On the Team (J8B)ร่วมเป็นหนึ่งในทีม (J8B)
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: The verb 'make' is used as a causative verb, which means to force or require someone to do something. It is followed by an object and a bare infinitive (the base form of the verb without 'to').
ไทย: คำกริยา "make" ในที่นี้ใช้เป็นคำกริยาเหตุการณ์ หมายถึงบังคับหรือให้ใครทำบางสิ่ง ตามด้วยกรรม และกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
My boss makes us write a weekly report.
เจ้านายของฉันเรียกร้องให้เราเขียนรายงานทุกสัปดาห์
EN: The simple present tense is used here with the adverbial phrase 'every morning' to express a regular habit, routine, or repeated action.
ไทย: ที่นี่ใช้ present simple tense กับคำกริยาวิเศษณ์แสดงเวลา "every morning" (ทุกเช้า) เพื่อแสดงนิสัย กิจวัตรประจำวัน หรือการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำๆ
EN: In school sports and athletic culture in English-speaking countries, coaches often emphasize discipline and routine (like morning runs) to build teamwork and physical endurance.
EN: The verb 'let' is a causative verb (使役動詞) which means 'to allow' or 'to give permission'. It is followed by an object and then a bare infinitive (the base form of the verb without 'to'). In this sentence, 'lets' (singular form for 'the teacher') is followed by the object 'us' and the bare infinitive 'use'.
ไทย: กริยา "let" เป็นกริยาเหตุการณ์ (causative verb) หมายถึง "อนุญาต" หรือ "ให้ permission" ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย infinitive ที่ไม่มี to (คือกริยารูปฐาน) ในประโยคนี้ กริยาเอกพจน์ "lets" (สอดคล้องกับประธาน the teacher) ตามด้วยกรรม "us" และกริยารูปฐาน "use"
My parents let me stay up late on weekends.
พ่อแม่ของฉันอนุญาตให้ฉันนอนดึกในวันหยุดสุดสัปดาห์
EN: The prepositional phrase 'after class' functions as an adverbial modifier of time, indicating when the action of using phones is allowed. In English, time expressions like 'after class' or 'before school' typically do not use articles (like 'the' or 'a') when referring to the general period of school activities.
ไทย: วลีบุพบท "after class" ทำหน้าที่เป็นส่วนขยายกริยาวิเศษณ์บอกเวลา ใช้ระบุช่วงเวลาที่อนุญาตให้ใช้โทรศัพท์มือถือ ในภาษาอังกฤษ การแสดงเวลาเช่น "after class" (หลังเลิกเรียน) หรือ "before school" (ก่อนไปโรงเรียน) เมื่อพูดถึงกิจกรรมทั่วไปในโรงเรียน มักไม่ใช้คำนำหน้านาม (เช่น the หรือ a)
We usually play basketball after school.
เรามักจะเล่นบาสเกตบอลหลังเลิกเรียน
EN: In many Western schools, policies regarding mobile phone usage vary. While some schools ban them entirely during school hours, many teachers adopt a flexible approach, allowing students to use their phones during breaks or 'after class' for personal matters or quick relaxation, reflecting a balance between discipline and autonomy.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (verb with 'to'). In this sentence, 'help me improve' uses the bare infinitive 'improve', which is very common in modern English.
ไทย: กริยา "help" (ช่วย) สามารถตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย "infinitive ที่ไม่มี to" (กริยารูปฐาน) หรือ "infinitive ที่มี to" ในประโยคนี้ "help me improve" ใช้กริยารูปฐาน "improve" ซึ่งเป็นเรื่องปกติมากในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
She helped me finish my homework.
เธอช่วยฉันทำการบ้านของฉันเสร็จ
EN: The possessive determiners 'my' are used before nouns ('captain', 'skills') to show ownership or association with the speaker.
ไทย: คำกำหนดแสดงความเป็นเจ้าของ "my" (ของฉัน) ใช้หน้าคำนาม ("captain" กัปตัน, "skills" ทักษะ) เพื่อแสดงความเป็นเจ้าของหรือความเกี่ยวข้องกับผู้พูด
My brother lost my keys.
น้องชายของฉันทำกุญแจฉันหาย
EN: In sports and team activities in English-speaking cultures, a 'captain' is not just a leader in title, but is expected to actively mentor, support, and help teammates improve their individual skills, fostering a collaborative team spirit.
EN: The verb 'make' is a causative verb (使役動詞). When used in the active voice, it is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to') to express that someone or something forces or causes an action to happen.
ไทย: กริยา "make" เป็นกริยาเหตุการณ์ (causative verb) เมื่อใช้ในรูป active voice จะตามด้วยกรรมและกริยารูปฐาน (กริยาที่ไม่มี to) เพื่อแสดงว่าใครบางคนหรือบางสิ่งทำให้หรือบังคับให้เกิดการกระทำบางอย่าง
The funny movie made us laugh out loud.
หนังตลกเรื่องนั้นทำให้เราหัวเราะออกมาดัง ๆ
EN: The word 'better' is the comparative form of the adverb 'well'. It modifies the verb 'work' to show that the action is performed to a higher or more effective degree.
ไทย: คำว่า "better" เป็นรูปเปรียบเทียบขั้นกว่าของคำกริยาวิเศษณ์ "well" ใช้ขยายกริยา "work" เพื่อแสดงว่าการกระทำนั้นเกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพหรือดีขึ้น
With practice, you will speak English much better.
ด้วยการฝึกฝน คุณจะพูดภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นมาก
EN: In Western sports and team cultures, 'rules' are often viewed positively as a framework that enables fair play, safety, and efficient cooperation, rather than just restrictions. This sentence reflects the value placed on structured teamwork.
