Becoming a Global Citizen (H5)グローバル市民になる (H5)
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EN： Parallel Structure with Adjectives: When listing multiple items or qualities, they should share the same grammatical form. Here, three adjectives ('curious', 'open', and 'kind') are linked by a comma and the coordinating conjunction 'and' to describe the subject.
日本語： 形容詞の並列構造：複数の項目や特質を列挙する場合、それらは同じ文法構造を共有する必要があります。ここでは、3つの形容詞（「curious」、「open」、「kind」）がコンマと等位接続詞「and」によって結ばれ、主語を修飾しています。
The new teacher is energetic, patient, and creative.
この新しい教師は、エネルギッシュで、忍耐強く、創造的です。
EN： Direct Speech with Reporting Verb Inversion: In written English, when a direct quote comes first, the reporting verb ('says') can be placed before the subject ('Hana') for stylistic emphasis, especially in narrative or journalistic writing.
日本語： 直接話法と伝達動詞の倒置：書面英語では、直接話法が文頭に置かれる場合、伝達動詞（「says」など）を主語（「ハナ」など）の前に置くことができ、修辞的な強調を達成します。これは物語やニュース記事で特に一般的です。
"We need to leave now," says John.
「私たちは今すぐ出発しなければならない」とジョンは言いました。
EN： The concept of a 'global citizen' (世界公民) has become increasingly popular in international education and social discourse. It emphasizes that an individual's identity transcends geographical or political borders, and that people have rights and responsibilities as members of the global community. The traits mentioned—curiosity, openness, and kindness—are considered core values of this mindset.
EN： The modal verb 'must' is used to express strong obligation or necessity. It is followed by the base form of the verb (bare infinitive) without 'to'.
日本語： 法助動詞「must」は、強い義務や必要性を表すために使われます。その後には動詞の原形（toを伴わない不定詞）が続きます。
We must protect our environment for future generations.
私たちは次の世代のために環境を守らなければなりません。
EN： Parallel structure (or parallelism) involves using the same pattern of words to show that two or more ideas have the same level of importance. Here, three infinitive phrases ('to listen, to share, and to care') are joined in a parallel list.
日本語： 並列構造（または排比）は、同じ単語パターンを使用して、2つ以上の考えが同じ重要性を持つことを示すことに関わります。ここでは、3つの不定詞句（to listen, to share, and to care）が並列リストに組み合わされています。
She loves to swim, to run, and to cycle.
彼女は泳ぐこと、走ること、そして自転車に乗ることが好きです。
EN： In English narrative writing, when quoting dialogue, the reporting verb ('says', 'said') often precedes the subject ('Sarah') when the subject is a proper noun. This is a stylistic choice that sounds natural and literary.
EN： The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two parallel grammatical elements (nouns, adjectives, verbs, etc.), emphasizing that both elements are included or true.
日本語： 相関接続詞「both... and...」（両方とも...）は、同じ文法構造を持つ2つの対等な要素（名詞、形容詞、動詞など）を結ぶために使われ、両方が含まれること、または両方が事実であることを強調します。
To solve this problem, we need both time and effort.
この問題を解決するには、時間と努力の両方が必要です。
EN： In direct speech, when the reporting verb (e.g., 'says') comes after the quoted sentence, subject-verb inversion can occur (e.g., 'says Emma'). However, if the subject is a pronoun, inversion is not used (e.g., 'she says').
日本語： 直接話法では、発言内容を導く動詞（例：「says」）が引用符の後に置かれる場合、主語と動詞の倒置構造がよく使われます（例：「says Emma」）。しかし、主語が代名詞の場合は、通常倒置されません（例：「she says」）。
"I am ready," says the teacher.
「準備はできました」と先生が言いました。
EN： In Western culture, 'an open mind' is highly valued as a key component of critical thinking and respectful communication. It implies a willingness to listen to new ideas and perspectives without immediate judgment, which is essential for global citizenship.
EN： The correlative conjunction 'either... or...' is used to present two choices or alternatives. It connects words, phrases, or clauses of equal grammatical rank (parallel structure). In this sentence, it connects two verb phrases: 'build walls' and 'open doors'.
日本語： 相関接続詞「either... or...」（～か～のどちらか）は、2つの選択肢のうちの1つを選ぶことを示すために使われます。それが結ぶ単語、句、または節は、文法的に同等（並列構造）でなければなりません。この文では、2つの動詞句「build walls」（壁を築く）と「open doors」（扉を開く）を結んでいます。
You can either have tea or coffee.
あなたはお茶かコーヒーのどちらかを飲みます。
EN： In direct speech, when the reporting verb (like 'says') comes after the quoted speech, the subject and verb can be inverted (e.g., 'says Ryan' or 'Ryan says'). This is a common stylistic choice in written English storytelling.
日本語： 直接話法では、伝達動詞（「says」など）が引用の後に来る場合、主語と動詞を倒置することができます（例：「says Ryan」または「Ryan says」）。これは英語の書面による物語でよく見られる修辞的な選択です。
"I am ready," says John.
「準備はできています」とジョンが言いました。
EN： The metaphor of 'building walls' versus 'opening doors' (or 'building bridges') is a common cultural idiom in English. 'Building walls' represents isolationism, division, and exclusion, while 'opening doors' represents hospitality, opportunity, and connection with others.
EN： The correlative conjunction 'not only... but also...' is used to connect and emphasize two related pieces of information. When connecting two subjects, the verb must agree with the subject closest to it (the second subject). Here, 'empathy' is a singular noun, so the verb 'matters' is singular.
