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EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a subordinate clause (adverbial clause of reason) that explains why the action in the main clause happened. In this sentence, 'I joined the club' is the main clause, and 'because I want to help' is the subordinate clause.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、副詞節（理由を表す節）を導き、主節の動作が起こった理由を説明します。この文では、「I joined the club」が主節で、「because I want to help」が従属節です。
She stayed at home because it was raining.
彼女は雨が降ったので家にいました。
EN： The verb 'want' is followed by a to-infinitive ('to help') to express a desire or intention to perform an action. This is a common pattern where the infinitive acts as the direct object of the verb.
日本語： 動詞「want」（～したい）の後には不定詞（to + 動詞の原形、例：「to help」）が続き、ある動作をしたい、または試みることを表します。これは一般的な文型で、不定詞はここで動詞の直接目的語として機能します。
They want to learn English.
彼らは英語を学びたいと思っています。
EN： In English-speaking countries, joining extracurricular clubs or volunteering is highly valued as a way to build community, develop social skills, and show civic responsibility. Expressing a simple desire to 'help' is seen as a positive and genuine motivation.
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause, showing a contrast between two ideas. In English, 'although' and 'but' cannot be used in the same sentence to connect the clauses, unlike in Chinese where '雖然' (although) and '但是' (but) often appear together.
日本語： 從屬接続詞「although」（～だけれども）は、譲歩節を導き、2つの考えの間の対比を表すために使われます。英語では、「although」と「but」（しかし）を同じ文の中で節を結ぶために同時に使うことはできません。これは、中国語で「雖然」と「但是」がしばしば対で使われる習慣とは異なります。
Although it was raining, they played soccer.
雨が降っていましたが、彼らはサッカーをしました。
EN： The word 'tiring' is a participial adjective (present participle) used to describe a situation or thing that causes fatigue. In contrast, past participle adjectives ending in '-ed' (like 'tired') describe how a person feels.
日本語： 「tiring」という単語は分詞形容詞（現在分詞）で、人を疲れさせる物や状況を表すために使われます。対照的に、「-ed」で終わる過去分詞形容詞（例：「tired」）は、人の主観的な感覚を表すために使われます。
The long hike was very tiring.
その長いハイキングはとても疲れさせました。
EN： In English-speaking cultures, community service and volunteering (like cleaning local parks) are highly valued and often integrated into school curricula or community life from a young age. Expressing a sense of accomplishment despite physical fatigue is a common narrative in volunteer experiences.
EN： The coordinating conjunction 'so' is used to connect two independent clauses, where the second clause represents the result or consequence of the first clause. A comma is typically placed before 'so' when it connects two complete sentences.
日本語： 等位接続詞「so」（だから）は、2つの独立節を結ぶために使われ、2番目の節が1番目の節の結果や影響を表します。「so」が2つの完全な文を結ぶとき、通常その前にコンマを置きます。
It started to rain, so we stayed indoors.
雨が降り始めたので、私たちは家の中にいました。
EN： The simple past tense (e.g., 'collected', 'donated') is used to describe completed actions that occurred at a specific time in the past.
日本語： 単純過去形（例：「collected」、「donated」）は、過去の特定の時点で完了した動作や状態を表すために使われます。
They visited the museum yesterday.
彼らは昨日、博物館を訪れました。
EN： In English-speaking countries, donating used books to local libraries, charity shops, or community centers is a very common civic activity. It promotes recycling, literacy, and community support.
EN： The verb 'like' can be followed by a gerund (verb-ing) to express a general preference or hobby. 'Volunteering' acts as the noun object of the verb 'like'.
日本語： 動詞「like」（好き）の後には動名詞（V-ing）を続けて、一般的な好みや興味を表すことができます。ここでは、「volunteering」が動詞「like」の目的語として機能しています。
She likes swimming in the ocean.
彼女は海で泳ぐのが好きです。
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses that show a contrast. A comma is typically placed before 'but' when it connects two complete sentences.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、対比を表す2つの独立節を結ぶために使われます。2つの完全な文を結ぶとき、通常「but」の前にコンマを置きます。
I want to go to the party, but I have to study.
パーティーに行きたいですが、勉強しなければなりません。
EN： In English-speaking cultures, volunteering is highly valued and often seen as a standard civic duty or a way to build one's resume. However, people also openly discuss the balance between wanting to help and managing their personal time, as reflected in this realistic statement.
