The Clubs We Join (J9A)ชมรมที่เราเข้าร่วม (J9A)
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person. In this sentence, 'who won the speech contest' modifies the noun 'the girl'. 'Who' acts as the subject of the relative clause.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ขยายคน ในประโยคนี้ "who won the speech contest" ขยายคำนาม "the girl" (ผู้หญิง) "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นของอนุประโยคสัมพันธ์
I know the boy who plays the piano very well.
ฉันรู้จักผู้ชายที่เล่นเปียโนได้ดีมาก
EN: The simple past tense (won) is used here within the relative clause to describe an action that was completed in the past.
ไทย: ในอนุประโยคสัมพันธ์ใช้ past simple (won) เพื่ออธิบายการกระทำหรือเหตุการณ์ที่เสร็จสิ้นในอดีต
She married the man who saved her life.
เธอแต่งงานกับผู้ชายที่ช่วยชีวิตเธอไว้
EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that describes a person (the student). In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'sits'.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์แบบประเด็น: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ที่ขยายคน (the student) ในอนุประโยคนี้ "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นของคำกริยา "sits"
The teacher who lives next door is very friendly.
ครูที่อาศัยอยู่ข้างบ้านใจดีมาก
EN: Preposition of Place 'beside': 'Beside' is a preposition meaning 'at the side of' or 'next to'. It is used to indicate physical proximity.
ไทย: คำบุพบทบอกสถานที่ "beside": "beside" เป็นคำบุพบทที่หมายถึง "ข้างๆ" หรือ "ติดกับ" ใช้เพื่อแสดงความใกล้ชิดทางกายภาพ
Please sit beside me during the movie.
กรุณานั่งข้างฉันเมื่อดูภาพยนต์
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce an adjective clause (relative clause) that describes a non-human noun (the club). In this sentence, 'which' acts as the subject of the relative clause 'which meets every Friday'.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำอนุประโยคคำคุณศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) เพื่อขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (the club) ในประโยคนี้ "which" ทำหน้าที่เป็นประธานในอนุประโยคสัมพันธ์ "which meets every Friday"
I bought a book which explains the history of art.
ฉันซื้อหนังสือที่อธิบายประวัติศาสตร์ศิลปะ
EN: The simple present tense is used here to describe a regular schedule or habit. The verb 'meets' is in the singular form because the subject 'which' refers to the singular noun 'the club'.
ไทย: ในที่นี้ใช้ปัจจุบันกาลง่ายเพื่อบรรยายตารางเวลาหรือนิสัยที่สม่ำเสมอ คำกริยา "meets" ใช้รูปเอกพจน์ เพราะประธาน "which" หมายถึงคำนามเอกพจน์ "the club"
The train leaves every morning at six.
รถไฟขบวนนี้ออกทุกเช้าเวลา 6 โมง
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce an adjective clause (relative clause) that describes a non-human noun (in this case, 'the bag'). Since 'which' acts as the object of the verb 'lost' in the relative clause, it can optionally be omitted in informal English.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำ adjective clause (relative clause) ที่ใช้ขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (ในประโยคนี้คือ "the bag") เนื่องจาก "which" ทำหน้าที่เป็นกรรมของคำกริยา "lost" ในอนุประโยคสัมพันธ์ จึงสามารถละไม่ได้ในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นทางการ
This is the book which I bought yesterday.
นี่คือหนังสือที่ฉันซื้อเมื่อวานนี้
EN: The simple past tense (e.g., 'lost') is used to describe an action that was completed at a specific time in the past, often accompanied by a past time expression like 'last week'.
ไทย: อดีตกาลแบบง่าย (เช่น "lost") ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ในเวลาที่เฉพาะเจาะจงในอดีต มักจะมาพร้อมกับคำกริยาวิเศษณ์บอกเวลาในอดีต เช่น "last week" (สัปดาห์ที่แล้ว)
They visited their grandparents last week.
พวกเขาไปเยี่ยมปู่ย่าตายายเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that I lost') which modifies the noun 'the bag'. In this clause, 'that' acts as the direct object of the verb 'lost'. When the relative pronoun is the object of the relative clause, it can optionally be omitted in informal English (e.g., 'the bag I lost').
ไทย: คำสรรพนามสัมพัทธ์ "that" นำหน้าอนุประโยคสัมพัทธ์แบบจำกัดความ (that I lost) เพื่อขยายคำนามนำหน้า "the bag" (กระเป๋า) ในอนุประโยคนี้ "that" ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกริยา "lost" เมื่อคำสรรพนามสัมพัทธ์ทำหน้าที่เป็นกรรมในอนุประโยคสัมพัทธ์ มักจะละได้ในภาษาอังกฤษแบบพูดหรือแบบไม่เป็นทางการ (เช่น the bag I lost)
The book that I borrowed from the library is very interesting.
