EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that describes the plural noun 'people'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'stop'.
한국어: 주어 관계사절: 관계대명사 「who」는 복수 명사 「people」(사람들)을 수정하는 관계사절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「stop」의 주어 역할을 합니다.
I like teachers who make learning fun.
저는 학습을 재미있게 만드는 교사들을 좋아합니다.
EN: Gerund after 'stop': The verb 'stop' is followed by a gerund (verb-ing) to mean ceasing or ending an activity. This contrasts with 'stop to do', which means pausing one activity in order to start another.
한국어: 동사 「stop」 뒤의 동명사: 동사 「stop」 뒤에 동명사(V-ing)가 오면, 어떤 활동을 중단하거나 끝내는 것을 의미합니다. 이는 「stop to do」(하던 일을 멈추고 다른 일을 하러 가다)와는 다릅니다.
He stopped smoking last year.
그는 작년에 담배를 끊었습니다.
EN: In English-speaking cultures, lifelong learning is highly valued and often associated with personal growth, humility, and adaptability. Expressing admiration for those who continue to learn regardless of age is a common way to show respect for intellectual curiosity.
EN: Subject Relative Clause (Adjective Clause): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes the noun 'doctor'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'helps'.
한국어: 주어 관계사절(형용사절): 관계대명사 「who」는 명사 「doctor」(의사)를 수정하는 절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「helps」의 주어 역할을 합니다.
I know a teacher who speaks five languages.
저는 다섯 가지 언어를 할 수 있는 선생님을 알고 있습니다.
EN: The + Adjective to Represent a Group: The construction 'the + adjective' (e.g., 'the poor') is used to refer to a specific group of people in society as a collective plural noun.
한국어: 「the + 형용사」로 특정 집단을 나타내기: 이 구조(예: 「the poor」 가난한 사람들)는 사회의 특정 집단을 가리키는 데 사용되며, 문법적으로 복수 명사로 취급됩니다.
We should do more to help the elderly.
우리는 노인들을 돕기 위해 더 많은 일을 해야 합니다.
EN: In English-speaking cultures, discussing 'role models' is very common in school and professional settings to express personal values. Referring to 'the poor' is grammatically correct, though in modern social contexts, terms like 'people in need' or 'underprivileged communities' are sometimes preferred for greater sensitivity.
EN: The past simple tense of the verb 'read' is spelled the same ('read') but pronounced differently (/rɛd/). It is used here to describe a completed action in the past.
한국어: 동사 「read」(읽다)의 과거형은 철자가 같지만(「read」) 발음이 다릅니다(/rɛd/). 여기서는 과거에 완료된 행동을 설명하는 데 사용됩니다.
I read an interesting article yesterday.
어제 나는 흥미로운 기사를 읽었습니다.
EN: The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who climbed Everest') that modifies the noun 'woman'. 'Who' acts as the subject of the relative clause.
한국어: 관계대명사 「who」는 한정적 관계사절 (who climbed Everest)을 이끌며, 선행사 명사 「woman」(여성)을 수정합니다. 「who」는 관계사절에서 주어 역할을 합니다.
I met a man who speaks five languages.
저는 다섯 가지 언어를 할 수 있는 남자를 알게 되었습니다.
EN: Everest (Mount Everest) is the earth's highest mountain above sea level. Climbing it is globally recognized as a symbol of ultimate human endurance, courage, and achievement.
EN: Subject Relative Clauses (Adjective Clauses): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes a person (the teacher). In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'changed'.
한국어: 주격 관계절(형용사절): 관계대명사 'who'는 사람(the teacher)을 수식하는 절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 'who'는 동사 'changed'의 주어 역할을 합니다.
The doctor who treated me was very kind.
저를 치료해 주신 그 의사 선생님은 매우 친절하셨습니다.
EN: Past Simple Tense: Used to describe completed actions in the past. Here, 'changed' indicates a completed action that happened in the past, and 'was' indicates a past state.
한국어: 단순 과거 시제: 과거에 완료된 동작을 설명하는 데 사용됩니다. 여기서 'changed'는 과거에 일어난 확정된 사실을 나타내고, 'was'는 과거의 상태를 나타냅니다.
The book that I read yesterday was interesting.
제가 어제 읽은 그 책은 매우 재미있었습니다.
EN: The relative pronoun 'that' is used to introduce a defining relative clause (adjective clause) that describes a non-human noun ('stories'). In this sentence, 'that' acts as the subject of the relative clause 'that show real courage'.
한국어: 관계대명사 'that'은 사람이 아닌 명사(예: 'stories')를 한정적으로 수식하는 관계절(형용사절)을 이끄는 데 사용됩니다. 이 문장에서 'that'은 관계절 'that show real courage'에서 주어 역할을 합니다.
I prefer movies that have a happy ending.
저는 해피엔딩이 있는 영화를 더 좋아합니다.