日本語： 相関接続詞「not only... but also...」（～だけでなく～も）は、2つの関連する情報を結び、強調するために使われます。2つの主語を結ぶ場合、動詞の単複は最も近い主語（つまり2番目の主語）に一致させなければなりません。この文では、「empathy」（共感）は単数名詞であるため、動詞は単数形の「matters」を使用しています。
Not only the teacher but also the students are excited about the field trip.
教師だけでなく、生徒たちもこの校外学習に興奮しています。
EN： The reporting verb 'says' is placed before the subject 'Leo' in direct speech. This inversion ('says Leo' instead of 'Leo says') is a common stylistic choice in written English narrative when the quote comes first.
日本語： 直接話法では、伝達動詞「says」が主語「Leo」（レオ）の前に置かれています。この倒置構造（「Leo says」の代わりに「says Leo」を使う）は、引用が前に来る場合の書面英語の物語でよく見られる修辞的な選択です。
"I will arrive tomorrow," says Mary.
「明日着きます」とメアリーが言いました。
EN： Parallel Structure in Lists: When listing items in a sentence, they should share the same grammatical form. In this sentence, 'honesty', 'courage', and 'fairness' are all abstract nouns, which creates a balanced and professional tone.
日本語： 並列構造（Parallel Structure）：文の中で複数の項目を列挙する場合、それらは同じ文法構造を共有する必要があります。この文では、「honesty」（誠実）、「courage」（勇気）、「fairness」（公平）はすべて抽象名詞であり、これにより文の構造がバランスよく、専門的な印象になります。
She loves reading, swimming, and hiking.
彼女は読書、水泳、ハイキングが大好きです。（すべて動名詞形を使用）
EN： Reporting Verbs with Direct Speech: When reporting what someone said, the reporting verb (e.g., 'says') and the speaker (e.g., 'Hana') can be placed after the direct quote. In written English, a comma is placed inside the closing quotation mark to separate the quote from the reporting clause.
日本語： 直接話法と伝達動詞：誰かが言ったことを伝える際、伝達動詞（says など）と話し手（Hana など）は直接話法の後に置くことができます。書面英語では、引用と伝達節を区切るために、コンマは引用符の内側に置かなければなりません。
"I will arrive tomorrow," says John.
「私は明日到着します」とジョンは言いました。
EN： In global citizenship education, values like honesty, courage, and fairness are considered universal virtues. Expressing personal values clearly and respectfully is a key communication skill in multicultural environments.
EN： The correlative conjunction 'neither... nor...' is used to join two negative ideas or subjects. When connecting two subjects, the verb agrees with the subject closer to it (the second subject).
日本語： 相関接続詞「neither... nor...」（～も～もない）は、2つの否定概念または主語を結ぶために使われます。2つの主語を結ぶ場合、動詞の単複は近い方の主語（つまり2番目の主語）に一致させなければなりません。
Neither the teacher nor the students were able to solve the puzzle.
教師も生徒たちもその謎を解くことができませんでした。
EN： The modal verb 'should' is used to express obligation, duty, or correctness. In this sentence, it indicates that dividing us is not the right or desirable course of action.
日本語： 法助動詞「should」（～すべき）は、義務、責任、または正しさを表すために使われます。この文では、私たちを分断することが正しいことでも望ましいことでもないことを示しています。
We should respect different opinions in a discussion.
私たちは議論において異なる意見を尊重すべきです。
EN： In English literature and rhetoric, the inversion of the reporting verb (e.g., 'says Sarah' instead of 'Sarah says') is a common stylistic device used in storytelling and dialogue to keep the focus on the spoken words rather than the speaker.
EN： The preposition 'by' is used to indicate the method or means of achieving something, and it must be followed by a gerund (verb-ing) or a noun.
日本語： 前置詞「by」は、何かを達成するための「方法」や「手段」を示すために使われ、後に動名詞（V-ing）または名詞が続かなければなりません。
You can improve your English by practicing every day.
毎日練習することで、英語を上達させることができます。
EN： Parallel structure (parallelism) requires that items in a series or list use the same grammatical form. Here, three gerunds ('reading', 'traveling', and 'listening') are linked by the coordinating conjunction 'and'.
日本語： 並列構造（排比）では、系列またはリスト内の項目が同じ文法形式を使用することが求められます。ここでは、3つの動名詞（reading、traveling および listening）が等位接続詞「and」によって結ばれています。
EN： The phrasal verb 'speak up' means to express one's opinions frankly and publicly, especially in support of something or to protest against something. It is an intransitive phrasal verb, meaning it does not require a direct object.
日本語： 句動詞「speak up」は、特に支持や抗議を示すために、自分の意見を率直かつ公に表現することを意味します。これは自動詞の句動詞であり、後に直接目的語を取る必要はありません。
If you see injustice, you should speak up.
もし不正を見かけたら、勇気を持って発言すべきです。
EN： The verb 'lift' is used metaphorically here to mean 'lift others up'—to encourage, support, or improve the moral or social condition of other people. It is a transitive verb requiring an object ('others').
日本語： 動詞「lift」はここでは比喩的に使われ、「他者を高める」、つまり他者の精神や社会的状況を励まし、支え、改善することを意味します。これは他動詞であり、目的語（「others」）を取る必要があります。
A true leader strives to lift those around them.
真のリーダーは、周囲の人々を高めようと努力します。
EN： The phrase 'lifts others' reflects a core value in democratic and civic education in English-speaking societies, emphasizing that a good citizen's role is not just to follow laws, but to actively support, encourage, and empower marginalized or struggling members of the community.
