EN： The noun clause starting with 'that' acts as the direct object of the verb 'think'. In English, 'that' can be omitted in informal speech, but it is used here to clearly introduce the opinion or belief being expressed.
日本語： 「that」で導かれる名詞節は、動詞「think」の直接目的語として機能します。英語の口語では「that」はしばしば省略されますが、ここでは表現されている見解や信念を明確に導くために使われています。
I believe that technology improves our lives.
テクノロジーは私たちの生活を改善したと信じています。
EN： The simple present tense is used here to express a general truth, fact, or a personal opinion that is currently held as true.
日本語： ここでは現在形を使って、一般的な真理や事実、または現在の個人的な見解を表しています。
She knows that exercise keeps her healthy.
彼女は運動が健康を保つのに役立つことを知っています。
EN： The verb 'believe' can take a noun clause as its direct object. In this sentence, the conjunction 'that' is omitted before the noun clause 'what we share online matters'.
日本語： 動詞「believe」（信じる）の後には、名詞節を直接目的語として置くことができます。この文では、名詞節「what we share online matters」の前にある接続詞「that」が省略されています。
I believe (that) you can achieve your goals.
あなたなら目標を達成できると信じています。
EN： The nominal relative clause 'what we share online' acts as the subject of the clause. 'What' functions as 'the thing(s) that'. The verb 'matter' means 'to be important'.
日本語： 関係代名詞節「what we share online」（私たちがオンラインで共有するもの）は、ここでは節の主語として機能しています。「what」は「the thing(s) that」（～するもの）に相当します。動詞「matter」は「重要である、大切である」という意味です。
What you say matters to me.
あなたが言ったことは私にとってとても重要です。
EN： An indirect question is a question that is embedded within another statement or question. When a question starting with a question word (like 'why') is used as a noun clause (the object of 'wonder'), the word order changes from question order (verb + subject) to statement order (subject + verb).
日本語： 間接疑問文は、別の平叙文や疑問文の中に埋め込まれた疑問文です。疑問詞（例：「why」）で始まる疑問文が名詞節（「wonder」の目的語）として機能する場合、語順は疑問文の語順（動詞+主語）から平叙文の語順（主語+動詞）に変わります。
I don't know why she left early.
私は彼女がなぜ早く立ち去ったのか分かりません。
EN： 'So much' is used as an adverb to modify the verb 'post' to express degree or frequency, meaning 'to a great extent' or 'very frequently'.
日本語： 「So much」はここでは副詞として使われ、動詞「post」を修飾して、程度や頻度を表しています。意味は「非常に多く」または「非常に頻繁に」です。
He talks so much during the movie.
彼は映画を見ている間、本当にたくさん話しました。
EN： The structure 'It is + adjective + that-clause' uses 'It' as an empty subject (dummy subject) to avoid a top-heavy sentence. The real subject is the 'that-clause' (that phones can be distracting) which is placed at the end.
日本語： 「It is + 形容詞 + thatで導かれる名詞節」という構造では、「It」が仮主語（形式主語）として使われ、文が頭でっかちになるのを避けています。実際の主語は文尾に置かれた「that節」（that phones can be distracting）です。
It is clear that she loves music.
彼女が音楽を愛していることは明らかです。
EN： The modal verb 'can' is used here to express general possibility or ability, indicating that phones have the potential to cause distraction in certain situations.
日本語： 法助動詞「can」はここでは「一般的な可能性」や「能力」を表すために使われ、携帯電話が特定の状況で人を気を散らす潜在的な可能性があることを示しています。
The weather can be very cold in winter.
冬の天気は非常に寒くなることがあります。
EN： In modern English-speaking societies, the debate over smartphone distraction is highly prevalent, especially in discussions about productivity, mental health, and digital detoxing. Using phrases like 'It is true that...' is a polite way to acknowledge a common reality before presenting further arguments.
EN： The phrase 'be not sure' is commonly followed by a noun clause starting with 'whether' to express uncertainty between two possibilities (often 'whether... or...').
日本語： 形容詞句「be not sure」（不確かである）の後には、しばしば「whether」で導かれる名詞節が続き、二つの可能性の間のためらいや不確かさを表します（「whether... or...」の構造で、「～かどうか」という意味）。
I am not sure whether he will come or not.
彼が来るかどうかは確かではありません。
EN： The conjunction 'whether' introduces an indirect question acting as a noun clause. It functions as the complement of the adjective 'sure'.