EN: The verb 'show' must agree with its subject. In the relative clause, 'that' refers back to the plural noun 'stories', so the plural verb form 'show' is used instead of 'shows'.
한국어: 동사 'show'는 주어와 수와 인칭이 일치해야 합니다. 관계절에서 'that'은 복수 명사 'stories'를 대신하므로, 동사는 단수형 'shows'가 아닌 복수형 'show'를 사용합니다.
She likes books that teach valuable lessons.
그녀는 귀중한 교훈을 가르쳐 주는 책을 좋아합니다.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces possessive adjectives (like her, his, their) and is followed by a noun ('kindness' in this sentence) to introduce a relative clause that describes the person before it.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유격('누구의')을 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: her, his, their)를 대신하며, 뒤에 명사(이 문장에서는 kindness)가 와서 앞의 사람이나 사물을 수식하는 관계절을 이끕니다.
I met a writer whose books are very popular.
저는 작품이 매우 인기 있는 작가를 만났습니다.
EN: Subject-Verb Agreement with singular indefinite pronouns: The pronoun 'everyone' is grammatically singular and takes a singular verb. Therefore, the verb 'inspire' adds an '-s' to become 'inspires'.
한국어: 단수 부정 대명사의 주어-동사 일치: 대명사 'everyone'(모두)은 문법적으로 단수이므로 단수 동사와 함께 사용해야 합니다. 따라서 동사 'inspire'에 '-s'를 붙여 'inspires'로 사용합니다.
EN: The subject of this sentence is modified by a relative clause 'who listens'. The relative pronoun 'who' acts as the subject of the relative clause, referring back to the singular noun 'A leader'. Therefore, the verb 'listens' must agree with the singular subject.
한국어: 본문의 주어는 관계대명사절(관계사절) 「who listens」에 의해 수식됩니다. 관계대명사 「who」는 관계사절에서 주어 역할을 하며, 선행사인 단수 명사 「A leader」(한 명의 지도자)를 대신합니다. 따라서 동사 「listens」는 주어-동사 일치를 위해 단수형을 사용해야 합니다.
A teacher who cares inspires students.
학생을 돌보는 선생님은 학생들에게 영감을 줄 수 있습니다.
EN: The main verb of the sentence is 'earns', which is a transitive verb requiring a direct object. The subject is the entire noun phrase 'A leader who listens'. Since 'a leader' is singular, the main verb 'earns' takes the singular '-s' ending.
한국어: 본문의 주요 동사는 「earns」(얻다)이며, 이는 직접목적어를 필요로 하는 타동사입니다. 주어는 전체 명사구인 「A leader who listens」입니다. 「a leader」가 단수이므로 주요 동사 「earns」에는 단수 동사 어미 「-s」를 붙여야 합니다.
Hard work earns respect.
열심히 일하는 것은 존경을 얻을 수 있습니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that influenced me most') which modifies the noun 'The book'. In this clause, 'that' acts as the subject of the verb 'influenced'.
한국어: 관계대명사 'that'은 한정적 수식 관계절(형용사절) 'that influenced me most'를 이끌며, 선행사 'The book'(그 책)을 수식합니다. 이 절에서 'that'은 동사 'influenced'의 주어 역할을 합니다.
The movie that inspired me to travel was filmed in Italy.
저를 여행하도록 영감을 준 그 영화는 이탈리아에서 촬영되었습니다.
EN: The adverb 'most' is used here as a superlative adverb meaning 'to the greatest degree' or 'extremely', modifying the verb 'influenced'.
한국어: 부사 'most'는 여기서 최상급 부사로 사용되어 '가장, 최대한으로'를 의미하며, 동사 'influenced'(영향을 주다)를 수식합니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used as a subject pronoun to introduce an adjective clause (relative clause) that describes a person ('a man'). It cannot be omitted because it functions as the subject of the verb 'started' in the relative clause.
한국어: 관계대명사 「who」는 여기서 주어 관계대명사로 사용되어, 선행사 「a man」(한 남자)을 수정하는 형용사절(관계사절)을 이끕니다. 'who'가 관계사절에서 동사 'started'의 주어 역할을 하므로, 여기서는 생략할 수 없습니다.
I know a girl who speaks four languages.
나는 네 가지 언어를 할 줄 아는 여자아이를 알고 있습니다.
EN: The simple past tense ('met', 'started') is used to describe completed actions that occurred at a specific time in the past.
한국어: 단순 과거형(「met」, 「started」)은 과거 특정 시간에 이미 완료된 행동이나 상태를 설명하는 데 사용됩니다.
She bought a house that had a beautiful garden.
그녀는 아름다운 정원이 있는 집을 샀습니다.
