みんな）のような不定代名詞の場合、文法的に単数扱いとなるため、動詞は単数形（語尾に -s または -es を付ける）を使う必要があります。
Everyone wants to be happy.
みんなが幸せを望んでいます。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent clause (adverbial clause of reason) that explains the cause or reason for the action in the main clause.
日本語： 従属接続詞「because」（なぜなら）は、副詞節（理由の節）を導き、主節の動作が起こる理由や根拠を説明するために使われます。
She stayed at home because it was raining.
彼女は雨が降ったので家にいました。
EN： The simple past tense ('joined') is used to describe a completed action in the past, while the simple present tense ('love') expresses a timeless state, general truth, or current habit.
日本語： 単純過去形（「joined」など）は、過去に完了した動作を表すのに使われ、単純現在形（「love」など）は、時間に制限されない状態や事実、現在の好みを表すのに使われます。
I bought the book because I like reading.
私は読書が好きなので、この本を買いました。
EN： In Western school culture, joining extracurricular clubs (like music, sports, or drama) is highly encouraged and plays a significant role in social life and college applications.
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a concession clause, indicating that something happens despite an obstacle. It is a stronger, more emphatic version of 'although' or 'though'. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 従属接続詞「even though」（たとえ〜でも）は、譲歩の節を導き、何らかの障害や不利な状況があるにもかかわらず、主節の事実が成り立つことを示します。その語気は「although」や「though」よりも強いです。英語の文法では、前に「even though」を使った場合、後ろの主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Even though it was raining heavily, they went for a run.
雨が激しく降っていましたが、彼らは走りに行きました。
EN： The phrase 'give a speech' is a common collocation meaning to deliver a formal talk to an audience. The verb 'give' is used here instead of 'make' or 'do', which is standard idiomatic English.
日本語： 「give a speech」という表現は、「スピーチをする」という意味の一般的なコロケーションです。ここでは「make」や「do」ではなく「give」という動詞を使うのが、最も自然な英語表現です。
She has to give a speech at the conference tomorrow.
彼女は明日、会議でスピーチをしなければなりません。
EN： In Western academic and professional cultures, public speaking is highly valued and often encouraged from a young age. Overcoming 'stage fright' (glossophobia) is considered a significant personal achievement, which is why the speaker emphasizes their bravery in this context.
EN： The First Conditional is used to talk about possibilities in the present or in the future. The structure is 'if + present simple, will + verb'. Note that we use the present simple tense in the 'if-clause' to refer to a future condition.
日本語： 第一条件文（First Conditional）は、現在または未来の可能性のある現実的な状況を話すために使われます。その構造は「if + 現在単純形、will + 動詞の原形」です。if で導かれる条件節では、未来の条件を表すのに現在単純形を使うことに注意してください。
If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.
もし明日雨が降ったら、私たちはピクニックを中止します。
EN： The verb 'go' followed by a gerund (verb-ing) is a common pattern used to describe recreational activities or sports, such as 'go hiking', 'go swimming', or 'go shopping'.
日本語： 動詞「go」の後に動名詞（V-ing）を続けるのは、レジャー活動やスポーツを表す一般的なパターンで、例えば「go hiking」（ハイキングに行く）、「go swimming」（泳ぎに行く）、「go shopping」（買い物に行く）などがあります。
They go skiing in the mountains every winter.
彼らは毎年冬に山へスキーに行きます。
EN： The conjunction phrase 'so that' is used to express purpose or intention. It is typically followed by a clause containing modal verbs like 'can', 'could', 'may', 'might', or 'will' to show the intended result.
日本語： 接続詞句「so that」（～できるように／～するために）は、目的や意図を表すために使われます。その後に続く節では、通常、助動詞（can、could、may、might、will など）を伴って、期待される結果を表します。
She saves money so that she can buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買えるようにお金を貯めました。
EN： The word 'better' is the comparative form of the adverb 'well' in this context, modifying the verb 'write' to indicate a higher degree of proficiency.
日本語： この文では、「better」は副詞「well」（上手に）の比較級で、動詞「write」を修飾し、書く能力がより良い狀態に向上したことを表しています。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a adverbial clause of reason, explaining the cause of the action in the main clause. In English, we do not use 'because' and 'so' in the same sentence.
日本語： 「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節を導き、主節の動作の理由を説明するために使われます。英語では、「because」と「so」（だから）は同じ文の中で同時に使うことはできません。
I stayed home because it was raining heavily.