หนังสือที่ฉันยืมมาจากห้องสมุดน่าสนใจมาก
EN: The subject of the main clause is 'the bag' (singular), which is modified by the relative clause 'that I lost'. Therefore, the main verb must agree with the singular subject, using 'is' instead of 'are'. Make sure not to get confused by the pronoun 'I' right before the verb.
ไทย: ประธานของประโยคหลักคือ "the bag" (กระเป๋า) ซึ่งเป็นเอกพจน์ และมีอนุประโยคสัมพันธ์ "that I lost" คั่นอยู่เพื่อขยายความ ดังนั้น กริยาหลักของประโยคต้องสอดคล้องกับประธานเอกพจน์ จึงใช้ "is" ไม่ใช่ "are" ระวังอย่าให้คำสรรพนาม "I" ที่อยู่ติดกับกริยาทำให้สับสน
The coffee that you made is cold.
กาแฟที่คุณชงนั้นเย็นแล้ว
EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that describes a person (the subject of the clause). In this sentence, 'who helped us' describes 'The boy'.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์แบบประธาน: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ที่ขยายคน (ซึ่งเป็นประธานของอนุประโยค) ในประโยคนี้ "who helped us" ขยายคำนำหน้า "The boy" (เด็กชาย)
The girl who won the race is my sister.
ผู้หญิงที่ชนะการแข่งขันคือพี่สาวของฉัน
EN: Subject-Verb Agreement with Relative Clauses: When a relative clause modifies a singular subject ('The boy'), the main verb of the sentence must also agree with that singular subject ('is').
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประเด็นและคำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์: เมื่ออนุประโยคสัมพันธ์ขยายประเด็นเอกพจน์ (The boy) คำกริยาหลักของประโยคต้องสอดคล้องกับประเด็นเอกพจน์นั้น (ใช้ is)
The book which is on the table belongs to me.
หนังสือที่อยู่บนโต๊ะเป็นของฉัน
EN: The relative pronoun 'that' is used here as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause ('that changed my mind') modifying the noun 'book'. It connects two ideas: 'I read a book' and 'The book changed my mind'.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "that" ในที่นี่ใช้เป็นสรรพนามสัมพันธ์ที่ประเด็น เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (relative clause) "that changed my mind" ที่ขยายคำนำหน้า (คำนาม) "book" มันเชื่อมโยงสองแนวคิดเข้าด้วยกัน: "ฉันอ่านหนังสือ" และ "หนังสือเล่มนี้เปลี่ยนความคิดของฉัน"
She bought a computer that works very fast.
เธอซื้อคอมพิวเตอร์ที่ทำงานได้เร็วมาก
EN: The idiom 'change one's mind' means to adopt a different opinion or decision. The verb 'change' is in the past tense ('changed') to match the past tense verb 'read' /rɛd/ in the main clause.
ไทย: สำนวน "change one's mind" หมายถึง "เปลี่ยนความคิดหรือการตัดสินใจของใครบางคน" คำกร "change" ในที่นี่ใช้ในรูปอดีต (changed) เพื่อให้สอดคล้องกับคำกร "read" ที่เป็นอดีตในประโยคหลัก (อ่านว่า /rɛd/)
EN: The relative pronoun 'who' is used as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause (relative clause) that modifies a person (in this case, 'the teacher'). Since 'who' acts as the subject of the relative clause, it is immediately followed by the verb 'teaches'.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เป็นคำสรรพนามสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน เพื่อนำอนุประโยคคำคุณศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) มาขยายคำนามที่หมายถึงคน (ในประโยคนี้คือ "the teacher") เนื่องจาก "who" ทำหน้าที่เป็นประธานในอนุประโยคสัมพันธ์ จึงตามด้วยคำกริยา "teaches" ทันที
I met a doctor who lives in New York.
ฉันรู้จักหมอคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในนิวยอร์ก
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which means it can take two objects: an indirect object (the person receiving the action, 'us') and a direct object (the thing being taught, 'science').
ไทย: คำกริยา "teach" (สอน) เป็นคำกริยาที่มีกรรมสองตัว (ditransitive verb) ซึ่งหมายความว่าสามารถรับกรรมได้สองตัว: กรรมรอง (ผู้รับการกระทำ คือ "us") และกรรมตรง (สิ่งที่ถูกสอน คือ "science")
Mr. Green teaches them English.
คุณกรีนสอนภาษาอังกฤษให้พวกเขา
EN: The relative pronoun 'that' is used here as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause ('that takes great photos') modifying the noun 'the phone'. Since 'the phone' is singular, the verb in the relative clause 'takes' must also be singular.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "that" ในที่นี่ใช้เป็นสรรพนามสัมพันธ์ที่ประเด็น เพื่อนำไปที่ adjective clause (relative clause) "that takes great photos" ที่ใช้ขยายคำว่า "the phone" (โทรศัพท์) เพราะคำนำหน้าเป็นเอกพจน์ คำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์ "takes" จึงต้องใช้เป็นเอกพจน์ด้วย
This is the book that inspires me the most.