EN: The concept of a 'free library' can refer to public libraries, but in modern Western culture, it often evokes 'Little Free Libraries'—small, neighborhood-supported book exchange boxes where anyone can take a book or leave a book for free, promoting community literacy and sharing.
EN: Subject Relative Clauses (Adjective Clauses): The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that modifies the plural noun 'People'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'give back'.
한국어: 주격 관계사절(형용사절): 관계대명사 「who」는 복수 명사 「People」을 수정하는 관계사절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「give back」의 주어 역할을 합니다.
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: The causative/resultative structure 'make + object + adjective': The verb 'make' can be followed by an object ('the world') and an adjective ('better') to describe a change in state or condition caused by the subject.
한국어: 사역/결과 구조 「make + 목적어 + 형용사」: 동사 「make」 뒤에는 목적어(the world)와 형용사(better)가 올 수 있으며, 이는 주어가 일으키는 상태나 상황의 변화를 설명하는 데 사용됩니다.
Music makes me happy.
음악은 저를 행복하게 만듭니다.
EN: The phrase 'give back' is a deeply rooted concept in English-speaking cultures, particularly in the US and UK. It refers to the act of helping others or donating to charity as a way of showing gratitude for one's own success or good fortune.
EN: Subject Relative Clauses: The relative pronoun 'who' is used as the subject of the relative clause 'who support us' to describe the preceding noun (antecedent) 'The friends'. Since 'friends' is plural, the verb 'support' in the relative clause must also be plural.
한국어: 주어 관계사절: 관계대명사 「who」는 관계사절 「who support us」에서 주어 역할을 하며, 선행사(앞의 명사) 「The friends」를 수정합니다. 「friends」가 복수이므로 관계사절의 동사 「support」도 복수형을 사용해야 합니다.
The people who live next door are very friendly.
옆집에 사는 사람들은 매우 친절합니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Intervening Clauses: When a relative clause separates the subject ('The friends') from the main verb ('are'), the main verb must still agree in number with the subject, not with any noun inside the relative clause.
한국어: 주어와 동사의 일치(간섭 절의 영향): 관계사절이 주어(The friends)와 주요 동사(are)를 분리할 때, 주요 동사의 단수/복수는 관계사절 내의 어떤 명사와 일치하는 것이 아니라 주어와 일치해야 합니다.
The books that I borrowed from the library are overdue.
내가 도서관에서 빌린 그 책들은 이미 연체되었습니다.
EN: In English-speaking cultures, referring to someone as a 'treasure' is a high compliment, expressing deep gratitude and affection. It implies that the person is rare, valuable, and cherished.
EN: The word 'those' is used as a demonstrative pronoun meaning 'the people'. It is commonly followed by a relative clause (with 'who' or 'whom' omitted) to describe a specific group of people.
한국어: 대명사 「those」는 여기서 지시대명사로 사용되어 '그 사람들'을 의미합니다. 그 뒤에는 종종 관계사절(여기서는 관계대명사 who 또는 whom이 생략됨)이 와서 어떤 사람들인지 수정하고 한정합니다.
Heaven helps those who help themselves.
하늘은 스스로 돕는 자를 돕습니다(하늘은 스스로 돕는 사람들을 돕습니다).
EN: The verb 'become' is a linking verb (copula) that connects the subject to a subject complement (noun, adjective, or prepositional phrase like 'like those...') to describe a change in state or identity.
한국어: 동사 「become」(되다)은 연결 동사(linking verb)로, 주어와 주어 보어(명사, 형용사, 또는 'like those...'와 같은 전치사구)를 연결하여 상태나 정체성의 변화를 설명합니다.
EN: This sentence reflects a common psychological and philosophical belief in Western culture (and globally) that we are shaped by our role models. It emphasizes the importance of choosing who we look up to, as emulation is a natural part of personal growth.
EN: Subject-Verb Agreement with Indefinite Pronouns: Indefinite pronouns like 'everyone', 'someone', 'no one', and 'everybody' are grammatically singular and require singular verbs (e.g., 'has' instead of 'have').
한국어: 부정대명사의 주어-동사 일치: 'everyone'(모든 사람), 'someone'(어떤 사람), 'no one'(아무도)과 같은 부정대명사는 문법적으로 단수로 취급되므로, 단수 동사(예: 'has'가 아닌 'have')와 함께 사용해야 합니다.
Everyone wants to succeed in life.
모든 사람은 인생에서 성공하고 싶어 합니다.
EN: Relative Clauses with 'Who': A relative clause is used to give more information about a noun. 'Who' is used as a relative pronoun to refer to people, acting as the subject of the relative clause.
한국어: 'who'를 사용한 관계사절: 관계사절은 명사에 대한 더 많은 정보를 제공하는 데 사용됩니다. 'who'는 관계대명사로 사람을 가리키며, 관계사절에서 주어 역할을 합니다.
I know a teacher who speaks five languages.
