EN: The use of the possessive 's (Saxon Genitive) to indicate ownership or association. In this case, 'university's chemistry laboratory' shows the lab belongs to the university.
한국어: 소유권이나 연관성을 나타내기 위해 소유격 's(사건 소유격)를 사용합니다. 이 문장에서 'university's chemistry laboratory'는 해당 실험실이 이 대학에 속해 있음을 나타냅니다.
The professor's office is at the end of the hallway.
교수님의 연구실은 복도 끝에 있습니다.
EN: The preposition 'for' is used here to indicate the purpose or reason for the welcome/visit.
한국어: 전치사 'for'는 여기에서 환영이나 방문의 목적 및 이유를 나타내는 데 사용됩니다.
I am here for the job interview.
저는 취업 면접을 위해 왔습니다.
EN: In academic settings, professors often welcome students to specific facilities like 'laboratories' to emphasize the hands-on nature of the program. 'Summer programme' (British spelling) refers to intensive courses held during the university break.
EN: Present Perfect Continuous (have/has + been + V-ing): This tense is used to describe an action that started in the past and is still continuing in the present, often emphasizing the duration of the activity.
한국어: 현재완료진행 시제 (have/has + been + V-ing): 이 시제는 과거에 시작되어 현재까지 계속 진행 중인 동작을 설명하며, 주로 해당 활동이 지속된 기간을 강조합니다.
I have been studying English since this morning.
나는 오늘 아침부터 줄곧 영어를 공부하고 있습니다.
EN: Phrasal Verb 'Look forward to': This expression means to feel excited about something that is going to happen. Note that 'to' is a preposition, so it must be followed by a noun or a gerund (V-ing).
한국어: 구동사 'Look forward to': 이 표현은 앞으로 일어날 일에 대해 기대하고 설레는 것을 의미합니다. 여기서 'to'는 전치사이므로 뒤에 명사나 동명사(V-ing)가 와야 합니다.
We are looking forward to meeting you.
만나 뵙기를 기대하고 있겠습니다.
EN: In academic settings, it is standard to address professors by their title followed by their last name (e.g., Professor James). Using 'I've been looking forward to this' is a common and polite way to show enthusiasm to a mentor.
EN: The structure 'Adjective + to-infinitive' (e.g., 'glad to hear') is used to express the reason for an emotion. The infinitive phrase explains why the speaker feels a certain way.
한국어: '형용사 + to부정사' 구조(예: 'glad to hear')는 어떤 감정이 생겨난 원인을 나타내는 데 사용됩니다. to부정사 구문은 말하는 사람이 왜 그렇게 느끼는지 설명합니다.
She was surprised to see him at the party.
그녀는 파티에서 그를 만나서 놀랐습니다.
EN: The subordinating conjunction 'Before' is used to introduce a time clause, indicating that the action in the main clause (discussing safety) should happen prior to the action in the dependent clause (beginning the experiment).
한국어: 종속접속사 'Before'는 시간부사절을 이끌며, 주절의 동작(안전 점검)이 종속절의 동작(실험 시작)보다 먼저 일어나야 함을 나타냅니다.
Before you leave the office, please turn off the lights.
사무실을 나가지 전에 불을 꺼주십시오.
EN: In Western academic and professional settings, safety briefings are mandatory and taken very seriously before any practical work begins, reflecting a culture of strict compliance with health and safety regulations.
EN: Comparative Adjectives: The suffix '-er' is added to short adjectives (like 'strict') to compare two things. 'Stricter' means more strict than the previous reference.
한국어: 비교급 형용사: 두 대상을 비교할 때 짧은 형용사(strict 등) 뒤에 접미사 '-er'를 붙입니다. 'Stricter'는 이전 대상보다 더 엄격함을 의미합니다.
This new smartphone is faster than my old one.
이 새 전화기는 제 옛날 전화기보다 더 빠릅니다.
EN: Possessive Pronouns: 'Yours' is a possessive pronoun used to replace 'your + noun' (your rules) to avoid repetition in a sentence.
한국어: 소유대명사: 'Yours'는 문장 내 반복을 피하기 위해 'your + 명사'(즉, your rules)를 대신하여 사용하는 소유대명사입니다.
My bag is blue, but yours is red.
내 가방은 파란색이지만, 당신 것은 빨간색입니다.
EN: In academic and professional settings, 'That makes sense' is a very common way to show active listening and agreement with a logical explanation.
