Dreams and Hobbies (J8A)ความฝันและงานอดิเรก (J8A)
ตัวอย่างเสียงทั้งหมด
0:00
0:00
EN: The verb 'enjoy' is a transitive verb that must be followed by a gerund (V-ing) rather than an infinitive (to V) when expressing an activity that one likes doing.
ไทย: กริยา 「enjoy」 (เพลิดเพลิน/ชอบ) เป็นกริยาที่ต้องมีกรรม และเมื่อตามด้วยกริยาต้องใช้ gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to V) ได้ เพื่อแสดงถึงความชอบในการทำกิจกรรมนั้นๆ
She enjoys reading novels in the library.
เธอชอบอ่านนวนิยายในห้องสมุด
EN: In direct speech, when the reporting clause (e.g., 'asks Hana') comes after the quoted speech, the subject and verb can be inverted (e.g., 'asks Hana' or 'Hana asks'). However, if the subject is a pronoun, inversion is not used (e.g., 'she asks').
ไทย: ในคำพูดโดยตรง (direct speech) เมื่อคำพูดของคนพูดอยู่ข้างหน้า และประโยคบอกผู้พูด (เช่น 「asks Hana」) อยู่ข้างหลัง ประธานและกริยาสามารถสลับที่กันได้ (เช่น 「asks Hana」 หรือ 「Hana asks」 ก็ได้) แต่ถ้าประธานเป็นสรรพนาม จะไม่สลับที่ (เช่น ใช้ได้แค่ 「she asks」)
"I am ready," says the teacher.
"ฉันพร้อมแล้ว" ครูพูด
EN: In English-speaking cultures, asking about someone's 'free time' or 'hobbies' is a very common and polite icebreaker when getting to know someone. It is considered a safe, friendly, and non-intrusive topic of conversation.
EN: The verb 'love' can be followed by a gerund (verb-ing) to express a general hobby or passion. It emphasizes the experience or activity itself.
ไทย: คำกริยา 'love' (รัก/ชอบมาก) สามารถตามด้วย gerund (V-ing) เพื่อแสดงงานอดิเรกหรือความหลงใหลส่วนตัว เน้นที่ตัวกิจกรรมหรือประสบการณ์นั้นเอง
I love reading novels before going to bed.
ฉันชอบอ่านนิยายก่อนนอน
EN: The verb 'want' is followed by an infinitive (to + verb) to express a desire or goal. 'To be' is used here to indicate a future state or profession.
ไทย: คำกริยา 'want' (ต้องการ) ต้องตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความปรารถนาหรือเป้าหมาย ในที่นี้ใช้ 'to be' เพื่อระบุสถานะหรืออาชีพในอนาคต
He wants to be a professional soccer player.
เขาอยากเป็นนักฟุตบอลอาชีพ
EN: The verb 'enjoy' is followed by a gerund (verb-ing) to express pleasure in doing an activity. It cannot be followed by an infinitive (to + verb).
ไทย: คำกริยา 'enjoy' (เพลิดเพลิน/ชอบ) ต้องตามด้วย gerund (V-ing) เป็นกรรม เพื่อแสดงความเพลิดเพลินในกิจกรรมหนึ่งๆ ในที่นี้ไม่สามารถใช้ infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) ได้
I enjoy reading books before going to bed.
ฉันชอบอ่านหนังสือก่อนนอน
EN: The verb 'hope' is used to express a desire for the future and is typically followed by an infinitive (to + verb) to indicate the action one wishes to perform.
ไทย: คำกริยา 'hope' (หวัง) ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาในอนาคต และมักตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการกระทำที่ต้องการทำ
She hopes to travel around the world next year.
เธอหวังว่าจะได้ไปเที่ยวรอบโลกในปีหน้า
EN: The verb 'like' can be followed by a gerund (verb-ing) to express a general preference or enjoyment of an activity. In this sentence, 'playing' acts as the gerund object of 'like'.
ไทย: คำกริยา 'like' (ชอบ) สามารถตามด้วย gerund (V-ing) เพื่อแสดงความชอบหรือความเพลิดเพลินทั่วไปต่อกิจกรรมหนึ่งๆ ในประโยคนี้ 'playing' เป็น gerund ที่เป็นกรรมของ 'like'
She likes playing the piano in her free time.
เธอชอบเล่นเปียโนในเวลาว่าง
EN: The verb 'plan' is followed by an infinitive (to + verb) to express an intention or a future plan. 'To join' functions as the direct object of 'plan'.
ไทย: คำกริยา 'plan' (วางแผน) ตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความตั้งใจหรือแผนการในอนาคต 'To join' ในที่นี้เป็นกรรมตรงของ 'plan'
We plan to travel to Japan next year.
เราวางแผนจะไปเที่ยวญี่ปุ่นปีหน้า
EN: In English narrative writing, especially in stories or news, the reporting verb and subject can be inverted (e.g., 'says Ryan' instead of 'Ryan says') when they follow direct speech. This is a common stylistic device to keep the focus on the dialogue.
EN: The verb 'enjoy' must be followed by a gerund (V-ing) when expressing an activity that one likes doing. It cannot be followed by an infinitive (to + verb).
ไทย: คำกริยา 'enjoy' (เพลิดเพลิน/ชอบ) ต้องตามด้วย gerund (V-ing) เมื่อแสดงกิจกรรม ไม่สามารถตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) ได้
She enjoys playing the piano after dinner.
เธอชอบเล่นเปียโนหลังอาหารเย็น
EN: The verb 'decide' is followed by an infinitive (to + verb) to express a choice or plan for a future action.