EN： The conjunction 'because' is used to introduce a subordinate adverbial clause of reason. It explains the cause or motive behind the action in the main clause ('We helped'). In English, adverbial clauses of reason can be placed after the main clause without a comma.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節を導き、主節の動作（We helped）の背後にある理由や動機を説明します。英語では、原因を表す副詞節が主節の後に置かれる場合、通常コンマは必要ありません。
She stayed at home because it was raining.
彼女は雨が降ったので、家にいました。
EN： Simple Past Tense (helped, needed): Used to describe completed actions or states in the past. Since this sentence refers to a specific past event (the community service project), both the main verb 'helped' and the subordinate verb 'needed' are in the past tense to maintain tense consistency.
日本語： 単純過去形（helped, needed）：過去に完了した動作や状態を表すために使われます。この文は過去の特定の出来事（地域奉仕プロジェクト）を指しているため、主節の動詞「helped」と従属節の動詞「needed」はどちらも過去形になり、時制の一貫性が保たれています。
EN： In English-speaking cultures, community service and civic duty are highly valued. Expressing that 'the city needed us' reflects a strong sense of civic responsibility and community belonging, where citizens view themselves as active contributors to the local municipality's well-being.
EN： The conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast with the main clause. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used.
日本語： 從屬接続詞「although」（～だけれども）は、譲歩を表す副詞節を導き、主節と対比を形成するために使われます。英語の文法では、文頭で although を使った場合、後続の主節で接続詞 but を使ってはいけません。
Although the test was difficult, she passed it.
試験は難しかったけれども、彼女は合格しました。
EN： The verb 'keep' followed by a gerund (verb-ing) means to continue doing an action without stopping.
日本語： 動詞「keep」の後に動名詞（V-ing）が続く場合、「～し続ける」という意味になります。
They kept talking even after the movie started.
映画が始まった後も、彼らは話し続けました。
EN： In many English-speaking cultures, volunteering and community service are highly valued. Rain or bad weather is often seen as a minor obstacle that shouldn't stop community efforts, reflecting a strong sense of commitment and resilience.
EN： The conjunction 'so that' is used to express purpose or intention. It connects a main clause (the action) with a subordinate clause (the goal or purpose). In B2 level contexts, it is often followed by a subject and a modal verb like 'can', 'could', 'may', or 'might', or a simple present/past tense verb to show a direct result.
日本語： 接続詞「so that」（以便、為了）は目的や意図を表すために使われます。これは主節（行動）と従属節（目標や目的）を結び付けます。B2レベルの文脈では、その後に主語と助動詞（can、could、may、mightなど）が続くか、または直接現在形・過去形の動詞が続いて直接的な結果を表します。
She saves money so that she can buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買えるように、お金を貯めました。
EN： The comparative adjective 'cleaner' is the comparative form of 'clean'. It is used to compare the state of the air in the future (after planting trees) with its current state.
日本語： 比較級形容詞「cleaner」は「clean」（乾淨的）の比較級形です。ここでは、将来の空気の状態（木を植えた後）を現在の状態と比較するために使われています。
Regular exercise makes your heart stronger.
定期的な運動は心臓をより強くします。
EN： In many English-speaking countries, community-led environmental initiatives, such as tree planting or community gardening, are highly valued. Expressing the environmental purpose of an action using 'so that' reflects a common civic discourse around sustainability and collective responsibility.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a clause of reason. It connects the main clause ('She smiled') with the subordinate clause ('she felt proud') to explain why the action in the main clause happened.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、理由を表す節を導くために使われます。それは主節（「She smiled」）と従属節（「she felt proud」）を結び、主節の動作が起こった理由を説明します。
He stayed home because it was raining.
彼は家にいました。なぜなら雨が降っていたからです。
EN： The verb 'feel' is a linking verb (copula) that is followed by an adjective ('proud') rather than an adverb, to describe the subject's state of mind or physical sensation.
日本語： 動詞「feel」（感じる）は連絡動詞（linking verb）で、後に副詞ではなく形容詞（「proud」）が続き、主語の気分や身体的な感覚を表します。
They felt happy after the game.
試合が終わった後、彼らはとても幸せに感じました。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce an adverbial clause of reason, explaining why the action in the main clause ('I joined') took place.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節を導き、主節の動作（「I joined」、私が参加した）が起こった理由を説明します。
I stayed home because it was raining.
