EN： Use 'Can you + action verb?' to ask if someone has the ability to do something. The verb after 'can' must be in its base form.
日本語： 「Can you + 動詞の原形?」を使って、誰かに何かをする能力があるかどうかを尋ねます。can の後に続く動詞は原形でなければなりません。
Can you swim?
あなたは泳ぐことができますか？
EN： In English, when playing a musical instrument, we always use the definite article 'the' before the instrument (e.g., play the piano, play the guitar). This is different from playing sports, where no article is used (e.g., play soccer).
EN： Use 'can' to talk about things you are able to do. Put 'also' before the main verb to add more information.
日本語： 「can」を使って、自分ができることを表します。「also」（もまた）は主要な動詞の前に置き、追加の情報を補足するために使います。
I can also play the piano.
私もピアノを弾くことができます。
EN： Use 'can' to show ability (what you are able to do) and 'can't' (cannot) to show inability (what you are not able to do). Use 'but' to connect these two contrasting ideas.
日本語： 「can」を使って能力（できること）を表し、「can't」（cannot の短縮形）を使って能力がないこと（できないこと）を表します。「but」を使って、これら2つの対照的な考えをつなぎます。
I can swim, but I can't ride a bike.
私は泳げますが、自転車に乗れません。
EN： Use 'can' followed by a base verb (like 'run') to show that someone is able to do an action. Do not add '-s' or '-ed' to the verb after 'can'.
日本語： 「can」（～してもよい、できる）の後に原形動詞（例：「run」）を続けて、誰かがある動作をする能力があることを表します。「can」の後の動詞には「-s」や「-ed」を付ける必要がないことに注意してください。
Emma can speak English.
エマは英語を話すことができます。
EN： We use 'Can you + verb?' to ask if someone has the ability to do something. The verb after 'can' must be in its base form (no -s, -ed, or -ing).
日本語： 「Can you + 動詞?」を使って、誰かに何かをする能力があるかどうかを尋ねます。「can」の後の動詞は原形（-s、-ed、-ing を付けない）でなければなりません。
Can you play the guitar?
あなたはギターを弾くことができますか？
EN： In English-speaking cultures, it is very common to add the person's name (like 'Ryan') at the end of a question to make the conversation feel more personal, friendly, and direct.
EN： Use 'can' to express ability (being able to do something) and 'can't' (cannot) to express inability. These are followed by the base form of the verb.
日本語： 「can」を使って能力（何かができること）を表し、「can't」（cannot）を使って能力がないことを表します。その後には動詞の原形を続けます。
I can speak English, but I can't speak Japanese.
私は英語を話せますが、日本語は話せません。
EN： Use 'can' followed by a basic action word (verb) to show that someone is able to do something. 'Can' does not change its form, no matter who the subject is.
日本語： 「can」（できる、～できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが何かをする能力があることを表します。主語が誰であっても、「can」の形は変わりません。
Leo can play the drums.
レオはドラムを叩くことができます。
EN： To ask about someone's ability, we start the question with the helper verb 'Can', followed by the subject (who we are talking about) and the action word (verb) in its basic form.
日本語： 誰かの能力を尋ねる場合、助動詞「Can」（できる）を文の先頭に置き、その後に主語（主役）と動詞の原形（動作）を続けます。
Can he play soccer?
彼はサッカーをすることができますか？
EN： In English, when we talk about doing something in a specific language, we use the preposition 'in' (e.g., 'write in Japanese', 'speak in English').
EN： Use 'too' at the end of a positive sentence to mean 'also' or 'as well'. It is usually preceded by a comma in writing, though it is optional.
日本語： 肯定文の文尾に「too」を付けると「もまた」という意味になります。書くときには、通常「too」の前にコンマを置きます（必須ではありません）。
I can speak English, too.
私も英語を話すことができます。
EN： Use 'Can we + verb' to make a suggestion or ask for permission to do something together.
日本語： 「Can we + 動詞」を使って、提案をしたり、一緒に何かをする許可を求めたりします。
Can we play soccer after school?
放課後にサッカーをしてもいいですか？
EN： In American schools, 'talent shows' are very popular events where students can showcase their unique skills, such as singing, dancing, magic tricks, or playing instruments, in a supportive and fun environment.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to express ability (being able to do something).
日本語： 動詞の原形の前に「can」を置くことで、能力（何かができること）を表すことができます。
I can play the piano.
私はピアノを弾くことができます。
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to express ability or possibility. When adding 'all' to refer to everyone in the group, place it directly after 'can' (can all + verb).