EN: The causative verb 'let' is used to express permission. It is followed by an object and the bare infinitive (the base form of the verb without 'to').
ไทย: คำกริยาเหตุการณ์ "let" (ให้/อนุญาต) ใช้เพื่อแสดงการอนุญาต ตามด้วยกรรม (ผู้รับการกระทำ) และ infinitive แบบไม่มี to (กริยารูปฐานที่ไม่เติม to)
Our parents let us stay up late on weekends.
พ่อแม่ของเราปล่อยให้เรานอนดึกในวันสุดสัปดาห์
EN: The word 'own' is used as an adjective after a possessive determiner (like 'our', 'my', 'their') to emphasize that something belongs to the person mentioned and no one else.
ไทย: คำว่า "own" (ของตัวเอง) ใช้เป็นคำคุณศัพท์วางหลังคำกำหนดความเป็นเจ้าของ (เช่น 'our', 'my', 'their') เพื่อเน้นว่าสิ่งนั้นเป็นของคนที่กล่าวถึงโดยเฉพาะ ไม่ใช่ของคนอื่น
They want to start their own business.
พวกเขาอยากสร้างธุรกิจของตัวเอง
EN: In Western sports and educational culture, allowing players or students to 'choose their own positions' reflects a democratic coaching style. It encourages autonomy, self-awareness, and personal responsibility, rather than a strict top-down command structure.
EN: The causative verb 'make' (past tense 'made') is used to express that someone forces or requires another person to do something. It is followed by an object and a bare infinitive (verb without 'to').
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「make」 (รูปอดีตคือ "made") ใช้เพื่อแสดงการบังคับหรือเรียกร้องให้ใครบางคนทำบางสิ่ง ตามด้วยกรรมและกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
Our teacher made us rewrite the essay.
ครูของเราบังคับให้เราเขียนเรียงความใหม่
EN: The word 'practice' can function as a verb meaning to perform an activity repeatedly to improve. In this sentence, 'extra hours' acts as an adverbial objective (or noun phrase used as an adverb) to describe the duration of the practice.
ไทย: คำว่า "practice" ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นกริยา หมายถึงการฝึกฝนซ้ำ ๆ เพื่อพัฒนาตนเอง ส่วน "extra hours" เป็นนามวลีที่ทำหน้าที่เป็นกริยาวิเศษณ์ ใช้ขยายระยะเวลาของการฝึก (ชั่วโมงเพิ่มเติม)
She practices the piano two hours every day.
เธอฝึกเปียโนวันละสองชั่วโมง
EN: In sports culture, especially in high school or competitive leagues, coaches often have high authority. The phrase 'made me practice extra hours' reflects a common dedication to discipline and improvement in athletic training.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and a bare infinitive (verb without 'to'). This structure is called a causative-like construction, where 'help someone (to) do something' means to assist them in performing an action. In modern English, omitting 'to' is highly common and sounds more natural in casual and professional contexts.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม และ infinitive ที่ไม่มี to (กริยารูปฐาน) โครงสร้างนี้เรียกว่าการใช้แบบคำกริยาเหตุการณ์คล้าย "help someone (to) do something" หมายถึงช่วยให้ใครทำบางสิ่ง ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ การละ "to" พบได้บ่อยมาก และฟังดูเป็นธรรมชาติมากขึ้นในบทสนทนาและบริบทการทำงาน
Our teacher helps us understand difficult concepts.
ครูของเราช่วยให้เราเข้าใจแนวคิดที่ยาก
EN: The word 'feel' is a linking verb (copular verb) that is followed by an adjective (like 'welcome') to describe the state or feeling of the subject, rather than an adverb.
ไทย: คำว่า "feel" เป็นคำกริยาเชื่อม (linking verb / กริยารับรู้) ตามด้วยคำคุณศัพท์ (เช่น "welcome") เพื่ออธิบายสภาพหรือความรู้สึกของประธาน ไม่ใช่ตามด้วยคำกริยาวิเศษณ์
The warm tea made me feel relaxed.
ชาอุ่นๆ ทำให้ฉันรู้สึกผ่อนคลาย
EN: In Western leadership culture, creating an inclusive environment where 'everyone feels welcome' is highly valued. Modern leadership often emphasizes empathy, collaboration, and psychological safety over traditional top-down authority.
EN: The causative verb 'let' (meaning to allow or give permission) is followed by an object and a bare infinitive (the base form of the verb without 'to'). Even though the subject 'My teacher' is third-person singular, the verb 'ask' remains in its base form because it follows 'lets us'.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "let" (หมายถึงอนุญาตหรือให้ permission) ตามด้วยกรรมและ infinitive รูปฐาน (กริยารูปฐานที่ไม่มี to) แม้ว่าประธาน "My teacher" จะเป็นเอกพจน์บุรุษที่สาม แต่เนื่องจากตามหลัง "lets us" กริยา "ask" จึงต้องอยู่ในรูปฐาน
Our parents let us watch TV after dinner.
พ่อแม่ของเราให้เราดูทีวีหลังอาหารเย็น
EN: The determiner 'any' is used in affirmative sentences to mean 'it does not matter which' or 'every'. In this context, 'any question' emphasizes that there are no restrictions on the type or number of questions the students can ask.
ไทย: คำกำหนด "any" ใช้ในประโยคบอกเล่าเพื่อหมายถึง "อันไหนก็ได้" หรือ "ไม่ว่าอันไหนก็ได้" ในบริบทนี้ "any question" เน้นว่าไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับประเภทหรือจำนวนคำถามที่นักเรียนสามารถถามได้
You can call me at any time.
