EN： The conjunction 'As soon as' is used to show that one action happens immediately after another. It introduces a subordinate adverbial clause of time.
日本語： 接続詞「As soon as」（～するとすぐに）は、ある動作が別の動作の直後に起こることを表すために使われます。これは時間の副詞節を導きます。
As soon as the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴るとすぐに、生徒たちは教室を出ました。
EN： The Simple Past Tense ('ran', 'cheered') is used here because both actions were completed in the past.
日本語： ここでは単純過去形（「ran」、「cheered」）が使われています。なぜなら、この2つの動作はどちらも過去に完了したからです。
When the music stopped, everyone clapped.
音楽が止まると、全員が拍手をしました。
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause, showing contrast. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used to start the sentence.
日本語： 従屬接続詞「although」（～にもかかわらず）は、対比を表す讓步節を導くために使われます。英語では、文頭に「although」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていたけれども、私たちは散歩に出かけました。
EN： The phrasal verb 'keep doing something' (using the past tense 'kept' here) means to continue doing an action without stopping.
日本語： 句動詞「keep doing something」（ここでは過去形の「kept」が使われています）は、ある動作を止めずに続けることを意味します。
She kept studying despite being very tired.
とても疲れていたにもかかわらず、彼女は本を読み続けました。
EN： In STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education and maker culture, failure is viewed as a natural and essential part of the learning and development process, rather than a negative outcome.
EN： The subordinating conjunction 'while' is used to connect two actions happening at the same time. It introduces an adverbial clause of time. In this sentence, 'while the machine works' describes when the main action ('I record the data') takes place.
日本語： 従屬接続詞「while」（～している間）は、同時に起こる2つの動作を結びつけるために使われ、時間の副詞節を導きます。この文では、「while the machine works」が主な動作（「I record the data」）が起こる時點を表しています。
I listen to music while I study.
私は本を読んでいる間、音楽を聴きます。
EN： The simple present tense is used here to describe a regular routine, habit, or general truth in a scientific or technical process. Both 'record' and 'works' are in the simple present tense to show a standard procedure.
日本語： ここでは現在形が使われ、科學的または技術的なプロセスにおける定期的な習慣、習慣、または一般的な事実を表しています。動詞「record」と「works」はどちらも現在形で、これが標準的な操作手順であることを示しています。
He checks the temperature while the liquid boils.
液體が沸騰している間、彼は溫度をチェックします。
EN： The conjunction 'before' is used to introduce a subordinate adverbial clause of time, indicating that the action in the main clause happened prior to the action in the 'before' clause. When the 'before' clause comes first, it is separated from the main clause by a comma.
日本語： 従屬接続詞「before」（～する前に）は、時間の副詞節を導き、主節の動作がその節の動作より前に起こることを表します。「before」で始まる節が文頭に來る場合、主節との間にコンマを置く必要があります。
Before we started the game, we read the rules.
ゲームを始める前に、私たちはルールを読みました。
EN： The Simple Past Tense ('built', 'drew') is used to describe completed actions that occurred at a specific time in the past. 'Built' is the irregular past form of 'build', and 'drew' is the irregular past form of 'draw'.
日本語： 単純過去形（「built」、「drew」など）は、過去の特定の時點で完了した動作を表すために使われます。「built」は「build」（建てる）の不規則な過去形で、「drew」は「draw」（描く）の不規則な過去形です。
She drew a picture of her cat yesterday.
彼女は昨日、自分の貓の絵を描きました。
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a concession clause, expressing a fact that makes the main clause surprising or unexpected. Unlike Chinese, which often pairs 'although/even though' (雖然) with 'but' (但是), English grammar does not allow 'but' to be used in the main clause when 'even though' is present.
日本語： 接続詞「even though」（～にもかかわらず）は、讓步の修飾節を導き、ある事実が主節の結果を驚くべきもの、または予想外のものにしていることを表します。中國語では「雖然」と「但是」を一緒に使うことがよくありますが、英語の文法では、従屬節の先頭に「even though」を使った場合、主節で「but」を絶対に使うことはできません。
Even though it was raining, they played soccer.
雨が降っていましたが、彼らはサッカーをしました。
EN： The verb 'take' is used here to express the amount of time required to complete an activity. The dummy subject 'it' is used as a placeholder, followed by 'took' (past tense of take) and the duration ('weeks').
日本語： 動詞「take」はここで、ある活動を完了するのに必要な時間を表すために使われています。形式主語の「it」が代名詞として置かれ、その後に「took」（take の過去形）と時間の長さ（weeks、數週間）が続きます。
It took hours to fix the computer.