日本語： 接続詞「whether」は、名詞節として機能する間接疑問文を導き、この文では形容詞「sure」の補語として「～かどうか」を表しています。
She wonders whether the library is open today.
彼女は今日図書館が開いているかどうか知りたがっています。
EN： The word 'that' introduces a noun clause (or object clause) functioning as the direct object of the verb 'know'. In this structure, 'that' is a conjunction and does not have a specific meaning, and it can often be omitted in informal speech.
日本語： 単語「that」はここで、動詞「know」の直接目的語として機能する名詞節（または目的語節）を導いています。この構造では、「that」は接続詞であり、それ自体に具体的な意味はなく、非公式な口語ではしばしば省略されます。
I believe that we can solve this problem.
私たちはこの問題を解決できると信じています。
EN： The structure 'Subject + be + the key' is used to express that something is the most important factor or solution to a problem. 'The key' acts as the subject complement.
日本語： 「主語 + be動詞 + the key」の構造は、何かが問題を解決するための最も重要で決定的な要素または方法であることを表すために使われます。「the key」はここで主語補語の役割を果たしています。
Communication is the key to a good relationship.
コミュニケーションは良好な関係の鍵です。
EN： The verb 'notice' is often followed by a noun clause starting with the conjunction 'that' (which can be omitted in informal speech). This clause functions as the direct object of the verb, expressing what the speaker has observed or realized.
日本語： 動詞「notice」（気づく）の後には、よく接続詞「that」で導かれる名詞節が続きます（非公式な口語では「that」はしばしば省略されます）。この節は文中で直接目的語の役割を果たし、話し手が観察したり気づいたりした事実を表します。
I noticed that the store was closed early.
あの店が早く閉まることに気づきました。
EN： The word 'offline' can function as an adverb meaning 'while not connected to the internet'. Adverbs of frequency like 'sometimes' can be placed at the end of the sentence for emphasis, or before the main verb.
日本語： 「offline」という単語は副詞として機能し、「インターネットに接続していない状態で（オフラインで）」という意味です。「sometimes」（時々）のような頻度の副詞は、強調のために文末に置くこともできますし、主動詞の前に置くこともできます。
She prefers to read books offline.
彼女はオフラインの状態で本を読むことを好みます。
EN： In modern English-speaking societies, the concept of 'digital detox' or being 'offline' is increasingly discussed. It reflects a growing cultural awareness of mental health issues related to constant social media connectivity and screen time.
EN： A nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'What' acts as a noun phrase. Here, 'What worries me' serves as the singular subject of the sentence, meaning 'The thing that worries me'.
日本語： 「What」で始まる名詞関係節（自由関係詞節とも呼ばれる）は、ここでは名詞句として使われています。この文では、「What worries me」が文全体の単数主語であり、「私を心配させること」という意味です。
What I need is a cup of hot coffee.
私が必要としているのは、熱いコーヒー一杯です。
EN： The noun phrase 'the time we waste' contains a defining relative clause with a omitted relative pronoun 'that' or 'which' (the time [that] we waste), where 'we waste' modifies 'the time'.
日本語： 名詞句「the time we waste」には、関係代名詞「that」または「which」が省略された関係節が含まれています（つまり、the time [that] we waste）。ここで「we waste」は、前の先行詞「the time」（時間）を修飾しています。
EN： The verb 'agree' can be followed by a 'that-clause' which functions as the direct object of the sentence. The conjunction 'that' is often omitted in informal speech, but it introduces the opinion or statement being agreed with.
日本語： 動詞「agree」（同意する）の後には、「that」で導かれる名詞節を続けることができ、それが文の直接目的語として機能します。口語では「that」はしばしば省略され、話し手が同意する見解や陳述を導きます。
I agree that we need to save energy.
私たちがエネルギーを節約する必要があることに同意します。
EN： The modal verb 'should' is used to express advice, recommendation, or moral obligation. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'use').
日本語： 法助動詞「should」（～すべきだ）は、アドバイス、推奨、または道徳的義務を表すために使われます。その後には動詞の原形（この文では「use」）を置く必要があります。
We should eat more vegetables.
私たちはもっと野菜を食べるべきです。
EN： A noun clause (specifically a wh-clause starting with 'how') is used here as a subject complement following the linking verb 'is'. It explains what the 'question' is. In noun clauses, the word order must be statement order (subject + verb: 'we control'), not question order ('how do we control').