นี่คือหนังสือที่สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันมากที่สุด
EN: The verb 'take' is collocated with 'photos' to mean capturing images. The adjective 'great' is used to describe the high quality of the photos.
ไทย: คำกริยา "take" ใช้คู่กับ "photos" เพื่อหมายถึงการถ่ายภาพ คำคุณศัพท์ "great" ในที่นี้ใช้เพื่อบรรยายว่าคุณภาพของภาพถ่ายดีมาก
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person. In this sentence, 'who speaks five languages' modifies the noun 'a man'. Since 'who' acts as the subject of the relative clause, it is followed directly by the verb 'speaks'.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำไปที่อนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ขยาย "คน" ในประโยคนี้ "who speaks five languages" ขยายคำนาม "a man" เนื่องจาก "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นในอนุประโยคสัมพันธ์ จึงตามด้วยคำกร "speaks" โดยตรง
I know a girl who plays the piano beautifully.
ฉันรู้จักผู้หญิงที่เล่นเปียโนได้เก่งมาก
EN: Subject-Verb Agreement in Relative Clauses: When a relative pronoun (who/which/that) is the subject of a relative clause, the verb must agree in number with its antecedent (the noun being modified). Here, 'who' refers to 'a man' (singular), so the verb 'speaks' takes the singular ending '-s'.
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประเด็นและคำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์: เมื่อสรรพนามสัมพันธ์ (who/which/that) ทำหน้าที่เป็นประเด็นในอนุประโยคสัมพันธ์ คำกริยาต้องสอดคล้องกับคำนำหน้า (คำนามที่ถูกขยาย) ในที่นี่ "who" หมายถึง "a man" ที่เป็นเอกพจน์ ดังนั้นคำกร "speaks" จึงต้องใช้รูปเอกพจน์ (เติม -s)
They are the students who study hard every day.
พวกเขาเป็นนักเรียนที่ขยันอ่านหนังสือทุกวัน
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun (the movie). In this sentence, 'which' acts as the object of the verb 'saw' in the relative clause 'which we saw'. Because it is an object relative pronoun, it can optionally be omitted in informal English.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ใช้ขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (the movie) ในประโยคนี้ "which" ทำหน้าที่เป็นกรรมของคำกริยา "saw" ในอนุประโยคสัมพันธ์ "which we saw" เนื่องจากเป็นสรรพนามสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นกรรม จึงสามารถละได้ในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นทางการ
The book which you lent me was very interesting.
หนังสือที่คุณยืมฉันน่าสนใจมาก
EN: The past simple tense of the verb 'to be' (was) is used here because the main action and the state of being (the movie being amazing) occurred in the past. The subject of 'was' is the singular noun 'The movie'.
ไทย: ที่นี่ใช้คำกริยา "to be" ในรูปอดีตกาล "was" เพราะการกระทำและสถานะหลัก (ภาพยนตร์ดี) เกิดขึ้นในอดีต คำกริยา "was" มีประธานเป็นคำนามเอกพจน์ "The movie"
The weather yesterday was beautiful.
อากาศเมื่อวานนี้ดีมาก
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause ('who work hard') that modifies the subject noun 'People'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'work'.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์แบบจำกัดความ ("who work hard") ที่ขยายคำนามประเด็น "People" (คน) ในอนุประโยคนี้ "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นของคำกร "work"
Students who study daily get better grades.
นักเรียนที่อ่านหนังสือทุกวันจะได้ผลการเรียนที่ดีขึ้น
EN: Adverbs of frequency like 'usually' are typically placed before the main verb (in this case, 'succeed') but after the auxiliary verb or 'be' verb.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์บอกความถี่ เช่น "usually" มักจะวางไว้หน้าคำกริยาหลัก (ในที่นี่คือ "succeed") แต่จะวางไว้หลังคำกริยาช่วยหรือคำกร "be"
He usually drinks coffee in the morning.
เขามักจะดื่มกาแฟในตอนเช้า
EN: This sentence reflects the strong cultural value of 'work ethic' in English-speaking societies, where individual effort and hard work are traditionally seen as the primary drivers of personal success.
EN: The relative pronoun 'that' is used to introduce an adjective clause (relative clause) modifying the noun 'clubs'. In this sentence, 'that' acts as the object of the verb 'join' in the relative clause. When the relative pronoun serves as an object, it can optionally be omitted in informal English.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "that" ใช้เพื่อนำอนุประโยคคุณศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) เพื่อขยายคำนามนำหน้า "clubs" (ชมรม) ในประโยคนี้ "that" ทำหน้าที่เป็นกรรมของคำกริยา "join" ในอนุประโยคสัมพันธ์ เมื่อคำสรรพนามสัมพันธ์ทำหน้าที่เป็นกรรม มักจะละได้ในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นทางการ
This is the book that I bought yesterday.