このコンピューターを修理するのに數時間かかりました。
EN： The subordinating conjunction 'while' is used to introduce an adverbial clause of time, indicating that two actions are happening at the same time. In this sentence, 'while' introduces the background action ('the battery charges') that occurs simultaneously with the main action ('we clean the parts').
日本語： 従屬接続詞「while」（～している間）は、時間の副詞節を導き、2つの動作が同時に起こることを表します。この文では、「while」は背景となる動作（バッテリーの充電）を導き、それが主な動作（部品の清掃）と同時に行われます。
While my sister cooks dinner, I set the table.
姉が夕食を作っている間、私は食器を並べます。
EN： The simple present tense is used here to describe a regular routine or a general procedure in a process. Both the action in the dependent clause ('charges') and the main clause ('clean') use the simple present to show this is a standard habit or sequence of events.
日本語： ここでは現在形が使われ、定期的な習慣やプロセスにおける一般的な手順を表しています。従屬節の動作（charges）と主節の動作（clean）はどちらも現在形で、これが標準的な習慣や出來事の順序であることを示しています。
While the water boils, we chop the vegetables.
お湯が沸騰している間、私たちは野菜を切ります。
EN： The subordinating conjunction 'after' is used to introduce an adverbial clause of time, indicating that the action in the dependent clause ('we fixed the code') happened before the action in the main clause ('the app ran smoothly'). When the 'after' clause comes first, it is separated from the main clause by a comma.
日本語： 従屬接続詞「after」（～した後で）は、時間の副詞節を導き、従屬節の動作（私たちがコードを修正したこと）が主節の動作（アプリがスムーズに動いたこと）より前に起こることを表します。「after」で始まる節が文頭に來る場合、主節との間にコンマを置く必要があります。
After we finished the meeting, we went to lunch.
會議が終わった後で、私たちは昼食を食べに行きました。
EN： Adverbs of manner, such as 'smoothly', are used to describe how an action is performed. Here, 'smoothly' modifies the past tense verb 'ran' to show that the application functioned without any problems or interruptions.
日本語： 様態の副詞（例：「smoothly」、スムーズに）は、動詞を修飾し、動作が行われる方法を表すために使われます。ここでは、「smoothly」が過去形の動詞「ran」（作動した）を修飾し、アプリが問題や中断なく作動したことを表しています。
EN： In the tech and software development industry, 'fixing code' and resolving 'bugs' are daily routines. The word 'app' (short for application) is universally used in modern English to refer to software programs, especially on mobile devices or lightweight desktop applications.
EN： The conjunction 'until' is used to show that an action continues up to a specific point in time or until an event happens. In the subordinate clause introduced by 'until', we use the simple present tense (e.g., 'they make sense') to refer to future or general conditions.
日本語： 接続詞「until」（～まで）は、ある動作が特定の時點または出來事が起こるまで続くことを表すために使われます。「until」によって導かれる従屬節では、未來や一般的な狀況を表すのに現在形（例：「they make sense」）を使います。
We will wait here until the rain stops.
私たちは雨が止むまで、ここで待っています。
EN： The idiom 'make sense' means to be intelligible, logical, or reasonable. It is commonly used in scientific and academic contexts to describe data, results, or explanations that are clear and correct.
日本語： イディオム「make sense」は「理にかなっている、論理的である、筋が通っている」という意味です。科學や學術的な文脈では、データ、結果、説明が明確で正しいことを表すのに使われます。
His explanation of the theory makes sense.
彼のその理論に対する説明は、とても理にかなっています。
EN： The conjunction phrase 'as soon as' is used to show that one action happens immediately after another. It introduces an adverbial clause of time.
日本語： 接続詞句「as soon as」は、ある動作が別の動作の直後に起こることを示すために使われ、時間の副詞節を導き、日本語では「～するとすぐに」と訳されます。
As soon as the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴るとすぐに、生徒たちは教室を出ました。
EN： The past simple tense is used here for both actions ('found' and 'solved') because both events were completed in the past, with one following the other in quick succession.
日本語： ここでは2つの動作（「found」と「solved」）の両方に単純過去形が使われています。なぜなら、これらの出來事はどちらも過去に完了しており、一方が他方の直後に起こったからです。
When we arrived at the station, the train departed.
駅に着いたとき、電車はもう出発していました。
EN： "Even though" is a subordinating conjunction used to introduce a concession clause. It emphasizes a strong contrast between two facts, meaning 'despite the fact that'. Unlike in Chinese, we do not use 'but' (but) in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 「Even though」は、譲歩の副詞節を導く従属接続詞で、二つの事実の間の強い対比を強調するために使われ、意味は「～にもかかわらず、たとえ～でも」です。日本語の文法とは異なり、英語では「even though」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Even though it was raining, they played soccer.