ไทย: คำกริยา 'decide' (ตัดสินใจ) มักตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการตัดสินใจหรือแผนการสำหรับการกระทำในอนาคต
They decided to travel to Japan next summer.
พวกเขาตัดสินใจไปเที่ยวญี่ปุ่นในฤดูร้อนปีหน้า
EN: The verb 'enjoy' is a transitive verb that must be followed by a gerund (V-ing) when expressing an action that one likes doing. It cannot be followed by an infinitive (to + V).
ไทย: คำกริยา 'enjoy' (เพลิดเพลิน/ชอบ) เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรม เมื่อตามด้วยคำกริยาต้องใช้รูป gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to + V) ได้ ใช้เพื่อแสดงความเพลิดเพลินในกิจกรรมหรืองานอดิเรก
I enjoy playing soccer with my friends.
ฉันชอบเล่นฟุตบอลกับเพื่อนๆ
EN: In written English dialogue, when the reporting phrase (e.g., 'says Hana') comes after the direct speech, a comma is used inside the quotation marks to separate the spoken words from the reporting verb.
ไทย: ในบทสนทนาภาษาอังกฤษที่เป็นลายลักษณ์อักษร เมื่อวลีที่ระบุผู้พูด (เช่น 'says Hana') อยู่หลังเครื่องหมายคำพูด ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคภายในเครื่องหมายคำพูด เพื่อแยกเนื้อหาที่พูดออกจากคำกริยาที่ตามมา
EN: The infinitive 'to be' is used as the direct object of the verb 'want'. In English, certain verbs like 'want', 'hope', and 'decide' must be followed by an infinitive (to + verb) when expressing a future action or desire.
ไทย: infinitive 'to be' (เป็น/ดำรงตำแหน่ง) ใช้ที่นี่เป็นกรรมตรงของคำกริยา 'want' (ต้องการ) ในภาษาอังกฤษ คำกริยาบางคำ เช่น 'want', 'hope' และ 'decide' ต้องตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความตั้งใจหรือความปรารถนาในอนาคต
I want to be a teacher in the future.
ฉันอยากเป็นครูในอนาคต
EN: In written English, dialogue tags (like 'asks Sarah') can be placed after the quoted speech. When the subject is a proper noun (Sarah), the verb can come before the subject, which is a common stylistic choice in storytelling.
ไทย: ในภาษาอังกฤษที่เป็นลายลักษณ์อักษร คำกำกับบทสนทนา (เช่น 'asks Sarah') สามารถวางไว้หลังคำพูดที่ถูกอ้างถึง เมื่อประธานเป็นคำนามเฉพาะ (ซาราห์) คำกริยาสามารถวางไว้หน้าประธานได้ ซึ่งเป็นรูปแบบโวหารที่พบได้ทั่วไปในการเล่าเรื่อง
"I am ready," says Leo.
“ฉันพร้อมแล้ว” ลีโอพูด
EN: In English-speaking cultures, asking friends about their future dreams and career aspirations (like becoming a writer or an artist) is a common way to show support and build deeper connections. It reflects a culture that values individual goals and self-improvement.
EN: The verb 'practice' is followed by a gerund (verb-ing) when expressing the action that is being practiced. It cannot be followed by an infinitive (to + verb).
ไทย: คำกริยา 'practice' (ฝึกฝน) ต้องตามด้วย gerund (V-ing) เป็นกรรม เพื่อแสดงสิ่งที่ฝึก ไม่สามารถตามด้วย infinitive (to + V) ได้
She practices playing the piano every afternoon.
เธอฝึกเล่นเปียโนทุกบ่าย
EN: In direct speech, when the reporting verb (like 'says') comes after the quoted speech, the subject and verb can be inverted (e.g., 'says Hana' or 'Hana says'). This is common in written stories.
ไทย: ในคำพูดโดยตรง (direct speech) เมื่อคำกริยาอ้างอิง (เช่น 'says') อยู่หลังคำพูดที่ถูกอ้างถึง ประธานและคำกริยาสามารถสลับที่กันได้ (เช่น 'says Hana' หรือ 'Hana says') ซึ่งพบได้บ่อยในเรื่องเล่าที่เป็นลายลักษณ์อักษร
"I am ready," says Leo.
“ฉันพร้อมแล้ว” ลีโอพูด
EN: The use of 'all' after a subject pronoun (like 'we' or 'they') is used to emphasize that every member of the group is included. It is placed directly after the subject pronoun and before the main verb.
ไทย: การใช้ 'all' หลังสรรพนามประธาน (เช่น 'we' หรือ 'they') ใช้เพื่อเน้นว่าสมาชิกทุกคนในกลุ่มรวมอยู่ด้วย โดยปกติจะวางไว้หลังสรรพนามประธานและหน้ากริยาหลัก
We all love eating Italian food.
พวกเราทุกคนชอบกินอาหารอิตาเลียน
EN: In direct speech, when the reporting verb (like 'says') and its subject (like 'Emma') come after the quoted speech, they can be written in the standard order (Subject + Verb) or inverted (Verb + Subject, e.g., 'says Emma'). Both are grammatically correct, but inversion is common in written stories.
ไทย: ในคำพูดโดยตรง เมื่อกริยาบอกผู้พูด (เช่น 'says') และประธาน (เช่น 'Emma') วางไว้หลังเครื่องหมายคำพูด สามารถใช้ลำดับคำมาตรฐาน (ประธาน + กริยา) หรือลำดับคำแบบกลับ (กริยา + ประธาน เช่น 'says Emma') ได้ ทั้งสองแบบถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่แบบกลับลำดับพบได้บ่อยในเรื่องเล่าที่เป็นลายลักษณ์อักษร
"I am ready," says Leo.