저는 다섯 가지 언어를 할 수 있는 선생님을 알고 있습니다.
EN: Defining Relative Clauses (Adjective Clauses): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes a person (in this case, 'the person'). It acts as the subject of the relative clause 'who inspires me most'.
한국어: 한정적 관계사절(형용사절): 관계대명사 「who」는 사람을 수정하는 절(여기서는 「the person」을 수정)을 이끄는 데 사용됩니다. 이는 관계사절 「who inspires me most」에서 주어 역할을 합니다.
The teacher who helped me with my essay was very kind.
제가 에세이를 쓰는 것을 도와준 교사는 매우 친절했습니다.
EN: Subject-Verb Agreement with Relative Pronouns: When 'who' refers to a singular noun ('the person'), the verb that follows it in the relative clause must also be singular ('inspires').
한국어: 관계대명사의 주어-동사 일치: 'who'가 단수 명사(the person)를 대신할 때, 관계사절에서 그 뒤에 오는 동사도 단수 동사(inspires)를 사용해야 합니다.
The student who studies hard usually gets good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: In English-speaking cultures, expressing gratitude and admiration for family members, especially grandparents, is very common in personal essays and speaking tests (like IELTS). It shows warmth and personal connection.
EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause that modifies the preceding noun ('a woman'). In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'gave up'.
한국어: 주어 관계사절: 관계대명사 「who」는 선행사(여기서는 「a woman」)를 수정하는 관계사절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「gave up」의 주어 역할을 합니다.
He is a teacher who inspires many students.
그는 많은 학생들에게 영감을 준 교사입니다.
EN: Phrasal Verb 'give up': A common phrasal verb meaning to stop making an effort or to resign oneself to failure. In the past tense, it becomes 'gave up'.
한국어: 구동사 「give up」: 노력을 멈추거나 포기하는 것을 의미하는 일반적인 구동사입니다. 과거형은 「gave up」입니다.
She never gave up on her dream of becoming a writer.
그녀는 작가가 되겠다는 꿈을 결코 포기하지 않았습니다.
EN: The phrasal verb 'grow up' means to gradually become an adult. Since this refers to a completed action in the past, the past simple form 'grew up' is used.
한국어: 구동사 「grow up」은 '자라다, 성장하다'를 의미합니다. 이는 과거에 이미 완료된 행동을 가리키므로, 단순 과거형 「grew up」을 사용합니다.
He grew up in a small town near the ocean.
그는 바다 근처의 작은 마을에서 자랐습니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that had little money or hope') to describe and give essential information about the noun 'village'.
한국어: 관계대명사 「that」은 한정 수식 관계사절(형용사절) 「that had little money or hope」을 이끌며, 선행사 「village」(마을)에 대한 필수 정보를 수정하고 제공합니다.
They live in a house that has a beautiful garden.
그들은 아름다운 정원이 있는 집에 살고 있습니다.
EN: The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who knew her') that modifies the subject 'People'. This clause specifies which people we are talking about.
한국어: 관계대명사 「who」는 한정적 관계사절 (who knew her)을 이끌며, 주어 「People」(사람들)을 수정하여 '어떤 사람들'인지 명확히 합니다.
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: The nominal relative pronoun 'what' functions as 'the thing(s) that' and introduces a noun clause ('what she had') acting as the direct object of the verb 'shared'.
한국어: 복합 관계대명사 「what」은 'the thing(s) that' (것)과 동일하며, 여기서는 명사절 (what she had)을 이끌어 동사 'shared'의 직접 목적어 역할을 합니다.
He always says what he thinks.
그는 항상 자신이 생각하는 것을 말합니다(자신이 생각하는 것을 말합니다).
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces a possessive adjective (like 'her', 'his', 'their') and introduces a relative clause that describes the noun before it.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유격(…의)을 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: her, his, their)를 대신하며, 선행사(이 문장에서는 someone)를 수식하는 관계절을 이끕니다.
I met a writer whose books are very popular.
저는 책이 매우 인기 있는 작가를 알게 되었습니다.
EN: The modal verb 'could' is used here to express ability or possibility in a hypothetical or descriptive sense, adding a soft, poetic tone to the description.
한국어: 조동사 'could'는 여기서 가정적이거나 묘사적인 맥락에서 능력이나 가능성을 표현하는 데 사용되며, 문장에 부드럽고 시적인 어조를 더합니다.
She has a voice that could soothe any crying baby.
그녀는 우는 아기라면 누구든 달랠 수 있는 목소리를 가지고 있습니다.
EN: The relative pronoun 'that' introduces a defining relative clause ('that she taught me') which modifies the noun 'lessons'. In this clause, 'that' acts as the direct object of the verb 'taught'. When the relative pronoun serves as an object in the relative clause, it can optionally be omitted.