คุณสามารถโทรหาฉันได้ทุกเวลา
EN: In Western educational settings, particularly in English-speaking countries, active participation and asking questions are highly encouraged. Teachers often foster an open environment where 'there are no stupid questions,' which is reflected in the encouraging tone of this sentence.
EN: The causative verb 'make' can be followed by an object and an adjective (Object Complement) to describe a change in state or condition caused by the subject. In this structure, 'make' means 'to cause someone or something to become'.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「make」 สามารถตามด้วยกรรมและคำคุณศัพท์ (ส่วนเติมเต็มของกรรม) เพื่อใช้บรรยายการเปลี่ยนแปลงของสภาวะหรือเงื่อนไขที่เกิดจากประธาน ในโครงสร้างนี้ "make" หมายถึง "ทำให้ใครบางคนหรือบางสิ่งกลายเป็น..."
The good news made everyone happy.
ข่าวดีนี้ทำให้ทุกคนมีความสุข
EN: Comparative adjectives (e.g., 'stronger', 'faster') are used to compare differences between the objects they modify. They are often formed by adding '-er' to short adjectives.
ไทย: คำคุณศัพท์เปรียบเทียบขั้นกว่า (comparative adjectives) (เช่น "stronger", "faster") ใช้เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งที่คำคุณศัพท์ขยาย โดยทั่วไปจะเติม "-er" หลังคำคุณศัพท์สั้น ๆ
She can run faster than me.
เธอวิ่งได้เร็วกว่าฉัน
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'help someone do something' (bare infinitive 'fix') is used, which is very common in modern English.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย "infinitive ที่ไม่มี to" (กริยารูปฐาน) หรือ "infinitive ที่มี to" ในประโยคนี้ ใช้โครงสร้าง "help someone do something" (กริยารูปฐาน fix ที่ละ to) ซึ่งพบได้บ่อยมากในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
He helped me carry the heavy boxes.
เขาช่วยฉันย้ายกล่องหนักๆ เหล่านั้น
EN: The past simple tense is used here ('helped') to describe a completed action that happened at a specific time in the past.
ไทย: ที่นี่ใช้ past simple tense (helped) เพื่ออธิบายการกระทำที่เสร็จสิ้นแล้ว ณ เวลาใดเวลาหนึ่งในอดีต
They helped us clean the classroom yesterday.
เมื่อวานพวกเขาช่วยเราทำความสะอาดห้องเรียน
EN: The causative verb 'let' is used to ask for permission or to make a polite offer. It is followed by an object and the base form of the verb (bare infinitive without 'to').
ไทย: คำกริยาเหตุการณ์ "let" (ให้) ใช้เพื่อขออนุญาตหรือเสนอความช่วยเหลืออย่างสุภาพ ตามด้วยกรรม (ผู้รับการกระทำ) และกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
Let me help you with those bags.
ให้ฉันช่วยถือถุงพวกนั้นเอง
EN: The verb 'show' is a ditransitive verb, which can take two objects: an indirect object (the person receiving the action, 'you') and a direct object (the thing being shown, 'the new warm-up').
ไทย: คำกริยา "show" (แสดง/นำเสนอ) เป็นคำกริยาที่รับกรรมสองตัว (ditransitive verb) ซึ่งสามารถรับกรรมได้สองตัว: กรรมรอง (ผู้รับการกระทำ คือ "you") และกรรมตรง (สิ่งที่ถูกแสดง คือ "the new warm-up")
She showed us her new car.
เธอโชว์รถใหม่ของเธอให้เราดู
EN: In sports and fitness culture, a 'warm-up' is a crucial routine to prevent injuries. Offering to show someone a new routine is a common way of bonding and sharing knowledge among teammates or gym partners.
EN: The causative verb 'make' can be followed by an object and an adjective (Object + Object Complement) to describe causing a change in state or feeling. Here, 'makes' is used in the simple present tense with a singular subject 'Teamwork', and 'more fun' acts as the adjective complement.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "make" สามารถตามด้วยกรรมและคำคุณศัพท์ (ส่วนเติมเต็มของกรรม) เพื่อใช้บรรยายการทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสภาวะหรือความรู้สึก ในที่นี้ "makes" ใช้กับประธานเอกพจน์ "Teamwork" ในรูปปัจจุบันกาลแบบง่าย และ "more fun" ทำหน้าที่เป็นส่วนเติมเต็มของคำคุณศัพท์
Music makes the long journey more enjoyable.
ดนตรีทำให้การเดินทางอันยาวนานสนุกสนานมากขึ้น
EN: The determiner 'every' is used before a singular countable noun ('practice') to refer to all members of a group individually. It always takes a singular verb form.
ไทย: คำกำหนด "every" ใช้หน้าคำนามนับได้เอกพจน์ (เช่น 'practice') เพื่ออ้างถึงสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเป็นรายบุคคล ตามด้วยกริยารูปเอกพจน์เสมอ
Every student has a unique talent.
นักเรียนแต่ละคนมีความสามารถพิเศษเฉพาะตัว
EN: In Western sports and educational culture, 'teamwork' is highly valued and frequently emphasized. The phrase highlights the belief that collective effort not only improves performance but also enhances the social and emotional experience of participating in activities.
EN: The coordinating conjunction 'but' is used to connect two contrasting adjectives ('strict' and 'kind') that describe the same subject. It highlights a positive quality that balances out a seemingly negative or harsh one.