私が家にいたのは、雨が降っていたからです。
EN： The simple past tense ('joined', 'invited') is used to describe completed actions that happened at a specific time in the past.
日本語： 単純過去形（「joined」や「invited」など）は、過去の特定の時点で完了した動作を表すために使われます。
She called me because she needed help.
彼女は私に電話をしました。なぜなら彼女は助けが必要だったからです。
EN： In English-speaking cultures, peer invitation is a very common and highly valued reason for joining clubs or volunteering. It highlights the social aspect of community engagement, where friends motivate each other to participate in positive activities.
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a concession clause. It expresses a strong contrast between two facts, meaning 'despite the fact that'. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 從屬接続詞「even though」（～だけれども、～にもかかわらず）は、譲歩修飾節を導き、2つの事実の間に強い対比があることを表します。特に注意すべき点は、英語の文で「even though」を使った以上、主節で接続詞「but」（しかし）を使ってはいけないということです。
Even though it was raining, they played soccer.
雨が降っていましたが、彼らはサッカーをしました。
EN： 'Feel' is a linking verb (copular verb) that connects the subject to a subject complement (usually an adjective) describing the subject's state or emotion. In the past tense, it becomes 'felt'.
日本語： 「feel」（感じる）は連絡動詞（linking verb）で、主語を主語補語に結び付け、主語の状態や感覚を表します。その後には直接形容詞が続きます。その過去形は「felt」です。
She felt excited about the upcoming trip.
彼女は間近に迫った旅行に興奮していました。
EN： In English-speaking cultures, volunteering and community service are highly valued. Expressing positive emotions ('felt happy') despite physical exhaustion ('tired') is a common narrative arc that emphasizes the intrinsic reward and moral fulfillment of helping others.
EN： First Conditional (Conditional Sentences Type 1): Used to talk about real and possible future situations. The condition clause (if-clause) uses the Simple Present tense ('if they need us'), while the main clause uses the Simple Future tense ('We will help again').
日本語： 第一条件文（仮定法タイプ1）：将来起こる可能性が非常に高い現実的な状況について話すために使われます。条件節（if節）は現在形（例：'if they need us'）を使い、主節は未来形（例：'We will help again'）を使います。
We will go to the park if it does not rain tomorrow.
もし明日雨が降らなければ、私たちは公園に行きます。
EN： Adverb 'again': Used to describe an action that is repeated. In this sentence, it modifies the verb 'help', indicating that the assistance has happened before and will happen once more.
日本語： 副詞 'again'（再び）：動詞を修飾し、動作の繰り返しを表すために使われます。この文では、動詞 'help' を修飾し、助けるという行為が以前にも起こり、将来再び起こることを表しています。
Please read the story again.
この物語をもう一度読んでください。
EN： The verb 'matter' is an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have significance.' It does not require a direct object to complete its meaning.
日本語： 動詞「matter」は自動詞で、「重要である」または「重大な関係がある」という意味です。文の意味を完成させるために直接目的語を必要としません。
Your opinion matters to us.
あなたの意見は私たちにとって重要です。
EN： The phrasal verb 'add up' means to gradually increase in amount or size until it becomes significant. It is often used to describe how small actions or amounts accumulate over time.
日本語： 句動詞「add up」は「積少成多」または「累計」という意味です。小さな行動や量が時間の経過とともに徐々に蓄積され、最終的に顕著な効果を生むことを表すのに使われます。
Saving a few dollars every day will eventually add up.
毎日少しずつお金を貯めると、最終的には積少成多になります。
EN： The concept of 'small acts matter' is deeply rooted in the volunteer culture of English-speaking societies. It reflects the belief in individual agency—that anyone, regardless of age or resources, can make a meaningful contribution to the community through small, daily acts of kindness.
EN： The Simple Past Tense is used to describe completed actions that occurred at a specific time in the past. In this sentence, the past time marker 'Last month' triggers the use of the past tense verb 'started'.
日本語： 単純過去形（Simple Past Tense）は、過去の特定の時点で完了した動作を表すために使われます。この文では、過去の時を表す副詞「Last month」（先月）が明確に時点を示しているため、動詞 start は過去形の started を使わなければなりません。
Last year we visited a local nursing home.
昨年、私たちは地元の老人ホームを訪れました。
EN： Noun Adjuncts (or noun premodifiers) occur when a noun is used to modify another noun, functioning like an adjective. In 'community service project', 'community' and 'service' act as modifiers for the head noun 'project'.
