EN： Use 'want to' followed by a base verb to talk about your desires or goals.
中文： 使用「want to」後接原形動詞，用來表達你的願望或目標。
I want to eat an apple.
我想要吃一顆蘋果。
EN： In many cultures, including the US and East Asia, attending a 'good school' is highly valued as a path to future success.
中文： 在許多文化中（包括美國和東亞），就讀「好學校」被視為通往未來成功的途徑，因此備受重視。
EN： Use 'has' when the subject is a single thing or person (it, he, she).
中文： 當主詞是單數事物或人（如 it, he, she）時，動詞使用 'has' 表示「有」或「包含」。
The book has many pictures.
這本書有很多圖片。
EN： In English-speaking countries, a 'school application' often involves more than just grades, including essays and letters, which is why it is described as having 'many parts'.
中文： 在英語系國家，「學校申請」通常不只是看成績，還包含作文和推薦信，因此會用「許多部分」來形容這個過程。
EN： The verb 'need' is used to express that something is necessary. In English, we usually follow the pattern: Subject + need + Object.
中文： 動詞「need」用來表示某事是必要的。在英文中，我們通常遵循這個模式：主詞 + need + 受詞。
I need a pen.
我需要一支筆。
EN： In Western education systems, a 'personal statement' is a crucial essay where students describe their achievements and motivations to convince admissions officers.
中文： 在西方教育體系中，「個人陳述」(personal statement) 是一篇至關重要的短文，學生在文中描述自己的成就和動機，以說服招生官。
EN： Use 'also' after the subject and before the main verb to add more information to a list of requirements.
中文： 在主詞之後、一般動詞之前使用「also」，用來在清單中增加額外的要求或資訊。
I also want a cup of tea.
我也想要一杯茶。
EN： In Western education, a recommendation letter is a formal document where a teacher or employer evaluates your character and skills. It is a standard part of school applications.
中文： 在西方教育體系中，推薦信是老師或雇主用來評估你的品格與能力的正式文件。這是申請學校時的標準必備項目。
EN： Use 'too' at the end of a sentence to mean 'also' or 'as well'. It adds extra information to a previous statement.
中文： 在句子的末尾使用「too」表示「也」。它用來為之前的陳述增加額外的資訊。
I like apples too.
我也喜歡蘋果。
EN： GPA stands for Grade Point Average. In the US and many international systems, it is the standard way to measure academic success on a scale (usually 0.0 to 4.0).
中文： GPA 代表「學業平均成績」。在美國和許多國際教育體系中，這是衡量學業成就的標準方式（通常範圍是 0.0 到 4.0）。
EN： The structure 'Let me + verb' is used to offer help or to tell someone what you are about to do.
中文： 「Let me + 動詞」的句型用來提議幫忙，或是告訴對方你接下來要做什麼。
Let me help you with your bags.
讓我來幫你提包包。
EN： In English-speaking academic or professional settings, using 'Let me...' is a common and polite way to transition into a detailed explanation or presentation.
中文： 在英語系的學術或專業場合中，使用「Let me...」是一個常見且有禮貌的方式，用來銜接到詳細的解釋或簡報內容。
EN： Use 'be + about' to describe the topic or subject of something.
中文： 使用「be 動詞 + about」來描述某件事物的主題或內容。
This book is about animals.
這本書是關於動物的。
EN： In Western school applications, a 'personal statement' is a crucial essay where students showcase their personality and achievements beyond grades.
中文： 在西方學校申請中，「個人陳述」是一篇至關重要的文章，學生可以在其中展示成績之外的個性與成就。
EN： Use the Present Simple tense to talk about facts or regular actions. The pattern is: Subject + Verb.
中文： 使用現在簡單式來描述事實或規律的動作。句型為：主詞 + 動詞。
You read about history.
你閱讀關於歷史的內容。
EN： In Western school applications, a 'personal statement' is a chance to show your personality beyond grades. Writing about your 'life' means sharing meaningful stories, not just listing facts.
中文： 在西方學校申請中，「個人陳述」是一個展現成績以外個性的機會。寫關於你的「生活」意味著分享有意義的故事，而不僅僅是列出事實。
EN： Use 'about' after the verb 'write' to introduce the topic or subject of your writing.
中文： 在動詞「write」(寫) 之後使用「about」，用來引出你寫作的主題或內容。
I write about my family.
我寫關於我的家人。
EN： In Western school applications, 'goals' usually refer to both short-term academic interests and long-term career aspirations.
中文： 在西方學校的申請書中，「目標」(goals) 通常同時指短期的學術興趣以及長期的職業志向。
EN： Use 'What do you want to...' to ask about someone's desires or plans. 'Want' is followed by 'to' and a base verb.
