EN： The verb 'want' is followed by an infinitive (to + verb) to express a desire or intention to perform an action.
日本語： 動詞「want」（欲しい）の後には不定詞（to + 動詞原形）を続けて、ある動作をしたいという願望や意図を表します。
I want to learn a new language.
私は新しい言語を学びたいです。
EN： The comparative adjective 'more' is used before nouns (like 'healthy food') to indicate a greater quantity or degree of something.
日本語： 比較級形容詞「more」（より多くの）は、名詞（例：「healthy food」）の前に置いて、物事の量や程度がより大きいことを表します。
We need to drink more water every day.
私たちは毎日もっと多くの水を飲む必要があります。
EN： The verb 'plan' is followed by an infinitive (to + base verb) to express an intention or a future goal. 'Plan to do something' is a common structure for sharing resolutions.
日本語： 動詞「plan」（計画する）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、意図や将来の目標を表します。「plan to do something」は決意を共有する際に非常に一般的な構造です。
I plan to save money for a trip.
私は旅行するためにお金を貯める計画です。
EN： 'Every' is a determiner used with singular countable nouns (like 'month') to refer to all members of a group or to describe how often something happens.
日本語： 「every」（毎）は限定詞で、単数可算名詞（例：「month」）と一緒に使われ、グループの全員を指すか、何かが起こる頻度を表します。
She exercises every day.
彼女は毎日運動します。
EN： In English-speaking cultures, making 'New Year's Resolutions' is a very common tradition. People often set goals related to self-improvement, such as reading more, exercising, or learning a new skill at the beginning of the year.
EN： The verb 'decide' is followed by a to-infinitive (to + base verb) to indicate a choice or plan made for the future. In this sentence, 'decided to learn' shows the past decision to acquire a new skill.
日本語： 動詞「decide」（決める）の後には必ず不定詞（to + 原形動詞）を続けて、将来の選択や計画を表します。この文では、「decided to learn」は過去に新しいスキルを学ぶという決断をしたことを表しています。
He decided to buy a new computer.
彼は新しいコンピューターを買うことに決めました。
EN： The verb 'learn' can also be followed by a to-infinitive to express acquiring the ability to do something. Additionally, when playing a musical instrument, the definite article 'the' is used before the instrument (e.g., 'play the guitar').
日本語： 動詞「learn」（学ぶ）の後にも不定詞を続けて、何かを学ぶことを表すことができます。また、英語では楽器を演奏する場合、楽器名の前に定冠詞「the」を付ける必要があります（例：play the guitar ギターを弾く）。
She wants to learn to speak French.
彼女はフランス語を話すことを学びたいと思っています。
EN： In Western culture, learning to play a musical instrument like the guitar is a very common New Year's resolution or personal hobby. The phrase 'play the guitar' always requires 'the' before the instrument, which is a standard grammatical convention in English for musical instruments, unlike sports (e.g., 'play soccer').
EN： The verb 'need' is followed by a to-infinitive ('to' + base verb) when expressing an obligation, necessity, or requirement to perform an action.
日本語： 動詞「need」（必要とする）の後には、義務、必要性、または何かの動作を行う必要があることを表すときに、to不定詞（「to」+ 原形動詞）が続きます。
I need to study for my exams tonight.
私は今夜、試験のために勉強する必要があります。
EN： The word 'more' functions as an adverb here, modifying the verb 'exercise' to indicate a greater degree or frequency of the activity.
日本語： 「more」はここでは副詞として機能し、動詞「exercise」を修飾して、その活動の程度や頻度を増やす（より多く、より頻繁に）ことを表します。
You should sleep more to stay healthy.
健康を保つために、もっと睡眠を取るべきです。
EN： In many English-speaking countries, 'after school' refers to the time immediately following the end of the school day, which is typically associated with extracurricular activities, sports, homework, or relaxing. It is a very common time frame for students to schedule personal goals.
EN： The verb 'hope' is followed by an infinitive (to + base verb) to express a desire or plan for the future. In this sentence, 'to make' acts as the direct object of 'hope'.
日本語： 動詞「hope」（希望）の後には不定詞（to + 原形動詞）が続き、未来への期待や計画を表します。この文では、「to make」が「hope」の直接目的語として機能しています。
I hope to travel to Japan next year.