日本語： 名詞節（ここでは「how」で始まる疑問詞節）は、ここでは繋辞動詞「is」の後の主語補語として使われ、「問題」が何であるかを説明しています。名詞節の中では、語順は平叙文の語順（主語 + 動詞：「we control」）でなければならず、疑問文の語順（「how do we control」）ではありません。
The issue is how we manage our time.
問題は、私たちがどのように時間を管理するかです。
EN： The simple present tense is used here to express a general truth, ongoing situation, or habitual action. 'Control' is in its base form because the subject is the first-person plural pronoun 'we'.
日本語： ここでは現在形が使われ、一般的な事実、継続的な状況、または習慣的な行動を表しています。主語が一人称複数代名詞「we」なので、動詞「control」は原形が使われています。
EN： The verb 'hope' is often followed by a noun clause starting with 'that' (which can be omitted) to express a desire for a possible future situation. Unlike 'wish', 'hope' is used for things that are genuinely possible or likely to happen.
日本語： 動詞「hope」（望む）の後には、よく「that」で導かれる名詞節（thatはしばしば省略可能）が続き、将来起こり得ることへの願いを表します。「wish」とは異なり、「hope」は実際に実現可能なことを表すのに使われます。
I hope that we can pass the exam tomorrow.
明日の試験に合格できるといいのですが。
EN： The phrase 'for good' is an idiom that can mean 'permanently' or, in this context, 'for a moral or beneficial purpose' (doing good deeds/benefiting society).
日本語： 「for good」という句は慣用句で、「永久に」という意味もありますが、この文の文脈では、「善い目的や有益な目的のために」（善行、社会貢献）という意味になります。
She wants to use her wealth for good by building schools.
彼女は学校を建てることで、自分の財産を善い目的のために使いたいと考えています。
EN： In modern tech discourse, there is a growing global movement called 'Tech for Good', which focuses on active alignment of technology with social, environmental, and economic benefits. Hana's statement reflects this contemporary ethical discussion.
EN： A noun clause introduced by the conjunction 'that' can function as the subject of a sentence. This is called a subject clause. It represents a fact or idea that is being discussed. Because a subject clause can make the sentence feel top-heavy, it is often replaced by the dummy pronoun 'it' (e.g., 'It is clear that we need real connection'), but placing the 'that'-clause at the beginning emphasizes the content of the clause.
日本語： 接続詞「that」で導かれる名詞節は、文全体の主語になることができ、これは「主語節」と呼ばれます。それは、議論されている事実や意見を表します。主語節を文頭に置くと文が頭でっかちに見えるため、しばしば仮主語「it」が使われます（例：It is clear that we need...）が、that節を直接文頭に置くことで、その節の内容を強調することができます。
That she passed the exam is a miracle.
彼女が試験に合格したのは奇跡です。
EN： The copula verb 'be' (here conjugated as 'is') connects the subject clause to the subject complement ('clear'), which describes the state or quality of the subject.
日本語： 繋辞動詞「be」（ここでは単数形の「is」）は、主語節と主語補語（clear）を結び付け、主語の状態や特徴を説明します。
EN： The preposition 'about' is followed by a noun clause (or indirect question) introduced by 'how'. This clause functions as the object of the preposition, explaining the content of the thoughts.
日本語： 前置詞「about」の後には、「how」で導かれる名詞節（または間接疑問文）が続きます。その節は前置詞の目的語として機能し、考えている具体的な内容を説明します。
She often worries about how her children manage their time.
彼女はよく、子供たちがどのように時間を管理するかを心配しています。
EN： The simple present tense ('shapes') is used here to express a general truth, ongoing state, or habitual action that remains true over time.
日本語： ここでは現在形（「shapes」）が使われ、一般的な事実、継続的な状態、または長期間変わらない習慣的な動作を表しています。
The sun rises in the east and sets in the west.
太陽は東から昇り、西に沈みます。
EN： The dummy pronoun 'It' is used as a placeholder subject when the real subject is a 'that' clause (noun clause). This structure avoids having a long, heavy subject at the beginning of the sentence.
日本語： 仮主語「It」は、後に続く「that」で導かれる名詞節（真の主語）の代わりに使われます。この構造により、文頭に長くて重い真の主語が来るのを避けることができます。
It is clear that she loves her job.
彼女が自分の仕事を愛していることは明らかです。
EN： The verb 'make' is a causative verb used here in the pattern 'make + object + adjective' (make many things easier), which means to cause something to be in a particular state.