EN： The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two grammatical elements of equal importance (nouns, adjectives, verbs, etc.). When connecting two subjects, the verb must be plural.
日本語： 相関接続詞「both... and...」（両方とも...）は、同等に重要で文法的に同じ構造の2つの要素（名詞、形容詞、動詞など）を結ぶために使われます。2つの主語を結ぶ場合、後方の動詞は複数形を使用しなければなりません。
Both the teacher and the students were excited about the field trip.
先生も生徒たちも、この校外学習に興奮しています。
EN： In direct speech quotes, when the reporting verb (like 'says') comes after the quote, the subject and verb can be inverted (e.g., 'says Leo' or 'Leo says'). If the subject is a pronoun, inversion is not used (e.g., 'he says').
日本語： 直接話法の引用では、伝達動詞（says など）が引用の後に来る場合、主語と動詞を倒置することができます（例：「says Leo」または「Leo says」）。ただし、主語が代名詞の場合は、倒置は使用されません（例：「he says」）。
"I am ready," says Mary.
「準備はできた」とメアリーは言いました。
EN： The concept of 'local roots and global views' reflects the modern ideal of 'glocalization' (think globally, act locally). It emphasizes that being a global citizen does not mean abandoning one's native culture or heritage, but rather using one's local identity as a foundation to understand and respect the wider world.
EN： The infinitive phrase 'to + verb' can function as a noun. In the structure 'To do X is to do Y', both the subject and the subject complement are infinitives, creating a balanced sentence that defines one action in terms of another.
日本語： 不定詞句（to + 動詞）は名詞として機能することができます。「To do X is to do Y（X をすることは Y をすることである）」という構造では、主語と主語補語の両方が不定詞であり、対称的でバランスの取れた文型を形成し、ある動作を別の動作で定義するために使われます。
To live is to learn.
生きることは学ぶことです。
EN： The reciprocal pronoun 'each other' is used to indicate that two or more people carry out an action that mutually affects one another.
日本語： 相互代名詞「each other（お互いに、互いに）」は、2人以上の人々が互いに影響し合う動作を行うことを示すために使われます。
We need to support each other during difficult times.
困難な時期には、私たちは互いに支え合う必要があります。
EN： This quote reflects the core philosophy of global citizenship, emphasizing that global empathy and local/interpersonal care are deeply interconnected. Caring for the macro-world begins with how we treat individuals in our immediate environment.
EN： Imperative sentences are used to give commands, advice, or instructions. They begin with the base form of the verb (bare infinitive) and the subject 'you' is implied but omitted.
日本語： 命令文は、命令、アドバイス、または指示を与えるために使われます。それらは動詞の原形（toを伴わない不定詞）で始まり、主語の「you（あなた/あなたたち）」は省略されます。
Speak clearly and listen carefully.
はっきりと話し、注意深く聞きましょう。
EN： Parallel structure (parallelism) involves using the same grammatical pattern to show that two or more ideas have the same level of importance. Here, three imperative phrases are joined in a parallel series: [Verb + Adverb], [Verb + Adverb], and [Verb + Adverb].
日本語： 平行構造（排比）は、2つ以上の考えが同じ構造上の重要性を持つことを示すために、同じ文法的パターンを使うことを含みます。ここでは、3つの命令句が平行な系列として結ばれています：[動詞＋副詞]、[動詞＋副詞]、[動詞＋副詞]。
Write neatly, read daily, and study hard.
きれいに書き、毎日読み、そして一生懸命勉強しましょう。
EN： This quote reflects the famous environmental and social slogan 'Think globally, act locally,' adapted here to emphasize personal virtues like kindness and simplicity in global citizenship.
EN： Gerunds (verb-ing) as Subjects and Objects: A gerund is a verb form ending in '-ing' that functions as a noun. In this sentence, 'Being a global citizen' acts as the subject of the verb 'means', and 'caring beyond our own borders' acts as the object of 'means'. This structure is commonly used to discuss abstract concepts or definitions.
日本語： 動名詞（動詞-ing）の主語と目的語としての用法：動名詞は「-ing」で終わる動詞形で、名詞として機能します。この文では、「Being a global citizen」（世界市民であること）が動詞「means」の主語として機能し、「caring beyond our own borders」（自国の境界を超えて思いやること）が「means」の目的語として機能しています。この構造は、抽象的な概念や定義を議論する際によく使われます。
Learning a new language means opening a door to a new culture.
新しい言語を学ぶことは、新しい文化への扉を開くことを意味します。
EN： The preposition 'beyond' is used to indicate going past a physical or metaphorical limit. In this context, 'beyond our own borders' means extending one's concern and care outside of one's national or personal boundaries.
日本語： 前置詞「beyond」の用法：前置詞「beyond」は、空間的、時間的、または抽象的な限界を超えることを示すために使われます。この文脈では、「beyond our own borders」は、自国や個人の境界を超えて思いやりと配慮を広げることを表しています。
EN： The concept of a 'global citizen' (世界公民) has become increasingly popular in modern education and international relations. It encourages individuals to see themselves not just as members of a specific nation, but as part of an emerging world community. This perspective emphasizes empathy, sustainability, and shared responsibility for global issues like climate change and social justice.
EN： Parallel structure (also known as parallelism) is the repetition of a chosen grammatical form within a sentence. In this sentence, the linking verb 'is' is followed by three parallel adjective structures: 'curious' (adjective), 'fair' (adjective), and 'willing to learn' (adjectival phrase starting with a participle). This creates balance and flow.