雨が降っていましたが、彼らはサッカーをしました。
EN： The past simple tense is used here ("were", "did not stop") to describe completed actions or states in the past. The negative form in the past simple is constructed using "did not" (or "didn't") followed by the base form of the verb ("stop").
日本語： ここでは、単純過去形（「were」、「did not stop」）が、過去に完了した状態や動作を表すために使われています。単純過去形の否定文の構造は、「did not」（または短縮形の didn't）＋動詞の原形（「stop」）です。
She did not watch the movie yesterday.
彼女は昨日その映画を見ませんでした。
EN： Adverbial clauses of time introduced by 'when'. In English, when referring to future or habitual actions in a time clause, we use the simple present tense ('ends'), while the main clause also uses the simple present tense ('write') to express a regular routine or general truth.
日本語： 「when」によって導かれる時間の副詞節です。英語では、時間節が未來や習慣的な動作を表す場合、その節では現在形（例：「ends」）が使われ、主節も現在形（例：「write」）を使って常態的な習慣や真理を表します。
When the bell rings, the students leave the classroom.
鐘が鳴ると、生徒たちは教室を出ます。
EN： The use of comma with introductory adverbial clauses. When an adverbial clause (like 'When the experiment ends') comes before the main clause, a comma is required to separate them. If the main clause comes first, no comma is needed.
日本語： 文頭に置かれる副詞節におけるコンマの使い方です。副詞節（例：「When the experiment ends」）が主節の前に來る場合、両者をコンマで區切る必要があります。主節が先に來る場合は、コンマは必要ありません。
We write a report when the experiment ends.
実験が終わったら、私たちはレポートを書きます。（コンマなし）
EN： In academic and scientific contexts, writing a report after an experiment is a standard professional practice. The use of the simple present tense ('ends', 'write') reflects a universal routine or standard operating procedure (SOP) in laboratory environments.
EN： The subordinating conjunction 'though' is used to introduce a concession clause, meaning 'despite the fact that'. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'though' or 'although' is used to start the sentence.
日本語： 従属接続詞「though」（雖然）は、譲歩節を導き、「～という事実にもかかわらず」という意味を表すために使われます。英文法では、文頭で「though」または「although」を使った場合、後の主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Though the road was steep, we reached the top.
道は険しかったですが、それでも私たちは頂上に着きました。
EN： The adverb 'truly' is used to emphasize the truth or sincerity of a statement, meaning 'really' or 'genuinely'. It is placed before the adjective it modifies.
日本語： 副詞「truly」は、陳述の真実性や誠実さを強調するために使われ、意味は「確かに」または「本当に」です。これは通常、修飾する形容詞の前に置かれて強調の効果を出します。
The view from the mountain is truly beautiful.
山からの眺めは、本当に美しかったです。
EN： Double Object Verbs (Dative Verbs): The verb 'teach' (past tense: 'taught') can take two objects: an indirect object (the person receiving the action, 'me') and a direct object (the thing being given or taught, 'the value of patience'). Structure: Subject + teach + Indirect Object + Direct Object.
日本語： 二重目的語を取る動詞（授與動詞）：動詞「teach」（過去形は「taught」）は2つの目的語を取ることができます。間接目的語（動作を受ける人、つまり「me」）と直接目的語（與えられたり教えられたりするもの、つまり「the value of patience」）です。構造は：主語 + teach + 間接目的語 + 直接目的語です。
My father taught me the basics of coding.
父は私にプログラミングの基礎を教えてくれました。
EN： The prepositional phrase 'of patience' acts as an adjective modifying the noun 'value'. It specifies what kind of value is being referred to.
日本語： 前置詞句「of patience」（忍耐の）は形容詞として機能し、名詞「value」（価値）を修飾して、どのような価値であるかを明確にします。
He learned the importance of teamwork during the project.
彼はプロジェクトの過程で、チームワークの重要性を學びました。
EN： The subordinating conjunction 'before' is used to introduce an adverbial clause of time, indicating that the action in the main clause happened prior to the action in the dependent clause. When the 'before' clause comes first, it is separated from the main clause by a comma.
日本語： 従屬接続詞「before」（～する前に）は、時間の副詞節を導き、主節の動作がその時點より前に起こることを表します。「before」で始まる節が文頭に來る場合、主節との間にコンマを置く必要があります。
Before we submitted the project, we checked it for errors.