日本語： 動詞「make」はここでは使役動詞として使われ、「make + 目的語 + 形容詞」のパターン（make many things easier）で、何かを特定の状態にすることを表します。
The warm weather makes people happy.
暖かい天気は人々を幸せな気分にさせます。
EN： The noun clause introduced by 'that' functions as the direct object of the verb 'believe'. In informal English, 'that' can be omitted, but keeping it helps structure the sentence clearly.
日本語： 「that」で導かれる名詞節は、ここでは動詞「believe」の直接目的語として機能しています。非公式な英語では「that」はしばしば省略されますが、それを残すことで文の構造がより明確になります。
I believe that Emma will pass the exam.
私はエマが試験に合格すると信じています。
EN： The modal verb 'can' is used to express ability or possibility, followed by the base form of the verb 'learn'.
日本語： 法助動詞「can」は、能力や可能性を表すために使われ、その後には動詞の原形「learn」が続きます。
We can achieve our goals with hard work.
努力を通して、私たちは目標を達成することができます。
EN： The conjunction 'whether' is used to introduce a noun clause (dependent clause) that expresses doubt or choice between alternatives, functioning here as the direct object of the verb 'wonder'. It can often be used interchangeably with 'if' in informal contexts.
日本語： 接続詞「whether」（～かどうか）は、名詞節（従属節）を導くために使われ、疑いや異なる選択肢の間での選択を表し、この文では動詞「wonder」の直接目的語として機能します。非公式な文脈では、通常「if」と互換的に使うことができます。
I wonder whether it will rain tomorrow.
明日雨が降るかどうか知りたいです。
EN： The present continuous tense (am/is/are + verb-ing) is used here to describe an ongoing trend or a gradual change happening around the present time ('are losing').
日本語： 現在進行形（am/is/are + 現在分詞）はここでは、現在進行中の継続的な傾向や漸進的な変化（「are losing」、失いつつある）を表すために使われています。
Many traditional crafts are disappearing in the modern world.
多くの伝統工芸が現代社会で徐々に失われつつあります。
EN： This sentence reflects a common modern societal concern in English-speaking countries and globally: the fear that digital communication (texting, social media) is replacing deep, face-to-face interactions ('real conversations').
EN： A nominal relative clause (or 'what-clause') functions as a noun phrase. In this sentence, 'What concerns me' acts as the subject of the main verb 'is'. It means 'The thing that concerns me'.
日本語： 関係代名詞によって導かれる名詞節（whatで始まる節）は、文中で名詞句として機能します。この文では、「What concerns me」が主要動詞「is」の主語であり、「私を心配させるもの」という意味です。
What I need is a cup of hot coffee.
私が必要としているのは、熱いコーヒー一杯です。
EN： An indirect question (noun clause) introduced by 'how much' functions as the subject complement after the linking verb 'is'. It follows statement word order (subject + verb): 'how much time' + 'we' (subject) + 'spend' (verb).
日本語： 「how much」で導かれる間接疑問文（名詞節）は、ここでは連結動詞「is」の主語補語として機能しています。その語順は、平叙文の語順（主語+動詞）でなければなりません：「how much time」+「we」（主語）+「spend」（動詞）。
She asked how much money we saved.
彼女は私たちがいくら貯金したのか尋ねました。
EN： The phrase 'on screens' refers to time spent looking at smartphones, tablets, computers, and TVs. 'Screen time' has become a major topic of social and psychological discussion globally, reflecting modern concerns about digital well-being and mental health.
EN： The present perfect tense ('have noticed') is used here to describe a state or realization that started in the past and continues to be true or relevant in the present.
日本語： 現在完了形（have noticed）はここでは、過去に始まり、今もなお成り立っている、または現在に関連している発見や気づきを表すために使われています。
I have noticed that the days are getting shorter.
日がだんだん短くなっていることに気づきました。
EN： The conjunction 'when' introduces an adverbial clause of time ('when I log off early'), which describes the condition or time under which the action in the main clause ('I sleep better') occurs.
日本語： 接続詞「when」は時間の副詞節（when I log off early）を導き、主節の動作（I sleep better）が起こる時間や条件を説明します。
I feel more energetic when I exercise in the morning.
朝に運動すると、より活力を感じます。
EN： The phrase 'log off' originally refers to disconnecting from a computer system, but in modern digital wellness culture, it is widely used to describe taking a break from social media and smartphones to improve mental health and sleep quality.