日本語： 名詞の形容詞的用法（Noun Adjuncts）とは、名詞が別の名詞を修飾し、形容詞のように機能することを指します。「community service project」（地域奉仕プロジェクト）では、「community」（地域）と「service」（奉仕）が中心となる名詞「project」（プロジェクト）を一緒に修飾しています。
The school library needs more volunteers.
学校の図書館には、もっと多くのボランティアが必要です。
EN： In many English-speaking countries, 'community service' is highly valued and often integrated into the school curriculum. High school students frequently participate in volunteer projects to develop civic responsibility, and these activities are often a key component of university applications.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent adverbial clause of reason. It explains the cause or motivation behind the action in the main clause ('We cleaned the streets').
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節を導くために使われます。それは、主節（私たちは通りを掃除しました）の動作が起こった理由や動機を説明します。
We stayed indoors because it was raining heavily.
雨がひどく降っていたので、私たちは室内にいました。
EN： The verb 'deserve' is a transitive verb meaning to be worthy of something. It is typically followed by a noun phrase (like 'care') or an infinitive ('to be cared for') and is rarely used in the continuous/progressive tense.
日本語： 他動詞「deserve」（値する、受けるに値する）は、何かに値する、または受けるに値することを表します。その後には通常、名詞句（例：「care」）または不定詞が続き、進行形で使われることはほとんどありません。
After working hard all day, you deserve a good rest.
一日中一生懸命働いたので、あなたはゆっくり休む価値があります。
EN： In many English-speaking cultures, community service and civic pride are highly valued. Taking care of one's town through volunteering (like cleaning streets or parks) is seen as a standard civic duty and a reflection of a strong, supportive community spirit.
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause, showing contrast. Unlike in Chinese where 'although' (雖然) and 'but' (但是) are often used together, in English, you must not use 'but' in the main clause when 'although' is used.
日本語： 從屬接続詞「although」（～だけれども）は、譲歩節を導き、対比を表すために使われます。中国語では「雖然」と「但是」を一緒に使うことがよくありますが、英語では、節の先頭で「although」を使った場合、主節で絶対に「but」を使ってはいけません。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていましたが、私たちは散歩に行きました。
EN： The adverb 'never' is a frequency adverb used to indicate that something has not happened at any time. In the past simple tense, it directly precedes the main verb to emphasize a complete absence of the action in the past.
日本語： 頻度を表す副詞「never」（決して～ない）は、何かがどの時点でも起こったことがないことを示すために使われます。単純過去形では、主動詞の直前に置かれ、過去にその行為が全くなかったことを強調します。
EN： In English-speaking cultures, especially in volunteer and community service contexts, emphasizing teamwork and a positive attitude (like 'not complaining' despite hard work) is highly valued and seen as a sign of strong character and community spirit.
EN： The conjunction 'so that' is used to express purpose or intention. It is typically followed by a clause containing modal verbs like 'can', 'could', 'may', 'might', 'will', or 'would'. In this past tense sentence, 'could' is used to match the past tense verb 'collected'.
日本語： 接続詞「so that」（以便、為了）は目的や意図を表すために使われます。その後に続く節には通常、「can」、「could」、「may」、「might」、「will」または「would」などの助動詞が含まれます。この文では、主節の動詞「collected」が過去形なので、時制の一致のために過去形の助動詞「could」が使われています。
She saved money so that she could buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買えるようにお金を貯めました。
EN： The word 'well' is used here as an adverb modifying the verb 'eat', meaning 'satisfactorily' or 'in a good way' (in this context, meaning having enough nutritious food to eat).
日本語： 「well」はここでは副詞として使われ、動詞「eat」を修飾し、「満足できるように」または「適切に」（この文脈では十分に、よく食べることを意味します）を表します。
EN： In English-speaking countries, community food drives and food banks are very common. Schools, clubs, and local organizations frequently collect non-perishable food items to support low-income families in their communities, reflecting a strong culture of local volunteerism.
EN： The pronoun 'some of us' functions as the subject of the sentence. The prepositional phrase 'of us' specifies the group from which 'some' is drawn. Since 'us' is plural, the verb that follows ('read') must agree in the plural form.
日本語： 代名詞「some of us」（私たちのうちの何人か）は文の主語として機能します。前置詞句「of us」は「some」が指す集団を限定します。「us」は複数なので、後続の動詞「read」は複数形の動詞形を使わなければなりません。
Some of us prefer to work from home.