プロジェクトを提出する前に、私たちはエラーがないか確認しました。
EN： The verb 'spend' (past tense 'spent') is used to express using time or money on an activity. The pattern is 'spend + time/money + V-ing' (gerund), where the preposition 'in' or 'on' is omitted before the gerund.
日本語： 動詞「spend」（過去形は「spent」）は、ある活動に時間やお金を費やすことを表すために使われます。よく使われる文型は「spend + 時間/お金 + V-ing（動名詞）」で、動名詞の前の前置詞「in」または「on」は省略されます。
They spent hours designing the website.
彼らはこのウェブサイトをデザインするのに數時間費やしました。
EN： "As soon as" is a subordinating conjunction used to show that one action happens immediately after another. It introduces an adverbial clause of time.
日本語： 「As soon as」は従屬接続詞で、ある動作が別の動作の直後に起こることを表します。これは時間の副詞節を導き、中國語ではよく「一……就……」と訳されます。
As soon as the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴るとすぐに、生徒たちは教室を出ました。
EN： The verb "begin" can be followed by either a gerund (V-ing) or an infinitive (to V) with little to no change in meaning. In this sentence, "began to appear" uses the infinitive form.
日本語： 動詞「begin」（始める）の後には、動名詞（V-ing）または不定詞（to V）のどちらかを続けることができ、両者の意味にほとんど違いはありません。この文では、「began to appear」は不定詞の形を使っています。
It began to rain just as we arrived.
私たちがちょうど到着するとすぐに、雨が降り始めました。
EN： The subordinating conjunction 'although' is used to introduce a concession clause, showing a contrast between two ideas. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used to start the sentence.
日本語： 従属接続詞「although」（雖然）は、譲歩の副詞節を導き、二つの考えの対比を表すために使われます。英文法では、文頭で「although」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていたけれども、私たちは散歩に出かけました。
EN： The verb pattern 'keep + -ing' (present participle) is used to express that an action continues to happen or is repeated multiple times. In this sentence, 'kept' is the past tense of 'keep'.
日本語： 動詞の型「keep + V-ing」（現在分詞）は、ある動作が継続して起こること、または繰り返し行われることを表すために使われます。この文では、「kept」は「keep」の過去形で、過去に継続して起こった動作を表しています。
She kept working despite being tired.
疲れていたけれども、彼女は働き続けました。
EN： The conjunction 'while' is used to connect two actions happening at the same time in the past. It is often paired with the past simple tense (or past continuous) to describe parallel activities.
日本語： 接続詞「while」（～している間に）は、過去に同時に起こった二つの動作を結びつけるために使われます。これは通常、過去形（または過去進行形）と一緒に使われ、並行して行われる活動を表します。
I cooked dinner while my brother washed the dishes.
私が夕食を作っている間、弟は皿を洗っていました。
EN： The pronoun 'another' is used here as a short form for 'another teammate' to avoid repetition, representing one more person from a group.
日本語： 代名詞「another」（もう一つ）は、ここでは「another teammate」（もう一人のチームメイト）の短縮形として使われ、繰り返しを避け、グループの中の別の人を表しています。
One student asked a question, and another took notes.
一人の生徒が質問をし、もう一人がメモを取りました。
EN： Adverbial clauses of time introduced by 'after' are used to show that one action happened after another. When both actions occurred in the past, we typically use the simple past tense in both the dependent clause and the main clause to show a sequence of events.
日本語： 接続詞「after（～の後に）」によって導かれる時間の副詞節は、ある動作が別の動作の後に起こることを示すために使われます。両方の動作が過去に起こった場合、従属節と主節の両方で通常、単純過去形が使われ、出来事の順序を示します。
After we finished the meeting, we went to lunch.
会議が終わった後、私たちは昼食を食べに行きました。
EN： The determiner 'each' is used to refer to every individual member of a group of two or more, treated separately. It is always followed by a singular countable noun.
日本語： 限定詞「each（それぞれ）」は、2つ以上のグループの各個人を指すために使われます（個別性を強調します）。その後には、単数形の可算名詞を置く必要があります。
Each student received a new laptop.
各学生が新しいノートパソコンを受け取りました。
EN： The concession conjunction 'even though' is used to introduce a clause containing a fact that makes the main clause surprising or unexpected. Unlike Chinese, which often pairs 'although/even though' with 'but', English does not use 'but' in the main clause when 'even though' is present.
日本語： 讓步の接続詞「even though」（～にもかかわらず）は、既知の事實を含む讓步の従屬節を導き、主節の結果が驚くべきもの、または予想外であることを示します。英語では「even though」と「but」を同じ文で使うことはできません。これは中國語の「雖然……但是……」という二重の組み合わせとは異なる點です。
Even though the weather was terrible, they completed the hike.