EN: The Imperative Mood: This sentence uses the imperative mood to give instructions or commands. It starts with an adverb 'First' followed by the base form of the verb 'wear'. The subject 'you' is implied but omitted.
한국어: 명령법: 이 문장은 지시나 명령을 내리기 위해 명령법을 사용합니다. 부사 'First'로 시작하며 동사 원형 'wear'가 뒤따릅니다. 주어 'you'는 생략되었습니다.
Always wash your hands before eating.
식사하기 전에 반드시 손을 씻으십시오.
EN: Reduced Adverbial Clause: 'when handling' is a reduced clause. When the subject of the main clause and the subordinate clause are the same, we can omit the subject and the 'be' verb, changing the main verb to its '-ing' form (present participle).
한국어: 부사절 축약: 'when handling'은 축약된 부사절입니다. 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 주어와 be동사를 생략하고 본동사를 '-ing' 형태(현재분사)로 바꿀 수 있습니다.
Be careful when using a sharp knife.
날카로운 칼을 사용할 때는 주의하십시오.
EN: In Western academic and professional laboratories, safety protocols (PPE - Personal Protective Equipment) are strictly enforced. Failure to follow these rules often results in immediate removal from the lab for safety reasons.
EN: The Present Perfect Tense (have + past participle) is used here to describe an experience that happened at an unspecified time in the past.
한국어: 현재완료 시제(have + 과거분사)는 과거의 불특정 시점에 일어난 경험을 설명하는 데 사용됩니다.
I have seen that movie three times already.
나는 그 영화를 이미 세 번 보았습니다.
EN: The structure 'see + object + verb-ing' (Present Participle) is used to describe seeing an action in progress or a repeated state.
한국어: 구조 'see + 목적어 + 현재분사(verb-ing)'는 누군가가 어떤 행동을 하고 있거나 어떤 상태에 있는 것을 보는 것을 설명하는 데 사용됩니다.
We saw the children playing in the park.
우리는 아이들이 공원에서 놀고 있는 것을 보았습니다.
EN: In modern English, 'YouTube videos' or 'social media' are frequently cited as sources of information in casual conversation, reflecting the digital age's influence on learning.
EN: Passive Voice (be + past participle): Used here to emphasize the requirement or the object (gloves) rather than the person enforcing the rule.
한국어: 수동태 (be + 과거분사): 여기서는 규정을 집행하는 사람이 아닌, 규정이나 대상(장갑)을 강조하기 위해 사용되었습니다.
Safety goggles must be worn at all times in the lab.
실험실 내에서는 항상 보호안경을 착용해야 합니다.
EN: Adverbial Clause of Time with 'whenever': 'Whenever' is a conjunction meaning 'every time that' or 'at whatever time,' used to describe repeated actions or general rules.
한국어: 'whenever'를 사용한 시간부사절: 'Whenever'는 '~할 때마다' 또는 '언제든'을 의미하는 접속사로, 반복되는 동작이나 일반적인 규칙을 설명할 때 사용됩니다.
Whenever it rains, the roof leaks.
비가 올 때마다 지붕에서 물이 샙니다.
EN: In academic and professional lab settings, safety is the top priority. Using passive voice like 'are required' makes the rule sound like a universal standard rather than a personal demand from the professor.
EN: Modal Verb 'Should' for Advice/Inquiry: 'Should' is used to ask for or give advice, or to check if something is a good idea or a requirement.
한국어: 서품사 'Should'의 조언 및 문의 용법: 'Should'는 조언을 구하거나 줄 때, 또는 어떤 일이 좋은 아이디어이거나 규칙인지 확인할 때 사용됩니다.
Should I wear a suit to the interview?
면접을 볼 때 정장을 입어야 하나요?
EN: Noun Clause as Object: The phrase 'that loose hair can be a hazard near flames' acts as the object of the verb 'read', providing the specific information that was read.
한국어: 목적어 역할을 하는 명사절: 'that loose hair can be a hazard near flames'라는 문구는 동사 'read'의 목적어 역할을 하며, 읽은 내용에 대한 구체적인 정보를 제공합니다.
I heard that the laboratory is closed today.
오늘 실험실이 문을 닫았다고 들었습니다.
EN: In Western laboratory settings, safety protocols are strictly enforced. Tying back long hair is a standard safety requirement to prevent it from catching fire or dipping into chemicals, reflecting a culture of rigorous workplace safety.