私たちのうちの何人かは、家で働くほうを好みます。
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce an adverbial clause of reason ('because they love stories'), which explains why some of us read to children.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節（「because they love stories」）を導き、なぜ私たちのうちの何人かが子供たちに本を読んであげるのかを説明します。
We stayed indoors because it was raining heavily.
雨がひどく降っていたので、私たちは室内にいました。
EN： In many English-speaking countries, volunteering to read to children at local libraries, community centers, or schools is a very common and highly valued community service activity. It is seen as a way to foster a love for reading and support early childhood literacy.
EN： The conjunction 'Even though' is used to introduce a concession clause, expressing a strong contrast between two situations. It is more emphatic than 'although' or 'though'. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 接続詞「Even though」（～だけれども、～にもかかわらず）は、譲歩修飾節を導き、2つの状況の間に強い対比があることを表します。これは「although」や「though」よりも強い語気を持ちます。英語では「even though」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使ってはいけないことに注意してください。
Even though it was raining heavily, they finished the football match.
雨がとても激しく降っていましたが、彼らはサッカーの試合をやり遂げました。
EN： The verbs 'get' and 'feel' are linking verbs (copular verbs) in this sentence. They are followed by adjectives ('tired', 'full') acting as subject complements to describe the state or change of state of the subject.
日本語： この文の動詞「get」と「feel」は連絡動詞（linking verbs）です。その後には形容詞（「tired」、「full」）が主語補語として続き、主語の状態や状態の変化を表します。
She felt happy when she saw her test results.
彼女は試験の結果を見たとき、とても嬉しく感じました。
EN： In English-speaking cultures, the expression 'one's heart feels full' is a common idiom used to describe a deep sense of emotional satisfaction, gratitude, and happiness, often derived from helping others or experiencing meaningful connections.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a dependent clause (adverbial clause of reason) that explains the cause or reason for the action in the main clause. In this sentence, 'because they need our support' explains why 'we helped'.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、副詞節（原因を表す従属節）を導き、主節の動作が起こった理由を説明するために使われます。この文では、「because they need our support」が「we helped」の理由を説明しています。
She stayed at home because it was raining heavily.
彼女は家にいました。なぜなら雨がとても激しく降っていたからです。
EN： The word 'elderly' is an adjective used to describe people who are old. When referring to older people as a group in a polite and respectful manner, 'elderly people' or 'the elderly' is commonly used in English.
日本語： 「elderly」は年配の人々を表す形容詞です。年配者の集団を礼儀正しく、敬意を持って指す場合、英語では「elderly people」または「the elderly」がよく使われます。
The community center offers various activities for elderly people.
コミュニティセンターは、年配者のためにさまざまな活動を提供しています。
EN： In English-speaking cultures, referring to older individuals as 'elderly people' or 'seniors' is considered polite and respectful. Avoid using terms like 'old people' in formal or polite conversation as it can sometimes sound insensitive.
EN： The concession conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause that presents a contrasting or surprising fact. In English, 'although' and 'but' cannot be used in the same sentence to connect the clauses; only one conjunction is needed.
日本語： 譲歩接続詞「although」（雖然）は、対比的または驚くべき事実を提示する従属節を導くために使われます。英語では、「although」と「but」（但是）を同じ文の中で同時に使うことはできず、どちらか一方の接続詞だけを使います。
Although it was raining, they went for a walk.
雨が降っていたけれども、彼らは散歩に出かけました。
EN： The idiom 'make a difference' means to have a significant effect on a person, group, or situation, usually in a positive way.
日本語： イディオム「make a difference」は「有所作為」または「產生影響」という意味で、通常、人、集団、または状況に対して積極的で前向きな影響を与えることを指します。
Every volunteer can make a difference in the community.
すべてのボランティアが地域社会に貢献できます。
EN： In Western culture, especially in volunteerism and community service, there is a strong belief that individuals of any age, including children and teenagers, have the power to contribute positively to society. This sentence reflects the empowering mindset taught to young people in schools.
EN： The verb 'teach' can take a double object structure (ditransitive verb), where 'us' is the indirect object (recipient) and the 'that' clause acts as the direct object (the thing being taught). The conjunction 'that' introduces a noun clause that functions as the direct object of the verb 'teaches'.