天気がひどかったにもかかわらず、彼らはハイキングをやり遂げました。
EN： The verb 'learn' is often paired with the preposition 'from' to indicate the source of knowledge, experience, or wisdom, especially when referring to mistakes, errors, or past experiences.
日本語： 動詞「learn」（學ぶ、教訓を得る）は、しばしば前置詞「from」と組み合わせて使われ、知識、経験、知恵の來源を示します。特に、過ちや失敗、過去の経験から學ぶことを指す場合に使われます。
We can learn a lot from our failures.
私たちは自分の失敗から多くを學ぶことができます。
EN： In Western educational and professional cultures, especially in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) fields, failure and errors are highly valued as essential learning opportunities. Phrases like 'learn from error' or 'fail fast, learn faster' reflect a growth mindset that values the iterative process over immediate perfection.
EN： Adverbial clauses of time introduced by 'when' are used to show that one action happens at the same time as, or immediately after, another action. In this sentence, 'when the robot finally moved' is the dependent clause that sets the time for the main action 'we cheered'.
日本語： 「when」（～するとき）によって導かれる時間の副詞節は、ある動作が別の動作と同時に起こるか、またはその直後に起こることを示すために使われます。この文では、「when the robot finally moved」は従屬節であり、主な動作「we cheered」の時間的な背景を設定しています。
When the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴ったとき、学生たちは教室を出ました。
EN： The prepositional phrase 'with joy' functions as an adverbial modifier of manner, describing 'how' the action of cheering was performed. 'With + abstract noun' is a common pattern to express the manner of an action (e.g., with ease, with patience).
日本語： 前置詞句「with joy」（喜んで）は、様態の副詞修飾語として機能し、歓呼（cheered）という動作がどのように行われたかを表します。「With + 抽象名詞」は動作の様態を表す一般的な構造です（例：with ease 簡単に、with patience 辛抱強く）。
She accepted the award with pride.
彼女は誇りを持って（誇らしげに）その賞を受け取りました。
EN： The Past Perfect tense ('had' + past participle) is used to describe an action that happened before another action or a specific point in the past. In this sentence, 'had doubted' occurred before 'that moment' in the past.
日本語： 過去完了形（had + 過去分詞）は、過去のある時点または別の過去の動作より前に起こり、継続または完了した動作を表すために使われます。この文では、「疑う（had doubted）」という動作は、過去の「その瞬間（that moment）」より前に起こりました。
By the time the teacher arrived, we had finished the exercise.
先生が到着する前に、私たちは練習問題を終えていました。
EN： The prepositional phrase 'Until that moment' acts as a time adverbial, placed at the beginning of the sentence for emphasis, indicating the limit of the duration of the state of doubting.
日本語： 前置詞句「Until that moment（その瞬間まで）」は、時間の副詞句として機能し、文頭に置かれて強調を示し、「疑う」という状態が続いた終点を表します。
Until yesterday, I had never heard of this technology.
昨日までは、その技術について聞いたことがありませんでした。
EN： The subordinating conjunction 'Though' is used to introduce a concession clause (a contrast). In English, we do not use 'but' in the main clause when 'though' or 'although' is used to start the sentence.
日本語： 従屬接続詞「Though」（～にもかかわらず）は、讓步節（対比を表す）を導くために使われます。英語の文法では、文頭に「though」または「although」を使った場合、主節で「but」（しかし）を繰り返し使うことはできません。
Though the weather was cold, we enjoyed our walk.
とても寒かったにもかかわらず、私たちは楽しく過ごしました。
EN： The verb 'feel' is a linking verb (copular verb) that describes a state or sensation. It is followed by an adjective (like 'amazing') rather than an adverb to describe the subject.
日本語： 動詞「feel」（感じる）は連結動詞（繋辭動詞）であり、狀態や感覚を表します。その後には副詞ではなく形容詞（例：「amazing」）が続き、主語の狀態を修飾します。
The soft blanket felt cozy.
この柔らかい毛布は觸り心地がとても良いです。
EN： In English-speaking academic and professional cultures, acknowledging difficulties ('the work was hard') while emphasizing positive outcomes ('the result felt amazing') is a common and highly valued way to reflect on projects, showing resilience and growth mindset.
EN： The conjunction 'as soon as' is used to show that one action happens immediately after another. It introduces an adverbial clause of time.