ไทย: คำเชื่อมประสาน "but" (แต่) ใช้เพื่อเชื่อมคำคุณศัพท์สองคำที่มีความหมายตรงข้ามกัน ("strict" กับ "kind") เพื่อขยายประธานเดียวกัน สิ่งนี้ช่วยเน้นคุณลักษณะเชิงบวกเพื่อสร้างสมดุลกับคุณลักษณะที่ดูเป็นลบหรือเข้มงวด
Our new teacher is demanding but very patient.
ครูคนใหม่ของเราเข้มงวดมาก แต่ก็ใจดีมาก
EN: The linking verb 'is' (copula) connects the subject 'Our basketball coach' to the subject complements 'strict' and 'kind', which describe the subject's characteristics.
ไทย: กริยาเชื่อม "is" (copula) เชื่อมประธาน "Our basketball coach" (โค้ชบาสเกตบอลของเรา) เข้ากับส่วนเติมเต็มของประธาน "strict" และ "kind" เพื่อใช้บรรยายลักษณะของประธาน
The exam was difficult but fair.
ข้อสอบนี้ยาก แต่ก็ยุติธรรม
EN: In English-speaking sports culture, the archetype of a 'strict but kind' coach is highly respected. It represents a leadership style that pushes athletes to their limits to improve, while still deeply caring about their personal well-being and growth.
EN: The verb 'make' is used as a causative verb (使役動詞) meaning to force or require someone to do something. It is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to').
ไทย: กริยา "make" ในที่นี้ใช้เป็นกริยาเหตุการณ์ (causative verb) หมายถึงการบังคับหรือเรียกร้องให้ใครบางคนทำบางสิ่ง ตามด้วยกรรม (ผู้ถูกกระทำ) และกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
Our teacher makes us hand in our homework on time.
ครูของเราเรียกร้องให้เราส่งการบ้านตรงเวลา
EN: The adverb 'early' is used here to modify the verb 'arrive', indicating the manner or time of arrival. 'Every' is a determiner used with singular countable nouns ('practice') to refer to all members of a group.
ไทย: กริยาวิเศษณ์ "early" (แต่เช้า) ในที่นี้ใช้ขยายกริยา "arrive" เพื่อบอกเวลาหรือลักษณะของการมาถึง คำกำหนด "every" (ทุก) ใช้กับคำนามนับได้เอกพจน์ (practice ซึ่งในที่นี้หมายถึงการฝึกซ้อม) เพื่ออ้างถึงสมาชิกทุกคนในกลุ่ม
She wakes up early every Sunday.
เธอตื่นนอนแต่เช้าทุกวันอาทิตย์
EN: In sports culture, especially in high school or college teams, punctuality is highly valued. 'Arriving early' is often considered 'on time' by strict coaches, reflecting a culture of discipline, respect, and commitment to the team.
EN: The causative verb 'let' is used to mean 'to allow or permit'. It is followed by an object and the bare infinitive (the base form of the verb without 'to'). Since the subject 'He' is third-person singular, 'let' becomes 'lets' in the present tense.
ไทย: คำกริยาเหตุการณ์ "let" หมายถึง "อนุญาตหรือให้ใครทำบางสิ่ง" ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วยกริยารูปฐาน (กริยาที่ไม่มี to) เนื่องจากประธาน "He" เป็นเอกพจน์บุรุษที่สาม ใน present simple tense จึงต้องเติม s ที่ "let" เป็น "lets"
Our teacher lets us choose our own seats.
ครูของเราให้เราเลือกที่นั่งของตัวเอง
EN: The conjunction 'when' introduces an adverbial clause of time, indicating the condition or time under which the main action occurs. In this clause, 'feel' is a linking verb followed by the adjective 'tired', which is modified by the adverb 'really'.
ไทย: คำเชื่อม "when" นำอนุประโยคกริยาวิเศษณ์แสดงเวลา บ่งบอกเวลาหรือเงื่อนไขที่การกระทำในประโยคหลักเกิดขึ้น ในอนุประโยคนี้ "feel" เป็นคำกริยาเชื่อม (linking verb) ตามด้วยคำคุณศัพท์ "tired" เป็นส่วนเติมเต็ม และถูกขยายด้วยคำกริยาวิเศษณ์ "really"
I drink water when I feel thirsty.
เมื่อฉันรู้สึกกระหายน้ำ ฉันจะดื่มน้ำ
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (verb with 'to'). In this sentence, 'helps new players learn' uses the bare infinitive 'learn'. Both 'help someone do' and 'help someone to do' are grammatically correct and common.
ไทย: กริยา "help" (ช่วย) สามารถตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย infinitive ที่ไม่มี to (กริยารูปฐาน) หรือ infinitive ที่มี to ในประโยคนี้ "helps new players learn" ใช้กริยารูปฐาน "learn" ทั้ง "help someone do" และ "help someone to do" ต่างก็ถูกต้องและพบได้ทั่วไป
She helped me clean the kitchen after dinner.
เธอช่วยฉันทำความสะอาดครัวหลังอาหารเย็น
EN: Subject-Verb Agreement with Singular Nouns: 'Our captain' is a third-person singular subject, so the present tense verb 'help' must take the ending '-s', becoming 'helps'.
ไทย: ความสอดคล้องระหว่างประธานเอกพจน์กับกริยา: "Our captain" (กัปตันของเรา) เป็นประธานเอกพจน์บุรุษที่สาม ดังนั้นกริยา "help" ในปัจจุบันกาลแบบง่ายจึงต้องเติม "-s" เป็น "helps"
My brother plays basketball every weekend.
พี่ชายของฉันเล่นบาสเกตบอลทุกสุดสัปดาห์
EN: In sports culture, especially in English-speaking countries, the 'captain' of a team is not just a skilled player, but a leader responsible for mentoring newer members and fostering team spirit. This sentence reflects the supportive and collaborative nature of team sports.