中文： 使用「What do you want to...」來詢問某人的意願或計畫。「Want」後面接「to」加上原形動詞。
What do you want to eat?
你想吃什麼？
EN： In English-speaking universities, 'study' often refers to your major or field of interest, rather than just the act of reading books.
中文： 在英語系的國家中，'study' 通常指的是你的專業學科或感興趣的領域，而不僅僅是讀書這個動作。
EN： Use 'Why' at the beginning of a sentence to ask for a reason. In questions with 'do', the word order is: Why + do + person + action?
中文： 在句首使用「Why」來詢問原因。在包含「do」的問句中，語序為：Why + do + 主詞 + 動詞？
Why do you eat apples?
你為什麼吃蘋果？
EN： In school applications, this is a very common interview question. Schools want to see if you have researched their specific programs and values, rather than just giving a generic answer.
中文： 在學校申請中，這是一個非常常見的面試問題。學校想看看你是否研究過他們特定的課程和價值觀，而不僅僅是給出一個通用的答案。
EN： Use 'Keep + Object + Adjective' to describe maintaining a certain state or condition.
中文： 使用「Keep + 受詞 + 形容詞」的句型，用來描述保持某種狀態或情況。
Keep the room clean.
保持房間整潔。
EN： In Western school applications, being concise is highly valued. Admissions officers read thousands of essays, so 'short and clear' is practical advice.
中文： 在西方學校申請中，簡潔是非常受重視的。招生官需要閱讀成千上萬的文章，因此「簡短且清晰」是非常實用的建議。
EN： Use 'want to' followed by a base verb to express a desire or goal.
中文： 使用「want to」後接原形動詞，用來表達想要做某事或目標。
I want to eat an apple.
我想要吃一顆蘋果。
EN： In Western school applications, 'knowing you' refers to understanding your personality and character beyond just your grades.
中文： 在西方學校申請中，「了解你」指的是除了成績之外，還要了解你的個性與特質。
EN： Use 'from' to show the source or the person who provides something.
中文： 使用 'from' 來表示來源或提供某物的人。
This gift is from my mother.
這份禮物是我媽媽送的。
EN： In Western academic culture, recommendation letters are confidential. Students usually do not read what the teacher writes.
中文： 在西方學術文化中，推薦信通常是保密的。學生通常不會閱讀老師寫的內容。
EN： When the subject is 'he', 'she', 'it', or a single person (like 'your teacher'), we add an 's' to the action word (verb) in the present tense.
中文： 當主詞是「他」、「她」、「它」或是單數名詞（例如「你的老師」）時，現在式的動詞後面要加 s。
My friend plays soccer.
我的朋友踢足球。
EN： In Western school applications, a recommendation letter from a teacher is a standard requirement to show a student's character beyond grades.
中文： 在西方學校申請中，老師的推薦信是標準要求，用來展示學生在成績之外的品格。
EN： Use 'says' after a singular person (like 'the teacher') to report what someone is telling you right now or in general.
中文： 在單數主詞（如 the teacher）之後使用 says，用來轉述某人現在或通常所說的話。
He says the food is delicious.
他說這食物很好吃。
EN： In Western academic culture, a recommendation or a positive comment from a teacher is highly valued for school applications.
中文： 在西方學術文化中，老師的推薦或正面評價對於學校申請非常重要。
EN： When the subject is 'he', 'she', 'it', or a single person (like 'the teacher'), we add an 's' to the action word (verb) in the present tense.
中文： 當主詞是「他」、「她」、「它」或是單數名詞（如 the teacher）時，現在式的動詞後面要加 s。
The student studies hard.
這位學生努力學習。
EN： In Western school applications, 'work' often refers to a student's overall academic performance, effort, and participation, not just a specific job.
中文： 在西方學校申請中，「work」通常指學生的整體學業表現、努力程度和參與情況，而不僅僅是指特定的工作。
EN： Use 'who' to give more information about a person. It connects the person (teacher) to what they do (knows you well).
中文： 使用「who」來提供關於某個人的更多資訊。它將那個人（老師）與其行為（很瞭解你）連接起來。
I have a friend who lives in London.
我有一個住在倫敦的朋友。
EN： In Western academic culture, a recommendation letter is most effective when the teacher can provide specific anecdotes about your character and work ethic, which is why knowing the student 'well' is crucial.
中文： 在西方學術文化中，推薦信最有效的情況是老師能提供關於你的性格和工作態度的具體軼事，這就是為什麼「很瞭解」學生至關重要。
EN： Imperative sentences (commands or advice) start with a base verb. Use 'Be' + adjective to tell someone how to act.
中文： 祈使句（命令或建議）以動詞原形開頭。使用「Be」加上形容詞來告訴某人該如何表現。
Be quiet and listen.