日本語： 並列構造（Parallel Structure）とは、文中で同じ文法形式を繰り返すことです。この文では、連絡動詞「is」の後に3つの並列した形容詞構造が続いています：「curious」（形容詞）、「fair」（形容詞）、「willing to learn」（分詞で始まる形容詞句）。これにより、文の構造がバランスよく流暢になります。
The new teacher is energetic, patient, and ready to help.
この新しい教師は、エネルギッシュで、忍耐強く、そして常に助ける準備ができています。
EN： The adjective 'willing' is commonly followed by a to-infinitive ('to' + base verb) to express readiness or consent to do something. 'Willing to learn' means having a desire or being open to acquiring new knowledge.
日本語： 形容詞「willing」（～する気がある）の後には、通常、不定詞（to + 原形動詞）が続き、何かをする意欲や同意を表します。「Willing to learn」は、学ぶ意欲があること、または新しい知識を得ることにオープンであることを意味します。
She is always willing to share her experience with others.
彼女はいつも自分の経験を他の人と共有することをいとわない。
EN： In modern global citizenship education, the definition of a 'good citizen' has shifted from passive obedience (just following laws) to active engagement, which includes empathy, critical thinking, and lifelong learning ('willing to learn'). This quote by Hana reflects this progressive, inclusive view of civic duty.
EN： The correlative conjunction 'not only... but also...' is used to connect and emphasize two related pieces of information. The elements following both parts must be grammatically parallel (in this case, the noun phrases 'our own culture' and 'others').
日本語： 相関接続詞「not only... but also...」（～だけでなく～も）は、2つの関連する情報を結びつけて強調するために使われます。2つの部分の後に続く要素は、文法的に同等でなければなりません（この文では、名詞句「our own culture」と「others」）。
She speaks not only English but also Spanish.
彼女は英語だけでなく、スペイン語も話せます。
EN： The modal verb 'must' is used to express strong obligation or necessity. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'value').
日本語： 法助動詞「must」（～しなければならない）は、強い義務や必要性を表すために使われます。その後には原形動詞（この文では「value」）が続きます。
We must protect the environment for future generations.
私たちは次の世代のために環境を守らなければなりません。
EN： In multicultural education and global citizenship discussions, emphasizing 'not only our own culture but also others' reflects a shift from ethnocentrism to cultural pluralism. It highlights the value of self-identity combined with openness to global diversity.
EN： The infinitive phrase 'To grow' is used at the beginning of the sentence to express purpose (meaning 'in order to grow'). It is followed by a comma when placed at the start of a clause.
日本語： 不定詞句「To grow」は文頭に置かれ、目的を表すために使われます（「成長するために」という意味）。不定詞句が文頭に置かれて文全体を修飾する場合、通常は後にコンマを置いて区切ります。
To succeed, we must work hard every day.
成功するために、私たちは毎日懸命に働かなければなりません。
EN： Parallel structure (parallelism) is used to connect three verbs and their modifying adverbs ('read widely, travel openly, and listen deeply') using the coordinating conjunction 'and' before the last item. This creates balance and rhythm.
日本語： 並列構造（排比）は、3つの動詞とその修飾副詞（「read widely, travel openly, and listen deeply」）を結ぶために使われ、最後の項目の前に等位接続詞「and」が置かれます。これにより、文の構造がバランスよく、リズム感が生まれます。
She speaks fluently, writes beautifully, and listens patiently.
彼女は流暢に話し、美しく書き、そして忍耐強く耳を傾けます。
EN： The phrase 'travel openly' in the context of global citizenship refers not just to physical movement, but to a mindset of traveling with curiosity, empathy, and a lack of prejudice toward other cultures.
EN： The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two grammatical elements of equal importance (in this case, the compound subjects 'knowledge' and 'kindness'). When joining subjects, it always takes a plural verb.
日本語： 相関接続詞「both... and...」（両方とも...）は、同等に重要な2つの文法要素（この文では複合主語「knowledge」と「kindness」）を結ぶために使われます。主語を結ぶ場合、動詞は複数形を使用しなければなりません。
Both Emily and Jack are attending the global summit.
エミリーとジャックの両方がこのグローバルサミットに参加します。
EN： The passive voice 'are needed' is used here to emphasize the actions or qualities required rather than the agent performing the action. It is formed with the auxiliary verb 'be' (are) + past participle (needed).
日本語： 受動態「are needed」（必要とされる）は、ここでは必要な行動や特質を強調するために使われ、動作を実行する主体は強調されません。その構造は、助動詞「be」（are）+ 過去分詞（needed）です。
More resources are needed to complete the project on time.
そのプロジェクトを時間通りに完了するには、より多くのリソースが必要です。
EN： The metaphor 'to bridge divides' is a common and powerful idiom in English-speaking cultures, especially in discussions about global citizenship, diplomacy, and community building. Instead of physical bridges, it refers to overcoming ideological, cultural, or social barriers to foster understanding.
EN： The correlative conjunction 'either... or...' is used to present two choices or alternatives. When connecting two independent clauses, a comma is often placed before 'or', though it can be omitted in shorter sentences.
日本語： 相関接続詞「either... or...」（～か～のどちらか）は、2つの選択肢または代替案を示すために使われます。2つの独立した節を結ぶ場合、「or」の前にコンマを置くことができますが、短い文では省略することもできます。
Either we take action now, or we face the consequences later.