นี่คือหนังสือที่ฉันซื้อเมื่อวานนี้
EN: The modal verb 'can' is used to express ability or possibility. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'join').
ไทย: คำกริยาช่วย "can" ใช้เพื่อแสดงความสามารถหรือความเป็นไปได้ ตามด้วยคำกริยารูปฐาน (ในที่นี้คือ "join")
She can speak three languages fluently.
เธอสามารถพูดได้สามภาษาคล่องแคล่ว
EN: In many English-speaking countries, extracurricular activities and school clubs (such as sports, music, drama, and debate) play a crucial role in student life and college admissions, encouraging students to explore diverse interests outside the classroom.
EN: Non-defining relative clauses (using ', which') are used to add extra, non-essential information about a noun. The sentence remains grammatically complete even if this clause is removed.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์แบบไม่จำกัดความ (ใช้ ", which") ใช้เพื่อเพิ่มข้อมูลเสริมที่ไม่จำเป็นต่อคำนามนำหน้า (noun) แม้จะตัดอนุประโยคนี้ออกไป ความหมายของประโยคหลักก็ยังสมบูรณ์
He lives in London, which is the capital of the UK.
เขาอาศัยอยู่ในลอนดอน ซึ่งเป็นเมืองหลวงของอังกฤษ
EN: The preposition 'in' is used to indicate membership or participation in a group, club, or organization.
ไทย: คำบุพบท "in" ในที่นี้ใช้เพื่อแสดงการเป็นสมาชิกหรือการเข้าร่วมในกลุ่ม ชมรม หรือองค์กร
She is in the school choir.
เธอเป็นสมาชิกของชมรมร้องเพลงของโรงเรียน
EN: Subject Relative Clause (Adjective Clause): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that modifies the subject 'The teacher'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'leads'.
ไทย: ประธานของอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause): สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคที่ขยายประธาน "The teacher" ในอนุประโยคนี้ "who" ทำหน้าที่เป็นประธานของคำกริยา "leads"
The student who won the race is my cousin.
นักเรียนที่ชนะการแข่งขันคือลูกพี่ลูกน้องของฉัน
EN: Subject-Verb Agreement with Relative Pronouns: When the relative pronoun 'who' refers to a singular noun ('The teacher'), the verb inside the relative clause must also be singular ('leads').
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประธานและคำกริยากับสรรพนามสัมพันธ์: เมื่อสรรพนามสัมพันธ์ "who" แทนคำนามเอกพจน์ ("The teacher") คำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์ต้องเป็นเอกพจน์ด้วย ("leads")
The man who lives next door is a doctor.
ผู้ชายที่อาศัยอยู่ข้างบ้านเป็นหมอ
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a person or people (in this case, 'students'). 'Who' acts as the subject of the relative clause.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ใช้ขยายคน (ในที่นี้คือ "students") "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นในอนุประโยคสัมพันธ์
I know a teacher who speaks four languages.
ฉันรู้จักครูที่พูดได้สี่ภาษา
EN: The verb 'help' can be followed directly by an object (noun/pronoun) to indicate who receives the assistance. In this sentence, 'helps' is in the simple present tense, matching the third-person singular subject 'She'.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม (คำนามหรือสรรพนาม) โดยตรงเพื่อแสดงถึงผู้ที่ได้รับความช่วยเหลือ ในประโยคนี้ "helps" เป็น present simple เพื่อให้สอดคล้องกับประเด็นเอกพจน์บุรุษที่สาม "She"
He helps his brother with his homework every day.
เขาช่วยน้องชายทำการบ้านทุกวัน
EN: The relative pronoun 'that' is used here as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause ('that show our school spirit') modifying the noun 'posters'. Since 'posters' is plural, the verb 'show' in the relative clause is also in the plural form.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "that" ในที่นี่ใช้เป็นสรรพนามสัมพันธ์แบบประเด็นเพื่อนำอนุประโยค adjective (relative clause) "that show our school spirit" เพื่อขยายคำนำหน้า (คำนาม) "posters" (โปสเตอร์) เนื่องจากคำนำหน้า "posters" เป็นพหูพจน์ คำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์ "show" จึงใช้รูปพหูพจน์ด้วย
I bought a book that explains the history of art.
ฉันซื้อหนังสือที่อธิบายประวัติศาสตร์ศิลปะ
EN: The simple past tense ('made') is used to describe an action that was completed at a specific time in the past ('Last week').
ไทย: อดีตกาลแบบ simple (ในที่นี้คือ "made") ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่เสร็จสิ้นในเวลาที่เฉพาะเจาะจงในอดีต (เช่น "Last week" สัปดาห์ที่แล้ว)
Yesterday we visited a museum that has many ancient artifacts.