保持安靜並傾聽。
EN： In Western academic culture, asking for recommendation letters several weeks or months in advance is considered respectful of a teacher's busy schedule.
中文： 在西方學術文化中，提前幾週甚至幾個月請求推薦信被視為對老師繁忙行程的尊重。
EN： In English, we use the 'Subject + Verb + Object' pattern. When the subject is singular (like 'GPA'), we add an 's' to the verb (show -> shows).
中文： 在英文中，我們使用「主詞 + 動詞 + 受詞」的句型。當主詞是單數時（例如 GPA），動詞後面要加 s（show 變成 shows）。
The map shows the way.
這張地圖顯示了路徑。
EN： GPA stands for 'Grade Point Average'. In the US and many other countries, it is a standard way to measure academic success on a scale, usually from 0.0 to 4.0.
中文： GPA 是「Grade Point Average」的縮寫，即平均成績點數。在美國及許多國家，這是衡量學業表現的標準方式，通常總分為 4.0。
EN： Use 'is' to connect a singular subject (A high GPA) with an adjective (good) to describe it.
中文： 使用「is」來連接單數主詞（A high GPA）與形容詞（good），用以描述該主詞的狀態。
The coffee is hot.
這咖啡是燙的。
EN： GPA (Grade Point Average) is the standard way to measure academic success in the US education system, typically on a scale of 0.0 to 4.0.
中文： GPA（平均績點）是美國教育體系中衡量學業成績的標準方式，通常總分為 4.0。
EN： Use 'look at' to talk about directing your eyes toward something or checking information.
中文： 使用 'look at' 來表達注視某物或查看資訊。
Please look at the whiteboard.
請看白板。
EN： GPA stands for Grade Point Average. In many English-speaking countries, especially the US, it is the primary metric used for academic evaluation.
中文： GPA 代表「在校平均成績」。在許多英語系國家（特別是美國），它是學術評估的主要標準。
EN： Use 'Do you have...?' to ask if someone possesses something or participates in something. It is a common way to start a question in the present tense.
中文： 使用「Do you have...?」來詢問某人是否擁有某物或參加某項活動。這是現在式中非常常見的提問方式。
Do you have a pen?
你有筆嗎？
EN： In many Western countries, schools value 'extracurricular activities' (like sports or music) as much as grades because they show a student's personality and teamwork skills.
中文： 在許多西方國家，學校非常看重「課外活動」（如體育或音樂），其重要性不亞於成績，因為這能展現學生的個性和團隊合作能力。
EN： Use commas and 'and' to list three or more items. Place a comma after each item and 'and' before the last item.
中文： 當列舉三個或更多項目時，在每個項目後加上逗號，並在最後一個項目前加上 'and'。
Apples, bananas, and oranges are fruits.
蘋果、香蕉和橘子是水果。
EN： In Western education, 'extracurricular activities' are highly valued by universities as they show a student's character and interests beyond academic grades.
中文： 在西方教育中，大學非常看重「課外活動」，因為這能展現學生在學業成績之外的性格與興趣。
EN： In English, we use plural nouns (ending in -s) to talk about a group in general. Here, 'Schools' and 'students' refer to schools and students everywhere.
中文： 在英文中，我們使用複數名詞（字尾加 -s）來泛指某個群體。這裡的「Schools」和「students」是指普遍的學校與學生。
Cats like milk.
貓喜歡牛奶。
EN： In many Western education systems, being 'active' (participating in clubs, sports, or volunteering) is often considered as important as having high grades for school admissions.
中文： 在許多西方教育體系中，表現「活躍」（參加社團、運動或志工活動）通常被認為與學業成績一樣重要，是入學申請的關鍵。
EN： Use 'These' + plural noun to talk about things that are close to you or just mentioned.
中文： 使用「These」(這些) 加上複數名詞，用來指代離你很近或剛剛提到過的人事物。
These books are interesting.
這些書很有趣。
EN： In Western school applications, 'extracurricular activities' are highly valued because they show a student's character beyond just grades.
中文： 在西方學校的申請中，「課外活動」非常受重視，因為它們能展現學生在成績之外的個人特質與能力。
EN： Use 'Some' with plural nouns to talk about an unspecified number of things or people.
中文： 使用 'Some' 搭配複數名詞，用來描述不特定數量的物品或人。
Some students like music.
有些學生喜歡音樂。
EN： In many Western school applications, the interview is a chance for the school to see your personality beyond your grades.
中文： 在許多西方學校的申請過程中，面試是學校除了成績之外，了解你個人特質的機會。
EN： When the subject is one person (he, she, it, or 'a person'), we add 's' to the action word (verb) in the present tense.