EN: The causative verb 'make' can be followed by an object and an adjective as an object complement (make + object + adjective) to describe causing a change in state or condition.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「make」 สามารถตามด้วยกรรมและคำคุณศัพท์เป็นส่วนเติมเต็มของกรรม (make + กรรม + คำคุณศัพท์) เพื่อใช้บรรยายการทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของสภาวะหรือสถานการณ์
The good news made everyone happy.
ข่าวดีนี้ทำให้ทุกคนมีความสุข
EN: Comparative adjectives (e.g., 'stronger' and 'more united') are used to compare differences between the current state and a previous state. Short adjectives add '-er', while longer adjectives use 'more' before the word.
ไทย: คำคุณศัพท์เปรียบเทียบขั้นกว่า (comparative adjectives) (เช่น "stronger" และ "more united") ใช้เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสภาวะปัจจุบันกับสภาวะก่อนหน้า คำคุณศัพท์พยางค์เดียวหรือสั้น ๆ เติม "-er" ที่ท้ายคำ ส่วนคำคุณศัพท์หลายพยางค์หรือยาวกว่า ใช้ "more" นำหน้า
This new method makes the process faster and more efficient.
วิธีการใหม่นี้ทำให้กระบวนการเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
EN: In English-speaking sports and academic culture, 'teamwork' is highly valued and frequently emphasized. Phrases like 'Teamwork makes the dream work' are common idioms used to motivate groups to collaborate effectively.
EN: The causative verb 'let' is used to express giving permission or making it possible for someone to do something. It is followed by an object and the base form of the verb (bare infinitive without 'to'). Since 'the coach' is a third-person singular subject, the verb 'let' takes an 's' in the present tense ('lets').
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "let" (ให้/อนุญาต) ใช้เพื่อแสดงการให้ permission หรือทำให้ใครบางคนสามารถทำบางสิ่งได้ ตามด้วย "กรรม + กริยารูปฐาน" (infinitive ที่ไม่มี to) เนื่องจากประธาน "the coach" เป็นเอกพจน์บุรุษที่สาม ในปัจจุบันกาลแบบง่าย กริยา "let" จึงต้องเติม "s" เป็น "lets"
My parents let me go to the concert.
พ่อแม่ของฉันให้ฉันไปคอนเสิร์ต
EN: 'Each of' is used to refer to every individual member of a group individually. It is followed by a plural noun or pronoun (like 'us'), but the phrase itself is grammatically singular. In this sentence, 'each of us' acts as the singular object of the verb 'lets'.
ไทย: "each of" (แต่ละคนในพวกเรา) ใช้เพื่ออ้างถึงสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเป็นรายบุคคล ตามด้วยคำนามหรือสรรพนามพหูพจน์ (เช่น "us") แต่วลีนี้เน้นความเป็นรายบุคคล ในประโยคนี้ "each of us" ทำหน้าที่เป็นกรรมของกริยา "lets"
Each of the students received a certificate.
นักเรียนแต่ละคนได้รับใบประกาศนียบัตร
EN: In youth sports and team-building activities in Western culture, coaches often encourage players to try different positions. This practice helps players develop a well-rounded understanding of the game, discover their hidden strengths, and foster empathy for their teammates' roles, rather than strictly specializing in one position too early.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'helped me believe' uses the bare infinitive 'believe', which is very common in modern English.
ไทย: กริยา "help" (ช่วย) สามารถตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย "infinitive ที่ไม่มี to" (กริยารูปฐาน) หรือ "infinitive ที่มี to" ในประโยคนี้ "helped me believe" ใช้กริยารูปฐาน "believe" ซึ่งเป็นเรื่องปกติมากในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
She helped me finish my homework.
เธอช่วยฉันทำการบ้านของฉันเสร็จ
EN: The phrasal verb 'believe in' means to have trust or confidence in the existence, truth, or ability of someone or something. It is followed by a noun or pronoun.
ไทย: กริยาวลี "believe in" หมายถึงการมีความเชื่อมั่นหรือมั่นใจในการมีอยู่ ความจริง หรือความสามารถของใครบางคนหรือบางสิ่ง ตามด้วยคำนามหรือสรรพนาม
You need to believe in yourself to succeed.
คุณต้องเชื่อมั่นในตัวเองจึงจะประสบความสำเร็จ
EN: The causative verb 'make' can be followed by an object and an adjective (make + object + adjective) to describe causing someone or something to enter a certain state. In this sentence, 'makes us better' uses the comparative adjective 'better' to show the result of the hard practice.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「make」 สามารถตามด้วยกรรมและคำคุณศัพท์ (make + กรรม + คำคุณศัพท์) เพื่อใช้บรรยายการทำให้ใครบางคนหรือบางสิ่งเข้าสู่สภาวะหนึ่ง ในประโยคนี้ "makes us better" ใช้คำคุณศัพท์เปรียบเทียบขั้นกว่า "better" เพื่อแสดงผลลัพธ์ที่เกิดจากการฝึกซ้อมอย่างหนัก
The good news made everyone happy.
ข่าวดีนี้ทำให้ทุกคนมีความสุข
EN: The reduplicative phrase 'noun + after + noun' (e.g., 'game after game', 'day after day') is used to emphasize a continuous, repeated sequence of events or time periods, meaning 'one after another'.
ไทย: วลีซ้ำ (reduplicative phrase) "คำนาม + after + คำนาม" (เช่น "game after game", "day after day") ใช้เพื่อเน้นเหตุการณ์หรือช่วงเวลาที่เกิดขึ้นต่อเนื่องและซ้ำ ๆ หมายความว่า "ทีละเกม" หรือ "วันแล้ววันเล่า"
She practiced the piano day after day.