เมื่อวานนี้เราไปเยี่ยมพิพิธภัณฑ์ที่มีโบราณวัตถุมากมาย
EN: In American and many Western schools, 'school spirit' (enthusiasm and support for one's school) is highly valued. Students often express this through pep rallies, wearing school colors, and making posters for sports events or clubs.
EN: The relative pronoun 'who' is used as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause (relative clause) that modifies a plural human noun ('The students'). The clause 'who painted the best ones' describes which specific students we are talking about.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "who" ในที่นี้ใช้เป็นคำสรรพนามสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นประเด็น เพื่อนำไปอนุประโยคคำยศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) ขยายคำนามพหูพจน์ที่หมายถึงคน "The students" (นักเรียน) อนุประโยค "who painted the best ones" จำกัดและระบุว่าเราหมายถึงนักเรียนกลุ่มใด
The people who live next door are very friendly.
คนที่อาศัยอยู่ข้างบ้านใจดีมาก
EN: The pronoun 'ones' is a substitute pronoun used to avoid repeating a plural countable noun that has already been mentioned or is clear from the context (in this context, 'posters').
ไทย: คำสรรพนาม "ones" เป็นคำสรรพนามที่ใช้แทนเพื่อหลีกเลี่ยงการกล่าวถึงคำนามนับได้พหูพจน์ที่กล่าวไปแล้วหรือชัดเจนในบริบท (ในที่นี้หมายถึง "posters" โปสเตอร์)
I don't like the blue shoes, but I love the red ones.
ฉันไม่ชอบรองเท้าสีน้ำเงินคู่นั้น แต่ฉันชอบคู่สีแดงมาก
EN: The relative pronoun 'who' is used as a subject relative pronoun to introduce an adjective clause (relative clause) that modifies a person (in this case, 'a boy'). The clause 'who plays in the music club' describes and provides more information about the boy.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เป็นคำสรรพนามสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน เพื่อนำไปอนุประโยคคำยศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) ขยายคำนามที่หมายถึงคน (ในประโยคนี้คือ "a boy") อนุประโยค "who plays in the music club" ใช้ขยายและให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กชายคนนั้น
I know a girl who speaks three languages.
ฉันรู้จักผู้หญิงคนหนึ่งที่พูดได้สามภาษา
EN: The adverb 'also' is used to add extra information. It typically goes before the main verb (except the verb 'be'). Here, it is placed before the main verb 'know'.
ไทย: คำวิเศษณ์ "also" (เช่นกัน) ใช้เพื่อเพิ่มข้อมูลเพิ่มเติม โดยปกติจะวางไว้ก่อนคำกริยาหลัก (หลังคำกริยา be) ในประโยคนี้ วางไว้ก่อนคำกริยาหลัก "know"
She also wants to join the art club.
เธออยากเข้าร่วมชมรมศิลปะด้วย
EN: Subject Relative Pronoun 'who': Used to introduce a relative clause that describes a person. 'Who' acts as the subject of the relative clause, followed immediately by a verb.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์แบบประเด็น "who": ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ที่ขยายคน ในกรณีนี้ "who" ทำหน้าที่เป็นประเด็นของอนุประโยคสัมพันธ์ และตามด้วยคำกริยาโดยตรง
She is the teacher who inspired me to study English.
เธอคือครูที่สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันเรียนภาษาอังกฤษ
EN: Causative/Resultative Verb 'make' + Object + Bare Infinitive: The verb 'make' can mean 'to cause someone to do something' or 'to bring about a state/action'. When followed by an object and a verb, the verb must be in its base form (bare infinitive).
ไทย: คำกริยา "make" (ทำให้) + กรรม + คำกริยารูปแบบ base form: คำกริยา "make" ใช้เพื่อแสดง "ทำให้ใครบางคนทำบางสิ่ง" หรือ "ทำให้เกิดสถานะ/การกระทำ" เมื่อตามด้วยกรรมและคำกริยา คำกริยานั้นต้องใช้รูปแบบ base form (infinitive ที่ไม่มี to)
The sad movie made everyone cry.
ภาพยนตร์ที่น่าเศร้าเรื่องนั้นทำให้ทุกคนร้องไห้
EN: Subject-Verb Agreement with Relative Pronoun: When the relative pronoun 'that' or 'who' acts as the subject of the relative clause, the verb that follows must agree in number with the antecedent (the noun being described). Here, 'places' is plural, so the relative pronoun 'that' takes the plural verb 'help' (not 'helps').
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประเด็นและคำกริยากับสรรพนามสัมพันธ์: เมื่อสรรพนามสัมพันธ์ (เช่น that หรือ who) ทำหน้าที่เป็นประเด็นในอนุประโยคสัมพันธ์ คำกริยาที่ตามต้องสอดคล้องกับคำนำหน้า (คำนามที่ถูกขยาย) ในประโยคนี้ คำว่า 'places' เป็นพหูพจน์ ดังนั้นสรรพนามสัมพันธ์ 'that' จึงตามด้วยคำกริยาพหูพจน์ 'help' (ไม่ใช่ helps)
Books are tools that open our minds.