雨がひどく降っていたので、私は家にいました。
EN： The verb 'want' is followed by a to-infinitive (to + base verb) when expressing a desire to perform an action.
日本語： 動詞「want」（欲しい）は、ある動作をしたいということを表すとき、その後に不定詞（to + 動詞の原形）を続けます。
She wants to learn how to play the piano.
彼女はピアノの弾き方を學びたいと思っています。
EN： In US high schools and universities, 'Speech and Debate' clubs are highly prestigious and popular. Participating in these clubs helps students build public speaking skills, critical thinking, and confidence, which are highly valued in college admissions.
EN： The conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast between two ideas. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used in the subordinate clause.
日本語： 従属接続詞「although」（〜だけれども）は、譲歩の副詞節を導き、2つの考えの間の対比を示すために使われます。英語の文法では、節の先頭で「although」を使った場合、主節では「but」（しかし）を使うことはできません。
Although she was tired, she finished her homework.
彼女はとても疲れていましたが、宿題を終えました。
EN： The phrase 'at first' is an adverbial phrase meaning 'at the beginning' or 'initially'. It is commonly used to contrast a past state with a later, changed state.
日本語： 「at first」という表現は、「初めは」または「最初は」という意味の副詞句です。これは通常、過去のある状態と、その後変化した状態を対比するために使われます。
At first, the game seemed difficult, but it got easier.
最初は、このゲームは難しそうに見えましたが、後で簡単になりました。
EN： The conjunction phrase 'so that' is used to express purpose or intention. It is typically followed by a clause containing modal verbs like 'can', 'could', 'may', or 'might'. In this sentence, 'could' is used because the main clause ('practiced') is in the past tense.
日本語： 接続詞句「so that」（～するために）は、目的や意図を表すために使われます。その後には通常、助動詞（can、could、may、might など）を含む節が続きます。この文では、主節の動詞（practiced）が過去形なので、後の節では過去形の助動詞「could」が使われています。
She saved money so that she could buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買えるように、お金を貯めました。
EN： Adverbs of frequency like 'every day' modify the verb to show how often an action occurs. They are usually placed at the end of the clause or sentence to add emphasis to the regularity of the action.
日本語： 頻度を表す副詞句「every day」（毎日）は、動詞を修飾して、動作がどのくらいの頻度で起こるかを示します。通常、節や文の最後に置かれ、その動作の規則性を強調します。
He reads the news every day to stay informed.
彼は最新情報を得るために、毎日ニュースを読んでいます。
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses that show contrast. It is preceded by a comma when connecting complete sentences.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、対比を表す2つの独立した節を結ぶために使われます。2つの完全な文を結ぶときは、通常、前にコンマを置きます。
The weather was cold, but we enjoyed our walk.
天気は寒かったですが、それでも私たちは散歩を楽しみました。
EN： The phrase 'learn a lot from [something]' is a common pattern used to express gaining significant knowledge, experience, or wisdom from a specific event or situation.
日本語： 「learn a lot from [something]」（何かから多くを学ぶ）という表現は、特定の出来事や状況から多くの知識、経験、知恵を得ることを表す、一般的なパターンです。
I made a mistake, but I learned a lot from it.
私は間違いを犯しましたが、それから多くを学びました。
EN： In Western culture, especially in educational and professional settings, there is a strong emphasis on 'growth mindset.' Experiencing difficulties or failing in a contest is not viewed purely as a negative outcome, but rather as a valuable learning opportunity. This sentence perfectly reflects that cultural value of finding positive lessons in setbacks.
EN： The linking verb 'feel' (past tense: 'felt') is followed by an adjective (nervous) to describe the subject's state or emotion. This is a common pattern for expressing feelings.
日本語： 連結動詞「feel」（過去形は felt）の後には形容詞（nervous）が続き、主語の状態や感情を表します。これは感情を表す一般的なパターンです。
She felt excited before the trip.
彼女は旅行の前に、とても興奮していました。
EN： The subordinating conjunction 'because' introduces an adverbial clause of cause/reason. The past continuous tense ('were watching') is used in the clause to describe an action that was in progress at a specific moment in the past.
日本語： 従属接続詞「because」は、原因や理由を表す副詞節を導きます。この節では、過去進行形（were watching）が使われ、過去のある特定の時点で進行中の動作を表しています。
They stayed indoors because it was raining.
彼らは雨が降っていたので、室内にいました。
EN： In English-speaking cultures, public speaking anxiety (often called 'stage fright') is a very common and relatable topic. Sharing feelings of vulnerability, such as feeling nervous, is highly encouraged as a way to build connection and empathy with the audience.