日本語： 助動詞「can」（できる、～してもよい）の後に原形動詞を続けて、能力や可能性を表します。「all」を使って「全員が」という意味を表す場合は、「can」の後（can all + 動詞）に置きます。
We can all speak English.
私たちは全員英語を話すことができます。
EN： We use 'be verb + verb-ing' (present continuous) to talk about plans or events that are already decided for the future.
日本語： 「be 動詞 + 現在分詞（動詞-ing）」の現在進行形を使って、すでに計画されていて、近い将来に起こる予定のことを表すことができます。
We are having a party tonight.
私たちは今夜パーティーを開く予定です。
EN： In Western schools (especially in the US and UK), a 'talent show' is a very common and popular event. Students of all ages are encouraged to perform on stage, showing off skills like singing, dancing, playing instruments, or doing magic tricks. It is a friendly, non-competitive way to build self-confidence.
EN： Use 'can' followed by a basic action word (verb) to show that someone is able to do something or allowed to do something.
日本語： 「can」（～してもよい、できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが何かをする能力があることや、許可されていることを表します。
Leo can play the drums.
レオはドラムを叩くことができます。
EN： In Western schools, 'talent shows' are very popular events where students are encouraged to share any unique skill they have, from playing music to doing magic tricks, emphasizing participation and self-expression over fierce competition.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to express that someone has the ability to do something. Do not add '-s' or '-ed' to the verb after 'can'.
日本語： 「can」（できる、できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが何かをする能力があることを表します。「can」の後の動詞には「-s」や「-ed」を付ける必要はありません。
My brother can play the guitar.
私の兄はギターを弾くことができます。
EN： Use the helper verb 'can' followed by basic action words (verbs) to talk about what someone is able to do. When connecting two actions, you can use 'and' to join them.
日本語： 助動詞「can」（できる、～できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが持つ能力を表します。2つの動作をつなぐときは、「and」（そして、～と）を使うことができます。
Leo can play the drums and sing.
レオはドラムを叩くことができ、そして歌うこともできます。
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb (like 'do') to show that someone has the ability to do something.
日本語： 助動詞「can」の後に動詞の原形（例：「do」）を続けて、誰かが何かをする能力があることを表します。
Sarah can play the piano.
サラはピアノを弾くことができます。
EN： In Western schools, talent shows are very common and popular events where students can showcase their hobbies and skills, such as magic tricks, playing instruments, or dancing, in a supportive and fun environment.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to express that someone has the ability to do something.
日本語： 「can」（できる、できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが何かをする能力があることを表します。
Emma can speak three languages.
エマは3つの言語を話すことができます。
EN： Riding a bike 'with no hands' is a common playful challenge and show of skill among children and teenagers in many Western cultures, often seen as a milestone of balance and confidence.
EN： Use 'can' to express ability (what you are able to do) and 'can't' (cannot) to express inability (what you are not able to do). The base form of the verb always follows 'can' or 'can't'.
日本語： 「can」を使って能力（できること）を表し、「can't」（cannot の短縮形）を使って能力がないこと（できないこと）を表します。「can」または「can't」の後には必ず動詞の原形を続けます。
I can swim, but I can't ride a bike.
私は泳げますが、自転車に乗れません。
EN： In English-speaking cultures, saying 'I can't... very well' is a polite and modest way to express that you have a little ability but are not an expert, rather than saying a flat 'I can't dance' which sounds more absolute.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to show that someone is able to do something or that something is possible.
日本語： 助動詞「can」（～してもよい、できる）の後には動詞の原形を続け、誰かが何かをする能力があることや、何かが可能であることを表します。
We can play soccer after school.
私たちは放課後にサッカーをすることができます。
EN： The pattern 'make + noun + noun' is used to express causing someone or something to become a certain status or role. In this sentence, 'make our show a big success' means to cause the show to become a great success.
日本語： 「make + 名詞 + 名詞」の文型は、誰かや何かをある状態や役割にさせることを表します。この文では、「make our show a big success」は「私たちのショーを大成功させる」という意味です。
We can make this project a big success.
私たちはこのプロジェクトを大成功させることができます。
EN： We use 'What can you do...?' to ask about someone's abilities or what they are able to offer in a specific situation. 'Can' is a helping verb used for ability, followed by the base verb 'do'.
日本語： 「What can you do...?」を使って、誰かの能力や、特定の状況で何を提供できるかを尋ねます。「can」は能力を表す助動詞で、その後には動詞の原形「do」を続けます。
What can you do for the party?