EN： The 'that-clause' functions as a noun clause serving as the direct object of the verb 'forget'. It introduces a fact or statement that people fail to remember. The conjunction 'that' is often optional in informal speech but is kept here for clarity.
日本語： 「thatで導かれる名詞節」は、ここでは動詞「forget」（忘れる）の直接目的語として機能します。それは、人々が忘れてしまった事実や陳述を導きます。口語では、接続詞「that」はしばしば省略できますが、ここでは構造を明確にするために残されています。
She realized that she had left her keys at home.
彼女は鍵を家に置いてきたことに気づきました。
EN： The phrase 'not everything' is used to express that while something is important or significant, it is not the only thing that matters in life. It is a common way to put things into perspective.
日本語： 「not everything」（すべてではない）という句は、何かが重要ではあるが、人生において唯一の重要なものではないことを表すために使われます。これは、物事の重要性を客観的に見るためによく使われる表現です。
Money is important, but it is not everything.
お金は確かに重要ですが、それがすべてではありません。
EN： This sentence reflects a modern societal concern regarding digital well-being and screen time. In many English-speaking cultures, there is a growing movement emphasizing 'digital detox' and the importance of real-world, face-to-face interactions over virtual connections.
EN： The 'that-clause' functions as a noun clause acting as the direct object of the verb 'think'. The conjunction 'that' is often omitted in informal spoken English, but it introduces the statement being thought.
日本語： 「that」で導かれる名詞節は、ここでは動詞「think」（考える）の直接目的語として機能しています。口語では、「that」はしばしば省略されます。この節は、考えている具体的な内容を導き出します。
I believe that we can solve this problem together.
私たちは一緒にこの問題を解決できると信じています。
EN： A nominal relative clause (or free relative clause) introduced by 'what' functions as a noun. Here, 'what we really need' acts as the subject complement after the linking verb 'is', meaning 'the thing that we really need'.
日本語： 「what」で導かれる関係節（先行詞のない関係節とも呼ばれる）は、ここでは名詞として機能しています。文中で、「what we really need」は連結動詞「is」の後の主語補語であり、「私たちが本当に必要としているもの」という意味です。
This is what I wanted to tell you.
これが、私があなたに伝えたいことです。
EN： A nominal relative clause (or free relative clause) starting with 'What' acts as the subject of the sentence. 'What' in this context means 'the thing that' or 'that which'.
日本語： 「What」で始まる名詞関係節（自由関係詞節とも呼ばれる）は、文中で主語として機能します。ここでの「What」は「the thing that」（～のこと）に相当します。
What matters to me is your happiness.
私にとって最も重要なことは、あなたの幸せです。
EN： A noun clause introduced by the interrogative adverb 'how' functions as the subject complement after the linking verb 'is', explaining 'what matters most'.
日本語： 疑問副詞「how」によって導かれる名詞節は、連結動詞「is」の後に置かれて主語補語として機能し、「最も重要なこと」が何であるかを説明しています。
The question is how we can solve this problem.
問題は、この問題をどのように解決するかです。
EN： This sentence reflects a common modern philosophical outlook on time management and personal agency, emphasizing individual choice ('how we choose') in an era filled with digital distractions.
EN： The verb 'hope' is commonly followed by a 'that-clause' acting as the direct object, expressing a desire for a possible future situation. The conjunction 'that' is often omitted in informal speech.
日本語： 動詞「hope」（望む）の後には、よく「that」で導かれる名詞節が直接目的語として続き、将来起こり得る状況への期待を表します。口語や非公式な表現では、「that」はしばしば省略されます。
I hope that we can visit the museum tomorrow.
明日博物館に行けるといいのですが。
EN： The preposition 'without' is followed by a gerund (verb-ing) to indicate an action that does not happen or is avoided while performing the main action.
日本語： 前置詞「without」（なしで、せずに）の後には動名詞（V-ing）を置く必要があり、主節の動作を行う際に、伴わない、または避けられる動作や状態を表します。
She finished the test without making any mistakes.
彼女は間違いを一つも犯さずにテストを終えました。
EN： The phrase 'becoming a slave to [something]' (or 'its slave') is a common English metaphor used to describe a state where someone has lost control over their habits, especially regarding technology, work, or money, highlighting the importance of self-regulation in modern society.
EN： A noun clause (or content clause) introduced by 'that' can function as the subject of a sentence. This structure is used to state a fact or idea as the main topic. Because a subject clause can make the sentence feel top-heavy, it is often replaced by an dummy 'it' (e.g., 'It is important that...'), but keeping it at the beginning emphasizes the content of the clause.