私たちは今すぐ行動するか、後で結果に直面するかのどちらかです。
EN： The causative verb 'let' is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to') to mean 'allow' or 'permit'. In this sentence, 'let fear win' uses 'win' as the bare infinitive.
日本語： 使役動詞「let」（～させる、～するままにしておく）の後には、目的語と原形不定詞（to を伴わない動詞の原形）が続き、「許可する」または「放任する」ことを表します。この文では、「let fear win」の「win」が原形不定詞です。
Don't let anger dictate your decisions.
怒りにあなたの決断を支配させてはいけません。
EN： This sentence reflects a common theme in global citizenship education: the active choice between empathy (building understanding) and division (letting fear win). It emphasizes personal agency in social and global relations.
EN： The correlative conjunction 'neither... nor...' is used to connect two negative alternatives (subjects, objects, or verbs). When connecting two subjects, the verb agrees with the closer subject (the one after 'nor').
日本語： 相関接続詞「neither... nor...」（～も～もない）は、2つの否定的な選択肢（主語、目的語、または動詞の場合があります）を結ぶために使われます。2つの主語を結ぶ場合、動詞の単数・複数は、より近い主語（つまり「nor」の後の主語）と一致させなければなりません。
Neither the teacher nor the students were able to solve the problem.
先生も生徒たちも、その問題を解決できませんでした。
EN： The modal verb 'should' is used to express obligation, duty, or expectation. In this context, it expresses a strong recommendation or moral expectation that distance and difference must not weaken human connection.
日本語： 法助動詞「should」（～すべきだ）は、義務、責任、または期待を表すために使われます。この文脈では、距離や違いが人と人とのつながりを弱めるべきではないという、強い提案または道徳的な期待を表しています。
We should respect the opinions of others.
私たちは他人の意見を尊重すべきです。
EN： This sentence reflects the core philosophy of global citizenship, emphasizing that physical distance and cultural or individual differences should not prevent human solidarity and mutual empathy.
EN： Parallel Structure (Parallelism) is used to connect words, phrases, or clauses of equal grammatical rank. In this sentence, three present-tense verbs with third-person singular '-s' endings ('speaks up', 'helps out', and 'stays') are joined by a comma and the coordinating conjunction 'and' to describe the actions of 'a global citizen'.
日本語： 平行構造（Parallelism）は、文法的に同等の地位を持つ単語、句、または節を結ぶために使われます。この文では、3つの三人称単数現在形の動詞（speaks up、helps out、stays）が、コンマと等位接続詞「and」によって結ばれ、「地球市民」の行動特性をまとめて説明しています。
A good leader listens carefully, decides wisely, and acts quickly.
優れたリーダーは、注意深く耳を傾け、賢明に決定し、迅速に行動します。
EN： Phrasal Verbs are idiomatic phrases consisting of a verb and another element, typically an adverb or a preposition. Here, 'speak up' means to express one's opinions frankly and publicly, and 'help out' means to assist or support someone, especially in a time of need.
日本語： 句動詞（Phrasal Verbs）は、動詞と別の要素（通常は副詞または前置詞）からなる慣用的な句です。ここでは、「speak up」は大胆に、公に意見を述べることを意味し（勇気を持って発言する）、「help out」は誰かが必要なときに支援やサポートを提供することを意味します（手を貸す）。
Please speak up if you have any questions, and we will help you out.
ご質問がある場合は、遠慮なくおっしゃってください。私たちがお手伝いします。
EN： The concept of a 'global citizen' is highly valued in modern international education. It emphasizes that individuals have rights and civic responsibilities to the world as a whole, rather than just to their local or national communities. The traits mentioned—speaking up for justice, helping others, and remaining humble—reflect core values of global citizenship education.
EN： The preposition 'by' is used to show the method or means of doing something, followed by a gerund (verb-ing). When listing multiple actions, parallel structure must be maintained by using the '-ing' form for all verbs in the list.
日本語： 介係詞「by」は、何かを行う方法や手段を表すために使われ、後に動名詞（V-ing）が続きます。複数の動作を列挙する場合、並列構造を維持しなければなりません。つまり、リスト内のすべての動詞は「-ing」形でなければなりません。
She improves her English by reading, writing, and speaking every day.
彼女は毎日読書、作文、スピーキングをすることで英語力を向上させています。
EN： Parallel structure (parallelism) involves using the same pattern of words to show that two or more ideas have the same level of importance. Here, three gerunds ('thinking, choosing, and acting') are coordinated, and the adverb 'wisely' modifies all three actions.
日本語： 並列構造（Parallelism）とは、同じ単語構造を用いて、2つ以上の考えが同じ重要性を持つことを示すものです。ここでは、3つの動名詞（thinking, choosing, and acting）が互いに調和しており、副詞「wisely」はこれら3つの動作すべてを同時に修飾しています。
We enjoy hiking, swimming, and camping in the summer.
私たちは夏にハイキング、水泳、キャンプを楽しみます。
EN： Using infinitive phrases ('to' + verb) as both the subject and the subject complement in a sentence creates a balanced structure (To A is to B), which is often used to define a concept or express a philosophical truth.
日本語： 不定詞句（to + 動詞）を文の主語と主語補語の両方として使うことで、バランスの取れた構造（To A is to B、つまり「A をすることは B をすることである」）を作り出すことができ、概念を定義したり、哲学的な真理を表現したりするためによく使われます。
To forgive others is to free yourself.
他人を許すことは、自分自身を解放することです。
EN： The verb 'honor' means to show high respect or to value something greatly. In this context, it refers to treating people's personal histories and aspirations with dignity.