日本語： 従属接続詞「as soon as」は、ある動作が別の動作の直後に起こることを示すために使われ、時間の副詞節を導きます。日本語では「～するとすぐに」と訳されることが多いです。
As soon as the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴るとすぐに、生徒たちは教室を出ました。
EN： The verb 'want' is followed by an infinitive ('to' + base verb) when expressing a desire to do an action. In this sentence, 'wanted to try' is in the past tense.
日本語： 動詞「want」（欲しい）は、行いたい動作を表すとき、後に不定詞（to + 動詞の原形）を取ります。この文では、「wanted to try」は過去形で使われています。
EN： The relative pronoun 'who' is used to introduce a relative clause (adjective clause) that describes the plural pronoun 'those' (meaning 'the people'). In this structure, 'who' acts as the subject of the relative clause.
日本語： 関係代名詞「who」は、関係節（形容詞節）を導き、先行詞「those」（「あの人たち」を意味する）を修飾するために使われます。この構造では、「who」は関係節内で主語の役割を果たします。
The school rewards those who work hard.
学校は、一生懸命勉強する人々に報酬を与えます。
EN： The linking verb 'stay' is used here to mean 'remain in a particular state'. It is followed by adjectives (patient and curious) acting as subject complements, rather than adverbs.
日本語： 連結動詞「stay」は、ここでは「特定の状態を保つ」という意味で使われています。その後には、副詞ではなく、形容詞（patient と curious）を主語補語として置く必要があります。
Please stay calm during the test.
試験中は、冷静さを保ってください。
EN： The past simple question form with 'How'. We use 'How' + auxiliary verb 'did' + subject + base form of the main verb to ask about the method or manner in which an action was completed in the past.
日本語： 「How」を使った単純過去形の疑問文です。「How」+ 助動詞「did」+ 主語 + 動詞の原形という構造で、過去にどのようにして動作を完了したのか、その方法や手段を尋ねます。
How did you solve the math problem?
あなたはどうやってその數學の問題を解いたのですか？
EN： Direct address (vocative case). When addressing someone directly by their name (like 'Emma') at the end of a sentence, a comma is placed before the name to separate it from the main clause.
日本語： 直接呼びかけ（呼格）。文の最後で誰かの名前（例：「エマ」）を直接呼ぶ場合、名前の前にコンマを置き、主節と區切る必要があります。
Where are you going, Tom?
トム、あなたはどこへ行くのですか？
EN： In English-speaking collaborative environments, it is very common to address colleagues or classmates by their first names (like 'Emma') to build rapport and show friendliness, even when asking about work or project details.
EN： The conjunction 'as soon as' is used to show that one action happens immediately after another. It introduces an adverbial clause of time. In past tense contexts, both the time clause and the main clause typically use the simple past tense.
日本語： 従屬接続詞「as soon as」（～するとすぐに）は、ある動作が別の動作の直後に起こることを表すために使われ、時間の副詞節を導きます。過去時制の文脈では、時間節と主節の両方で通常単純過去形が使われます。
As soon as the bell rang, the students left the classroom.
鐘が鳴るとすぐに、生徒たちは教室を出ました。
EN： The verb 'start' can be followed by a gerund (verb-ing) or an infinitive (to + verb) with little to no change in meaning. In this sentence, 'started building' uses the gerund form to describe the initiation of an activity.
日本語： 動詞「start」（始める）の後には、動名詞（動詞の-ing形）または不定詞（to + 動詞の原形）を続けることができ、両者の意味はほぼ同じです。この文では、「started building」は動名詞の形を使い、ある活動を始めることを表しています。
EN： In maker culture and engineering (like robotics), 'planning' and 'building' are two key phases. Emma's statement highlights a common agile approach: transitioning quickly from design to hands-on prototyping to test ideas in the real world.
EN： The conjunction 'although' is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast with the main clause. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'although' is used.
日本語： 接続詞「although」（～にもかかわらず）は、主節との対比を表す讓步の従屬節を導くために使われます。英語では「although」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできませんので注意してください。
Although it was raining, we went for a walk.
雨が降っていたけれど、私たちは散歩に出かけました。
EN： The simple past tense (e.g., 'failed', 'tried') is used to describe completed actions that occurred at a specific time in the past.
日本語： 単純過去形（例：「failed」や「tried」）は、過去の特定の時點で完了した動作を表すために使われます。
She failed the exam last week, but she tried her best.
彼女は先週の試験に合格しませんでしたが、最善を盡くしました。
EN： The subordinating conjunction 'while' is used to connect two actions happening at the same time. It introduces an adverbial clause of time (while my partner records data) that modifies the main clause (I test the code).