私は来年日本に旅行に行きたいと思っています。
EN： The collocation 'make friends' means to establish a friendship with someone. The adjective 'new' is placed before 'friends' to describe them, and 'many' quantifies the plural noun.
日本語： 「make friends」という連語は「友達を作る」という意味です。形容詞「new」（新しい）は「friends」の前に置かれて修飾し、「many」（多くの）は可算複数名詞を修飾するために使われます。
It is easy for him to make new friends at school.
彼にとって、学校で新しい友達を作ることは簡単です。
EN： In English-speaking cultures, expressing a desire to 'make many new friends' is a very common and positive social goal, especially at the beginning of a school year or when moving to a new place. It reflects an open and friendly attitude.
EN： The verb 'plan' is followed by an infinitive (to + verb) to express an intention or future arrangement. Since the subject 'She' is third-person singular, the verb 'plan' takes the ending '-s' (plans) in the simple present tense.
日本語： 動詞「plan」（計画する）の後には不定詞（to + 動詞原形）を続き、意図や将来の予定を表します。主語「She」（彼女）は三人称単数なので、現在形では動詞「plan」に語尾「-s」を付けて「plans」になります。
He plans to study abroad next year.
彼は来年海外で勉強する予定です。
EN： The preposition 'for' is used here to indicate purpose or destination, showing what the saved money is intended to buy.
日本語： 前置詞「for」はここで目的や対象を表すために使われ、貯めたお金が何を買うために使われるかを示しています。
I am saving money for a new phone.
私は新しいスマートフォンを買うためにお金を貯めています。
EN： The dummy subject 'It' is used to replace a long infinitive phrase (to set clear goals) as the subject of the sentence, making the sentence structure more balanced. The real subject is the infinitive phrase 'to set clear goals'.
日本語： 仮主語「It」は、長い不定詞句（to set clear goals）を置き換えるために使われ、文の構造をよりバランスよくします。文の真の主語は後ろの不定詞句「to set clear goals」です。
It is necessary to practice every day.
毎日練習することは必要です。
EN： The infinitive phrase 'to set clear goals' functions as the real subject. 'To set' is the transitive verb taking 'clear goals' as its direct object.
日本語： 不定詞句「to set clear goals」は、ここで真の非人称主語として機能しています。「to set」は他動詞で、後ろに「clear goals」を直接目的語として取ります。
I want to learn a new language.
私は新しい言語を学びたいです。
EN： In English-speaking cultures, goal-setting (especially 'SMART goals'—Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) is highly emphasized in personal development, education, and career planning, particularly at the beginning of a new year.
EN： The verb 'promise' is followed by an infinitive (to + base verb) to express a commitment to perform a future action.
日本語： 動詞「promise」（約束する）の後には不定詞（to + 原形動詞）が続き、将来に何かの動作を行うことを約束することを表します。
He promised to call me after the meeting.
彼は会議が終わったら私に電話することを約束しました。
EN： The phrase 'more often' is a comparative adverbial phrase used to describe doing an action with greater frequency than before.
日本語： 句「more often」は副詞の比較級で、ある動作を行う頻度が以前よりも高い（より頻繁に）ことを表すために使われます。
I need to exercise more often to stay healthy.
健康を保つために、もっと頻繁に運動する必要があります。
EN： The verb 'want' is followed by an infinitive (to + base verb) to express a desire or intention to perform an action.
日本語： 動詞「want」（欲しい）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、ある動作をしたいという願望や意図を表します。
I want to learn how to play the guitar.
私はギターの弾き方を学びたいです。
EN： The demonstrative adjective 'this' is used with time expressions like 'term', 'week', or 'year' to refer to the current period of time.
日本語： 指示形容詞「this」（この）は、「term」（学期）、「week」（週）、「year」（年）などの時間表現と一緒に使われ、現在の期間を指します。
We have a lot of exams this term.
私たちは今学期、たくさんの試験があります。
EN： In English-speaking academic environments, 'term' and 'semester' are both used to divide the school year. 'Term' is more common in the UK and can refer to a three-term system (trimester), while 'semester' is widely used in the US for a two-term system.
EN： The dummy pronoun 'It' is used as a placeholder subject when the real subject is an infinitive phrase (to + verb). This structure avoids having a long subject at the beginning of the sentence.