日本語： 「that」で導かれる名詞節（または内容節）は、文全体の主語として機能することができます。この構造は、ある事実や考えを文の主要な話題として扱うために使われます。主語節は文を頭でっかちにするため、しばしば仮主語「it」に置き換えられます（例：「It is important that...」）が、文頭に置くことでその節の内容をより強調できます。
That she passed the exam surprised everyone.
彼女が試験に合格したことは、皆をとても驚かせました。
EN： The phrase 'not the other way' is a shortened form of 'not the other way around', which is used to indicate that the opposite of the statement is not true or not desirable.
日本語： 「not the other way」という句は、「not the other way around」の短縮形で、述べられている状況の逆は成り立たない、または望ましくない（つまり「逆ではない」）ことを表します。
We should control our emotions, not the other way.
私たちは自分の感情をコントロールすべきであり、感情にコントロールされるべきではありません。
EN： A noun clause (or nominal clause) can function as the subject of a sentence. In this sentence, 'how we live' is a noun clause introduced by the question word 'how', followed by subject-verb word order (we live), acting as the singular subject of the main verb 'is'.
日本語： 名詞節（名詞句節とも呼ばれる）は、文の主語として機能することができます。この文では、「how we live」（私たちがどのように生きるか）は、疑問詞「how」で導かれる名詞節で、その後には「主語+動詞」の語順（we live）が続き、主要動詞「is」の単数主語として機能しています。
How you handle pressure defines your character.
ストレスにどう対処するかが、あなたの性格を決定します。
EN： The prepositional phrase 'in the end' is an idiomatic expression used as an adverbial modifier. It means 'finally', 'ultimately', or 'after everything has been considered', and is often placed at the beginning of a sentence followed by a comma to set the context.
日本語： 前置詞句「in the end」は、副詞修飾語として使われる慣用表現で、「最後に」、「結局は」、「すべてを考慮した上で」という意味です。通常、文頭に置かれ、コンマで区切られて文脈を設定します。
In the end, they decided to cancel the trip.
結局、彼らはその旅行を中止することにしました。
EN： The pattern 'What do you think about...?' is a common conversational formula used to ask for someone's opinion or thoughts on a specific topic. 'About' is a preposition, so it is followed by a noun, pronoun, or gerund (verb-ing).
日本語： 「What do you think about...?」（あなたは…についてどう思いますか？）は、特定のテーマに対する相手の意見や考えを尋ねる、よく使われる会話の定型表現です。前置詞「about」の後には、名詞、代名詞、または動名詞（V-ing）を置く必要があります。
What do you think about the new project?
この新しいプロジェクトについてどう思いますか？
EN： Online learning is a compound noun where 'online' acts as an adjective modifying the gerund 'learning'. It refers to the act of acquiring knowledge or skills via the internet.
日本語： 「Online learning」（オンライン学習）は複合名詞で、「online」（オンラインの）が形容詞として動名詞「learning」（学習）を修飾し、インターネットを通じて知識や技能を得る行為を指します。
Online learning has become very popular among adults.
オンライン学習は大人の間でとても人気になっています。
EN： In English-speaking cultures, using someone's first name (like 'Emma') at the end of a question is a common way to personalize the conversation, show friendliness, and directly invite that specific person to share their thoughts, especially in a group or a casual discussion.
EN： The verb 'think' is often followed by a noun clause starting with 'that' to express an opinion. In informal English, the conjunction 'that' is frequently omitted, leaving the subject and verb of the subordinate clause directly after 'think'.
日本語： 動詞「think」（考える）の後には、よく「that」で導かれる名詞節が続き、個人的な見解を表します。口語や非公式な英語では、接続詞の「that」はしばしば省略され、「think」の直後に節の主語と動詞が続きます。
I think (that) we should go home now.
私は今家に帰るべきだと思います。
EN： The verb 'give' is a ditransitive verb, which means it can take two objects: an indirect object (usually a person, 'us') and a direct object (usually a thing, 'more freedom'). The typical pattern is: Subject + give + Indirect Object + Direct Object.
日本語： 動詞「give」（与える）は二重目的語動詞であり、2つの目的語を取ることができます。間接目的語（通常は人、例：「us」）と直接目的語（通常は物、例：「more freedom」）です。一般的な文型は、主語 + give + 間接目的語 + 直接目的語です。
She gave me a beautiful book.