日本語： 動詞「teach」（教える）は二重目的語構造（二重目的語動詞）を取ることができ、「us」は間接目的語（受け手）、「that」節は直接目的語（教えられる内容）として機能します。接続詞「that」は名詞節を導き、文の中で動詞「teaches」の直接目的語として働きます。
Experience teaches us that patience is a virtue.
経験は私たちに、忍耐は美徳であることを教えてくれます。
EN： The simple present tense is used here ('teaches', 'changes') to express a general truth, timeless fact, or permanent state.
日本語： ここでは現在形（「teaches」、「changes」）が使われ、普遍的な真理、時間とともに変わらない事実、または永続的な状態を表しています。
Water boils at 100 degrees Celsius.
水は摂氏100度で沸騰します。
EN： The concept of 'service' (volunteering and community service) is highly valued in English-speaking societies, often integrated into school curriculums to foster civic responsibility and empathy from a young age.
EN： The sentence uses the 'Wh-' question word 'Why' to ask for a reason. In present simple questions with action verbs, the auxiliary verb 'do' (or 'does' for third-person singular) is placed before the subject, followed by the base form of the main verb.
日本語： この文では、疑問詞「Why」（なぜ）を使って理由を尋ねています。現在形の動作動詞の疑問文では、助動詞「do」（または三人称単数の「does」）を主語の前に置き、その後に主動詞の原形を続けます。
Why do you study English?
あなたはなぜ英語を勉強しますか。
EN： The verb 'volunteer' can function as both a noun and an intransitive verb. Here, it is used as an intransitive verb meaning to offer to do something without being paid.
日本語： 動詞「volunteer」は名詞としても自動詞としても使えます。ここでは自動詞として使われており、無償で自発的にサービスを提供する（ボランティアをする）という意味です。
They volunteer at the local animal shelter every Sunday.
彼らは毎週日曜日に地元の動物保護施設でボランティアをしています。
EN： In English-speaking cultures, volunteering is highly valued and often integrated into school curriculums and community life. Asking someone why they volunteer is a common way to start a meaningful conversation about personal values and passions.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a adverbial clause of reason, explaining why the action in the main clause ('I volunteer') happens.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、原因を表す副詞節を導き、主節の動作（I volunteer、私がボランティアをする）が起こった理由を説明します。
I study hard because I want to pass the exam.
私は一生懸命勉強しています。なぜなら私は試験に合格したいからです。
EN： The verb 'love' is followed by a gerund (verb-ing) to express a general preference or enjoyment of an activity. 'Helping' acts as the object of the verb 'love'.
日本語： 動詞「love」（喜愛）の後には動名詞（V-ing）形が続き、ある活動に対する一般的な好みや楽しみを表します。「helping」はここで動詞「love」の目的語として機能しています。
She loves reading books in her free time.
彼女は暇なときに本を読むのが好きです。
EN： In English-speaking cultures, volunteering is highly valued and often seen as a key component of community building and personal growth. Expressing a personal motivation like 'loving to help others' is a very common and respected reason for participating in community service.
EN： The concession conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause that contains a contrasting statement. In English, unlike in Chinese, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used to start the sentence.
日本語： 譲歩を表す接続詞「although」（～だけれども）は、対比する陳述を含む従属節を導くために使われます。英語では、文頭で「although」を使った場合、主節で**絶対に**「but」（しかし）を使ってはいけません。これは中国語の「雖然……但是……」という二重の関連詞構造とは異なります。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていたけれど、私たちは散歩に出かけました。
EN： The adverb 'still' is used to emphasize that an action or situation continues to happen despite what has just been mentioned (the concession in the 'although' clause). It usually placed before the main verb.
日本語： 副詞「still」（それでも、まだ）は、前述の状況（つまり although が導く譲歩節）にもかかわらず、ある動作や状態が続いていることを強調するために使われます。通常、主動詞の前に置かれます。
Although she was tired, she still finished her homework.
彼女はとても疲れていましたが、宿題を終えました。
EN： The 'because' clause (causal clause) explains the reason for the main clause. In English, 'because' introduces a subordinate clause that provides the cause or reason. The main clause comes first, followed by 'because' and the reason.
日本語： 「because」節（因果節）は主節の理由を説明します。英語では、「because」は従属節を導き、理由や根拠を提供します。主節が先に来て、その後に「because」と理由が続きます。
She studies hard because she wants to pass the exam.
彼女は一生懸命勉強しています。なぜなら彼女は試験に合格したいからです。
EN： The verb 'trust' is a transitive verb that requires a direct object. It means to have confidence or faith in someone or something. The object here is 'this team,' which receives the action of trusting.