日本語： 従屬接続詞「while」（～している間）は、同時に起こる2つの動作を結びつけるために使われます。これは時間の副詞節（while my partner records data）を導き、主節（I test the code）を修飾します。
I listen to music while I study.
私は本を読んでいる間、音楽を聴きます。
EN： Present Simple Tense for habitual actions. Both 'test' and 'records' are in the simple present tense because they describe a regular routine or a general truth in their workflow. Note that 'records' has an '-s' ending because 'my partner' is a third-person singular subject.
日本語： 現在形は習慣的な動作を表すために使われます。この文では、「test」と「records」はどちらも現在形で、仕事の流れにおける定期的な習慣や一般的な事実を表しているからです。「my partner」（私のパートナー）は三人稱単數の主語なので、「records」の語尾に「-s」が付くことに注意してください。
She writes the report while he analyzes the samples.
彼がサンプルを分析している間、彼女はレポートを書きます。
EN： In software development and STEM projects, pairing up to work where one person codes/tests and another manages data or reviews is a common collaborative practice known as 'pair programming' or teamwork. It emphasizes division of labor and mutual support.
EN： The conjunction 'even though' is used to introduce a concession clause, meaning 'despite the fact that'. It is stronger than 'although' and emphasizes the contrast between the obstacle and the result. Note that in English, we do not use 'but' in the main clause when 'even though' is used.
日本語： 接続詞「even though」は讓步節を導くために使われ、「～にもかかわらず」という意味を表します。「although」よりも強い語氣で、障害と結果の対比を強調します。英語では「even though」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできませんので注意してください。
Even though it was raining, they played soccer.
雨が降っていましたが、彼らはサッカーをしました。
EN： The adverb 'never' is used for strong negation, meaning 'not at any time'. In the past simple tense, it directly precedes the past tense verb (e.g., 'never quit') to emphasize that the action did not happen at all in the past.
日本語： 副詞「never」は強い否定を表すために使われ、「一度も～ない、決して～ない」という意味です。過去形では、過去形の動詞の直前に置かれ（例：「never quit」）、その動作が過去に全く起こらなかったことを強調します。
She never lost hope during the difficult times.
困難な時期に、彼女は決して希望を失いませんでした。
EN： In English-speaking cultures, particularly in academic and professional settings like robotics or engineering, 'never quitting' and showing resilience (often referred to as 'grit') is highly valued. Sharing stories of overcoming failures is a common way to build rapport and inspire others.
EN： Adverbial clauses of time are introduced by conjunctions like 'before'. When the adverbial clause comes first, it is separated from the main clause by a comma. In these clauses, the simple present tense is used to refer to future time.
日本語： 時間の副詞節は、「before」（～する前に）などの接続詞によって導かれます。副詞節が文頭に來る場合、主節との間にコンマを置く必要があります。このような節では、未來の出來事を表すのに通常現在形が使われます。
Before we leave, we lock the door.
私たちは出発する前に、ドアに鍵をかけます。
EN： The adverb 'twice' means 'two times'. It is an adverb of frequency/number that typically modifies the verb and is placed at the end of the clause.
日本語： 副詞「twice」は「2回」という意味です。これは頻度や回数を表す副詞で、通常動詞を修飾し、節の最後に置かれます。
He checked the answers twice.
彼は答えを2回確認しました。
EN： In academic and professional settings, double-checking work before a presentation or submission is a highly valued habit. The phrase 'check everything twice' reflects a meticulous work ethic and the common idiom 'measure twice, cut once'.
EN： Adverbial clauses of time are introduced by subordinating conjunctions like 'after'. When the action in the 'after' clause happened before the action in the main clause, we use the past perfect tense (had + past participle) or the simple past tense if the sequence of events is clear. Here, 'fixed' is in the simple past, showing a clear sequence before 'ran'.
日本語： 時間の副詞節は、「after」のような従屬接続詞によって導かれます。「after」節の動作が主節の動作より前に起こり、出來事の順序が明確な場合、過去完了形の代わりに単純過去形（この文では「fixed」）を使って動作の前後関係を表すことができます。
After she finished her homework, she went to bed.
彼女は宿題を終えた後、寝ました。
EN： The adverb 'well' is used to modify the verb 'ran' (which means functioned or operated in this context). Unlike adjectives which modify nouns, adverbs describe how an action is performed.
日本語： 副詞「well」は動詞「ran」（この文脈では「作動する」または「機能する」という意味）を修飾するために使われます。名詞を修飾する形容詞とは異なり、副詞は動作が行われる方法を表します。
EN： In software development and technology fields, 'bug' is a common slang term for an error or flaw in a computer program. 'Fixing a bug' or 'debugging' is a core part of a programmer's daily routine. The word 'app' is a widely accepted abbreviation for 'application' in modern tech-savvy English.