日本語： 仮主語「It」は、真の主語が不定詞句（to + 動詞）である場合に、代わりに使われる仮の主語です。この構造により、文頭に長い主語が来るのを避け、文の構造をよりバランスよくします。
It is important to exercise every day.
毎日運動することは重要です。
EN： The infinitive phrase 'to try new things' acts as the real subject of the sentence. 'Try' is a transitive verb taking 'new things' as its direct object.
日本語： 不定詞句「to try new things」は、この文で真の主語として機能しています。「try」（試す）は他動詞で、後ろに「new things」（新しいこと）を直接目的語として取ります。
I want to try Japanese food.
私は日本料理を試してみたいです。
EN： In Western culture, trying new things and stepping out of one's comfort zone is highly encouraged, especially as a shared social activity to build stronger bonds with friends.
EN： The verb 'need' is followed by an infinitive (to + verb) to express necessity or obligation. In this sentence, 'need to work' indicates that working hard is necessary.
日本語： 動詞「need」（必要とする）の後には不定詞（to + 動詞の原形）が続き、必要性や義務を表します。この文では、「need to work」は努力することが必要であることを表しています。
We need to study for the upcoming exam.
私たちは来たる試験のために勉強する必要があります。
EN： The infinitive 'to reach' is used here as an adverbial of purpose (infinitive of purpose), meaning 'in order to reach'. It explains why we need to work hard.
日本語： 不定詞「to reach」はここでは目的の副詞（目的を表す不定詞）として使われ、「達成するために」という意味です。それは、私たちがなぜ努力する必要があるのかを説明しています。
He saved money to buy a new laptop.
彼は新しいノートパソコンを買うためにお金を貯めています。
EN： The infinitive 'to start' is used as an adjective (adjectival infinitive) to modify the noun 'chance', explaining what kind of chance it is.
日本語： 不定詞「to start」は、ここでは形容詞用法として使われ、名詞「chance」（機会）を修飾して、どのような機会かを説明しています。
I need a chance to prove myself.
私は自分を証明する機会が必要です。
EN： The word 'fresh' is used as an adverb in the collocation 'start fresh', which means to begin something again in a new or different way, forgetting past difficulties.
日本語： 「fresh」という単語は、「start fresh」というコロケーションで副詞として使われ、「新しく始める」という意味で、過去の困難を忘れて、新しいまたは異なる方法でやり直すことを意味します。
After moving to a new city, she decided to start fresh.
新しい都市に引っ越した後、彼女は新しく始めることに決めました。
EN： In Western culture, the New Year is strongly associated with 'New Year's Resolutions'—commitments to self-improvement or starting fresh. The phrase 'start fresh' reflects this cultural emphasis on personal renewal and leaving past mistakes behind.
EN： The verb 'give' is a ditransitive verb, which means it can take two objects: an indirect object (the recipient, 'me') and a direct object (the thing being given, 'a chance to grow'). The pattern is: Subject + Give + Indirect Object + Direct Object.
日本語： 動詞「give」（与える）は二重目的語動詞（授与動詞）で、後ろに2つの目的語を取ることができます：間接目的語（受け取る人、例：'me'）と直接目的語（与える物、例：'a chance to grow'）。一般的な文型は：主語 + give + 間接目的語 + 直接目的語です。
My teacher gave me a useful book.
私の先生は私に役に立つ本をくれました。
EN： The infinitive phrase 'to grow' is used as an adjective (adjectival infinitive) to modify the noun 'chance', explaining what kind of chance it is.
日本語： 不定詞句「to grow」（成長する）は、ここでは形容詞用法として機能し、前の名詞「chance」（機会）を修飾して、どのような機会かを説明しています。
She has a strong desire to learn.
彼女は強い学習意欲を持っています。
EN： In many cultures, the 'New Year' is universally seen as a symbol of rebirth, fresh starts, and personal growth. It is a common time for people to make 'New Year's resolutions' to improve their lives.
EN： The verb 'want' is followed by an infinitive (to + base verb) when expressing a desire to perform an action. In this sentence, 'want to become' indicates the speaker's goal or aspiration.
日本語： 動詞「want」（欲しい）の後には不定詞（to + 原形動詞）が続き、行いたい動作を表します。この文では、「want to become」（なりたい）は話者の目標や抱負を表しています。
I want to learn English this year.