한국어: 관계대명사 'that'은 한정적 관계사절 (that she taught me)을 이끌어 선행사 'lessons'(교훈)을 수정합니다. 이 절에서 'that'은 동사 'taught'의 직접 목적어 역할을 합니다. 관계대명사가 관계사절에서 목적어 역할을 할 때, 일반적으로 생략할 수 있습니다.
The book that you lent me was very inspiring.
네가 나에게 빌려준 그 책은 매우 영감을 주는 책입니다.
EN: The adverb 'still' is used to describe an action or situation that continues to the present time. It is typically positioned before the main verb (in this case, 'guide') but after the auxiliary verb or verb 'to be'.
한국어: 부사 'still'(여전히, 지금까지)은 현재까지 계속되는 행동이나 상태를 설명하는 데 사용됩니다. 일반적으로 일반 동사(이 문장에서는 'guide') 앞에 오지만, 조동사나 be 동사 뒤에 옵니다.
I still remember the advice my father gave me.
저는 아버지께서 주신 조언을 아직도 기억합니다.
EN: The phrasal verb 'believe in' is followed by a gerund (verb-ing) when expressing belief in the value or efficacy of doing something. Here, 'helping' acts as the object of the preposition 'in'.
한국어: 구동사 「believe in」(믿다, 신뢰하다) 뒤에 동명사(V-ing)가 오면, 어떤 일을 하는 것의 가치나 이점을 믿는다는 의미입니다. 여기서 「helping」은 전치사 「in」의 목적어 역할을 합니다.
He believes in exercising every morning.
그는 매일 아침 운동하는 것의 이점을 믿습니다.
EN: The relative pronoun 'who' introduces a defining relative clause ('who are in need') that modifies the pronoun 'others'. 'In need' is an idiomatic prepositional phrase meaning 'requiring help or financial support'.
한국어: 관계대명사 「who」는 한정 수식 관계사절(관계대명사절) (who are in need)을 이끌며, 대명사 「others」(다른 사람들)를 수정합니다. 「in need」는 관용적인 전치사구로, '필요한 상태, 어려운 상황'을 의미합니다.
We should support local businesses that are in need.
우리는 도움이 필요한 지역 상점들을 지원해야 합니다.
EN: The infinitive 'to become' is used as the direct object of the verb 'want' to express a desire or goal. The pattern is 'want + to-infinitive'.
한국어: 부정사 「to become」(되기 위해)은 여기서 동사 「want」(원하다)의 직접 목적어로 사용되어 소망이나 목표를 표현합니다. 문장 구조는 「want + 부정사」입니다.
She wants to learn how to play the piano.
그녀는 피아노 연주하는 법을 배우고 싶어 합니다.
EN: The relative pronoun 'who' introduces an adjective clause (relative clause) 'who makes a real difference' to modify the antecedent noun 'person'. Since 'who' acts as the subject of the relative clause, it is followed directly by the verb 'makes'.
한국어: 관계대명사 「who」는 형용사절(관계사절) 'who makes a real difference'를 이끌어 선행사 명사 「person」(사람)을 수정합니다. 'who'가 관계사절에서 주어 역할을 하므로, 뒤에 동사 「makes」가 직접 옵니다.
I like teachers who make learning fun.
저는 학습을 재미있게 만드는 교사들을 좋아합니다.
EN: The phrase 'make a difference' is a very common and positive expression in English-speaking cultures. It refers to having a significant, beneficial effect on a person, group, or situation, often associated with community service, philanthropy, or personal drive.
EN: Partial negation with 'not always': When 'not' is paired with 'always', it means 'sometimes yes and sometimes no' (not 100% of the time), rather than 'never'.
한국어: 부분 부정 (not always): 부정어 'not'이 'always'(항상)와 함께 사용될 때, '항상 그런 것은 아니다'(때로는 그렇고 때로는 그렇지 않다)를 의미하며, 완전한 부정(결코)을 의미하지 않습니다.
Rich people are not always happy.
부자들이 항상 행복한 것은 아닙니다.
EN: Subject relative clause with 'who': The relative pronoun 'who' introduces a relative clause ('who appear on the news') that describes the preceding plural noun 'people'. Since 'who' acts as the subject of the relative clause, it is followed directly by the verb 'appear'.
한국어: 관계대명사 'who'가 이끄는 주어 관계사절: 관계대명사 'who'는 관계사절 (who appear on the news)을 이끌어 선행사 'people'(사람)을 수정합니다. 'who'가 절에서 주어 역할을 하므로, 뒤에 동사 'appear'가 직접 옵니다.
I like teachers who make learning fun.
저는 학습을 재미있게 만드는 교사들을 좋아합니다.
EN: This sentence reflects a common modern sentiment in English-speaking cultures: redefining 'heroes' from traditional, famous figures (like celebrities or politicians on TV) to everyday, unsung heroes (like healthcare workers, teachers, or kind neighbors) who make a difference quietly.