หนังสือเป็นเครื่องมือที่เปิดใจของเรา
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb in base form without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'help us find' uses the bare infinitive 'find', which is very common in modern English.
ไทย: คำกริยา 'help' (ช่วย) เมื่อตามด้วยกรรม (object) แล้ว ตามด้วยคำกริยาที่ไม่ต้องมี to (bare infinitive) หรือคำกริยาที่มี to ก็ได้ ในประโยคนี้ 'help us find' ใช้คำกริยารูปแบบ base form 'find' ซึ่งเป็นเรื่องปกติในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
She helped me finish my homework.
เธอช่วยฉันทำการบ้านของฉันเสร็จ
EN: The subject relative clause (adjective clause) introduced by 'who' is used to modify the noun 'person'. In this structure, 'who' acts as the subject of the relative clause, followed immediately by the verb 'organized'.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์แบบประธาน (adjective clause) ที่นำโดย "who" ใช้เพื่อขยายคำนำหน้า "person" (คน) ในโครงสร้างนี้ "who" ทำหน้าที่เป็นประธานของอนุประโยคสัมพันธ์ และตามด้วยคำกริยา "organized" โดยตรง
The teacher who inspired me has retired.
ครูที่สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันได้เกษียณแล้ว
EN: The demonstrative adjective 'this' is used to point out a specific singular noun ('event') that is close in time or space to the speaker.
ไทย: คำคุณศัพท์ชี้เฉพาะ "this" (นี้) ใช้เพื่อชี้ไปที่คำนามเอกพจน์ที่เฉพาะเจาะจง ("event") ที่อยู่ใกล้ผู้พูดในเวลาและสถานที่
I really enjoyed this movie.
ฉันชอบภาพยนตร์เรื่องนี้มาก
EN: Non-defining relative clauses (also called non-restrictive relative clauses) are used to add extra, non-essential information about a noun. They are separated from the main clause by commas, and the relative pronoun 'who' is used for people. Unlike defining relative clauses, 'that' cannot be used here.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์แบบไม่จำกัดความ (หรือที่เรียกว่า non-restrictive relative clause) ใช้เพื่อเพิ่มข้อมูลเสริมเติมที่ไม่จำเป็นต่อคำนามนำหน้า อนุประโยคนี้ต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคจากประโยคหลัก เมื่อกล่าวถึงคน ใช้สรรพนามสัมพันธ์ "who" และในกรณีนี้ไม่สามารถใช้ "that" แทนได้
I called my brother, who lives in New York.
ฉันโทรหาพี่ชายของฉัน ซึ่งอาศัยอยู่ในนิวยอร์ก
EN: The verb 'teach' is a ditransitive verb, which means it can take two objects: an indirect object (usually a person, 'us') and a direct object (usually a thing, 'English'). The typical pattern is 'teach + indirect object + direct object'.
ไทย: คำกริยา "teach" (สอน) เป็นคำกริยาที่มีกรรมสองตัว (ditransitive verb) ซึ่งสามารถตามด้วยกรรมสองตัว: กรรมรอง (โดยปกติเป็นคน "us") และกรรมตรง (โดยปกติเป็นสิ่งของ "English") โครงสร้างที่ใช้บ่อยคือ "teach + กรรมรอง + กรรมตรง"
Mr. Smith teaches them history.
คุณสมิทสอนพวกเขาประวัติศาสตร์
EN: In English-speaking academic environments, teachers are typically addressed by their title (Mr., Ms., Mrs., Dr.) followed by their last name (e.g., 'Ms. Chen'). Addressing a teacher simply as 'Teacher' is considered unnatural in English.
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun (in this case, 'a wallet'). It acts as the subject of the relative clause.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ใช้ขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (ในประโยคนี้คือ "a wallet") ในอนุประโยคสัมพันธ์นี้ มันทำหน้าที่เป็นประธาน
She bought a book which has many beautiful illustrations.
เธอซื้อหนังสือที่มีภาพประกอบสวยงามมาก
EN: The word 'inside' is used here as an adverb meaning 'on the inner part' or 'within'. It modifies the verb phrase 'has no name' to specify the location of the missing name.
ไทย: คำว่า "inside" ในที่นี่ใช้เป็นคำกริยาวิเศษณ์ หมายความว่า "ข้างใน" หรือ "ภายใน" มันขยายคำกริยาวลี "has no name" เพื่อระบุตำแหน่งที่ขาดชื่อ
The box was empty inside.