彼女は私に美しい本をくれました。
EN： The verb 'wonder' is often followed by a noun clause starting with 'whether' or 'if' to express uncertainty or curiosity about a yes/no question. 'Whether' is more formal than 'if'.
日本語： 動詞「wonder」（知りたいと思う）の後には、よく「whether」または「if」で導かれる名詞節が続き、「はい・いいえ」で答えられる質問に対する不確かさや好奇心を表します。正式な文脈では、「whether」の方が「if」よりも一般的に使われます。
I wonder whether she will attend the meeting tomorrow.
彼女が明日会議に出席するかどうか知りたいです。
EN： The verb 'suit' means to be convenient for, acceptable to, or right for someone. It is a transitive verb, so it directly takes an object (e.g., 'everyone') without a preposition.
日本語： 動詞「suit」は、「～に都合がよい、～に合う、～に適している」という意味です。これは他動詞なので、直接目的語（例：「everyone」）を続け、間に前置詞を置く必要はありません。
This schedule suits me perfectly.
このスケジュールは私にとってとても都合が良いです。
EN： Using 'I wonder whether...' is a very polite and indirect way to express doubt or raise a question in English-speaking cultures. Instead of saying 'Does this suit everyone?' (which can sound demanding), this phrasing invites open discussion without putting pressure on others.
EN： The dummy subject 'It' is used as a placeholder at the beginning of the sentence, while the real subject is the 'that-clause' (that self-control is important) which is placed at the end to avoid a top-heavy sentence structure.
日本語： 仮主語「It」は文頭のプレースホルダーとして使われ、実際の主語は後ろにある「thatで導かれる名詞節」（that self-control is important）です。この構造は、文が「頭でっかち」（主語が長すぎる）になるのを避けるためです。
It is clear that she loves music.
彼女が音楽を愛していることは明らかです。
EN： The 'that-clause' functions as a noun clause acting as the real subject of the sentence. It contains a complete sentence structure (subject + verb + complement).
日本語： 「that節」はここでは名詞節として機能し、文の実際の主語として働きます。節の内部には完全な文構造（主語 + 動詞 + 補語）が含まれています。
That we need to save water is obvious.
私たちが水を節約する必要があることは明らかです。
EN： A nominal relative clause (or free relative clause) starting with 'What' acts as a noun phrase. In this sentence, 'What I like' serves as the subject of the main verb 'is'. It means 'The thing that I like'.
日本語： 「What」で始まる名詞関係節（または自由関係節）は、文中で名詞句と同じ働きをします。この文では、「What I like」が主動詞「is」の主語であり、「私が好きなもの」という意味です。
What she needs is a good rest.
彼女が必要としているのは、しっかり休むことです。
EN： The 'that-clause' functions as a subject complement after the linking verb 'is'. It completes the meaning of the subject by stating exactly what the speaker likes.
日本語： 「that」で導かれる節は、連結動詞「is」の後に置かれて主語補語として機能します。これは、主語の具体的な内容、つまり話し手が好きな具体的な事柄を説明するために使われます。
The truth is that we lost the game.
事実は、私たちが試合に負けたということです。
EN： The noun clause (or content clause) introduced by 'that' functions as the direct object of the verb 'believe'. In informal English, 'that' can be omitted, but keeping it makes the sentence structure clearer.
日本語： 「that」で導かれる名詞節（または内容節）は、ここでは動詞「believe」（信じる）の直接目的語として機能します。非公式な英語では「that」は省略できますが、残すことで文の構造がより明確になります。
I believe that technology can improve our lives.
私はテクノロジーが私たちの生活を改善できると信じています。
EN： The verb 'matter' is an intransitive verb meaning 'to be important' or 'to have significance'. It does not require a direct object.
日本語： 動詞「matter」は自動詞で、「重要である」または「重大な関係がある」という意味で、その後ろに直接目的語を取る必要はありません。
Your opinion matters to us.
あなたの意見は私たちにとって重要です。
EN： The phrase 'I am not sure' is followed by a noun clause (indirect question) introduced by a question word like 'why', 'how', 'what', or 'whether'. In indirect questions, the word order is subject + verb (statement order), not verb + subject (question order).
日本語： 「I am not sure」（よく分かりません）の後には、疑問詞（why、how、what、whetherなど）で導かれる名詞節（間接疑問文）が続くことがよくあります。間接疑問文の語順は「主語 + 動詞」の平叙文の語順でなければならず、疑問文の語順ではないことに注意してください。
I am not sure where they live.