私は今年、英語を学びたいです。
EN： Comparative adjectives are used to compare differences between two objects or states. 'Healthier' is the comparative form of 'healthy' (ending in -y, which changes to -ier), meaning 'more healthy'.
日本語： 比較級形容詞は、2つの物や状態の間の違いを比較するために使われます。「Healthier」は「healthy」（健康的な）の比較級形（yをiに変えてier）で、「より健康的な」という意味です。
I plan to eat healthier food from now on.
私は今からもっと健康的な食べ物を食べる計画です。
EN： In English-speaking cultures, making 'New Year's resolutions' (goals for the coming year) is a very common tradition. Becoming healthier, exercising more, and learning new skills are among the most popular resolutions.
EN： The verb 'plan' is followed by an infinitive (to + verb) to express an intention or future arrangement. In this sentence, 'plan' is followed by two parallel infinitive phrases: 'to exercise' and 'to sleep early', connected by the conjunction 'and'.
日本語： 動詞「plan」（計画する）の後は不定詞（to + 動詞原形）を続けて、意図や将来の予定を表します。この文では、「plan」の後に「to exercise」と「to sleep early」という平行した不定詞句が接続詞「and」で結ばれています。
I plan to study English and to travel abroad next year.
私は来年英語を勉強して、海外へ旅行する予定です。
EN： Parallel structure (or parallelism) involves using the same grammatical pattern to show that two or more ideas have the same level of importance. Here, repeating the infinitive marker 'to' ('to exercise and to sleep') emphasizes each action individually, though the second 'to' can sometimes be omitted in casual speech.
日本語： 平行構造（対等構造）とは、同じ文法構造を使って、2つ以上の考えが同じ重要性を持つことを表すことです。ここでは、不定詞のマーカー「to」を繰り返すこと（to exercise and to sleep）で、それぞれの動作を強調していますが、口語では2つ目の「to」を省略することもあります。
She decided to read more books and to write a journal.
彼女はもっと本を読んで、日記を書くことに決めました。
EN： The verb 'decide' is followed by an infinitive (to + verb) to express a choice or plan. When connecting two actions with 'and', the 'to' in the second infinitive can either be kept for emphasis/parallelism or omitted.
日本語： 動詞「decide」（決める）の後には不定詞（to + 動詞の原形）が続き、何かをすることを決めることを表します。「and」で2つの動作をつなぐとき、2つ目の不定詞の「to」は、対等性と強調のために残すことも、省略することもできます。
He decided to study hard and to pass the exam.
彼は一生懸命勉強して試験に合格することを決めました。
EN： The phrase 'write a journal' (or 'keep a journal') means to regularly record your daily experiences, thoughts, or feelings.
日本語： 句「write a journal」（または「keep a journal」）は「日記を書く」という意味で、毎日の経験、考え、または感情を定期的に記録することを指します。
I try to write a journal before going to bed.
私は寝る前に日記を書くようにしています。
EN： Writing a journal (or keeping a diary) is a very common New Year's resolution in English-speaking cultures, often associated with self-reflection, mindfulness, and personal growth.
EN： The dummy pronoun 'It' is used as a placeholder subject when the real subject is an infinitive phrase (to + verb). This structure avoids having a long, heavy subject at the beginning of the sentence.
日本語： 虚主語「It」は、実際の主語（不定詞句 to + 動詞）が後ろに来る場合に、代わりに使われる仮の主語です。この構造により、文頭が長くなりすぎるのを避けることができます。
It is important to exercise regularly.
定期的に運動することは重要です。
EN： The infinitive phrase 'to keep a good habit' acts as the real subject of the sentence, expressing an action or state.
日本語： 不定詞句「to keep a good habit」は、文の真の主語として機能し、ある行動や状態を表します。
To learn a new language takes time.
新しい言語を学ぶには時間がかかります。
EN： The dummy pronoun 'it' is used as a placeholder subject when the real subject is an infinitive phrase (to + verb). This structure 'It is + adjective + to-infinitive' is common in English to avoid top-heavy sentences.
日本語： 仮主語の「it」は、本当の主語が不定詞句（to + 動詞）であるときに、プレースホルダーとして使われます。この「It is + 形容詞 + 不定詞」の構造は英語でとても一般的で、文が頭でっかちに見えるのを避けるために使われます。
It is important to practice speaking every day.