中文： 當主詞是單數的一個人（如 he, she, it 或 a person）時，現在式的動詞後面要加 s。
The teacher helps the students.
老師幫助學生。
EN： In English-speaking school interviews, 'a person' usually refers to an admissions officer or a faculty member. It's common to use simple language to describe the process to beginners.
中文： 在英語國家的學校面試中，「一個人」通常指招生官或教職員。對初學者描述流程時，常會使用這種簡單直接的句型。
EN： Use 'What are' to ask about plural things (more than one). The word order for questions is: Question word + are + subject.
中文： 使用「What are」來詢問複數（一個以上）的事物。疑問句的語序為：疑問詞 + are + 主詞。
What are your favorite colors?
你最喜歡的顏色有哪些？
EN： In school or job interviews, talking about hobbies shows your personality and how you balance your life. It is a common 'icebreaker' question.
中文： 在學校或工作面試中，談論嗜好可以展現你的個性以及你如何平衡生活。這是一個常見的「破冰」問題。
EN： Use 'Who' at the beginning of a sentence to ask about a person's identity.
中文： 在句首使用「Who」來詢問某人的身份。
Who is your best friend?
誰是你最好的朋友？
EN： In English-speaking cultures, asking about a favorite teacher is a common icebreaker in school settings and is considered a friendly, polite question.
中文： 在英語系國家，詢問最喜歡的老師是校園中常見的話題，被視為一種友善且有禮貌的破冰問題。
EN： Imperative sentences start with a base verb to give advice, instructions, or commands. They do not need a subject like 'You'.
中文： 祈使句以動詞原形開頭，用於給予建議、指示或命令。這類句子不需要主詞（如 You）。
Be kind and help others.
保持善良並幫助他人。
EN： In Western interview culture, smiling and being honest are seen as signs of confidence and reliability. It helps build rapport with the interviewer.
中文： 在西方面試文化中，微笑和誠實被視為自信與可靠的象徵，有助於與面試官建立良好的互動關係。
EN： This sentence starts with a verb (Prepare), which is called an 'imperative sentence.' It is used to give instructions, advice, or commands.
中文： 這個句子以動詞 (Prepare) 開頭，稱為「祈使句」。它用於給予指示、建議或命令。
Wash your hands before dinner.
晚餐前請洗手。
EN： In Western school applications and job interviews, preparation is highly valued. It shows respect for the interviewer's time and demonstrates your seriousness about the opportunity.
中文： 在西方的入學申請和工作面試中，事前的準備被高度重視。這展現了對面試官時間的尊重，並證明你對這次機會的重視程度。
EN： The word 'can' is a helping verb used to express ability or possibility. It is followed by the base form of the main verb.
中文： 單字 'can' 是一個助動詞，用來表示能力或可能性。後面接動詞的原形。
I can swim.
我會游泳。
EN： In English-speaking cultures, 'You can do it!' is a very common phrase used to motivate someone who is facing a challenge, like a test or a job interview.
中文： 在英語系國家，「You can do it!」是一個非常常見的片語，用來激勵正在面臨挑戰（如考試或工作面試）的人。
EN： Use 'Good luck with + [something]' to wish someone success in a specific activity or event.
中文： 使用「Good luck with + [某事]」來祝賀某人在特定活動或事件中順利成功。
Good luck with your exam!
祝你考試順利！
EN： In English-speaking cultures, wishing someone 'good luck' is a very common way to show support and kindness before a big event like a school or job application.
中文： 在英語系國家，在入學申請或求職等重大事件前，對他人說「good luck」是表達支持與善意非常普遍的方式。
重要單字附有 IPA 發音、定義、例句和互動式測驗。
在本文中： 申請，通常指入學或求職的正式請求
在本文中： 個人陳述，申請學校時介紹自己的文章
在本文中： 推薦信，由他人撰寫以支持申請人的信件
在本文中： 學業平均成績（Grade Point Average）
在本文中： 目標，想要達成的成就
在本文中： 有禮貌的
在本文中： 課外的，指學校課程以外的活動
在本文中： 面試，面對面的問答過程
在本文中： 誠實的
在本文中： 準備
片語包含類型標示、雙語定義、用法說明和例句。
To examine or consider something.
查看、考慮
To be very familiar with someone's character or abilities.
很了解你
Used to wish someone success in something they are going to do.
祝你好運
A formal essay written by an applicant to describe their personal qualities, achievements, and reasons for applying to a school.
個人陳述 / 自傳
A formal document in which a teacher or supervisor evaluates the skills and character of an applicant.
推薦信
Grade Point Average; a numerical representation of a student's academic performance.
學業平均成績 / 在校平均績點
Activities performed by students that fall outside the realm of the normal curriculum of school education.
課外活動