EN: The use of 'who' as a subject relative pronoun to introduce a relative clause (adjective clause) that modifies the plural pronoun 'ones' (referring to people).
한국어: 관계대명사 'who'를 주격으로 사용하여 관계절(형용사절)을 이끌고, 사람을 가리키는 대명사 'ones'를 수식합니다.
They are the students who won the competition.
그들은 그 경기에서 이긴 학생들입니다.
EN: The prepositional phrase 'without limit' functions as an adverbial modifier, meaning endlessly or unconditionally.
한국어: 전치사구 'without limit'은 여기서 부사 수식어로 기능하여 '무한히' 또는 '아낌없이'를 의미합니다.
She supports her children without limit.
그녀는 아이들을 무한히 지지합니다.
EN: In English-speaking cultures, 'the quiet ones' often refers to introverted or unsung heroes—people who do not seek attention or fame but make a deep impact through their consistent, quiet actions and love.
EN: The adjective phrase 'be grateful for' is used to express thankfulness towards someone or something. It is followed by a noun or pronoun.
한국어: 형용사구 「be grateful for」(~에 대해 감사하다)는 어떤 사람이나 사물에 대한 감사를 표현하는 데 사용되며, 뒤에 명사나 대명사가 옵니다.
She is grateful for the opportunity to study abroad.
그녀는 해외에서 더 공부할 기회를 갖게 된 것에 대해 감사합니다.
EN: The relative clause 'who has shaped...' uses the relative pronoun 'who' to describe 'everyone'. Inside this clause, 'who I am' is a noun clause acting as the object of 'shaped', representing one's character or identity.
한국어: 관계사절(관계대명사절) 「who has shaped...」는 관계대명사 「who」를 사용하여 선행사 「everyone」(모든 사람)을 수정합니다. 이 절에서 「who I am」(내가 누구인지/오늘의 나)은 명사절로, 동사 「shaped」(형성하다)의 목적어 역할을 하며, 한 사람의 성격이나 정체성을 나타냅니다.
My family made me who I am today.
우리 가족은 오늘의 나를 형성했습니다.
EN: In English-speaking cultures, expressing gratitude for the people who have influenced one's personal growth (such as teachers, mentors, family, and friends) is highly valued. The phrase 'who I am' emphasizes identity and personal development, reflecting an individualistic culture that still deeply appreciates community support.
EN: Subject Relative Clause: The relative pronoun 'who' introduces a relative clause ('who inspires you') that modifies the noun 'the person'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'inspires'.
한국어: 주격 관계절: 관계대명사 'who'는 관계절(who inspires you)을 이끌어 명사 'the person'(그 사람)을 수식합니다. 이 절에서 'who'는 동사 'inspires'의 주어 역할을 합니다.
I know the teacher who teaches English.
저는 영어를 가르치는 그 선생님을 알고 있습니다.
EN: Direct Address: Placing a comma before a person's name at the end of a sentence (e.g., ', Emma') indicates that the speaker is addressing that person directly.
한국어: 직접 호칭: 문장 끝에 있는 사람 이름 앞에 쉼표를 넣어(예: ', Emma') 화자가 그 대상을 직접 부르고 있음을 나타냅니다.
How are you feeling today, Sarah?
사라, 오늘 기분이 어떠세요?
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession, indicating that the noun following it ('books') belongs to the noun preceding it ('a writer'). It functions as 'whose + noun' to connect two clauses.
한국어: 관계대명사 「whose」는 소유를 나타내는 데 사용되며, 그 뒤에 오는 명사(books)가 앞의 명사(a writer)에 속한다는 것을 나타냅니다. 'whose + 명사' 구조를 사용하여 두 절을 연결합니다.
I met a woman whose daughter is a famous pianist.
저는 딸이 유명한 피아니스트인 여자를 알게 되었습니다.
EN: The 'It is + noun + relative clause' structure is often used for emphasis or to identify a specific person or thing in response to a question.
한국어: 「It is + 명사 + 관계사절」 구조는 강조를 위해 사용되거나, 질문에 답할 때 특정한 사람이나 사물을 명확히 지적하기 위해 사용됩니다.
It is a movie that makes everyone cry.
그것은 모든 사람을 울게 만든 영화입니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (also known as an adjective clause) that describes a person or people (in this case, 'athletes'). The relative pronoun acts as the subject of the relative clause.
한국어: 관계대명사 「who」는 관계사절(형용사절이라고도 함)을 이끌어 앞에 있는 사람이나 사람들(이 문장에서는 「athletes」)을 수정하는 데 사용됩니다. 이 관계사절에서 「who」는 주어 역할을 합니다.
I respect teachers who inspire their students.
저는 학생들에게 영감을 주는 교사들을 존경합니다.