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a concession clause, expressing a contrast between two facts. It is stronger than 'although' and 'though'. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 接続詞「even though」（～にもかかわらず）は、讓步の節を導き、二つの事実の間の対比を表します。その語氣は「although」や「though」よりも強いです。英語では、「even though」を使った場合、主節に「but」（しかし）を使うことはできません。
Even though it was raining heavily, they went for a run.
雨が激しく降っていましたが、彼らは走りに行きました。
EN： The phrasal verb 'keep' followed by a gerund (verb-ing) means to continue doing something without stopping.
日本語： 動詞「keep」の後に動名詞（V-ing）を続けた句は、ある動作を続けて、絶え間なく行うことを表します。
She kept studying until midnight.
彼女は真夜中までずっと勉強しました。
EN： In English-speaking cultures, acknowledging mistakes but emphasizing perseverance ('I kept going') is highly valued. It reflects the 'growth mindset' where mistakes are seen as natural parts of the learning process rather than failures.
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, showing a cause-and-effect relationship where the second clause is the result of the first.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、2つの独立した節を結び、因果関係を表し、2番目の節が1番目の節の結果です。
The weather was beautiful, so we decided to have a picnic.
天気がとても良かったので、私たちはピクニックに行くことにしました。
EN： The verb 'feel' is a linking verb (copular verb) that is followed by an adjective (here, the comparative form 'braver') to describe the subject's state of mind or physical feeling.
日本語： 動詞「feel」（感じる）は、ここでは連結動詞（linking verb）として使われ、形容詞（この場合は比較級の「braver」）を後ろに置いて、主語の気分や身体の状態を説明します。
After drinking some warm tea, I felt better.
温かいお茶を飲んだ後、私はずっと気分が良くなりました。
EN： In English-speaking cultures, 'cheering for someone' is a common way to show support, whether in sports, presentations, or personal challenges. It reflects a strong cultural value placed on peer encouragement and community support.
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses that show contrast. It is preceded by a comma when connecting two complete sentences.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、対比を表す2つの独立した節を結ぶために使われます。2つの完全な文を結ぶときは、通常、前にコンマを置きます。
He studied hard, but he did not pass the exam.
彼は一生懸命勉強しましたが、試験に合格しませんでした。
EN： The adjective phrase 'be proud of' means to feel satisfaction and pleasure in one's own or someone else's achievements. When the subject and the object of the preposition are the same person, a reflexive pronoun (e.g., 'myself') is used.
日本語： 形容詞句「be proud of」（〜を誇りに思う）は、自分や他人の成果に満足し、喜びを感じることを意味します。主語と前置詞の目的語が同じ人である場合、再帰代名詞（例：「myself」）を使う必要があります。
She was proud of her daughter for winning the prize.
彼女は娘が賞を取ったことを誇りに思っています。
EN： In Western culture, especially in sports and personal development, there is a strong emphasis on self-validation and effort over just winning. Expressing pride in one's own effort despite not achieving the top result is highly encouraged and seen as a sign of emotional maturity.
EN： The verb 'keep' is followed by a gerund (V-ing) to express the continuation of an action or state. It means to persist in doing something without stopping.
日本語： 動詞「keep」の後には動名詞（V-ing）が続き、ある動作や状態を続けることを表し、「続ける、やり続ける」という意味になります。
She kept practicing the piano until she could play the song perfectly.
彼女はその曲を完璧に演奏できるようになるまで、ピアノの練習を続けました。
EN： The phrasal verb 'pay off' is an intransitive verb meaning to yield good results or succeed after a period of effort.
日本語： 句動詞「pay off」は、ここでは自動詞として使われ、「（努力などが）報われる、成功する」または「効果がある」という意味です。
All his long hours of studying finally paid off when he passed the exam.
彼が試験に合格したとき、彼の徹夜での努力はついに報われました。
EN： The phrase 'hard work pays off' is a very common English idiom and a core cultural belief in many English-speaking societies, reflecting the value placed on individual effort, perseverance, and meritocracy.
EN： Information questions (or wh-questions) in the simple past tense are formed using the question word 'Why' followed by the auxiliary verb 'did', the subject, and the base form of the main verb (infinitive without 'to').
日本語： 過去形の情報疑問文（または wh-疑問文）は、疑問詞「Why」で始まり、その後に助動詞「did」、主語、そして最後に主動詞の原形（to を付けない不定詞）を置くという構造になります。
Why did you leave the party early?