“ฉันพร้อมแล้ว” ลีโอพูด
EN: The modal verb 'should' is used to express obligation, duty, or a strong recommendation. It is followed by the base form of the verb (in this case, 'work').
ไทย: คำกริยาช่วย 'should' (ควร) ใช้เพื่อแสดงภาระผูกพัน หน้าที่ หรือคำแนะนำที่หนักแน่น ต้องตามด้วยคำกริยารูปฐาน (ในที่นี้คือ 'work')
We should protect the environment.
เราควรปกป้องสิ่งแวดล้อม
EN: The infinitive phrase 'to reach them' (to + verb) is used here as an adverbial of purpose, explaining 'why' they should work hard. 'Them' is a pronoun referring back to 'dreams'.
ไทย: วลี infinitive 'to reach them' (to + คำกริยา) ใช้ที่นี่เป็นวลีวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ อธิบาย 'ทำไม' พวกเขาจึงควรพยายาม คำสรรพนาม 'them' หมายถึง 'ความฝัน' (dreams) ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้
She studies hard to pass the exam.
เธอตั้งใจเรียนเพื่อที่จะสอบผ่าน
EN: The infinitive 'to learn' is used here as an adverbial of purpose (to-infinitive of purpose), which explains 'why' the action of studying is performed. It can be translated as 'in order to' or 'to'.
ไทย: infinitive 「to learn」 ในที่นี้ใช้เป็นคำวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive) เพื่ออธิบายว่าทำไมจึงต้อง "เรียน (study)" สามารถเข้าใจได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "ไป..."
She saves money to buy a new laptop.
เธอเก็บเงินเพื่อซื้อแล็ปท็อปเครื่องใหม่
EN: The phrase 'a lot' is used as an adverb meaning 'very much' or 'frequently' to modify the verb 'study'. It does not require a noun after it when used this way.
ไทย: วลี 「a lot」 ในที่นี้ใช้เป็นคำวิเศษณ์ หมายถึง "มากๆ" หรือ "บ่อยๆ" เพื่อขยายกริยา 「study」 (เรียน) เมื่อใช้ในลักษณะนี้ ไม่ต้องตามด้วยคำนาม
He travels a lot for his job.
เขามักจะเดินทางไปต่างจังหวัดเพราะงาน
EN: The structure 'let's' (let us) is followed by a base verb to make a suggestion. When followed by an object and another verb, as in 'let's help each other follow...', the verb 'help' can take a bare infinitive (verb in its base form without 'to') or a full infinitive (with 'to'). Here, 'follow' is a bare infinitive.
ไทย: โครงสร้าง 'let's' (ย่อมาจาก let us) ตามด้วยคำกริยารูปฐานเพื่อเสนอแนะ เมื่อตามด้วยกรรมและคำกริยาอีกคำ เช่น 'let's help each other follow...' คำกริยา 'help' (ช่วย) สามารถตามด้วย infinitive ที่ไม่มี 'to' (คำกริยารูปฐาน) หรือ infinitive ที่มี 'to' ก็ได้ ในที่นี้ 'follow' เป็น infinitive ที่ไม่มี 'to'
Let's help him clean the kitchen.
ให้เราช่วยเขาทำความสะอาดครัวกันเถอะ
EN: The reciprocal pronoun 'each other' is used to show that two or more people carry out an action to one another. In this sentence, it acts as the object of the verb 'help'.
ไทย: คำสรรพนามแสดงความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน 'each other' (ซึ่งกันและกัน) ใช้เพื่อแสดงว่าคนสองคนหรือมากกว่าทำบางอย่างต่อกันและกัน ในประโยคนี้ เป็นกรรมของคำกริยา 'help'
We should respect each other.
เราควรเคารพซึ่งกันและกัน
EN: The pronoun 'everyone' is grammatically singular. Therefore, it takes the singular verb 'has' instead of 'have'.
ไทย: คำสรรพนาม 'everyone' (ทุกคน) ในทางไวยากรณ์ถือเป็นเอกพจน์ ดังนั้นจึงต้องตามด้วยคำกริยาเอกพจน์ 'has' ไม่ใช่คำกริยาพหูพจน์ 'have'
Everyone wants to be happy.
ทุกคนต้องการมีความสุข
EN: The word 'one' is used as an indefinite pronoun to avoid repeating a previously mentioned countable noun (in this case, 'dream'). 'Too' is an adverb meaning 'also', placed at the end of the clause.
ไทย: คำสรรพนาม 'one' ใช้ที่นี่เป็นคำสรรพนามที่ไม่ชี้เฉพาะ เพื่อหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำคำนามนับได้ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ (ในที่นี้คือ 'dream') ส่วน 'too' เป็นคำวิเศษณ์ แปลว่า 'ด้วย' หรือ 'เช่นกัน' มักวางไว้ท้ายประโยค
I don't have a pen. Can you lend me one?
EN: The verb 'enjoy' is always followed by a gerund (verb-ing) when expressing an action that one likes doing. It cannot be followed by an infinitive (to + verb).
ไทย: กริยา 「enjoy」 (เพลิดเพลิน/ชอบ) เมื่อตามด้วยการกระทำ ต้องใช้ gerund (V-ing) เสมอ ไม่สามารถใช้ infinitive (to + V) ได้
She enjoys playing the piano after dinner.
เธอชอบเล่นเปียโนหลังอาหารเย็น
EN: The phrase 'more than anything' is a common idiom used to express that you like or want something more than any other option or activity. It functions as an adverbial modifier of degree.