毎日スピーキングの練習をすることは重要です。
EN： The verb 'see' is a sensory verb (verb of perception). It can be followed by an object and a bare infinitive (verb root) to emphasize the entire action, or a present participle (-ing) to emphasize an ongoing action.
日本語： 動詞「see」は知覚動詞です。その後には、目的語（対格）と原形動詞を続けて、動作全体の発生を強調することができます。あるいは、現在分詞（-ing）を続けて、進行中の動作を強調することもできます。この文では、「improve」は原形動詞です。
I saw him cross the street.
私は彼が道路を渡るのを見ました。
EN： The verb 'need' is followed by an infinitive (to + verb) to express necessity. In this sentence, 'need' is followed by two parallel infinitive phrases connected by 'and': 'to be patient' and 'to never give up'.
日本語： 動詞「need」（必要とする）の後には不定詞（to + 動詞原形）を続けて、必要性を表します。この文では、「need」の後に「to be patient」と「to never give up」という平行した不定詞句が「and」で結ばれています。
I need to study hard and to pass the exam.
私は一生懸命勉強して、試験に合格する必要があります。
EN： The split infinitive occurs when an adverb (like 'never') is placed between 'to' and the verb (like 'give up'). This is very common in modern English to add emphasis directly to the verb.
日本語： 分裂不定詞とは、副詞（例：「never」）が「to」と動詞（例：「give up」）の間に置かれることです。これは現代英語では非常に一般的で、動詞を直接強調するために使われます。
She decided to slowly walk home.
彼女はゆっくり歩いて家に帰ることに決めました。
EN： The verb 'promise' is followed by an infinitive (to + verb) when expressing an agreement or commitment to perform an action. In this sentence, 'promise to support' means making a commitment to help each other.
日本語： 動詞「promise」（約束する）の後には不定詞（to + 動詞原形）を続き、約束や約束をすることを表します。この文では、「promise to support」は互いに支え合うことを約束することを表しています。
We promised to arrive on time.
私たちは時間通りに到着することを約束します。
EN： 'Each other' is a reciprocal pronoun used to show that two or more people perform the same action toward one another. It functions as the object of the verb 'support'.
日本語： 「Each other」は相互代名詞で、2人以上が互いに同じ動作をすることを表します。この文では、動詞「support」（支える）の目的語として使われ、「互いに」という意味です。
They always help each other with their homework.
彼らはいつもお互いの宿題を助け合っています。
EN： The verb 'hope' is followed by a to-infinitive (to + base verb) to express a desire or plan for the future.
日本語： 動詞「hope」（希望する）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、将来への期待や計画を表します。
We hope to visit Japan next summer.
私たちは来年の夏に日本へ旅行することを望んでいます。
EN： The adverb 'yet' is used after a superlative adjective (like 'best') to mean 'up to the present time' or 'so far'.
日本語： 副詞「yet」は最上級形容詞（例：「best」）の後に置かれ、「これまでに」または「今のところ」という意味を表します。
This is his most exciting book yet.
これは彼のこれまでで最もエキサイティングな本です。
EN： In Western culture, the transition to a new year is often associated with self-improvement, setting goals, and supporting friends and family in their 'New Year's resolutions'. Expressing a shared hope for a great year ahead is a common way to build community and mutual encouragement.
EN： The verb 'want' is followed by an infinitive (to + base verb) to express a desire or intention to perform an action.
日本語： 動詞「want」（欲しい）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、ある動作をしたいという願望や意図を表します。
I want to learn English this year.
私は今年、英語を学びたいです。
EN： In information questions (wh- questions) in the simple present tense, the auxiliary verb 'do' is placed before the subject 'you' when the main verb is a non-be verb.
日本語： 現在形の情報疑問文（wh-疑問文）では、主動詞がbe動詞でない場合、助動詞「do」が主語「you」の前に置かれます。
What do you study on weekends?
あなたは週末に何を読みますか。
EN： In English-speaking cultures, asking about plans or resolutions for 'this year' is a very common and friendly way to start a conversation, especially around the New Year. Addressing someone directly by their first name (like 'Emma') at the end of a question adds warmth and personal connection to the dialogue.
EN： The verb 'want' is followed by an infinitive (to + verb) as its direct object. In this sentence, 'want' is followed by 'to learn', and 'learn' is also followed by another infinitive 'to swim' to show the action being learned.