กล่องนี้ข้างในว่างเปล่า
EN: The relative pronoun 'that' (or 'which') is used to introduce an adjective clause (relative clause) that modifies a noun. In this sentence, 'that Leo lost yesterday' modifies the noun 'the wallet'. Since 'that' serves as the direct object of the verb 'lost' in the relative clause, it can optionally be omitted in informal English.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "that" (หรือ "which") ใช้เพื่อนำอนุประโยคคำคุณศัพท์ (อนุประโยคสัมพันธ์) มาขยายคำนามนำหน้า ในประโยคนี้ "that Leo lost yesterday" ขยายคำนาม "the wallet" (กระเป๋าสตางค์) เนื่องจาก "that" ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกริยา "lost" ในอนุประโยคสัมพันธ์ จึงสามารถละได้ในภาษาอังกฤษที่ไม่เป็นทางการ
Is this the book that you bought last week?
นี่คือหนังสือที่คุณซื้อเมื่อสัปดาห์ที่แล้วใช่ไหม
EN: The simple past tense is used to describe actions that were completed at a specific time in the past. In this sentence, 'lost' is the past tense of 'lose', and it is paired with the past time adverb 'yesterday'.
ไทย: อดีตกาลแบบง่ายใช้เพื่อบรรยายการกระทำที่เสร็จสิ้นในเวลาที่เฉพาะเจาะจงในอดีต ในประโยคนี้ "lost" เป็นอดีตกาลของคำกริยา "lose" และใช้ร่วมกับคำกริยาวิเศษณ์บอกเวลาในอดีต "yesterday" (เมื่อวาน)
They visited the museum yesterday.
เมื่อวานนี้พวกเขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์
EN: The relative pronoun 'that' is used here to introduce a defining relative clause ('that I lost') which modifies the subject noun 'the wallet'. In this clause, 'that' acts as the direct object of the verb 'lost'. Because it serves as an object, 'that' can optionally be omitted in informal speech.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "that" ในที่นี่ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์แบบจำกัด ("that I lost") ที่ใช้ขยายคำนามประเด็น "the wallet" (กระเป๋าสตางค์) ในอนุประโยคนี้ "that" ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกร "lost" เนื่องจากเป็นกรรม จึงสามารถละไม่ได้ในการพูด
The book that I borrowed yesterday is very interesting.
หนังสือที่ฉันยืมเมื่อวานนี้สนุกมาก
EN: The main subject of the sentence is 'the wallet', which is a singular noun. Therefore, it takes the singular form of the linking verb 'is' to connect it to the subject complement 'brown', despite the intervening relative clause.
ไทย: ประเด็นหลักของประโยคคือ "the wallet" (กระเป๋าสตางค์) ซึ่งเป็นคำนามเอกพจน์ ดังนั้น แม้จะมีอนุประโยคสัมพันธ์คั่นอยู่ ก็ยังต้องใช้คำกร "is" ที่เป็นเอกพจน์เพื่อเชื่อมกับคำคุณศัพท์ "brown" (สีน้ำตาล)
EN: The relative pronoun 'who' is used as a subject relative pronoun to introduce a defining relative clause ('who joined the trip') that describes the plural noun 'The students'. This clause specifies which students are being referred to.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "who" ในที่นี้ใช้เป็นคำสรรพนามสัมพันธ์ที่ทำหน้าที่เป็นประธาน นำไปอนุประโยคสัมพันธ์แบบจำกัดความ (who joined the trip) เพื่อขยายคำนามพหูพจน์ "The students" (นักเรียน) อนุประโยคนี้ระบุชัดเจนว่านักเรียนกลุ่มใด
The people who live next door are very friendly.
คนที่อาศัยอยู่ข้างบ้านใจดีมาก
EN: The idiom 'have fun' (past tense 'had fun') means to enjoy oneself or experience pleasure. It is followed by no preposition when used generally, but can be followed by an -ing verb to describe the enjoyable activity (e.g., 'had fun playing').
ไทย: สำนวน "have fun" (อดีตกาล "had fun") หมายถึง "สนุก" หรือ "มีความสุขกับกิจกรรม" โดยทั่วไปใช้โดยไม่มีคำบุพบทตามหลัง แต่ถ้าต้องการระบุกิจกรรมที่สนุกด้วย ตามด้วยคำกริยาในรูป -ing (เช่น had fun playing)
We had fun at the amusement park yesterday.
เมื่อวานเราสนุกมากที่สวนสนุก
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce an adjective clause (relative clause) that describes a non-human noun ('a hobby'). In this sentence, 'which' acts as the subject of the relative clause 'which keeps me active'.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำ adjective clause (relative clause) ที่ใช้ขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (ที่นี่คือ "a hobby") ในประโยคนี้ "which" ทำหน้าที่เป็นประเด็นในอนุประโยคสัมพันธ์ "which keeps me active"
She bought a book which explains the history of art.
เธอซื้อหนังสือที่อธิบายประวัติศาสตร์ศิลปะ
EN: The verb 'keep' can be followed by an object and an adjective (keep + object + adjective) to express the idea of maintaining someone or something in a specific state or condition.