ไทย: วลี 「more than anything」 เป็นสำนวนที่ใช้บ่อยเพื่อแสดงว่าคุณ "ชอบ" หรือ "ต้องการ" สิ่งใดมากที่สุด ในประโยคใช้เป็นคำวิเศษณ์แสดงระดับเพื่อขยายการกระทำทั้งหมด
I want to travel to Japan more than anything.
ฉันอยากไปเที่ยวญี่ปุ่นมากกว่าสิ่งอื่นใด
EN: In English-speaking cultures, expressing personal passions and dreams with strong emphasis (like 'more than anything') is highly encouraged and seen as a sign of enthusiasm and self-awareness, especially when discussing hobbies and future careers.
EN: The subordinate conjunction 'when' is used to introduce an adverbial clause of time, indicating the period during which the main action occurred. In this sentence, 'When I was young' sets the time frame for the main action 'I started to keep a diary'.
ไทย: คำเชื่อมรอง 'when' (เมื่อ) ใช้เพื่อนำหน้าอนุประโยคแสดงเวลาที่เป็นคำวิเศษณ์ เพื่อบอกเวลาที่เกิดการกระทำหลัก ในประโยคนี้ 'When I was young' (เมื่อฉันยังเด็ก) กำหนดช่วงเวลาให้กับประโยคหลัก 'I started to keep a diary'
When I lived in Tokyo, I ate sushi every week.
เมื่อฉันอาศัยอยู่ที่โตเกียว ฉันกินซูชิทุกสัปดาห์
EN: The verb 'start' can be followed by an infinitive ('to' + base verb) to indicate the beginning of an action. The phrase 'keep a diary' is a common collocation meaning to regularly write down daily experiences and thoughts.
ไทย: คำกริยา 'start' (เริ่ม) สามารถตามด้วย infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการเริ่มต้นการกระทำบางอย่าง วลี 'keep a diary' เป็นสำนวนที่ตายตัว หมายถึงการเขียนบันทึกเป็นประจำเพื่อบันทึกชีวิตประจำวันและความคิด
She started to learn French last month.
เธอเริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสเมื่อเดือนที่แล้ว
EN: In English-speaking cultures, 'keeping a diary' or 'journaling' is a very common personal practice from a young age, often encouraged by teachers and parents to improve writing skills and express emotions.
EN: The verb 'love' can be followed by a gerund (verb-ing) to express a general preference or enjoyment of an activity. The gerund acts as the direct object of the verb.
ไทย: คำกริยา 'love' (รัก/ชอบมาก) สามารถตามด้วย gerund (คำกริยา + -ing) เพื่อแสดงความชอบหรือความเพลิดเพลินทั่วไปต่อกิจกรรมหนึ่งๆ ในกรณีนี้ gerund ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกริยา
She loves taking photos of nature.
เธอชอบถ่ายภาพธรรมชาติ
EN: The possessive determiner 'own' is used after a possessive adjective (like 'my', 'your', 'his', 'her') to emphasize that something belongs to a specific person and no one else.
ไทย: คำกำหนดเฉพาะแสดงความเป็นเจ้าของ 'own' (ของตัวเอง) ใช้หลังคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ (เช่น 'my', 'your', 'his', 'her') เพื่อเน้นว่าสิ่งนั้นเป็นของบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ ไม่ใช่ของผู้อื่น
He wants to build his own house.
เขาอยากสร้างบ้านของตัวเอง
EN: The verb 'hope' is followed by a to-infinitive (to + base verb) when expressing a desire to perform an action in the future.
ไทย: คำกริยา 'hope' (หวัง) ตามด้วย to-infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) เมื่อแสดงความหวังว่าจะได้ทำบางอย่างหรือบรรลุสภาวะบางอย่างในอนาคต
She hopes to travel around the world next year.
เธอหวังว่าจะได้เที่ยวรอบโลกในปีหน้า
EN: The prepositional phrase 'in the future' is used as an adverbial modifier to specify when an event or state is expected to happen.
ไทย: วลีบุพบท 'in the future' (ในอนาคต) ใช้ที่นี่เป็นคำวิเศษณ์ขยาย เพื่อระบุเวลาที่เหตุการณ์หรือสภาวะที่คาดหวังจะเกิดขึ้น
I want to buy a house in the future.
ฉันหวังว่าจะซื้อบ้านได้ในอนาคต
EN: The infinitive phrase 'To improve...' is used as an adverbial of purpose at the beginning of the sentence to state the goal or intention before the main action. It is often separated from the main clause by a comma.
ไทย: วลี infinitive 「To improve...」 (เพื่อพัฒนา...) ในที่นี้ใช้เป็นคำวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ วางไว้ต้นประโยคเพื่อบอกเป้าหมายหรือความตั้งใจก่อนที่การกระทำหลักจะเกิดขึ้น โดยปกติจะใช้เครื่องหมายจุลภาคคั่นกับประโยคหลัก
To pass the exam, she studied until midnight.
เพื่อสอบผ่าน เธออ่านหนังสือจนถึงเที่ยงคืน
EN: The coordinating conjunction 'and' connects two parallel verbs in the simple present tense: 'read' and 'practice'. Both verbs share the same subject 'I'.
ไทย: คำเชื่อมประสาน (coordinating conjunction) 「and」 เชื่อมกริยาสองตัวที่ขนานกันในรูปปัจจุบันกาลแบบง่าย (simple present) คือ 「read」 (อ่าน) และ 「practice」 (ฝึกฝน) กริยาทั้งสองนี้ใช้ประธานเดียวกันคือ 「I」 (ฉัน)
I eat healthy food and exercise every day.
ฉันกินอาหารที่ดีต่อสุขภาพและออกกำลังกายทุกวัน
EN: The coordinating conjunction 'but' is used to connect two independent clauses (complete sentences) that show contrast. A comma is typically placed before 'but' when it connects two independent clauses.