日本語： 動詞「want」（欲しい）の後には、その直接目的語として不定詞（to + 動詞の原形）を続ける必要があります。この文では、「want」の後に「to learn」が続き、「learn」（学ぶ）の後にも同じく別の不定詞「to swim」が続き、学ぶ動作を表しています。
I want to learn to speak English.
私は英語を話すことを学びたいです。
EN： The word 'well' is an adverb of manner used to modify the verb 'swim', indicating the ability to perform the action to a high standard.
日本語： 単語「well」は様態の副詞で、動詞「swim」（泳ぐ）を修飾し、その動作を良い水準で行えることを表します。
EN： The verb 'hope' is followed by a to-infinitive (to + base verb) when expressing a desire or plan for the future. In this structure, 'to join' acts as the direct object of the verb 'hope'.
日本語： 動詞「hope」（希望する）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、将来の期待や計画を表します。この構造では、「to join」が動詞「hope」の直接目的語として機能しています。
I hope to travel to Japan next year.
私は来年日本へ旅行したいと思っています。
EN： The noun phrase 'the science club' uses the definite article 'the' because it refers to a specific, unique club within the school context that both the speaker and listener are aware of.
日本語： 名詞句「the science club」（科学部）は、学校の状況で特定の、ユニークな部活を指すため、定冠詞「the」を使います。話し手と聞き手の両方が知っているものです。
She decided to join the drama club.
彼女は演劇部に入ることに決めました。
EN： In American and British schools, extracurricular activities and clubs (like the 'science club', 'drama club', or 'sports clubs') play a huge role in student life. Joining these clubs is highly encouraged to build social skills, explore interests, and enhance university applications.
EN： The verb 'decide' is followed by a to-infinitive (to + base verb) when expressing a decision to perform an action.
日本語： 動詞「decide」（決める）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、ある動作をすると決めることを表します。
She decided to buy a new laptop.
彼女は新しいノートパソコンを買うことに決めました。
EN： 'A little' can be used as an adverb to mean 'slightly' or 'to a small degree', modifying a verb like 'study'.
日本語： 「a little」は副詞として使われ、「少し」または「わずかに」という意味で、動詞（例：「study」）を修飾します。
I need to sleep a little before the meeting.
会議の前に、私は少し眠る必要があります。
EN： The verb 'need' is followed by a to-infinitive ('to' + base verb) when it expresses an obligation, necessity, or intention to perform an action.
日本語： 動詞「need」（必要とする）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、義務や必要性、意図を表します。
I need to study for my exams tonight.
私は今夜、試験のために勉強する必要があります。
EN： The pattern 'spend time on + noun' is used to express dedicating a certain amount of time to an activity or object. 'Less' is the comparative form of 'little', used here with the uncountable noun 'time'.
日本語： 「spend time on + 名詞」という句型は、ある活動や物事に時間を費やすことを表します。「Less」は「little」の比較級で、ここでは不可算名詞「time」（時間）を修飾し、「より少ない」という意味です。
She spends less time on social media now.
彼女は今、ソーシャルメディアに費やす時間が少なくなりました。
EN： In modern English-speaking cultures, discussing digital well-being and limiting screen time (or time spent on video games) is a very common topic among students and young professionals as they strive for a balanced lifestyle.
EN： The dummy subject 'It' is used as a placeholder at the beginning of the sentence when the real subject is an infinitive phrase (to + verb). This structure (It + be + adjective + to-infinitive) is used to make sentences easier to understand and more natural, avoiding a long subject at the start.
日本語： 仮主語「It」は文頭で仮の主語として使われ、後ろに来る真の不定詞句（to + 動詞）を表します。この構造（It + be動詞 + 形容詞 + 不定詞）は、文頭が長くなりすぎるのを防ぎ、文をより自然で理解しやすくします。
It is important to exercise every day.
毎日運動することは重要です。
EN： The to-infinitive 'to have' acts as the real subject of the sentence. In this context, 'have' means to possess or maintain a specific thing (a clear plan).
日本語： 不定詞「to have」は、この文で真の主語として機能しています。この文脈では、「have」は特定の物事（明確な計画）を所有または保持することを意味します。
To learn a new language takes time.
新しい言語を学ぶには時間がかかります。
EN： The verb 'plan' is followed by a to-infinitive (to + base verb) to express an intention or a future arrangement. In this sentence, 'to save' acts as the direct object of the verb 'plan'.