EN: The prepositional phrase 'with discipline' functions as an adverbial modifier, describing how the athletes train. 'With' is often paired with abstract nouns to express the manner in which an action is performed.
한국어: 전치사구 「with discipline」(규율을 가지고, 규율 있게)은 여기서 부사 수식어로 사용되어, 운동선수들이 어떻게 훈련하는지를 설명합니다. 전치사 「with」는 종종 추상 명사와 함께 사용되어 어떤 행동을 하는 방식이나 태도를 나타냅니다.
She speaks with confidence during her presentations.
그녀는 발표할 때 자신감 있게 말했습니다.
EN: In Western sports culture, 'discipline' is highly revered, often valued as much as or more than natural talent. The phrase 'train with discipline' reflects the cultural appreciation for hard work, consistency, and self-control in achieving personal goals.
EN: Subject Relative Clause (Adjective Clause): The relative pronoun 'who' is used to introduce a clause that describes the noun 'friend'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'helped'. This structure allows us to combine two ideas: 'The friend is Sarah' and 'The friend helped me most'.
한국어: 주어 관계사절(형용사절): 관계대명사 「who」는 명사 「friend」(친구)를 수정하는 절을 이끄는 데 사용됩니다. 이 절에서 「who」는 동사 「helped」의 주어 역할을 합니다. 이 구조를 통해 우리는 두 가지 생각을 결합할 수 있습니다: '이 친구는 사라이다'와 '이 친구는 나에게 가장 큰 도움을 주었다'.
The teacher who inspired me most was Mr. Wang.
저에게 가장 영감을 준 교사는 왕 선생님입니다.
EN: Superlative Adverb: 'Most' is used here as a superlative adverb modifying the verb 'helped', meaning 'to the greatest degree or extent'.
한국어: 최상급 부사: 'most'는 여기서 최상급 부사로 사용되어 동사 'helped'를 수정하며, '가장 많이' 또는 '최고로'를 의미합니다.
She is the person who supports me most.
그녀는 나를 가장 지지하는 사람입니다.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause ('who stands up for others') that modifies the indefinite pronoun 'anyone'. In this clause, 'who' acts as the subject.
한국어: 관계대명사 'who'는 한정적 수식 관계절(who stands up for others)을 이끌어 부정 대명사 'anyone'을 수식합니다. 이 절에서 'who'는 주어 역할을 합니다.
I want to help anyone who is in trouble.
저는 어려움을 겪고 있는 누구라도 돕고 싶습니다.
EN: The phrasal verb 'stand up for' means to defend or support a particular person or group, especially when they are being criticized or treated unfairly.
한국어: 구동사 'stand up for'는 특정 사람이나 집단을, 특히 그들이 비판을 받거나 부당한 대우를 받을 때, 지지하거나 옹호하는 것을 의미합니다.
You must stand up for your rights.
당신은 자신의 권리를 지켜야 합니다.
EN: The phrase 'stand up for others' reflects a highly valued social trait in English-speaking cultures: moral courage and active allyship. It emphasizes the importance of defending those who may not have a voice or the power to defend themselves.
EN: The relative pronoun 'whose' is used to show possession. It replaces possessive adjectives (like 'his', 'her', 'their') and is followed immediately by a noun ('passion' in this sentence) without an article.
한국어: 관계대명사 'whose'는 소유격(…의)을 나타내는 데 사용됩니다. 이는 소유격 형용사(예: his, her, their)를 대신하며, 뒤에 반드시 명사(이 문장에서는 passion)가 와야 하고, 그 명사 앞에는 관사를 붙이지 않습니다.
I met a writer whose books are very popular.
저는 책이 매우 인기 있는 작가를 알게 되었습니다.
EN: The main subject of the sentence is 'A teacher' (singular), which takes the singular verb 'motivates'. The relative clause 'whose passion is real' acts as an adjective modifying 'A teacher'.
한국어: 이 문장의 주어는 단수인 'A teacher'이며, 따라서 단수 동사 'motivates'와 함께 사용됩니다. 관계절 'whose passion is real'은 형용사절로, 주어 'A teacher'를 수식합니다.
EN: Subject Relative Clauses: The relative pronoun 'who' is used as the subject of the relative clause ('who care about the planet') to describe the preceding noun (the antecedent 'leaders'). Since 'leaders' is plural, the verb 'care' is also in the plural form.
한국어: 주어 관계사절: 관계대명사 「who」는 관계사절 (who care about the planet)에서 주어 역할을 하며, 선행사(앞의 명사) 「leaders」를 수정합니다. 'leaders'가 복수이므로, 관계사절의 동사 'care'도 복수 동사 형태를 사용합니다.
I know a teacher who speaks four languages.
저는 네 가지 언어를 할 수 있는 선생님을 알고 있습니다.
EN: Phrasal Verb 'care about': This phrase means to feel that something is important and to be concerned about it. It is followed by a noun or pronoun as its object.