なぜあなたは早くパーティーを去ったのですか？
EN： The definite article 'the' is used here to refer to a specific club that both the speaker and the listener are aware of within their school context.
日本語： 定冠詞「the」はここでは、話し手と聞き手が學校の狀況で両方とも知っている特定のクラブ、つまりその美術部を指すために使われています。
EN： In many English-speaking schools, extracurricular activities and clubs (like the art club, drama club, or debate team) play a major role in student social life and college applications, making them a common topic of casual conversation.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a subordinate clause (adverbial clause of reason) that explains the cause or reason for the action in the main clause.
日本語： 従屬接続詞「because」（なぜなら）は、従屬節（原因の副詞節）を導き、主節の動作が起こる理由を説明するために使われます。
I stayed home because it was raining.
私が家にいたのは、雨が降っていたからです。
EN： The verb 'love' can be followed by a gerund (verb-ing) to express a general preference or enjoyment of an activity.
日本語： 動詞「love」（大好き）の後には動名詞（V-ing）を続けることができ、ある活動に対する一般的な好みや楽しみを表します。
She loves swimming in the ocean.
彼女は海で泳ぐことが大好きです。
EN： The conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast with the main clause. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used at the beginning of the sentence.
日本語： 従屬接続詞「although」（～だけれども）は、讓步を表す副詞節を導き、主節と対比を形成します。英文法では、文頭に「although」を使った場合、その後の主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Although she was tired, she finished her homework.
彼女はとても疲れていましたが、宿題を終えました。
EN： The adverb 'still' is used to emphasize that a situation or action continues to happen despite something else, often used in contrastive sentences.
日本語： 副詞「still」（それでも、やはり）は、他の狀況が起こったにもかかわらず、ある狀況や動作が続いていることを強調するために使われ、対比が強い文でよく使われます。
It was raining, but they still went for a run.
雨が降っていましたが、彼らはそれでも走りに行きました。
EN： In English-speaking cultures, acknowledging one's own busyness while highlighting the act of helping is a common way to show genuine support and strengthen relationships, but it is usually expressed with a warm tone to avoid sounding like one is complaining.
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, where the second clause represents the result or consequence of the first clause.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、2つの独立した節を結び、2番目の節が1番目の節の結果や影響を表します。
She was tired, so she went to bed early.
彼女は疲れていたので、早く寝ました。
EN： The verb 'trust' is a transitive verb that directly takes an object (in this case, the pronoun 'you') to express reliance on the integrity, strength, or ability of someone.
日本語： 他動詞「trust」（信頼する）は、直接目的語（この場合は代名詞「you」）を取って、誰かの誠実さ、強さ、能力に対する信頼と信頼を表します。
I trust his judgment because he has a lot of experience.
彼は経験豊富なので、私は彼の判断を信頼しています。
EN： In English-speaking cultures, expressing gratitude ('Thank you') followed by a compliment ('You are kind') is a very common and polite way to build rapport and show sincere appreciation for someone's help or character.
EN： The conjunction 'so that' is used to express purpose or intention. It is typically followed by a clause containing modal verbs like 'can', 'could', 'will', or 'would' to show the desired outcome.
日本語： 接続詞「so that」（便利なように、ために）は、目的や意図を表すために使われます。その後ろに導かれる節には、通常、助動詞（can、could、will、would など）が伴い、期待される結果を表します。
She saved money so that she could buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買えるように、お金を貯めました。
EN： The modal verb 'can' is used here to express ability or possibility in the future, indicating the potential result of the action in the main clause.
日本語： ここでは、法助動詞「can」が未来の能力や可能性を表すために使われており、主節の動作がもたらす潜在的な結果を示しています。
Please speak louder so that everyone can hear you.
みんなにあなたの声が聞こえるように、もっと大きな声で話してください。
EN： The conjunction 'even though' is a subordinating conjunction used to introduce a concession clause. It expresses a strong contrast between two facts, meaning 'despite the fact that'. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' or 'although' is used.
日本語： 「even though」（～にもかかわらず）は、讓步を表す修飾節を導く従屬接続詞で、二つの事実の間に強い対比があることを表します。英語の文法では、文頭に「even though」や「although」を使った場合、後の主節に等位接続詞「but」を使うことはできません。
Even though she studied hard, she didn't pass the exam.