EN: The causative verb 'let' is followed by an object and the bare infinitive (verb without 'to'). It is used to offer to do something or to ask for permission.
한국어: 사역동사 'let' 뒤에는 목적어와 원형부정사(to가 없는 동사)가 나옵니다. 무언가를 제안하거나 허가를 요청할 때 사용됩니다.
Let me help you with those heavy bags.
그 무거운 가방들을 들어 드리겠습니다.
EN: Noun clauses starting with 'how' function as the object of a verb. In this sentence, 'how temperature affects reaction speed' is the object of the verb 'test'. Note that the word order remains subject + verb.
한국어: 'how'로 시작하는 명사절은 동사의 목적어 역할을 합니다. 이 문장에서 '온도가 반응 속도에 미치는 영향'은 동사 'test'의 목적어입니다. 절 안의 어순은 여전히 '주어 + 동사'임을 유의하십시오.
I want to see how this machine works.
이 기계가 어떻게 작동하는지 보고 싶습니다.
EN: In academic and professional settings, 'Absolutely' is a common way to show strong agreement or confirmation. Using 'Let me...' is a polite way for an instructor to transition into a new activity or explanation.
EN: The sentence uses a Noun Clause (That higher temperatures make reactions faster) acting as a predicative or a standalone clarifying question. In scientific contexts, 'that' often introduces the specific content of a hypothesis.
한국어: 이 문장은 보어나 독립된 설명으로 명사절(That higher temperatures make reactions faster)을 사용합니다. 과학적 맥락에서 'that'은 가설의 구체적인 내용을 이끌어낼 때 자주 사용됩니다.
The theory suggests that gravity pulls objects toward the center.
그 이론은 중력이 물체를 중심으로 끌어당긴다고 말합니다.
EN: The Causative Verb 'make' is used here in the structure 'make + object + adjective' (make reactions faster) to describe a change in state or quality.
한국어: 사역동사 'make'는 여기에서 'make + 목적어 + 형용사' 구조(make reactions faster)로 사용되어 상태나 성질의 변화를 나타냅니다.
Adding salt makes the water boil at a higher temperature.
소금을 넣으면 물이 더 높은 온도에서 끓게 됩니다.
EN: In academic and scientific settings, using 'So' to initiate a clarifying question is a common way to show active listening and engagement with the mentor's explanation.
EN: Noun Clauses with 'that': The word 'that' introduces a subordinate clause acting as the direct object of the verb 'states'. It explains the content of the hypothesis.
한국어: 'that'이 이끄는 명사절: 단어 'that'은 동사 'states'의 직접목적어 역할을 하는 종속절을 이끌어 가설의 구체적인 내용을 설명합니다.
The report states that the project will be completed by June.
보고서에 따르면 해당 프로젝트는 6월까지 완료될 예정입니다.
EN: Gerund as Subject: 'Increasing' is a gerund (verb + -ing) acting as the subject of the noun clause. It describes an action or process as a concept.
한국어: 주어 역할을 하는 동명사: 'Increasing'은 명사절 안에서 주어 역할을 하는 동명사(동사 + -ing)로, 동작이나 과정을 하나의 개념으로 기술합니다.
Exercising daily improves your health.
매일 운동하는 것은 건강을 증진시켜 줍니다.
EN: In academic and scientific contexts, using formal verbs like 'state' or 'propose' instead of 'say' is standard practice to convey precision and authority.
EN: Present Perfect Tense (Experience): Used with 'never' to describe an action that has not occurred at any point in the past up to the present moment.
한국어: 현재완료 시제 (경험): 'never'와 함께 사용되어 과거부터 현재까지 일어난 적이 없는 동작이나 경험을 나타냅니다.
I have never visited that museum before.
나는 전에 그 박물관에 가본 적이 없습니다.
EN: Adverb Placement: The adverb 'actually' is used here to emphasize the contrast between theoretical knowledge and real-world practice.
한국어: 부사의 위치: 부사 'actually'는 이론적 지식과 실제 실습 간의 대비를 강조하기 위해 사용됩니다(사실은, 실제로).
He said he could swim, but he actually couldn't.
그는 수영을 할 수 있다고 했지만, 사실은 할 줄 모릅니다.
EN: In Western education, there is a strong emphasis on 'hands-on experience' (learning by doing). Hana's excitement reflects the transition from theoretical classroom learning to practical laboratory application, which is a key milestone for science students.