EN： Adverbial clause of time introduced by 'when'. This subordinate clause indicates the time at which the action in the main clause takes place. In this zero conditional-like structure, both clauses use the simple present tense to express a general truth or a regular occurrence.
日本語： 「when」（～するとき）によって導かれる時間の副詞節です。この従属節は、主節の動作が起こる時點を示します。このようなゼロ條件文に似た構造では、両方の節で現在形を使い、普遍的な真理や規則的に起こる狀況を表します。
When the bell rings, the students leave the classroom.
鐘が鳴ると、生徒たちは教室を出ます。
EN： Linking verb 'feel' followed by an adjective. 'Feel' is a copular (linking) verb used to describe the subject's state of mind or physical sensation, and it must be followed by an adjective (such as 'proud') acting as a subject complement, rather than an adverb.
日本語： 連結動詞「feel」（感じる）の後に形容詞が続きます。「feel」は連結動詞であり、主語の気分や身體的な感覚を表すために使われ、その後には副詞ではなく形容詞（例：「proud」）を主語補語として置く必要があります。
We feel happy when we work together.
私たちが一緒に働くとき、私たちはとても幸せに感じます。
EN： The conjunction 'until' is used to describe an action or state that continues up to a specific point in time. In this sentence, 'until' introduces an adverbial clause of time. Note that even though the action refers to the future, we use the simple present tense ('understand') in the time clause.
日本語： 接続詞「until」（～まで）は、ある動作や状態が特定の時点まで続くことを表すために使われます。この文では、「until」が時間の副詞節を導いています。動作が未来を指している場合でも、時間の副詞節では現在形（understand）を使う必要があることに注意してください。
Until the rain stops, we will stay indoors.
雨が止むまで、私たちは室内にいます。
EN： The verb 'keep' followed by a gerund (verb-ing) is a common structure meaning to continue doing something without stopping, or to do something repeatedly.
日本語： 動詞「keep」の後に動名詞（V-ing）を続けるのは、何かを継続して、絶え間なく行うこと、または繰り返し行うことを意味する一般的な構造です。
She kept working on the project all night.
彼女は一晩中、そのプロジェクトを続けていました。
EN： In scientific and engineering environments, asking 'why' repeatedly is highly valued. It reflects the 'First Principles' thinking and the scientific method, where curiosity and persistence are key to solving complex problems.
EN： The conjunction 'though' (or 'although') is used to introduce a subordinate clause of concession, showing a contrast. In English, we do not use 'but' in the main clause when 'though' is used in the subordinate clause.
日本語： 接続詞「though」（または although）は、譲歩を表す従属節を導き、対比を示すために使われます。英語では、従属節で「though」を使った場合、主節で「but」（しかし）を使うことはできません。
Though the road was steep, we reached the top.
道は険しかったですが、それでも私たちは山頂に着きました。
EN： The phrase 'be worth it' is a common idiom meaning to be useful, helpful, or rewarding despite the effort, time, or money spent. 'It' acts as a placeholder or refers back to the activity.
日本語： 「be worth it」という句は、努力や時間、お金を費やしたにもかかわらず、それが価値がある、報われるという意味の一般的なイディオムです。この中の「it」は代名詞として、前に述べられた活動や物事を指します。
The training was hard, but it was worth it.
訓練は大変でしたが、それだけの価値がありました。
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 科学実験、科学的な理論や仮説を検証するために行われる操作と観察
文中での意味： 価値がある、報われる、人に満足感や価値をもたらす
文中での意味： ロボット工学、ロボットの設計、製造、応用に関する技術科学
文中での意味： 忍耐、忍耐力、困難や遅延に直面したときに冷静さを保つ能力
文中での意味： センサー、物理的な入力（光、熱、動きなど）を検出して応答する装置
文中での意味： 進歩、進展、目標に向かって進む過程
文中での意味： 疑う、～について不確かに感じる（ここでは過去分詞として述語として使われています）
文中での意味： 好奇心旺盛な、より多くのことを学びたい、知りたいと強く思う
文中での意味： プレゼンテーション、発表、他人に成果を披露したり報告したりすること
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
To stop trying to do something; to surrender or quit.
あきらめる、途中でやめる
To operate or progress without any problems, difficulties, or interruptions.
問題、困難、または支障なく動作または進行すること
To be intelligible, logical, or reasonable.
理にかなっている、筋が通っている、論理的である