日本語： 動詞「trust」は直接目的語を必要とする他動詞です。それは誰かまたは何かに対する自信や信頼を意味します。ここでの目的語は「this team」で、信頼という動作を受けます。
I trust my best friend with my secrets.
私は親友を信頼して、秘密を打ち明けます。
EN： In the context of volunteering and community service (as shown in the surrounding dialogue), expressing trust in a team is important for building group cohesion. The phrase reflects values of teamwork and collective responsibility common in community-oriented cultures.
EN： The 'so that' clause (purpose clause) expresses the reason or intention behind an action. It uses the infinitive form of the verb and shows the desired result or goal. The structure is: [action] + so that + [desired result].
日本語： 「so that」節（目的節）は、行動の背後にある理由や意図を表します。動詞の不定詞形を使い、期待される結果や目標を示します。構造は：[行動] + so that + [期待される結果] です。
I study hard so that I can pass the exam.
私は試験に合格できるように、一生懸命勉強しています。
EN： Present simple tense is used here to express habitual actions, general truths, or routine activities. In this sentence, 'work' and 'stays' describe what the group regularly does and the ongoing state of the park.
日本語： ここでは現在形が使われ、習慣的な行動、一般的な真理、または日常的な活動を表しています。この文では、「work」と「stays」が、グループが定期的に行うことと公園の継続的な状態を表しています。
She exercises every morning so that she stays healthy.
彼女は健康を保つために、毎朝運動しています。
EN： This sentence reflects the value of community service and environmental stewardship, which are important in many cultures. The use of 'so that' emphasizes the purposeful nature of volunteer work—connecting individual effort to collective benefit. This is a common way to express motivation in community service contexts.
EN： Concessive clauses with 'even though' express a contrast between two ideas. The 'even though' clause presents an obstacle or difficulty, while the main clause shows that the action continues despite this obstacle. This structure emphasizes determination and persistence.
日本語： 「even though」を使った譲歩節は、2つの考えの間の対比を表します。「even though」節は障害や困難を示し、主節はその困難にもかかわらず行動が続けられたことを示します。この構造は決意と粘り強さを強調します。
Even though the project was difficult, we completed it on time.
そのプロジェクトは難しかったけれども、私たちは時間通りにやり遂げました。
EN： The present simple tense 'keep planting' (or 'keep + verb-ing') indicates a continuous or repeated action in the present. This construction emphasizes the ongoing nature of the activity and shows persistence despite the mentioned difficulty.
日本語： 現在形の「keep planting」（または「keep + 動詞-ing」）は、現在の継続的または反復的な動作を表します。この構造は活動の継続性を強調し、述べられた困難にもかかわらず続けていることを示します。
Even though she is busy, she keeps studying every day.
彼女は忙しいけれども、毎日勉強を続けています。
EN： This sentence reflects a common theme in community service and environmental activism in English-speaking cultures, where persistence despite challenging conditions (like heat) is valued and celebrated. Volunteering despite discomfort demonstrates commitment to the community.
EN： The 'because' clause (causal clause) explains the reason for the main action. In English, we use 'because' to connect a cause (reason) with an effect (result). The structure is: Main clause + because + reason clause.
日本語： 「because」節（原因を表す節）は、主な動作の理由を説明します。英語では、「because」を使って原因と結果を結びます。構造は：主節 + because + 原因を表す節 です。
She studied hard because she wanted to pass the exam.
彼女は一生懸命勉強しています。なぜなら彼女は試験に合格したいからです。
EN： Past tense with emotional verbs: 'felt happy' uses the past tense to describe a completed emotional state. The verb 'felt' (past of 'feel') combines with an adjective 'happy' to express how someone felt at a specific time in the past.
日本語： 過去形と感情を表す動詞：「felt happy」は過去形を使って、完了した感情の状態を表します。動詞「felt」（feel の過去形）は形容詞「happy」と結びつき、過去の特定の時点での誰かの感情を表します。
He felt proud because he completed the project successfully.
彼は誇りに感じました。なぜなら彼はそのプロジェクトを成功裏に完了したからです。
EN： Volunteering and community service are highly valued in many English-speaking cultures. Expressing one's feelings about helping others reflects the cultural importance of altruism and social responsibility. Emma's statement demonstrates how personal satisfaction from helping is a common motivation for volunteering.