ไทย: คำเชื่อมประสาน 'but' (แต่) ใช้เชื่อมประโยคอิสระสองประโยค (ซึ่งเป็นประโยคที่สมบูรณ์) ที่มีความหมายขัดแย้งกัน เมื่อเชื่อมประโยคอิสระสองประโยค มักจะใส่เครื่องหมายจุลภาค (comma) ไว้หน้า 'but'
I wanted to go for a walk, but it started to rain.
ฉันอยากไปเดินเล่น แต่ฝนเริ่มตก
EN: The verb 'enjoy' is a transitive verb that must be followed by a noun, pronoun, or a gerund (V-ing) as its object. In this sentence, it is followed by the noun phrase 'different things'.
ไทย: คำกริยา 'enjoy' (ชอบ/เพลิดเพลิน) เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรม ต้องตามด้วยคำนาม คำสรรพนาม หรือ gerund (V-ing) เป็นกรรม ในประโยคนี้ ตามด้วยนามวลี 'different things'
They enjoy playing board games on weekends.
พวกเขาชอบเล่นเกมกระดานในวันหยุดสุดสัปดาห์
EN: The noun clause starting with 'that' acts as the direct object of the verb 'believe'. The conjunction 'that' is often omitted in informal speech, but it introduces a complete sentence (subject + verb) that expresses the belief.
ไทย: อนุประโยคนามที่ขึ้นต้นด้วย 'that' ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของคำกริยา 'believe' ในภาษาพูด 'that' มักถูกละเว้น โดยนำหน้าประโยคที่สมบูรณ์ (ประธาน + คำกริยา) เพื่อแสดงสิ่งที่เชื่อ
I believe that we can win the game.
ฉันเชื่อว่าเราจะชนะการแข่งขันนี้
EN: The causative verb 'make' is followed by an object and a bare infinitive (verb in base form without 'to') to express causing something to happen. The phrase 'make a dream come true' uses 'come' as the bare infinitive.
ไทย: กริยาเหตุการณ์ (causative verb) 「make」 ตามด้วยกรรมและกริยารูปฐาน (infinitive ที่ไม่มี to) เพื่อใช้แสดงการทำให้บางสิ่งเกิดขึ้น ในวลี 「make a dream come true」 (ทำให้ความฝันเป็นจริง) เราใช้ 「come」 เป็นกริยารูปฐาน
She wants to make her parents proud.
เธอต้องการทำให้พ่อแม่ของเธอรู้สึกภูมิใจ
EN: The phrase 'make a dream come true' is a very common idiom in English-speaking cultures, reflecting a strong cultural value placed on individualism, self-determination, and the pursuit of personal goals (often referred to in the US as the 'American Dream').
EN: The infinitive 'to improve' is used here as an adverbial of purpose, explaining 'why' the action (what do you do) is performed. It can be translated as 'in order to' or 'to'.
ไทย: infinitive 「to improve」 (เพื่อปรับปรุง/พัฒนา) ในที่นี้ใช้เป็น adverb phrase แสดงจุดประสงค์ เพื่ออธิบาย "ทำไม" จึงต้องทำการกระทำก่อนหน้า (สิ่งที่คุณทำ) สามารถเข้าใจได้ว่า "เพื่อ..." 1. ฉันเรียนหนักเพื่อสอบให้ผ่าน 2. คำว่า "writing" เป็น gerund (คำกริยา + -ing ทำหน้าที่เป็นคำนาม) ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นกรรมของกริยาที่ต้องการกรรม (transitive verb) "improve" หมายถึงกิจกรรมหรือทักษะ "การเขียน" 3. เธอชอบอ่านนิยายในเวลาว่าง 4. infinitive "to learn" ในที่นี้ใช้เป็น adverb แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive ที่แสดงจุดประสงค์) เพื่ออธิบาย "ทำไม" จึงต้องทำการอ่าน สามารถแปลได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "เพื่อที่จะ..." 5. วลี "a lot" ในที่นี้ใช้เป็น adverb แปลว่า "มาก" หรือ "บ่อยครั้ง" เพื่อขยายกริยา "read" (อ่าน) 6. เขาเดินทางไปทำงานบ่อยเพราะงาน 7. สรรพนาม "everyone" (ทุกคน) ในทางไวยากรณ์ถือเป็นเอกพจน์ ดังนั้นจึงต้องใช้กริยาเอกพจน์ "has" ไม่ใช่กริยาพหูพจน์ "have" 8. สรรพนาม "one" ในที่นี้ใช้เป็น indefinite pronoun เพื่อหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำคำนามนับได้ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ (ในที่นี้หมายถึง "dream") "too" เป็น adverb แปลว่า "ด้วย" มักวางไว้ท้ายประโยค 9. ฉันไม่มีปากกา คุณยืมฉันได้ไหม 10. infinitive "to become" ในที่นี้ใช้เป็น adverb แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive ที่แสดงจุดประสงค์) เพื่ออธิบาย "ทำไม" จึงต้องฝึก สามารถเข้าใจได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "เพื่อที่จะ..." 11. กริยา "says" ใช้ในรูป present simple tense ซึ่งมักใช้ในการเล่าเรื่องหรือบทสนทนาที่เป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อถ่ายทอดคำพูดของตัวละคร ณ ขณะนั้นในเรื่อง 12. คำเชื่อมประสาน (coordinating conjunction) "but" (แต่) ใช้เชื่อมประโยคอิสระสองประโยค (ซึ่งเป็นประโยคที่สมบูรณ์) ที่มีความหมายขัดแย้งกัน เมื่อเชื่อมประโยคอิสระสองประโยค มักจะใส่เครื่องหมายจุลภาค (comma) หน้า "but" 13. กริยา "enjoy" (ชอบ/เพลิดเพลิน) เป็นกริยาที่ต้องมีกรรม (transitive verb) ซึ่งต้องตามด้วยคำนาม สรรพนาม หรือ gerund (V-ing) เป็นกรรม ในประโยคนี้ ตามด้วยนามวลี "different things" 14. พวกเขาชอบเล่นเกมกระดานในวันหยุดสุดสัปดาห์ 15. กริยาช่วย (modal verb) "should" (ควร) ใช้เพื่อแสดงภาระหน้าที่ หน้าที่ หรือคำแนะนำที่หนักแน่น ต้องตามด้วยกริยารูปฐาน (ในที่นี้คือ "work") 16. เราควรปกป้องสิ่งแวดล้อม 17. วลี infinitive "to reach them" (to + กริยา) ในที่นี้ใช้เป็น adverb phrase แสดงจุดประสงค์ เพื่ออธิบาย "ทำไม" พวกเขาจึงควรพยายาม สรรพนาม "them" หมายถึง "ความฝัน" (dreams) ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ 18. เธอเรียนหนักเพื่อสอบให้ผ่าน 19. กริยา "practice" (ฝึก) ต้องตามด้วย gerund (V-ing) เป็นกรรม เพื่อแสดงสิ่งที่ฝึก ไม่สามารถตามด้วย infinitive (to + V) ได้ 20. เธอฝึกเล่นเปียโนทุกบ่าย 21. ในคำพูดโดยตรง (direct speech) เมื่อกริยาอ้างอิง (เช่น 'says') อยู่หลังคำพูดที่ยกมา ประธานและกริยาสามารถสลับตำแหน่งกันได้ (เช่น 'says Hana' หรือ 'Hana says') ซึ่งพบได้บ่อยในเรื่องเล่าที่เป็นลายลักษณ์อักษร 22. "ฉันพร้อมแล้ว" ลีโอพูด 23. กริยา "enjoy" (เพลิดเพลิน/ชอบ) เมื่อตามด้วยกริยาอื่น ต้องใช้รูป gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to + กริยารูปฐาน) ได้ 24. เธอชอบเล่นเปียโนหลังอาหารเย็น 25. กริยา "decide" (ตัดสินใจ) มักตามด้วย infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการตัดสินใจหรือแผนการสำหรับการกระทำในอนาคต 26. พวกเขาตัดสินใจไปเที่ยวญี่ปุ่นในฤดูร้อนปีหน้า 27. คำเชื่อมรอง (subordinate conjunction) "when" (เมื่อ) ใช้เพื่อนำอนุประโยคแสดงเวลา (adverbial clause of time) เพื่อบอกเวลาที่เกิดการกระทำหลัก ในประโยคนี้ "When I was young" (เมื่อฉันยังเด็ก) กำหนดช่วงเวลาให้กับประโยคหลัก "I started to keep a diary" 28. เมื่อฉันอาศัยอยู่ที่โตเกียว ฉันกินซูชิทุกสัปดาห์ 29. กริยา "start" (เริ่ม) สามารถตามด้วย infinitive ('to' + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการเริ่มต้นการกระทำบางอย่าง วลี "keep a diary" เป็นสำนวนตายตัว แปลว่า เขียนบันทึกประจำวันเป็นประจำเพื่อบันทึกชีวิตประจำวันและความคิด 30. เธอเริ่มเรียนภาษาฝรั่งเศสเมื่อเดือนที่แล้ว 31. กริยา "love" (รัก/ชอบมาก) สามารถตามด้วย gerund (กริยา-ing) เพื่อแสดงความชอบหรือความเพลิดเพลินโดยทั่วไปต่อกิจกรรมหนึ่งๆ ในกรณีนี้ gerund ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของกริยา 32. เธอชอบถ่ายรูปธรรมชาติ 33. คำกำหนดเฉพาะ (possessive determiner) "own" (ของตัวเอง) ใช้หลังคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ (เช่น "my", "your", "his", "her") เพื่อเน้นว่าสิ่งนั้นเป็นของบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ ไม่ใช่ของคนอื่น 34. เขาอยากสร้างบ้านของตัวเอง 35. กริยา "like" (ชอบ) สามารถตามด้วย gerund (V-ing) เพื่อแสดงความชอบหรือความเพลิดเพลินโดยทั่วไปต่อกิจกรรมหนึ่งๆ ในประโยคนี้ "playing" เป็น gerund ที่เป็นกรรมของ "like" 36. เธอชอบเล่นเปียโนในเวลาว่าง 37. กริยา "plan" (วางแผน) ตามด้วย infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความตั้งใจหรือแผนการในอนาคต "To join" ในที่นี้เป็นกรรมตรงของ "plan" 38. เราวางแผนจะไปเที่ยวญี่ปุ่นปีหน้า 39. infinitive "to enter" ในที่นี้ใช้เป็น adverb แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive ที่แสดงจุดประสงค์) เพื่ออธิบาย "ทำไม" จึงต้องเรียนหนัก