このパーティーのために何ができますか？
EN： In English-speaking schools, 'talent shows' are very common and popular events where students showcase their unique skills, such as singing, dancing, magic tricks, or playing instruments, in a supportive and fun environment.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to express ability (being able to do something).
日本語： 「can」の後に動詞の原形を続けて、能力（何かができること）を表します。
I can ride a bike.
私は自転車に乗ることができます。
EN： Use 'Can you + verb...?' to ask someone for help or to request them to do something. 'Teach someone how to do something' is a common pattern used to ask for instruction.
日本語： 「Can you + 動詞...?」を使って、誰かに助けや何かをするよう依頼します。「Teach 誰々 how to + 動詞」は、誰かに何かのやり方を教えてもらうよう依頼する際の一般的な表現です。
Can you teach me how to swim?
泳ぎ方を教えてもらえますか？
EN： The modal verb 'can' is used to express ability or permission. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'show').
日本語： 助動詞「can」は能力や許可を表すために使われます。その後には動詞の原形（この文では「show」）を続ける必要があります。
I can help you with your homework.
私はあなたの宿題を手伝うことができます。
EN： In English-speaking schools, 'after school' is a very common time for extracurricular activities, clubs, or helping friends with hobbies and homework. It implies a casual, friendly agreement.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to show that someone has the ability to do something. Do not add '-s' or '-ed' to the verb after 'can'.
日本語： 「can」（できる、～できる）の後に動詞の原形を続けて、誰かが何かをする能力があることを表します。「can」の後の動詞には「-s」や「-ed」を付ける必要はありません。
Emma can speak three languages.
エマは3つの言語を話すことができます。
EN： In English, when we talk about playing musical instruments, we always use the definite article 'the' before the instrument (e.g., play the drums, play the piano). This is different from sports, where 'the' is not used (e.g., play soccer).
EN： To ask if someone has the ability to do something, we put the helper verb 'Can' at the very beginning of the sentence, followed by the person (subject) and the action (verb).
日本語： 誰かに何かをする能力があるかどうかを尋ねる場合、助動詞「Can」（～してもよい、できる）を文の最も先頭に置き、その後に主語（人）と動詞（動作）を続けます。
Can Leo play the piano?
レオはピアノを弾くことができますか？
EN： In school talent shows, a 'solo' refers to a performance by a single person, which is a great way for students to showcase their individual talents. Asking 'Can Hana sing a solo?' shows encouragement and interest in a classmate's specific ability.
EN： Use 'can' followed by the base form of a verb to talk about ability (things you are able to do).
日本語： 「can」の後に動詞の原形を続けて、能力（できること）を表します。
I can ride a bike.
私は自転車に乗ることができます。
EN： The verb 'help' can be followed by an object and then another verb in its base form (without 'to') to show who is being helped and what they are being helped to do.
日本語： 動詞「help」（助ける）の後には、目的語（受詞）を置き、その後にさらに原形動詞（to を付けない）を続けることで、誰かが何かをするのを助けるという意味を表します。
They help me clean the room.
彼らは私が部屋を掃除するのを手伝ってくれます。
EN： Use 'can' followed by a basic verb (like 'make', 'sing', 'run') to say that you are able to do something or to volunteer for a task.
日本語： 「can」（～してもよい、できる）の後に原形動詞（例：make、sing、run）を続けて、自分に何かをする能力があることや、自ら進んで何かの作業を手伝うことを表します。
I can help you with your homework.
私はあなたの宿題を手伝うことができます。
EN： Use 'can' followed by a basic verb to show that someone is able to do something.
日本語： 助動詞「can」（できる、～してもよい）の後に原形動詞を置くことで、誰かが何かをする能力があることを表します。
We can play soccer.
私たちはサッカーをすることができます。
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 才能、特技（特別な能力や才覚を指す）
文中での意味： 言語（複数形）
文中での意味： 魔法の、不思議な
文中での意味： 技能、技術（複数形）
文中での意味： 美しく、見事に
文中での意味： 絵を描くこと、塗装すること
文中での意味： 成功
文中での意味： ジャグリング（複数の物を空中に投げて受け取る芸）
文中での意味： 練習する、訓練する
文中での意味： ポスター（複数形）
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
A competition or show in which people perform talents such as singing, dancing, or magic.
才能披露会
An illusion or clever trick performed to entertain people, seeming to do the impossible.
マジックショー、手品
At the same time; simultaneously.
同時に
To sing a piece of music alone, without other singers.
独唱