EN: The structure 'That's exactly why...' uses a nominal relative clause (why + subject + verb) to explain the reason for a previous statement. 'Exactly' is an adverb used here for emphasis.
한국어: 'That's exactly why...' 구조는 선행된 내용의 원인을 설명하기 위해 관계부사절(why + 주어 + 동사)을 사용합니다. 'Exactly'는 부사로, '이것이 바로 ~한 이유이다'라는 의미를 강조합니다.
That's exactly why we need to double-check the data.
이것이 바로 우리가 데이터를 다시 확인해야 하는 이유입니다.
EN: The phrase 'let me + verb' is a causative construction used to offer help or announce an intention. 'Show' is the bare infinitive (verb without 'to').
한국어: 'let me + 동사' 구문은 도움을 제안하거나 의도를 밝힐 때 사용하는 사역 구조입니다. 'Show'는 여기서 원형부정사(to 없는 부정사)로 사용됩니다.
Let me help you with those heavy boxes.
그 무거운 상자들을 옮기는 것을 도와드리겠습니다.
EN: In Western academic and scientific culture, 'hands-on experience' is highly valued. It reflects the educational philosophy that practical application is just as important as theoretical knowledge.
EN: The Present Perfect Tense (have + past participle) is used here with 'ever' and 'only' to describe a life experience or a state that has existed up until the present moment.
한국어: 현재완료 시제(have + 과거분사)가 여기에서 'ever' 및 'only'와 함께 사용되어 현재까지의 인생 경험이나 상태를 설명합니다.
I have only ever traveled by train in this country.
이 나라에서 나는 기차로만 여행해 보았습니다.
EN: Inversion in Questions: In the sentence 'Is that a Bunsen burner?', the verb 'is' is placed before the subject 'that' to form a standard yes/no question.
한국어: 의문문의 도치: 'Is that a Bunsen burner?'라는 문장에서 동사 'is'는 표준 예/아니오 의문문을 만들기 위해 주어 'that' 앞으로 이동합니다.
Is that your new laboratory coat?
저것이 당신의 새 실험용 가운입니까?
EN: A Bunsen burner is a common piece of laboratory equipment that produces a single open gas flame. In many modern or less specialized schools, electric hot plates are preferred for safety reasons to avoid open flames.
EN: The use of 'will' (contracted as 'll') to express necessity or requirements in a future or upcoming task. It indicates what is essential for the activity to proceed.
한국어: 다가오는 과제에서 필요성이나 요구 사항을 나타내기 위한 'will'(축약형 'll')의 사용. 활동을 진행하는 데 필요한 물품을 가리킵니다.
You'll need a valid passport for your international flight.
국제선 항공편을 이용하려면 유효한 여권이 필요합니다.
EN: The Oxford Comma (Serial Comma): In English, when listing three or more items, a comma is placed after each item except the last one, which is preceded by 'and'.
한국어: 옥스퍼드 콤마(Serial Comma): 영어에서 세 개 이상의 항목을 나열할 때, and 바로 앞에 오는 마지막 항목을 포함하여 각 항목 뒤에 쉼표를 붙입니다.
Please buy apples, oranges, and bananas.
사과, 오렌지, 그리고 바나나를 사 오십시오.
EN: In a laboratory setting, clear communication about equipment is vital for safety. Using specific terms like 'beaker' instead of 'glass' or 'cup' is standard scientific practice.
EN: The modal verb 'should' is used here to ask for advice or instructions. In an alternative question (A or B), it is often repeated in both clauses to maintain formal clarity.
한국어: 서품사 'should'는 여기에서 조언이나 지시를 구할 때 사용됩니다. 선택 의문문(A 또는 B)에서는 의미를 명확히 하고 격식을 차리기 위해 두 절 모두에서 반복되는 경우가 많습니다.
Should we start the meeting now, or should we wait for the manager?
지금 회의를 시작해야 합니까, 아니면 매니저님을 기다려야 합니까?
EN: The coordinating conjunction 'or' connects two independent clauses. When the subject is the same, the second 'I' could technically be omitted, but keeping it emphasizes the two distinct choices.
한국어: 등위접속사 'or'는 두 개의 독립된 절을 연결합니다. 주어가 같을 때 두 번째 'I'는 기술적으로 생략할 수 있지만, 이를 유지하면 두 가지 서로 다른 선택지를 강조할 수 있습니다.
Should I call him, or should I send an email?
