EN： Use 'Hello' followed by a title and a name to greet someone politely in a formal setting.
中文： 在正式场合中，使用“Hello”加上头衔与姓氏，可以更有礼貌地向他人打招呼。
Hello, Mr. Smith.
你好，史密斯先生。
EN： In academic settings, it is common and respectful to address instructors by their title (Professor/Prof.) and their last name.
中文： 在學術環境中，使用職稱（教授 Professor）加上姓氏來稱呼老師是非常普遍且尊重的做法。
EN： Use 'Please' at the beginning of a sentence to make a command or request polite.
中文： 在句子开头使用“Please”可以让命令或请求变得更有礼貌。
Please open the door.
请开门。
EN： In English-speaking cultures, it is common for a person in authority (like a professor) to invite a guest to sit down as a sign of hospitality.
中文： 在英語系國家，有權威的人（如教授）邀請客人坐下是一種展現熱情好客的常見禮節。
EN： Use 'very much' after 'Thank you' to show more gratitude. It acts as an intensifier for the verb 'thank'.
中文： 在 'Thank you' 之后加上 'very much' 可以表达更深程度的感谢。它用来加强 'thank'（感谢）这个动词的语气。
Thank you very much for the gift.
非常感谢你的礼物。
EN： In English-speaking cultures, saying 'Thank you very much' is common in both formal and informal settings to show sincere appreciation, especially when someone has been helpful in a professional context.
中文： 在英語系國家，無論是正式還是非正式場合，使用 'Thank you very much' 都是非常普遍的，用來表達真誠的感激，特別是在專業場合中他人提供協助時。
EN： Use 'How can I...' to politely offer help or ask for instructions on how to do something.
中文： 使用“How can I...”来礼貌地提供帮助，或询问该如何做某事。
How can I open this box?
我该怎么打开这个盒子？
EN： In English-speaking cultures, this is a standard polite way for teachers, receptionists, or service staff to greet someone and initiate assistance.
中文： 在英語系國家，這是老師、接待員或服務人員打招呼並主動提供協助的標準禮貌用語。
EN： Use 'have a question about' to ask for more information or help regarding a specific topic.
中文： 使用“have a question about”来针对某个特定主题寻求更多信息或帮助。
I have a question about the homework.
我有一个关于作业的问题。
EN： In academic settings, it is common and encouraged for students to ask clarifying questions about assignments to ensure they meet expectations.
中文： 在學術環境中，學生針對作業提出釐清問題是很常見且被鼓勵的，這能確保學生符合老師的預期。
EN： Use 'Which' followed by a noun to ask someone to choose between specific things.
中文： 使用“Which”后面加上名词，用来请对方在特定的事物中做出选择。
Which book is it?
是哪一本书？
EN： In academic settings, using 'Which' shows that the professor knows there are multiple assignments and wants to be specific to help the student better.
中文： 在學術場合中，使用「Which」表示教授知道有多項作業，並希望透過確認具體項目來更好地幫助學生。
EN： Use 'It is' (or the contraction 'It's') to identify or describe a specific thing mentioned before.
中文： 使用“It is”（或缩写“It's”）来确认或描述之前提到过的某个特定事物。
It is the blue pen.
它是那支蓝色的笔。
EN： In academic settings, 'assignment' is a general term for any task given by a teacher. Using 'the' indicates that both the student and teacher already know which specific task is being discussed.
中文： 在學術環境中，「assignment」是老師佈置的任何任務的總稱。使用「the」表示學生和老師都已經知道正在討論的是哪一個具體任務。
EN： Use 'What is...' to ask for information about a specific thing or idea.
中文： 使用“What is...”来询问关于某个特定事物或想法的信息。
What is your name?
你的名字是什么？
EN： In a classroom or office setting, 'What is your question?' is a direct and polite way for a teacher or supervisor to invite a student to speak.