เธอฝึกเปียโนวันแล้ววันเล่า
EN: In sports culture, the phrase 'game after game' reflects the value of consistency and perseverance. It emphasizes that improvement is not a one-time event but a continuous journey of dedication through repeated challenges.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'help us grow' uses the bare infinitive 'grow', which is very common in modern English.
ไทย: กริยา "help" (ช่วย) สามารถตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย "infinitive ที่ไม่มี to" (กริยารูปฐาน) หรือ "infinitive ที่มี to" ในประโยคนี้ "help us grow" ใช้กริยารูปฐาน "grow" ซึ่งเป็นเรื่องปกติมากในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
She helped me finish my homework.
เธอช่วยฉันทำการบ้านเสร็จ
EN: The correlative conjunction 'both... and...' is used to join two parallel elements (nouns, adjectives, phrases, etc.) to emphasize that both are included. Here, it connects two prepositional phrases: 'on [the court]' and 'off the court'.
ไทย: คำเชื่อมคู่ "both... and..." (ทั้ง...และ...) ใช้เพื่อเชื่อมองค์ประกอบที่ขนานกันสองอย่าง (คำนาม คำคุณศัพท์ วลีบุพบท ฯลฯ) เพื่อเน้นว่าทั้งสองอย่างรวมอยู่ด้วย ในที่นี้ เชื่อมวลีบุพบทสองวลี: "on [the court]" (ในสนาม) และ "off the court" (นอกสนาม)
He is talented both in music and in sports.
เขามีพรสวรรค์ทั้งด้านดนตรีและด้านกีฬา
EN: In English-speaking sports culture, the phrase 'on and off the court' (or 'on and off the field') is a common idiom. It emphasizes that sports are not just about physical skills, but also about character building, teamwork, and personal growth in daily life.
EN: The verb 'let' is a causative verb (使役動詞) which means 'to allow or permit'. In active voice, it is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to'). Note that 'let' is irregular; its past tense form is also 'let', which is used in this sentence to refer to a past event.
ไทย: กริยา "let" เป็นกริยาเหตุการณ์ (causative verb) ซึ่งหมายถึง "อนุญาตหรือยอมให้" ในรูปประโยค active ตามด้วยกรรมและกริยารูปฐาน (กริยาที่ไม่มี to) โปรดสังเกตว่า "let" เป็นกริยาไม่ปกติ รูปอดีตก็คือ "let" เช่นกัน ในประโยคนี้ใช้เพื่อแสดงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต
My parents let me stay up late on weekends.
พ่อแม่ของฉันให้ฉันนอนดึกในวันหยุดสุดสัปดาห์
EN: The word 'early' can function as both an adjective and an adverb. In this sentence, it functions as an adverb modifying the verb 'leave', indicating the timing of the action. 'Today' is a time adverbial placed at the end of the sentence to specify when the action occurred.
ไทย: คำว่า "early" สามารถทำหน้าที่เป็นได้ทั้งคำคุณศัพท์และคำกริยาวิเศษณ์ ในประโยคนี้ ทำหน้าที่เป็นคำกริยาวิเศษณ์ขยายกริยา "leave" เพื่อบอกเวลาของการกระทำ ส่วน "today" เป็นคำกริยาวิเศษณ์บอกเวลา วางไว้ท้ายประโยคเพื่อระบุเวลาที่เกิดเหตุการณ์อย่างชัดเจน
We arrived early to get good seats.
เรามาถึงแต่เช้าเพื่อให้ได้ที่นั่งดี ๆ
EN: In English-speaking school environments, letting students leave early is often seen as a special reward or a gesture of goodwill from the teacher, usually because the class finished their tasks ahead of schedule or performed exceptionally well.
EN: The causative verb 'make' can be followed by an object and an adjective (make + object + adjective) to describe causing someone or something to enter a certain state or emotion.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "make" สามารถตามด้วย "กรรม + คำคุณศัพท์" (make + กรรม + คำคุณศัพท์) เพื่อใช้บรรยายการทำให้ใครบางคนหรือบางสิ่งเข้าสู่สภาวะหรืออารมณ์เฉพาะ
The good news made him very happy.
ข่าวดีนี้ทำให้เขามีความสุขมาก
EN: In this question, 'What' acts as the subject of the sentence. When a question word (who, what, which) is the subject, we do not use auxiliary verbs like 'did' or 'does' for the past or present simple tense; the main verb directly follows the subject.
ไทย: ในคำถามนี้ "What" (อะไร) ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค เมื่อคำถาม (เช่น who, what, which) ทำหน้าที่เป็นประธาน ในอดีตกาลหรือปัจจุบันกาลแบบง่าย ไม่จำเป็นต้องใช้กริยาช่วย (เช่น did หรือ does) กริยาหลักจะตามหลังประธานโดยตรง
What happened to your car?
เกิดอะไรขึ้นกับรถของคุณ?
EN: In English-speaking cultures, asking 'What made her so happy?' or 'What made you do that?' is a very common, natural way to ask about the cause of someone's emotions or actions, often sounding more empathetic than a direct 'Why' question.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In this sentence, 'clean' is a bare infinitive. Both 'help someone do something' and 'help someone to do something' are grammatically correct and common.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย "กริยารูปฐาน" (infinitive ที่ไม่มี to) หรือ "to + กริยารูปฐาน" ในประโยคนี้ "clean" เป็นกริยารูปฐาน โครงสร้างทั้งสองแบบ (help someone do และ help someone to do) ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และใช้กันทั่วไป
He helped me carry the heavy suitcases upstairs.