그에게 전화를 걸어야 할까요, 아니면 이메일을 보내야 할까요?
EN: In academic and laboratory settings, asking for clarification before proceeding is highly valued as it demonstrates a commitment to safety and precision.
EN: Imperative Mood: This sentence uses the imperative mood, which is used to give commands, instructions, or directions. In this structure, the subject 'you' is implied and omitted, starting the sentence directly with the base form of the verb (Measure).
한국어: 명령법: 이 문장은 명령, 지시 또는 설명을 내릴 때 사용되는 명령법을 사용합니다. 이 구조에서는 주어 'you'가 생략되고 동사 원형(Measure)으로 직접 시작합니다.
Add two drops of indicator to the flask.
플라스크에 지시약 두 방울을 넣으십시오.
EN: Prepositional Phrase 'into each of': This phrase indicates distribution and direction. 'Into' shows movement toward the inside of a container, while 'each of' specifies that the action applies individually to every member of the group.
한국어: 전치사구 'into each of': 이 구문은 분배와 방향을 나타냅니다. 'Into'는 용기 내부를 향한 동작을 나타내고, 'each of'는 해당 동작이 집단의 각 구성원에게 각각 적용됨을 명확히 합니다.
Pour the milk into each of the four glasses.
이 네 개의 유리컵에 우유를 나누어 따르십시오.
EN: In academic and scientific settings, professors often use positive reinforcement like 'Excellent question' to encourage students to think critically and participate actively.
EN: Present Perfect Tense (have + past participle): Used here to indicate a completed action in the past that has a direct result or relevance to the current moment in the lab.
한국어: 현재완료 시제 (have + 과거분사): 과거에 이미 완료된 동작이 현재 실험 상태와 직접적인 연관이 있음을 나타낼 때 사용됩니다 (용액이 이미 준비되어 있음).
I have finished the report, so we can discuss it now.
보고서 작성을 이미 마쳤으므로 이제 그것에 대해 논의할 수 있습니다.
EN: Modal Verb 'Should': Used to ask about expectations, instructions, or the correct way to proceed within a specific procedure.
한국어: 서품사 'Should': 예상되는 목표, 지시사항 또는 특정 절차에서의 올바른 진행 방식을 물을 때 사용됩니다.
What time should we meet at the station?
우리 역에서 몇 시에 만날까요?
EN: Ellipsis (Omission): In English, when the same verb or noun is repeated in a list, it is often omitted to avoid redundancy. Here, 'heat' and 'beaker' are omitted in the second and third clauses.
한국어: 생략(Ellipsis): 영어에서는 목록에서 동일한 동사나 명사가 반복될 때 중복을 피하기 위해 생략하는 경우가 많습니다. 이 문장에서 두 번째와 세 번째 절은 'heat'와 'beaker'를 생략했습니다.
I ate the red apple, he the green.
나는 빨간 사과를 먹었고, 그는 초록색 사과를 먹었습니다.
EN: Imperative Mood: The sentence starts with a base verb ('Heat') to give a direct command or instruction. This is common in scientific procedures.
한국어: 명령법(Imperative Mood): 문장이 동사 원형('Heat')으로 시작하여 직접적인 지시나 설명을 제공합니다. 이는 과학 실험 절차에서 매우 흔하게 사용됩니다.
Add two drops of acid to the solution.
용액에 산 두 방울을 넣으십시오.
EN: In scientific contexts, precision is key. The use of 'the first', 'the second', and 'the third' helps maintain a clear sequence in multi-step procedures.
EN: The Present Continuous tense (am/is/are + verb-ing) is used here to describe an action happening right now at the moment of speaking.
한국어: 현재진행 시제(am/is/are + verb-ing)는 말하는 현재 순간에 일어나고 있는 동작을 설명하는 데 사용됩니다.
The water is boiling in the pot right now.
지금 냄비에서 물이 끓고 있습니다.
EN: The superlative adjective 'hottest' is used to compare three or more things, indicating the one with the highest degree of heat.
한국어: 최상급 형용사 'hottest'는 셋 이상의 대상을 비교하여 가장 온도가 높은 것을 나타낼 때 사용됩니다.
This is the hottest day of the summer so far.
올여름 들어 지금까지 가장 뜨거운 날입니다.
EN: In academic and scientific settings, expressing enthusiasm (e.g., 'This is amazing!') is common when students observe theoretical concepts being proven in practice.