สามารถแปลได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "เพื่อที่จะ..." 40. กริยา "study" ถูกขยายด้วย adverb "hard" ในภาษาอังกฤษ "hard" สามารถใช้เป็นได้ทั้ง adjective และ adverb ในที่นี้เป็น adverb แปลว่า "อย่างหนัก, อย่างยากลำบาก" 41. เขาทำงานหนักเพื่อเลี้ยงดูครอบครัว 42. กริยา "enjoy" (เพลิดเพลิน/ชอบ) เป็นกริยาที่ต้องมีกรรม (transitive verb) เมื่อตามด้วยกริยา ต้องใช้รูป gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to + V) ได้ ใช้เพื่อแสดงความเพลิดเพลินกับกิจกรรมหรืองานอดิเรก 43. ฉันชอบเล่นฟุตบอลกับเพื่อนๆ 44. ในบทสนทนาภาษาอังกฤษที่เป็นลายลักษณ์อักษร เมื่อวลีที่ระบุผู้พูด (เช่น 'says Hana') อยู่หลังเครื่องหมายคำพูด ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคภายในเครื่องหมายคำพูด เพื่อแยกเนื้อหาที่พูดออกจากกริยาเล่าเรื่องที่ตามมา 45. to-infinitive (to + กริยารูปฐาน) ในที่นี้ใช้เป็น adverb phrase เพื่อแสดงจุดประสงค์ อธิบายว่าทำไมจึงต้องทำการกระทำบางอย่าง (ดูรายการทำอาหาร) สามารถเข้าใจได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "มา..." 46. เธอเรียนหนักเพื่อสอบให้ผ่าน 47. คำพูดโดยตรง (direct speech) มักตามด้วยกริยาเล่าเรื่อง (เช่น 'says') และผู้พูด ในภาษาอังกฤษ เมื่อเนื้อหาที่พูดอยู่ข้างหน้า ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคท้ายเครื่องหมายคำพูดแทนเครื่องหมายมหัพภาค 48. infinitive "to be" (เป็น/ดำรงตำแหน่ง) ในที่นี้ใช้เป็นกรรมตรงของกริยา "want" (ต้องการ) ในภาษาอังกฤษ กริยาบางคำ เช่น "want", "hope" และ "decide" ต้องตามด้วย infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความตั้งใจหรือความปรารถนาในอนาคต 49. ฉันอยากเป็นครูในอนาคต 50. ในภาษาอังกฤษที่เป็นลายลักษณ์อักษร คำกำกับบทสนทนา (เช่น 'asks Sarah') สามารถวางไว้หลังคำพูดที่ยกมา เมื่อประธานเป็นคำนามเฉพาะ (ซาราห์) กริยาสามารถวางไว้หน้าประธานได้ ซึ่งเป็นรูปแบบโวหารที่พบได้บ่อยในการเล่าเรื่อง 51. "ฉันพร้อมแล้ว" ลีโอพูด 52. กริยา "love" (รัก/ชอบมาก) สามารถตามด้วย gerund (V-ing) เพื่อแสดงความสนใจหรือความหลงใหลส่วนตัว โดยเน้นที่ตัวกิจกรรมหรือประสบการณ์นั้นเอง 53. ฉันชอบอ่านนิยายก่อนนอน 54. กริยา "want" (ต้องการ) ต้องตามด้วย infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความปรารถนาหรือเป้าหมาย ในที่นี้ใช้ "to be" เพื่อระบุสถานะหรืออาชีพในอนาคต 55. เขาอยากเป็นนักฟุตบอลอาชีพ 56. Gerund เป็นประธาน: Gerund (กริยา + -ing) สามารถทำหน้าที่เป็นคำนามและเป็นประธานของประโยคได้ Gerund ที่เป็นประธานถือเป็นเอกพจน์ ดังนั้นจึงต้องใช้กริยาเอกพจน์ (เช่น 'is') 57. คำวิเศษณ์ 'however' (อย่างไรก็ตาม) เป็นคำแทรก: 'however' ใช้เพื่อแสดงความขัดแย้ง เมื่อวางไว้ท้ายอนุประโยคหรือประโยค จะมีเครื่องหมายจุลภาคนำหน้า เพื่อเพิ่มน้ำเสียง "แต่" หรือ "ถึงกระนั้น" ให้กับข้อความทั้งหมด 58. ข้อสอบนี้ยากมาก อย่างไรก็ตาม ฉันก็ผ่านได้ 59. โครงสร้าง "let's" (ย่อมาจาก let us) ตามด้วยกริยารูปฐานเพื่อเสนอแนะ เมื่อตามด้วยกรรมและกริยาอื่น เช่น "let's help each other follow..." กริยา "help" (ช่วย) สามารถตามด้วย infinitive ที่ไม่มี to (กริยารูปฐาน) หรือมี to ก็ได้ ในที่นี้ "follow" เป็น infinitive ที่ไม่มี to 60. มาช่วยเขาทำความสะอาดห้องครัวกันเถอะ 61. สรรพนามซึ่งกันและกัน (reciprocal pronoun) "each other" (ซึ่งกันและกัน) ใช้เพื่อแสดงว่าคนสองคนหรือมากกว่าทำการกระทำบางอย่างต่อกันและกัน ในประโยคนี้ ทำหน้าที่เป็นกรรมของกริยา "help" 62. เราควรเคารพซึ่งกันและกัน 63. กริยา "enjoy" (เพลิดเพลิน/ชอบ) ต้องตามด้วย gerund (V-ing) เป็นกรรม เพื่อแสดงความเพลิดเพลินกับกิจกรรมหนึ่งๆ ในที่นี้ไม่สามารถใช้ infinitive (to + กริยารูปฐาน) ได้ 64. ฉันชอบอ่านหนังสือก่อนนอน 65. กริยา "hope" (หวัง) ใช้เพื่อแสดงความปรารถนาในอนาคต และมักตามด้วย infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงการกระทำที่ต้องการทำ 66. เธอหวังว่าจะได้ไปเที่ยวรอบโลกปีหน้า 67. กริยา "enjoy" (เพลิดเพลิน/ชอบ) เป็นกริยาที่ต้องมีกรรม (transitive verb) เมื่อตามด้วยการกระทำ ต้องใช้ gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to