日本語： 動詞「honor」は、高い敬意を示すこと、または何かを大切にすることを意味します。この文脈では、他者の個人的な経験や志を尊厳と敬意をもって扱うことを指します。
EN： In multicultural and global citizenship education, 'stories' and 'hopes' represent the diverse backgrounds and future aspirations of individuals. Acknowledging them is key to empathy and mutual respect.
EN： The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two grammatical elements of equal importance (parallel structure). In this sentence, it connects two prepositional phrases: 'to our home' and 'to the wider world'.
日本語： 相関接続詞「both... and...」（～も～も）は、文法的に対等で同じくらい重要な2つの要素（平行構造）を結ぶために使われます。この文では、2つの前置詞句「to our home」と「to the wider world」を結んでいます。
She is both talented in music and skilled in sports.
彼女は音楽の才能と運動能力の両方を兼ね備えています。
EN： The verb 'belong' is an intransitive verb that is typically followed by the preposition 'to' when indicating ownership, membership, or connection to a place or group.
日本語： 動詞「belong」（属する）は自動詞で、所有権、所属、または特定の場所や集団とのつながりを表すとき、通常は前置詞「to」が続きます。
This book belongs to the library.
この本は図書館に属しています。
EN： This sentence reflects the core philosophy of global citizenship. It emphasizes that local identity (our home) and global identity (the wider world) are not mutually exclusive, but rather coexist harmoniously.
EN： Gerunds (verb-ing) as Subjects and Subject Complements: A gerund is a verb form ending in '-ing' that functions as a noun. In this sentence, 'caring' is used first as the subject of the sentence ('caring for the world') and then as the subject complement ('caring for ourselves') following the linking verb 'is'. This structure equates the two actions.
日本語： 動名詞（動詞-ing）の主語と主語補語としての用法：動名詞は「-ing」で終わる動詞形で、名詞として機能します。この文では、「caring」はまず文の主語（caring for the world）として使われ、次に連絡動詞「is」の後に主語補語（caring for ourselves）として使われています。この構造は、これら2つの動作を同等のものとして扱います。
Learning a new language is opening a door to another culture.
新しい言語を学ぶことは、別の文化への扉を開くことです。
EN： The prepositional phrase 'In the end' is used as an introductory adverbial phrase meaning 'ultimately' or 'eventually'. It is typically followed by a comma when placed at the beginning of a sentence to set the context for the main clause.
日本語： 前置詞句「In the end」は、導入的な副詞句として使われ、「結局のところ」または「最終的に」という意味です。文頭に置かれる場合、通常は後にコンマが続き、主節の文脈を設定します。
In the end, honesty is always the best policy.
結局のところ、誠実さが常に最善の策です。
EN： This sentence reflects a core philosophy of global citizenship: interconnectedness. In Western humanist and ecological discourse, there is a strong emphasis on the idea that individual well-being is inextricably linked to the state of the wider world. Caring for the global community is not seen as selfless charity, but as a form of enlightened self-interest.
EN： Subject Question with 'What': When 'what' acts as the subject of a question, it takes a singular verb (e.g., 'makes') and does not require an auxiliary verb like 'do' or 'does'.
日本語： 'What' を主語とする疑問文：疑問文で 'what' が主語の役割を果たす場合、動詞は単数形（例：'makes'）を使用し、助動詞（'do' や 'does' など）は必要ありません。
What brings you to this beautiful city?
この美しい街に何があなたを連れてきたのですか？
EN： Direct Speech with Reporting Verb Inversion: In written English, when a quote is followed by the reporting verb and its subject, the subject and verb can be inverted (e.g., 'asks Sarah' or 'Sarah asks'). However, inversion is typically avoided if the subject is a pronoun.
日本語： 直接話法と伝達動詞の倒置：書面英語では、引用の後に伝達動詞と主語が続く場合、主語と動詞を倒置することができます（例：'asks Sarah' または 'Sarah asks'）。ただし、主語が代名詞の場合は、通常倒置は使用されません。
"I am ready," says John. / "I am ready," he says.
「準備はできた」とジョンは言いました。 / 「準備はできた」と彼は言いました。
EN： The concept of a 'global citizen' (or global citizenship) has become increasingly prominent in modern education. It refers to someone who identifies with being part of an emerging world community and whose actions contribute to building this community's values and practices, rather than just identifying as a citizen of a particular nation.
EN： Gerunds (verb-ing) can function as nouns and serve as the subject of a sentence or clause. In this sentence, 'Being' acts as the subject of the quoted statement, representing the state of possessing the following qualities.
日本語： 動名詞（動詞-ing）は名詞として機能し、文または節の主語を務めることができます。この文では、「Being」が引用された言葉の主語として機能し、後続の特質を持つ状態を表しています。
Being a good listener is essential for effective communication.
良い聞き手であることは、効果的なコミュニケーションにとって不可欠です。
EN： Parallel structure (parallelism) requires that items in a series or list have the same grammatical form. Here, the adjectives 'curious', 'fair', and the adjectival phrase 'willing to learn' are coordinated to describe the state of 'being'.
日本語： 並列構造（排比）では、系列またはリスト内の項目が同じ文法形式を持つことが求められます。ここでは、形容詞「curious」（好奇心旺盛な）、「fair」（公正な）、および形容詞句「willing to learn」（学ぶ意欲のある）が並列され、「being」の状態を説明しています。
She is energetic, smart, and eager to help.