EN: The sentence uses the Imperative Mood (Command Form), which starts with a base verb (record) to give instructions or directions. It is common in scientific or instructional contexts.
한국어: 이 문장은 명령법(Command Form)을 사용하며, 지시사항이나 명령을 주기 위해 동사 원형(record)으로 시작합니다. 이는 과학 실험이나 절차 설명에서 매우 흔합니다.
Measure the liquid carefully before adding it to the flask.
플라스크에 액체를 넣기 전에 주의 깊게 측정하십시오.
EN: The word 'including' is a present participle used as a preposition here to introduce additional information or components that are part of a whole.
한국어: 'including'이라는 단어는 현재분사로서 전치사처럼 사용되어, 전체의 일부인 추가 정보나 구성 요소를 도입합니다.
The price is fifty dollars, including tax.
가격은 세금을 포함하여 50달러입니다.
EN: In academic and scientific settings, precision is highly valued. The use of words like 'exact' and 'each' reflects the rigorous nature of laboratory work where every variable must be accounted for.
EN: Passive Voice (be + past participle): This structure is used when the focus is on the action or the receiver of the action (the hypothesis) rather than the performer (the results).
한국어: 수동태 (be + 과거분사): 이 구조는 행위자(결과)가 아닌 동작 자체나 동작의 대상(가설)에 초점을 맞출 때 사용됩니다.
The theory was supported by new evidence.
이 이론은 새로운 증거에 의해 뒷받침됩니다.
EN: Emphatic 'do/does/did': Using 'do' before a base verb in an affirmative sentence adds emphasis to the action, often to confirm a truth or contrast a doubt.
한국어: 강조의 'do/does/did': 평서문의 동사 원형 앞에 'do'를 사용하면 해당 동작을 강조할 수 있으며, 주로 사실을 확인하거나 이전의 의구심과 대조할 때 사용됩니다.
She really does enjoy studying chemistry.
그녀는 정말로 화학 공부를 매우 좋아합니다.
EN: In academic and scientific contexts, using the passive voice (e.g., 'was confirmed') is common to maintain objectivity, focusing on the data rather than the person who performed the experiment.
EN: Perfect Participle Phrase: 'Having + past participle' is used to indicate that one action was completed before another action in the main clause. It functions as an adverbial phrase showing time or reason.
Having finished the report, he turned off the computer.
보고서를 완료한 후, 그는 컴퓨터를 껐습니다.
EN: Modal Verb 'Should': Used here to express a logical expectation or a recommendation based on the current situation.
한국어: 조동사 'Should': 여기에서는 논리적 기대나 현재 상황에 근거한 권장 사항(~해야 한다/일 것이다)을 나타내는 데 사용됩니다.
You have practiced hard, so you should pass the exam.
열심히 연습했으니 시험에 합격할 것입니다.
EN: In academic settings, professors often use positive reinforcement like 'Well done' or 'You should feel proud' to encourage students, especially after their first successful practical application of theory.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 절차, 수순: 실험실에서 반드시 준수해야 하는 일련의 안전 수칙을 의미합니다.
문맥 속: 부식성의: 화학 물질이 접촉하는 다른 물질을 손상시키거나 파괴할 수 있음을 의미합니다.
문맥 속: 위험 요소, 위해: 부상이나 위험을 일으킬 수 있는 것을 의미합니다.
문맥 속: 가설: 과학 실험에서 제한된 증거를 바탕으로 제시하는 초기 추론을 의미합니다.
문맥 속: 가속화하다, 촉진하다: 어떤 과정이나 반응의 속도를 빠르게 하는 것을 의미합니다.
문맥 속: 직접 해보는, 실습의.
문맥 속: 장비, 기구: 실험을 진행하는 데 필요한 도구나 기구를 의미합니다.
문맥 속: 입증된, 확인된: 실험 결과가 이전의 가설과 일치함을 의미합니다.
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To feel pleased and excited about something that is going to happen.
기대하다, 고대하다
To fasten something (like hair) so that it does not fall forward.
묶다, 뒤로 묶다
The speed at which a chemical reaction takes place.
반응 속도
To prepare or arrange something for use.
설치하다, 준비하다, 세우다
A liquid mixture in which a solute is uniformly distributed within a solvent.
화학 용액
A portable laboratory heating device with a flat surface.
가열판 (핫플레이트)
A process that involves the rearrangement of the molecular or ionic structure of a substance.
화학 반응