日本語： 動詞「plan」（計画する）の後にはto不定詞（to + 原形動詞）が続き、意図や将来の予定を表します。この文では、「to save」は動詞「plan」の直接目的語として機能しています。
I plan to visit my grandparents next weekend.
私は来週末に祖父母を訪ねる計画です。
EN： The preposition 'for' is used here to indicate purpose or destination. When followed by a noun (like 'a trip'), it explains the reason or goal of the action (saving money).
日本語： 前置詞「for」はここでは目的や目標を示すために使われます。名詞（「a trip」など）の後に続くとき、それはその動作（お金を貯めること）の理由や目的を説明します。
She is studying hard for the exam.
彼女は試験のために一生懸命勉強しています。
EN： The verb 'agree' is followed by an infinitive (to + verb) to express consent or a decision to perform an action. In this sentence, 'agreed to study' shows that the decision was made in the past.
日本語： 動詞「agree」（同意する）の後には不定詞（to + 動詞原形）を続き、同意や決定を表します。この文では、「agreed to study」は過去にすでに決定したことを表しています。
They agreed to meet at the library.
彼らは図書館で会うことに同意しました。
EN： The prepositional phrase 'on weekends' is used to describe an action that happens regularly on Saturdays and Sundays. In American English, 'on weekends' is common, while British English often uses 'at weekends'.
日本語： 介系詞句「on weekends」は、土曜日と日曜日に定期的に起こる動作を表すために使われます。アメリカ英語では「on weekends」がよく使われ、イギリス英語では「at weekends」がよく使われます。
I usually visit my grandparents on weekends.
私はたいてい週末に祖父母を訪ねます。
EN： The dummy subject 'It' is used as a placeholder at the beginning of the sentence when the real subject is an infinitive phrase (to + verb). This structure keeps the sentence balanced and avoids a heavy subject at the start.
日本語： 仮主語「It」は文頭で仮の主語として使われ、真の主語（不定詞句 to + 動詞）を置き換えます。この構造により、文の構造がバランスよく、文頭が長くなりすぎるのを防ぎます。
It is important to exercise every day.
毎日運動することは重要です。
EN： The infinitive 'to chase' acts as the real subject of the sentence. It is placed after the adjective 'exciting' to complete the meaning of what is exciting.
日本語： 不定詞「to chase」（追い求める）は、この文で真の主語として機能しています。形容詞「exciting」の後に置かれ、何がエキサイティングなのかを完全に説明しています。
It is fun to learn a new language.
新しい言語を学ぶことは楽しいです。
EN： In English-speaking cultures, especially around the New Year, there is a strong emphasis on self-improvement and setting 'resolutions' or 'goals'. Expressing excitement about these goals is a common way to motivate oneself and others.
EN： The structure 'Let's + base verb' (short for 'Let us') is used to make suggestions or proposals, inviting others to join in an action.
日本語： 「Let's + 原形動詞」（Let us の短縮形）は、提案や勧めを表すために使われ、他の人を一緒に行動に誘う際に用います。
Let's work together to finish the project.
このプロジェクトを完成させるために、一緒に協力しましょう。
EN： The verb 'promise' is followed by a to-infinitive ('to' + base verb) to express a commitment or agreement to do something in the future.
日本語： 動詞「promise」（約束する）の後には不定詞（to + 原形動詞）を続き、将来何かをすることを約束することを表します。
I promise to call you when I arrive.
私は到着したらすぐにあなたに電話することを約束します。
EN： In Western peer groups and educational settings, mutual growth and peer support ('helping each other grow') are highly valued concepts. It reflects a collaborative rather than purely competitive mindset.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 改善する、向上させる、物事をより良くする
文中での意味： 忍耐強い、我慢強い
文中での意味： 支える、励ます、助ける
文中での意味： 日記、ジャーナル
文中での意味： 習慣
文中での意味： 追いかける、追求する（目標、夢）
文中での意味： 同意する、合意に達する
文中での意味： 素晴らしい、楽しい
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To stop trying to do something before you have finished, usually because it is too difficult.
諦める
To start something again in a new way, forgetting about the past.
新しく始める、新たな出発をする
Used to refer to two or more people who do something to, or feel something for, the other person or people.
お互い、互いに
To keep money instead of spending it, especially in order to buy something in the future.
お金を貯める、節約する