中文： 在教室或辦公室環境中，「What is your question?」是老師或主管邀請學生或下屬發言的一種直接且有禮貌的方式。
EN： Use 'I need' followed by a noun to express a requirement or a problem you want to solve.
中文： 使用“I need”(我需要) 后接名词，用来表达你的需求或想要解决的问题。
I need a pen.
我需要一支笔。
EN： In academic settings, asking for 'clarification' is a very common and polite way to tell a professor you don't fully understand something.
中文： 在學術場合中，要求「clarification」(說明/澄清) 是一種非常常見且有禮貌的方式，用來告訴教授你不太明白某些內容。
EN： Use 'is about' to describe the subject or content of something.
中文： 使用“is about”来描述某个事物的主题或内容。
The book is about animals.
这本书是关于动物的。
EN： The phrase 'I see' is a common idiom used to show that you understand what someone has just explained. It does not mean you are looking at something with your eyes.
中文： 短语“I see”是一个常用的习惯用语，用来表示你听懂了某人的解释。这并非指用眼睛“看见”某物，而是“明白、了解”的意思。
A: The meeting is at 2 PM. B: Oh, I see.
A：会议在下午两点。 B：哦，我明白了。
EN： In English-speaking cultures, acknowledging information with 'I see' or 'Okay' is important to show you are actively listening. Following it with 'Thank you' is a polite way to end a brief clarification.
中文： 在英語文化中，使用「I see」或「Okay」來回應對方的資訊非常重要，這顯示你正在積極聆聽。隨後加上「Thank you」是結束簡短說明時非常有禮貌的方式。
EN： Use the Present Simple tense (Subject + Verb) to give instructions or state facts about a task.
中文： 使用一般现在时（主语 + 动词）来给予指示或陈述关于任务的事实。
You read the book.
你阅读这本书。
EN： In academic settings, professors often use direct statements like 'You write...' to clarify assignment expectations clearly.
中文： 在學術環境中，教授經常使用像 'You write...' 這樣的直接陳述句來清晰地說明作業要求。
EN： Use 'also' after the subject and before the main verb to add information that is similar to what was previously mentioned.
中文： 在主语之后、行为动词之前使用“also”，用来补充与前面提到的内容相似的信息。
I also like coffee.
我也喜欢咖啡。
EN： In academic settings, asking for an 'extension' means requesting more time to finish an assignment. It is common to provide a reason when making this request.
中文： 在學術環境中，要求「extension」是指請求更多時間來完成作業。提出此要求時，通常會附上理由。
EN： Use 'When is...' to ask about the time or date of a specific event.
中文： 使用“When is...”来询问某个特定事件的时间或日期。
When is the party?
派对是什么时候？
EN： In academic and professional settings, asking for the 'deadline' is a common and direct way to manage expectations and schedules.
中文： 在學術或職場環境中，詢問 'deadline' 是管理預期目標和行程的一種常見且直接的方式。
EN： Use 'is' to connect a singular subject (the deadline) with its description or time (Friday).
中文： 使用“is”来连接单数主语（截止日期）及其描述或时间（星期五）。
The meeting is Monday.
会议是在星期一。
EN： In academic and business settings, deadlines are usually strict. If you need more time, it is polite to ask for an 'extension' as Hana did in the context.
中文： 在學術和商務環境中，截止日期通常很嚴格。如果你需要更多時間，像 Hana 在對話中那樣禮貌地請求「延期」(extension) 是很重要的。
EN： Use 'Why do you' to ask for a reason. Follow it with a base verb like 'need', 'want', or 'like'.
中文： 使用“Why do you”来询问原因。后面接动词原形，例如“need”(需要)、“want”(想要) 或“like”(喜欢)。
Why do you like coffee?
为什么你喜欢咖啡？
EN： In Western academic culture, it is common and acceptable for students to ask for extensions if they have a valid reason, but they must explain 'why' clearly to the professor.
中文： 在西方學術文化中，如果學生有正當理由，請求延期交作業是很常見且被接受的，但必須向教授清楚說明「為什麼」。
EN： Use 'am/is/are' + 'busy' to describe someone's current state or schedule.