ไทย: คำกริยา "keep" ตามด้วยกรรมและคำคุณศัพท์ (keep + object + adjective) เพื่อแสดงถึงการทำให้ใครบางคนหรือบางสิ่งอยู่ในสถานะหรือสภาพที่เฉพาะเจาะจง
Running every morning keeps him healthy.
การวิ่งทุกเช้าทำให้เขามีสุขภาพดี
EN: The sentence uses an imperative structure, which starts directly with a base verb ('Try') to give a suggestion, advice, or command. The subject 'you' is implied.
ไทย: ประโยคนี้ใช้โครงสร้างประโยคคำสั่ง ซึ่งเริ่มต้นด้วยคำกริยารูปฐาน (Try) โดยตรง เพื่อแนะนำ ตักเตือน หรือสั่ง โดยละประธาน "you"
Take the subway to save time.
นั่งรถไฟใต้ดินเพื่อประหยัดเวลา
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that meets on Mondays') to modify the noun 'the dance class'. In this clause, 'that' acts as the subject.
ไทย: คำสรรพนามสัมพันธ์ "that" นำอนุประโยคสัมพันธ์แบบจำกัด (that meets on Mondays) เพื่อขยายคำนามนำหน้า "the dance class" (ชั้นเรียนเต้นรำ) ในอนุประโยคนี้ "that" ทำหน้าที่เป็นประธาน
I like the book that lies on the table.
ฉันชอบหนังสือที่วางอยู่บนโต๊ะ
EN: In English-speaking countries, using 'on Mondays' (plural) indicates a recurring schedule every Monday, which is a common way to describe weekly classes or routines.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce an adjective clause (relative clause) that modifies a plural noun ('People'). Since 'People' is plural, the verb inside the relative clause ('try') must also be in the plural form (without -s).
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "who" ใช้เพื่อนำไปที่ adjective clause (relative clause) ที่ขยายคำนามพหูพจน์ (People) เพราะ "People" เป็นพหูพจน์ คำกริยาในอนุประโยคสัมพันธ์ (try) จึงต้องใช้รูปพหูพจน์ (ไม่เติม -s)
Students who study daily get better grades.
นักเรียนที่อ่านหนังสือทุกวันจะได้ผลการเรียนที่ดีขึ้น
EN: The comparative adverb 'faster' is the comparative form of 'fast'. It modifies the verb 'learn' to show a higher speed or rate of learning.
ไทย: คำกริยาวิเศษณ์เปรียบเทียบ "faster" เป็นรูปเปรียบเทียบของ "fast" มันขยายคำกร "learn" เพื่อแสดงว่าการเรียนรู้เร็วขึ้น
She runs faster than her brother.
เธอวิ่งเร็วกว่าน้องชายของเธอ
EN: This sentence reflects a common growth mindset valued in modern Western education and professional environments, where experimentation and embracing new challenges are seen as key drivers of personal development.
EN: The relative pronoun 'which' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun (in this case, 'advice'). Since 'which' acts as the object of the verb 'remember' in the relative clause, it can optionally be omitted in informal speech.
ไทย: สรรพนามสัมพันธ์ "which" ใช้เพื่อนำอนุประโยคสัมพันธ์ (adjective clause) ที่ใช้ขยายคำนามที่ไม่ใช่คน (ในประโยคนี้คือ "advice") เนื่องจาก "which" ทำหน้าที่เป็นกรรมของคำกริยา "remember" ในอนุประโยคสัมพันธ์ จึงสามารถละไว้ได้ในการพูดแบบไม่เป็นทางการ
This is the book which I bought yesterday.
นี่คือหนังสือที่ฉันซื้อเมื่อวานนี้
EN: The modal verb 'will' is used here to express a strong determination or promise to do something in the future. It is followed by the base form of the verb 'remember'.
ไทย: คำกริยาช่วย "will" ในที่นี่ใช้เพื่อแสดงความตั้งใจหรือสัญญาอย่างแรงกล้าที่จะทำบางสิ่งในอนาคต ตามด้วยคำกริยารูปฐาน (base form) "remember"
I will help you with your homework tonight.
คืนนี้ฉันจะช่วยเธอทำการบ้านแน่นอน
EN: In English-speaking cultures, expressing gratitude for advice with strong commitment (using 'will') shows high respect and appreciation for the speaker's wisdom, reinforcing social bonds.
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: การแข่งขัน
ในบริบท: ประสบความสำเร็จ
ในบริบท: อดทน
ในบริบท: ปรับปรุง พัฒนา
ในบริบท: จิตวิญญาณ ความสามัคคี
ในบริบท: ความสนใจ งานอดิเรก
ในบริบท: จัดตั้ง จัดการ
ในบริบท: กระตือรือร้น
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
A competition in which people give speeches.
การแข่งขันพูด
To adopt a different opinion or decision.
เปลี่ยนใจ
The feeling of pride and loyalty that students and alumni have for their school.
ความรักและความภูมิใจในโรงเรียน
To cause someone to find something funny and laugh.
ทำให้ใครบางคนหัวเราะ