彼らがどこに住んでいるのか、私は確信がありません。
EN： The word 'some' is a determiner used here with plural countable nouns ('students') to refer to an indefinite quantity. The verb 'lose' is in its base form to agree with the plural subject 'some students'.
日本語： 「some」（いくつかの、ある種の）はここでは限定詞として使われ、複数形の可算名詞「students」を修飾し、不特定の数量を表します。動詞「lose」は原形が使われ、複数主語「some students」と主語と動詞の一致を取っています。
Some people prefer to study at night.
ある種の人々は、夜に勉強することを好みます。
EN： In Western educational contexts, discussions about student focus and self-regulation are very common, especially with the rise of digital distractions. Expressing uncertainty with 'I am not sure why...' is a polite, non-judgmental way to open a discussion or share an observation without sounding overly critical.
EN： A free relative clause (or nominal relative clause) introduced by 'What' acts as a noun phrase. In this sentence, 'What helps me' serves as the singular subject of the main verb 'is'.
日本語： 「What」で導かれる関係節（または名詞的関係節）は、文中で名詞句に相当します。この文では、「What helps me」（私を助けてくれるもの）が主動詞「is」の単数主語として機能しています。
What I need is a cup of coffee.
私が必要としているのは、一杯のコーヒーです。
EN： The verb 'help' can be followed directly by an object pronoun (like 'me') to indicate the recipient of the assistance or beneficial effect.
日本語： 動詞「help」（助ける）の後には、直接目的格代名詞（例：「me」）を続けることができ、助けを受けたり利益を得たりする対象を示します。
This map helps us find the way.
この地図は私たちが道を見つけるのを助けてくれました。
EN： The noun clause starting with 'that' functions as the direct object of the verb 'know'. In this structure, 'that' is a conjunction that introduces a complete sentence (we must avoid distractions) to show what is known. In informal English, 'that' is often omitted.
日本語： 「that」で導かれる名詞節は、ここでは動詞「know」の直接目的語として機能します。この構造では、「that」は接続詞であり、完全な文（私たちは気を散らすことを避けなければならない）を導いて、知っていることを表します。非公式な英語では、「that」はしばしば省略されます。
I believe that we can solve this problem together.
私たちが一緒にこの問題を解決できると信じています。
EN： The modal verb 'must' is used to express strong obligation or necessity. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'avoid').
日本語： 法助動詞「must」は、強い義務や必要性を表すために使われます。その後には動詞の原形（ここでは「avoid」）を置く必要があります。
We must protect our environment.
私たちは環境を守らなければなりません。
EN： Wh-noun clauses (nominal clauses) can act as subjects in a sentence. Here, 'How we learn' is a noun clause functioning as the singular subject of the main verb 'shapes'.
日本語： Wh-で導かれる名詞節（名詞的従属節）は、文の中で主語として機能することができます。ここでは、「How we learn」（私たちがどのように学ぶか）は名詞節であり、主動詞「shapes」の単数主語として機能しています。
How you practice determines your success.
どのように練習するかが、あなたの成功を左右します。
EN： A noun clause can also act as the object of a verb. In this sentence, 'who we become' is a noun clause acting as the direct object of the verb 'shapes'.
日本語： 名詞節は動詞の目的語としても機能します。この文では、「who we become」（私たちがどのような人間になるか）は名詞節であり、動詞「shapes」の直接目的語として機能しています。
I love who I am today.
私は今の自分の姿が好きです。
EN： This sentence reflects a growth mindset, which is highly valued in modern Western education. It emphasizes that the process and method of learning are more important than innate intelligence in shaping a person's identity.
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 気を散らす、注意を妨げる
文中での意味： バランス、均衡
文中での意味： 形成する、発展を決定する
文中での意味： 対話、会話
文中での意味： 心配させる、気にかける
文中での意味： 奴隷、完全に支配された人
文中での意味： 自由、自主性
文中での意味： 自己制御、自制心
文中での意味： 気を散らすもの、注意をそらすもの
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To perform the actions to terminate a connection to a computer system or social media platform.
ログアウトする、接続を終了する
The opposite of what has just been mentioned or expected.
逆に、反対に
Websites and applications that enable users to create and share content or to participate in social networking.
ソーシャルメディア
A genuine, meaningful relationship or bond between people, as opposed to superficial online interactions.
真のつながり、誠実な人間関係