彼女はエネルギッシュで、賢く、そして助けたいと思っています。
EN： The preposition 'by' followed by a gerund (verb-ing) is used to express the method or means by which an action is achieved.
日本語： 前置詞「by」の後に動名詞（V-ing）が続く場合、ある動作を達成するための方法や手段を表します（「～によって」という意味）。
She improved her English by watching movies.
彼女は映画を見ることで英語力を向上させました。
EN： Parallel structure (parallelism) requires that items in a series or list have the same grammatical form. Here, three gerunds ('reading', 'traveling', and 'listening') are coordinated with commas and the conjunction 'and'.
日本語： 並列構造（排比）では、系列またはリスト内の項目が同じ文法形式を持つことが求められます。ここでは、3つの動名詞（reading、traveling および listening）がコンマと接続詞「and」によって一貫して配置されています。
He enjoys swimming, running, and cycling.
彼は水泳、ランニング、サイクリングが好きです。
EN： The correlative conjunction 'not only... but also...' is used to connect and emphasize two related pieces of information. When connecting two subjects, the verb must agree in number with the closer subject (the one after 'but also'). Here, 'empathy' is a singular uncountable noun, so the singular verb 'matters' is used.
日本語： 相関接続詞「not only... but also...」（～だけでなく～も）は、2つの関連する情報を結びつけて強調するために使われます。2つの主語を結ぶ場合、動詞の単数・複数は、より近い主語（つまり「but also」の後の主語）と一致させなければなりません。この文では、「empathy」（共感）は単数の不可算名詞なので、動詞は単数形の「matters」が使われています。
Not only the students but also the teacher is attending the seminar.
学生だけでなく、教師もこのセミナーに出席しました。
EN： The verb 'matter' is an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have significance'. It does not take a direct object and is often used in the simple present tense to state general truths or values.
日本語： 動詞「matter」は自動詞で、「重要である」または「重大な関係がある」という意味です。直接目的語を取る必要はなく、一般的な真理や価値観を述べるために現在形でよく使われます。
Your opinion matters to us.
あなたのご意見は私たちにとって非常に重要です。
EN： In modern discussions about global citizenship and education, there is a strong shift from purely academic 'knowledge' to emotional intelligence, specifically 'empathy'. Hana's quote reflects this contemporary educational philosophy, emphasizing that understanding others' feelings is just as crucial as intellectual learning.
EN： The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two grammatical elements of equal importance (nouns, adjectives, verbs, etc.). When connecting two subjects, the verb must be plural.
日本語： 相関接続詞「both... and...」（両方とも…）は、文法的に同等の地位にある2つの要素（名詞、形容詞、動詞など）を結ぶために使われます。2つの主語を結ぶ場合、後続の動詞は複数形を使用しなければなりません。
Both the teacher and the students were excited about the field trip.
教師も生徒たちも、この校外学習に興奮しています。
EN： In written English, direct speech is often followed by a reporting verb and its subject (e.g., 'says Leo'). When the subject is a noun (like 'Leo'), inversion is common (verb before subject), though 'Leo says' is also correct.
日本語： 書面英語では、直接話法の後に伝達動詞とその主語（例：'says Leo'）が続くことがよくあります。主語が固有名詞や普通名詞（'Leo' など）の場合、倒置構造（動詞が主語の前に来る）がよく使われますが、'Leo says' も正しい用法です。
EN： The concept of balancing 'local roots' (connection to one's native culture and community) with 'global views' (openness to the world) is a key theme in modern global citizenship education. It emphasizes that being a global citizen does not mean abandoning one's home identity, but rather enriching it.
EN： The correlative conjunction 'either... or...' is used to present two choices or alternatives. When connecting two independent clauses, as in this sentence, each clause has its own subject and verb.
日本語： 相関接続詞「either... or...」（～か～のどちらか）は、2つの選択肢または代替案を示すために使われます。2つの独立した節を結ぶ場合（この文のように）、各節には独自の主語と動詞があります。
Either we leave now, or we will miss the train.
私たちは今すぐ出発するか、さもなければ電車に乗り遅れます。
EN： Direct speech with reporting verbs (like 'says') can place the reporting clause at the end of the sentence. In this structure, the subject ('Sarah') typically follows the verb ('says'), though 'Sarah says' is also correct.
日本語： 直接話法と伝達動詞（「says」など）を組み合わせる場合、伝達節を文末に置くことができます。この構造では、主語（「サラ」）は通常動詞（「says」）の後に置かれますが、「Sarah says」の順序も正しいです。
"I am ready," says John.
「準備はできています」とジョンが言いました。
EN： The correlative conjunction 'neither... nor...' is used to connect two negative options, meaning 'not the first one and not the second one'. When connecting subjects, the verb agrees with the subject closer to it (the second subject).
日本語： 相関接続詞「neither... nor...」は、2つの否定的な選択肢を結ぶために使われ、「前者でも後者でもない（どちらも～ない）」という意味です。2つの主語を結ぶ場合、動詞の単数・複数は、近くにある主語（つまり2番目の主語）と一致させなければなりません。
Neither the teacher nor the students were able to solve the puzzle.
教師も生徒たちもその謎を解くことができませんでした。
EN： The modal verb 'should' is used to express obligation, duty, or correctness. In this context, it indicates a strong moral recommendation or expectation.
日本語： 法助動詞「should」は、義務、責任、または正しさを表すために使われます。この文脈では、強い道徳的な提案または期待（～すべきだ）を表しています。
We should respect the rules of the community.
私たちはコミュニティの規則を守るべきです。
EN： This quote reflects a core value of global citizenship: emphasizing common humanity over physical distance or cultural differences. It encourages unity and empathy across borders.