한국어: 구동사 「care about」: 이 구는 어떤 것을 중요하게 여기거나, '관심을 가지다' 또는 '신경 쓰다'를 의미합니다. 뒤에는 명사나 대명사가 목적어로 옵니다.
He doesn't seem to care about money.
그는 돈에 대해 신경 쓰지 않는 것 같습니다.
EN: In modern English-speaking cultures, environmental awareness and sustainability ('caring about the planet') are highly valued leadership traits, especially among younger generations. This sentence reflects a contemporary social value.
EN: The relative pronoun 'who' is used to introduce a defining relative clause ('who stay humble') that describes the subject 'People'. In this clause, 'who' acts as the subject of the verb 'stay'.
한국어: 관계대명사 'who'는 한정적 관계사절 ('who stay humble')을 이끌어 주어 'People'(사람들)을 수정합니다. 이 절에서 'who'는 동사 'stay'의 주어 역할을 합니다.
Students who study hard usually get good grades.
열심히 공부하는 학생들은 일반적으로 좋은 성적을 받습니다.
EN: The verb 'stay' is a linking verb (copula) here, meaning 'to continue to be in a particular state'. It is followed by the adjective 'humble' as a subject complement.
한국어: 동사 'stay'는 여기서 연결동사로, '어떤 상태를 유지하다'를 의미합니다. 그 뒤에는 형용사 'humble'(겸손한)이 주어 보어로 옵니다.
Please stay calm during the meeting.
회의 중에는 침착함을 유지해 주세요.
EN: In many English-speaking cultures, humility is highly valued in leaders and peers, contrasting with self-promotion. Expressing respect for 'humble' people aligns with a social code that values quiet confidence over boasting.
EN: The pronoun 'those' is often used as a plural noun meaning 'the people'. It is frequently followed by a relative clause (starting with 'who') to define or describe the specific group of people being referred to.
한국어: 대명사 「those」는 종종 복수 명사로 사용되어 '그 사람들'을 의미합니다. 뒤에는 종종 「who」로 시작하는 관계사절(형용사절)이 와서 특정한 사람들을 정의하거나 설명합니다.
We should support those who are in need.
우리는 도움이 필요한 사람들을 도와야 합니다.
EN: The modal verb 'should' is used to express duty, obligation, or a strong recommendation. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'thank').
한국어: 조동사 「should」는 의무, 책임, 또는 강한 권고를 표현하는 데 사용됩니다. 그 뒤에는 동사 원형(이 문장에서는 「thank」)이 옵니다.
We should respect our elders.
우리는 어른들을 존중해야 합니다.
EN: Subject complement with 'someone': The pronoun 'someone' is used as a subject complement after the linking verb 'is' to define or describe the subject 'A true hero'.
한국어: 'someone'을 주격 보어로 사용: 대명사 'someone'(누군가/그런 사람)은 연결 동사 'is' 뒤에서 주격 보어 역할을 하여, 주어 'A true hero'(진정한 영웅)를 정의하거나 설명합니다.
A good friend is someone who always listens.
좋은 친구는 항상 경청하는 사람입니다.
EN: Subject relative clause with 'who': The relative pronoun 'who' introduces an adjective clause ('who never gives up') that modifies the preceding pronoun 'someone'. In this clause, 'who' acts as the subject.
한국어: 'who'를 사용한 주격 관계절: 관계대명사 'who'는 형용사절(관계절) 'who never gives up'을 이끌어 선행사 'someone'을 수식합니다. 이 절에서 'who'는 주어 역할을 합니다.
I like people who tell the truth.
저는 진실을 말하는 사람을 좋아합니다.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 용기, 담력, 어려움이나 위험에 직면했을 때의 두려움 없는 정신
문맥 속: 고무하다, 격려하다, 누군가에게 영감이나 동기를 부여하다
문맥 속: 영향, 어떤 사람의 생각이나 행동에 깊은 영향을 미치다
문맥 속: 보물, 매우 소중한 사람이나 사물
문맥 속: 이끌다, 안내하다, 어떤 사람의 행동이나 결정을 이끌다
문맥 속: 감사하는, 고마워하는
문맥 속: 자기 훈련, 규율, 자기 통제 능력
문맥 속: 열정, 열정, 어떤 것에 대한 강한 애정
문맥 속: 겸손한, 겸허한
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To provide help or financial support to one's community or society in return for one's own success or good fortune.
(사회, 지역사회에) 환원하다, 보답하다
To stop making an effort; to resign oneself to failure.
포기하다, 항복하다
To have a significant effect on a person or situation, usually for the better.
영향을 미치다, 변화를 일으키다, 차이를 만들다
To defend or support a particular idea, group, or person, especially when they are being criticized or attacked.
(누구를/무엇을) 지지하다, 옹호하다, 편들다