เขาช่วยฉันแบกกระเป๋าเดินทางหนักๆ ขึ้นบันได
EN: The word 'whole' is an adjective meaning 'entire' or 'complete'. It is typically placed after a determiner (like 'the', 'my', 'her') and before a singular countable noun to emphasize that the entirety of it is being referred to.
ไทย: คำว่า "whole" เป็นคำคุณศัพท์ หมายถึง "ทั้งหมด" หรือ "ทั้งชิ้น" โดยทั่วไปวางหลังคำกำหนด (เช่น the, my, her) และหน้านามนับได้เอกพจน์ เพื่อเน้นว่าหมายถึงทั้งหมดของสิ่งนั้น
She read the whole book in just one day.
เธออ่านหนังสือทั้งเล่มจบภายในวันเดียว
EN: In academic and school settings in English-speaking countries, 'lab' is a very common informal abbreviation for 'laboratory'. Students and teachers almost exclusively use 'lab' in daily conversation. Additionally, helping a teacher clean up after an experiment or class is seen as a helpful, polite gesture that builds good rapport.
EN: The causative verb 'make' is used to express that someone forces or requires another person to do something. It is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to'). Since 'My mom' is third-person singular, 'make' becomes 'makes' in the present simple tense.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "make" ใช้เพื่อแสดงว่าใครบางคนบังคับหรือเรียกร้องให้อีกคนหนึ่งทำบางสิ่ง ตามด้วยกรรม (ผู้ถูกกระทำ) และกริยารูปฐาน (กริยาที่ไม่มี to) เนื่องจาก "My mom" เป็นเอกพจน์บุรุษที่สาม ในปัจจุบันกาลแบบง่าย "make" จึงต้องเขียนเป็น "makes"
Our teacher makes us clean the classroom every Friday.
ครูของเราให้เราทำความสะอาดห้องเรียนทุกวันศุกร์
EN: The word 'first' is used here as an adverb meaning 'before doing anything else' or 'before another specified event'. It is commonly placed at the end of the clause to indicate priority of the action.
ไทย: คำว่า "first" ในที่นี้ใช้เป็นคำกริยาวิเศษณ์ หมายถึง "ก่อนทำสิ่งอื่นใด" หรือ "ก่อนเหตุการณ์เฉพาะอื่น" โดยปกติจะวางไว้ท้ายประโยคเพื่อแสดงลำดับความสำคัญของการกระทำนั้น
You must wash your hands first.
คุณต้องล้างมือก่อน
EN: In many English-speaking households, doing 'chores' (such as washing dishes, taking out the trash, or vacuuming) is a standard expectation for children, often tied to receiving a small allowance or as a basic responsibility of being part of the family.
EN: The causative verb 'let' is used to make an offer or ask for permission. It is followed by an object and the base form of the verb (bare infinitive without 'to').
ไทย: คำกริยาเหตุการณ์ "let" (ให้) ใช้เพื่อเสนอความช่วยเหลือหรือขออนุญาต ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วยกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
Let me carry the bag for you.
ให้ฉันช่วยถือกระเป๋าใบนี้เอง
EN: The verb 'help' can be followed by an object and either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (with 'to'). In modern English, the bare infinitive is more common and direct.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม และกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to) หรือ infinitive (กริยาที่มี to) ในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ การใช้กริยารูปฐานพบได้บ่อยและตรงไปตรงมามากกว่า
She helped me wash the dishes.
เธอช่วยฉันล้างจาน
EN: In English-speaking cultures, offering help with physical tasks like carrying heavy items is a common way to show politeness and build rapport, whether with friends, colleagues, or strangers. Using 'Let me...' is a friendly and proactive way to offer assistance without sounding overly formal.
EN: The verb 'help' is commonly followed by an object (pronoun or noun) to indicate who is receiving assistance. In this sentence, 'help me' is followed by the adverbial phrase 'a lot' (meaning 'to a great extent' or 'frequently') to modify the verb and show the degree of help.
ไทย: กริยา "help" (ช่วย) มักตามด้วยกรรม (สรรพนามหรือคำนาม) เพื่อระบุผู้ที่ได้รับการช่วยเหลือ ในประโยคนี้ "help me" ตามด้วยวลีกริยาวิเศษณ์ "a lot" (มาก, ในระดับสูง) เพื่อขยายกริยา แสดงระดับของการช่วยเหลือที่มาก
She always helps us with our homework.
เธอช่วยสอนการบ้านให้เราเสมอ
EN: Adverbs of frequency, such as 'always', describe how often an action occurs. They are typically placed before the main verb (like 'help') but after the auxiliary verb or the verb 'be'.
ไทย: กริยาวิเศษณ์แสดงความถี่ (adverbs of frequency) เช่น "always" (เสมอ) ใช้เพื่อบรรยายความถี่ของการเกิดเหตุการณ์ โดยปกติจะวางไว้หน้ากริยาทั่วไป (เช่น "help") แต่จะวางไว้หลังกริยาช่วยหรือกริยา be
They always arrive on time for practice.
พวกเขามาถึงการฝึกซ้อมตรงเวลาเสมอ
EN: In English-speaking cultures, expressing gratitude promptly and sincerely is highly valued in daily teamwork and friendships. Using phrases like 'always... a lot' acknowledges the ongoing support of a peer, which helps build strong, positive relationships.
EN: The causative verb 'make' is used to express that someone forces or requires someone else to do an action. It is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to').