彼女は一生懸命勉強しましたが、それでも試験に合格しませんでした。
EN： The structure 'it is + adjective' is used here with 'it' acting as an impersonal subject to refer to the time or situation, rather than a specific object.
日本語： ここでの「it is + 形容詞」の構造では、「it」は非人稱の主語（形式主語）として使われ、具體的な物ではなく、時間やその時の狀況を指しています。
It is early, so we can walk to the station.
時間はまだ早いので、私たちは駅まで歩いて行けます。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent clause (adverbial clause of reason) that explains why the action in the main clause happened. In English, we do not use 'because' and 'so' together in the same sentence.
日本語： 従属接続詞「because」（なぜなら）は、副詞節（理由の節）を導き、主節の動作が起こった理由を説明します。英語では、「because」と「so」（だから）を同じ文の中で同時に使うことはできないことに注意してください。
I stayed up late because I had to study for the exam.
試験の準備をしなければならなかったので、昨夜は遅くまで起きていました。
EN： The past continuous tense (was/were + verb-ing) is used here to describe an ongoing action in the past ('it was raining') that provides the background or reason for another past event ('I stayed home').
日本語： 過去進行形（was/were + 現在分詞）は、ここでは過去のある時点で進行中の動作（「雨が降っていた」）を表すために使われており、それが別の過去の出来事（「私が家にいた」）の背景や理由を提供しています。
She was cooking dinner when the phone rang.
電話が鳴ったとき、彼女は夕食を作っていました。
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses that show contrast. It is preceded by a comma when connecting two complete sentences.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、意味が対立したり対比したりする二つの獨立節を結ぶために使われます。二つの完全な文を結ぶときは、通常その前にコンマを置きます。
She studied hard, but she did not pass the exam.
彼女は一生懸命勉強しましたが、試験に合格しませんでした。
EN： The adverb 'still' is used to emphasize that something continues to happen or is true, especially when it is surprising or unexpected after a previous action.
日本語： 副詞「still」（それでも、やはり）は、特に前述の出來事の後で、何かがまだ起こり続けている、または當てはまることを強調するために使われ、驚きや意外性を表します。
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, where the second clause represents the result or consequence of the first clause. It is preceded by a comma in compound sentences.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、2つの独立した節を結び、2番目の節が1番目の節の結果や影響を表します。等位複文では、「so」の前に通常コンマを置きます。
It was raining, so we stayed indoors.
雨が降ったので、私たちは室内にいました。
EN： The word 'well' is an adverb of manner used to modify the verb 'played', describing how the action was performed. It is the irregular adverbial form of the adjective 'good'.
日本語： 単語「well」は様態の副詞で、動詞「played」を修飾し、その動作がどのように行われたかを説明します。これは形容詞「good」の不規則な副詞形です。
She sings very well.
彼女はとても上手に歌いました。
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause (expressing a contrast). In English, 'although' and 'but' cannot be used in the same sentence to connect the same two clauses, unlike in Chinese where '雖然' (although) and '但是' (but) often appear together.
日本語： 従属接続詞「although」（虽然）は、譲歩の節（対比）を導くために使われます。英語では、「although」と「but」（しかし）を同じ文でこの2つの節を結ぶために同時に使うことはできません。これは、中国語で「虽然」と「但是」がよく対で使われるのとは異なります。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていましたが、私たちは散歩に行きました。
EN： The idiom 'have a great time' (past tense: 'had a great time') is a common collocation meaning to enjoy oneself or have fun during an activity.
日本語： 「have a great time」（過去形は「had a great time」）という表現は、「とても楽しい時間を過ごす」または「楽しむ」という意味の、一般的な慣用句です。
Did you have a great time at the party last night?
昨夜のパーティーは楽しかったですか？
EN： In English-speaking cultures, especially in sports and games, there is a strong emphasis on sportsmanship and the value of participation over winning. Phrases like 'we had a great time' even after a loss reflect this positive, team-building attitude.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 落ち著いている、靜かな
文中での意味： 改善する、上達する
文中での意味： 競技、コンテスト
文中での意味： 緊張している、心配している
文中での意味： より勇敢な（brave の比較級）
文中での意味： 誇りに思う、誇らしい
文中での意味： 信頼する、信じる
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To stop trying to do something before you have finished, usually because it is too difficult.
諦める
If something you have done pays off, it is successful or has a good result.
報われる、成功する
Because of a possibility of something happening, or as a precaution.
萬一に備えて、～しないように
To continue doing something, especially when it is difficult or you are tired.
続けて進む、頑張り続ける