EN： The phrasal verb 'speak up' means to express one's opinions frankly and publicly, especially in support of something or to protest against something. It is an intransitive phrasal verb, meaning it does not require a direct object.
日本語： 句動詞「speak up」は「大胆に発言する、勇気を持って意見を述べる」という意味で、特に何かを支持するためや反対を示すために使われます。これは自動詞の句動詞であり、後に直接目的語を取る必要はありません。
If you see injustice, you should speak up.
もし不正を見かけたら、勇気を持って発言すべきです。
EN： The verb 'lift' is used metaphorically here with 'others' ('lift others') to mean encouraging, supporting, or improving the moral or social condition of other people. It is a transitive verb requiring an object.
日本語： 動詞「lift」はここでは「others」と一緒に使われ（lift others）、比喩的な用法で、他者の心や状況を「鼓舞し、高め、支える」ことを意味します。これは他動詞であり、後に目的語（受詞）を取らなければなりません。
A true leader always tries to lift those around them.
真のリーダーは常に周囲の人々を鼓舞しようと努めます。
EN： In English-speaking cultures, the concept of a 'good citizen' extends beyond just obeying laws. It strongly emphasizes active community participation, speaking up against injustice, and supporting/empowering marginalized or struggling members of society ('lifting others').
EN： The infinitive phrase 'to + verb' can function as a noun. In this sentence, 'To care for the world' acts as the subject, and 'to care for all' acts as the subject complement after the linking verb 'is'. This structure ('To do X is to do Y') is often used to define a concept or express a philosophical belief, showing that two actions are equivalent or deeply connected.
日本語： 不定詞句「to + 動詞」は名詞として機能することができます。この文では、「To care for the world」（世界を思いやること）が主語として機能し、「to care for all」（すべての人を思いやること）は連結動詞「is」の後で主語補語として機能します。この「To do X is to do Y」（XをすることはYをすることだ）という構造は、概念を定義したり、哲学的な信念を表現したりするときによく使われ、2つの動作が同等であるか、密接に関連していることを示します。
To forgive others is to free yourself.
他人を許すことは、自分自身を解放することです。
EN： The phrasal verb 'care for' means to feel affection for, look after, or value someone or something. In this context, it emphasizes active emotional investment and responsibility toward the global community.
日本語： 句動詞「care for」は、誰かまたは何かを大切に思う、世話をする、または価値を認めるという意味です。この文脈では、地球規模のコミュニティに対する積極的な感情的な関与と責任感を強調しています。
She has always cared for the environment.
彼女はこれまでずっと環境を大切にしてきました。
EN： This sentence reflects the core philosophy of global citizenship, emphasizing that universal empathy ('care for all') is the foundation of global responsibility. The name 'Hana' is a common name across many cultures (including Japanese, Korean, Arabic, and Hebrew), symbolizing the multicultural and inclusive nature of the dialogue.
EN： Imperative sentences are used to give commands, advice, or instructions. They begin with the base form of the verb, and the subject 'you' is understood but omitted. In this sentence, 'Think', 'act', and 'live' are all imperative verbs.
日本語： 命令文は、命令、助言、指示を与えるために使われます。これらは動詞の原形で始まり、主語の「you（あなた／あなたたち）」は省略されます。この文では、「Think」（考えなさい）、「act」（行動しなさい）、「live」（生きなさい）がすべて命令文の動詞です。
Speak clearly and listen carefully to others.
はっきりと話し、他の人の話を注意深く聞きましょう。
EN： Parallel structure (parallelism) involves using the same pattern of words to show that two or more ideas have the same level of importance. Here, three imperative clauses are joined in a parallel list: [Verb + Adverb], [Verb + Adverb], [Verb + Adverb].
日本語： 平行構造（排比）は、2つ以上の考えが同じ重要度を持つことを示すために、同じ単語のパターンを使うことを含みます。ここでは、3つの命令節が平行なリストとして結ばれています：[動詞＋副詞]、[動詞＋副詞]、[動詞＋副詞]。
Write neatly, read daily, and practice constantly.
きれいに書き、毎日読み、そして練習を続けましょう。
EN： The phrase 'Think globally, act locally' is a well-known slogan in environmental and social activism. This sentence adapts that famous structure to emphasize personal character and ethics ('act kindly, live simply') within a global citizenship context.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 共感とは、他人の感情を理解し、共有する能力のことです。
文中での意味： 忍耐とは、辛抱強く、寛容で、焦らない性質のことです。
文中での意味： 勇気とは、困難、危険、または苦痛に直面したときの度胸のことです。
文中での意味： 公平とは、偏りのない公正な態度または行動のことです。
文中での意味： 分裂とは、意見の相違や不和を生じさせることです。
文中での意味： 国境とは、国の境界線のことです。
文中での意味： 謙遜とは、誇り高ぶらないことです。
文中での意味： 絆とは、強い結びつきや関係のことです。
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To express one's opinions frankly and publicly, especially in support of something.
「speak up」とは、自分の意見を率直に、公に表明することです。
To encourage, support, or improve the morale and status of other people.
「lift others」とは、他者を励まし、支援し、士気や地位を向上させることです。
To reduce the differences or disagreements between two groups of people.
「bridge divides」とは、2つのグループ間の違いや不一致を減らすことです。
To assist someone, especially by doing a share of a work or providing resources.
「help out」とは、特に仕事の一部を分担したり、問題を解決したりして、誰かを助けることです。