ไทย: กริยาเหตุการณ์ "make" (เรียกร้อง/บังคับ) ใช้เพื่อแสดงว่าใครบางคนเรียกร้องหรือบังคับให้อีกคนหนึ่งทำบางสิ่ง โครงสร้างของประโยคคือ "make + กรรม + กริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)"
My boss makes us write a weekly report.
เจ้านายของฉันเรียกร้องให้เราเขียนรายงานทุกสัปดาห์
EN: The preposition 'before' is used to indicate that an event or action happens prior to a specific time, event, or noun (in this case, 'games').
ไทย: บุพบท "before" (ก่อน) ใช้เพื่อระบุว่าเหตุการณ์หรือการกระทำเกิดขึ้นก่อนเวลาที่กำหนด เหตุการณ์ หรือคำนาม (ในที่นี้คือ "games" การแข่งขัน)
We always wash our hands before meals.
เราล้างมือก่อนอาหารทุกครั้ง
EN: In Western sports culture, stretching and warming up before games is highly emphasized to prevent injuries and improve performance. Coaches often establish strict routines around physical preparation.
EN: The verb 'help' can be followed by an object and then either a bare infinitive (verb without 'to') or a full infinitive (verb with 'to'). In this sentence, 'help us stay' uses the bare infinitive 'stay', which is very common in modern English.
ไทย: คำกริยา "help" (ช่วย) ตามด้วยกรรม แล้วตามด้วย infinitive ที่ไม่มี to (กริยารูปฐาน) หรือ infinitive ที่มี to ในประโยคนี้ "help us stay" ใช้กริยารูปฐาน "stay" ซึ่งพบได้บ่อยมากในภาษาอังกฤษสมัยใหม่
Regular exercise helps me sleep better.
การออกกำลังกายเป็นประจำช่วยให้ฉันนอนหลับได้ดีขึ้น
EN: The verb 'stay' is used here as a linking verb meaning 'to continue to be in a particular state'. It is followed directly by an adjective (healthy) rather than an adverb.
ไทย: คำกริยา "stay" ในที่นี้ใช้เป็นคำกริยาเชื่อม หมายถึง "คงอยู่ในสภาพนั้น" ตามด้วยคำคุณศัพท์ (healthy) โดยตรง ไม่ใช่คำกริยาวิเศษณ์
Please stay calm during the meeting.
กรุณาสงบสติอารมณ์ระหว่างการประชุม
EN: The causative verb 'let' is used to mean 'allow' or 'permit'. It is followed by an object and the bare infinitive (verb root without 'to').
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「let」 ใช้เพื่อแสดงความหมายว่า "อนุญาต" หรือ "ยอมให้" ตามด้วยกรรม (object) และกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to)
Let me help you with those heavy bags.
ให้ฉันช่วยคุณถือถุงหนักๆ เหล่านั้นเถอะ
EN: The comparative adjective 'easier' is the comparative form of 'easy'. For two-syllable adjectives ending in '-y', we change the '-y' to '-i' and add '-er' to compare two things.
ไทย: คำคุณศัพท์เปรียบเทียบขั้นกว่า (comparative adjective) 「easier」 เป็นรูปเปรียบเทียบขั้นกว่าของ "easy" สำหรับคำคุณศัพท์สองพยางค์ที่ลงท้ายด้วย "-y" เราจะเปลี่ยน "-y" เป็น "-i" แล้วเติม "-er" เพื่อใช้เปรียบเทียบระหว่างสองสิ่ง
This new software is easier to use than the old one.
ซอฟต์แวร์ใหม่นี้ใช้งานง่ายกว่าซอฟต์แวร์เก่า
EN: In English-speaking workplaces and daily life, offering help with 'Let me...' is seen as proactive and polite, rather than bossy. It shows a collaborative spirit and willingness to share knowledge.
EN: The subject 'Friends' is modified by the defining relative clause 'who help each other'. 'Who' acts as the relative pronoun and the subject of the relative clause, referring back to the plural noun 'Friends'. Therefore, the verb inside the clause 'help' is in its plural form.
ไทย: ประธาน "Friends" (เพื่อน) ถูกขยายด้วยอนุประโยคสัมพันธ์ "who help each other" (ที่ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน) ในที่นี้ "who" เป็นสรรพนามสัมพันธ์ ทำหน้าที่เป็นประธานในอนุประโยคสัมพันธ์ แทนที่คำนามนำหน้า (คำนามพหูพจน์ Friends) ดังนั้นกริยาในอนุประโยค "help" จึงใช้รูปพหูพจน์
Students who study hard usually get good grades.
นักเรียนที่ขยันเรียนมักจะได้เกรดดี
EN: The reciprocal pronoun 'each other' is used to show that two or more people do the same thing to one another. It functions as the object of the verb 'help'.
We should always respect each other.
เราควรเคารพซึ่งกันและกันเสมอ
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: การปรับปรุง พัฒนา (ทักษะหรือความสามารถ)
ในบริบท: เข้มงวด เคร่งครัด
ในบริบท: เป็นหนึ่งเดียวกัน สามัคคี
ในบริบท: ความสามารถ ทักษะ
ในบริบท: งานบ้าน กิจวัตรประจำวัน
ในบริบท: การยืดเหยียด การวอร์มกล้ามเนื้อ
ในบริบท: นิสัย
ในบริบท: ร้ายแรง จริงจัง
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
Preparation for physical exertion or a performance by exercising or practicing gently beforehand.
การวอร์มอัพ การเตรียมร่างกาย
Both during the game (on the playing field) and in everyday life.
ทั้งในสนามและนอกสนาม (หมายถึงทั้งการเล่นกีฬาและชีวิตประจำวัน)
In every consecutive game; continuously over a series of matches.
ทีละเกม ติดต่อกันหลายเกม