EN： The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses (complete sentences) that show contrast. In this sentence, 'He gave his time' and 'he never complained' are joined by 'but' to highlight the contrast between his effort and his lack of complaints.
日本語： 等位接続詞「but」（しかし）は、対比を表す2つの独立節（完全な文）を結ぶために使われます。この文では、「He gave his time」と「he never complained」が「but」で結ばれ、彼が費やした努力と、彼が一切不平を言わなかったことの対比が強調されています。
She studied hard, but she did not pass the exam.
彼女は一生懸命勉強しましたが、試験に合格しませんでした。
EN： The frequency adverb 'never' is used to indicate that an action has not occurred at any time. In past tense sentences, 'never' is placed directly before the main verb (e.g., 'never complained') to emphasize the absolute absence of the action in the past.
日本語： 頻度を表す副詞「never」（決して～ない）は、ある動作がどの時点でも起こったことがないことを示すために使われます。過去形の文では、「never」は主動詞の直前に置かれ（例：「never complained」）、過去にその動作が全くなかったことを強調します。
They never visited that museum when they lived in Paris.
彼らはパリに住んでいたとき、その美術館を一度も訪れませんでした。
EN： In English-speaking cultures, 'giving one's time' (volunteering) is highly valued. Complaining about hard work is often seen as poor sportsmanship, so someone who 'never complained' while helping others is regarded with deep respect and admiration.
EN： The subordinating conjunction 'because' is used to introduce a clause that states the reason for something. In English, unlike in Chinese, we do not use 'because' and 'so' in the same sentence to connect clauses.
日本語： 從屬接続詞「because」（なぜなら）は、理由を表す節を導くために使われます。英語では、同じ文の中で「because」と「so」（だから）を節を結ぶために同時に使うことはできません。これは中国語の「因為……所以……」の習慣とは異なります。
We stayed indoors because it was raining.
雨が降ったので、私たちは室内にいました。
EN： The adverb 'together' is used to describe an action done by two or more people in close association or cooperation. It typically modifies the verb and is placed after the verb or verb phrase.
日本語： 副詞「together」（一緒に）は、2人以上の人々が共同で行う動作を表すために使われます。通常、動詞を修飾し、動詞または動詞句の後に置かれます。
They solved the problem together.
彼らは一緒にその問題を解決しました。
EN： In English-speaking cultures, especially in academic and professional settings, 'working together' (collaboration and teamwork) is highly valued. Expressing gratitude or acknowledging that success was a collective effort is a common and appreciated social norm.
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause, showing contrast. In English, when 'although' is used at the beginning of a sentence, we do not use 'but' in the main clause.
日本語： 従属接続詞「although」（雖然）は譲歩節を導き、対比を表します。英語では、文頭に「although」を使った場合、主節に「but」（但是）を使うことはできません。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていたけれど、私たちは散歩に出かけました。
EN： Linking verbs (copular verbs) like 'feel' are followed by adjectives (such as 'tired' and 'proud') to describe the subject's state, rather than adverbs.
日本語： 連繫動詞（feelなど）の後には、副詞ではなく、形容詞（tiredやproudなど）を続けて主語の状態を修飾します。
She feels happy about her test results.
彼女は自分の試験の結果に嬉しく思っています。
EN： In English-speaking cultures, volunteering and community service are highly valued. Expressing pride in hard work (even when tired) is a common and positive sentiment, reflecting a strong sense of civic duty and personal fulfillment.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： ボランティア活動、無償で社会や他の人々に支援を提供する行為
文中での意味： 寄付する、物品やお金を必要としている人や団体に無償で贈ること
文中での意味： 値する、受けるにふさわしい（ある扱い、報い、または関心）
文中での意味： 不平を言う、不満や苦痛を表現すること
文中での意味： 年配の、高齢の（通常、老人を指し、oldよりも礼儀正しく敬意を表します）
文中での意味： 影響、変化（通常、積極的で前向きな変化をもたらすことを指します）
文中での意味： 信頼する、誰かの誠実さ、能力、または信頼性を信じること
文中での意味： コミュニティサービス、地域社会を改善するための公益的な無償労働
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To accumulate or increase gradually to a significant amount or effect.
積少成多、塵も積もれば山となる
To have a significant effect on a person or situation, typically a positive one.
役割を果たす、積極的な影響を与える、貢献する
To spend one's time doing something, especially for free or to help others.
時間を費やす、時間を捧げる