中文： 使用“am/is/are”加上“busy”来描述某人目前的状态或行程安排。
He is busy today.
他今天很忙。
EN： In academic or professional settings, 'I am busy' is a common and polite way to explain why you might need an extension or extra help, as long as it is followed by a respectful request.
中文： 在學術或專業場合中，「I am busy」是解釋為什麼需要延期或額外幫助的常見且禮貌的方式，只要隨後附上客氣的請求即可。
EN： Use 'can' to give permission or say that someone is allowed to do something.
中文： 使用“can”来给予许可，表示某人被允许做某事。
You can use my pen.
你可以用我的笔。
EN： In academic settings, professors often use 'I understand' to show empathy before granting a request like an extension.
中文： 在學術環境中，教授在准許延期等要求之前，通常會先說「I understand」來展現同理心。
EN： Use 'What about + noun?' to ask for information about a new topic or to ask the same question back to someone.
中文： 使用“What about + 名词？”来询问关于一个新话题的信息，或是反问对方同样的问题。
What about the weather?
那天气的状况呢？
EN： In academic settings, it is common and acceptable for students to politely ask about their grades or progress during office hours.
中文： 在學術環境中，學生在教師諮詢時間（office hours）禮貌地詢問自己的成績或學習進度是很常見且被接受的。
EN： Use 'Do not' (or 'Don't') before a verb to tell someone not to do something. This is called a negative imperative.
中文： 在动词前面加上“Do not”（或缩写 Don't）可以用来告诉某人不要做某事。这被称为否定祈使句。
Do not cry.
不要哭。
EN： In academic settings, professors often use 'Do not worry' to reassure students who are anxious about their performance or grades.
中文： 在學術環境中，教授經常使用「Do not worry」來安撫那些對自己的表現或成績感到焦慮的學生。
EN： Use 'That is' + adjective + noun to react to information you just heard.
中文： 使用“That is + 形容词 + 名词”来对你刚听到的信息做出反应。
That is a good idea.
真是个好主意。
EN： In English-speaking academic settings, it is common and polite to express relief or gratitude when a professor gives positive feedback or an extension.
中文： 在英語系的學術環境中，當教授給予正面回饋或允許延期時，表達放鬆感或感激之情是很常見且禮貌的做法。
EN： Use 'You are welcome' as a polite response when someone says 'Thank you'.
中文： 当有人说“谢谢”时，使用“You are welcome”作为礼貌的回应，意为“不客气”。
You are welcome. Have a nice day!
不客气。祝你有美好的一天！
EN： In English-speaking cultures, responding to 'Thank you' is essential for politeness. 'Good luck' is a common way to end a conversation when someone is about to do something important, like an assignment or a test.
中文： 在英語系國家，回應對方的「謝謝」是基本的禮貌。當對方即將去做某件重要的事（如作業或考試）時，「Good luck」是結束對話時非常常見的祝福語。
重要单词附有 IPA 发音、定义、例句和互动式测验。
在本文中： 指学校老师布置的作业或任务。
在本文中： 对某事进行解释或说明，使其更清楚明白。
在本文中： 讨论、写作或研究的主题。
在本文中： 延期；指延长完成作业或任务的期限。
在本文中： 截止日期；最后期限。
在本文中： 理解或明白某人的处境或意思。
在本文中： 学生成绩或评分。
在本文中： 担心或焦虑。
片语包含类型标示、双语定义、用法说明和例句。
To move from a standing position to a sitting position.
坐下
Used to wish someone success in something they are going to do.
祝你好运
A polite response when someone thanks you.
不客气
An additional period of time to complete a task.
更多时间
An additional period of time allowed to finish a piece of work or a task beyond the original deadline.
（作业或任务的）延期
A mark or score given to a student's work, representing the quality of their performance.
成绩 / 分数
A specific task or piece of work allocated to someone as part of a course of study.
课外作业 / 任务