V) ได้ 68. พวกเขาชอบเล่นเกมกระดานในวันหยุดสุดสัปดาห์ 69. อนุประโยคสัมพันธ์เชิงนาม (หรืออนุประโยคนาม) ที่นำด้วย "what" ในที่นี้ทำหน้าที่เป็นกรรมของ gerund "doing" คำว่า "what" ในที่นี้เทียบเท่ากับ "the thing(s) that" (สิ่งที่...) ซึ่งรวมเอาคำนำหน้า (antecedent) ไว้ในตัวแล้ว 70. เธอมักจะพูดสิ่งที่คิดเสมอ 71. ปัจจุบันกาลต่อเนื่อง (Present Continuous Tense: be + กริยา-ing) ในที่นี้ใช้เพื่ออธิบายการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้หรือกระบวนการที่ดำเนินอยู่ ('are working' กำลังพยายาม) 72. พวกเขากำลังเรียนหนักเพื่อสอบให้ผ่าน 73. to-infinitive (to + กริยารูปฐาน) ใช้เพื่อแสดงจุดประสงค์ ตอบคำถาม "ทำไม" จึงทำการกระทำบางอย่าง ในที่นี้ "to reach" (เพื่อให้ถึง) อธิบายจุดประสงค์ของ "working" (การพยายาม) 74. กริยา "hope" (หวัง) ตามด้วย to-infinitive (to + กริยารูปฐาน) เพื่อแสดงความหวังว่าจะได้ทำการกระทำบางอย่างหรือบรรลุสภาวะบางอย่างในอนาคต 75. เธอหวังว่าจะได้เที่ยวรอบโลกปีหน้า 76. วลีบุพบท "in the future" (ในอนาคต) ในที่นี้ใช้เป็นคำขยายกริยาวิเศษณ์ เพื่อระบุเวลาที่เหตุการณ์หรือสภาวะที่คาดหวังจะเกิดขึ้น 77. ฉันหวังว่าจะซื้อบ้านได้ในอนาคต 78. อนุประโยคนามที่ขึ้นต้นด้วย "that" ทำหน้าที่เป็นกรรมตรงของกริยา "believe" ในภาษาพูด "that" มักถูกละไว้ โดยนำประโยคที่สมบูรณ์ (ประธาน + กริยา) มาขยายความสิ่งที่เชื่อ 79. ฉันเชื่อว่าเราจะชนะการแข่งขันนี้
I study hard to pass the exam.
ฉันตั้งใจเรียนเพื่อที่จะสอบผ่าน
EN: The word 'writing' is a gerund (verb + -ing acting as a noun), serving as the object of the transitive verb 'improve'. It refers to the activity or skill of writing.
ไทย: คำว่า 'writing' เป็น gerund (คำกริยา + -ing ที่ทำหน้าที่เป็นคำนาม) ซึ่งใช้เป็นกรรมของคำกริยาที่ต้องการกรรม 'improve' หมายถึงกิจกรรมหรือทักษะ 'การเขียน'
She enjoys reading novels in her free time.
เธอชอบอ่านนิยายในเวลาว่าง
EN: The infinitive 'to learn' is used here as an adverbial of purpose (to-infinitive of purpose), which explains 'why' the action of reading is performed. It can be translated as 'in order to' or 'so as to'.
ไทย: คำกริยาในรูป infinitive 'to learn' ใช้ที่นี่เป็นคำวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive) เพื่ออธิบาย 'ทำไม' จึงต้องทำการอ่าน สามารถแปลได้ว่า 'เพื่อที่จะ' หรือ 'เพื่อให้'
She saves money to buy a new laptop.
เธอเก็บเงินเพื่อซื้อแล็ปท็อปเครื่องใหม่
EN: The phrase 'a lot' is used as an adverb meaning 'very much' or 'frequently' to modify the verb 'read'.
ไทย: วลี 'a lot' ใช้ที่นี่เป็นคำวิเศษณ์ แปลว่า 'มาก' หรือ 'บ่อยครั้ง' ใช้ขยายคำกริยา 'read' (อ่าน)
He travels a lot for his job.
เขามักจะเดินทางไปต่างจังหวัดเพราะงาน
EN: The 'to-infinitive' (to + base verb) is used here as an adverbial of purpose, explaining 'why' the action (watching cooking shows) is performed. It can be translated as 'in order to' or 'to'.
ไทย: infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) ใช้ที่นี่เป็นวลีวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ อธิบายว่าทำไมจึงต้องทำบางอย่าง (ดูรายการทำอาหาร) สามารถเข้าใจได้ว่า 'เพื่อที่จะ' หรือ 'เพื่อ'
She studies hard to pass the exam.
เธอตั้งใจเรียนเพื่อที่จะสอบผ่าน
EN: Direct speech is often followed by a reporting verb (like 'says') and the speaker's name. In English, when the reporting clause comes after the quote, we use a comma inside the quotation marks instead of a period.
ไทย: คำพูดโดยตรง (direct speech) มักตามด้วยคำกริยาอ้างอิง (เช่น 'says') และผู้พูด ในภาษาอังกฤษ เมื่อเนื้อหาที่พูดอยู่ข้างหน้า ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคท้ายประโยคภายในเครื่องหมายคำพูด แทนที่จะเป็นเครื่องหมายมหัพภาค
EN: The infinitive 'to become' is used here as an adverbial of purpose (to-infinitive of purpose), which explains 'why' the action of practicing is performed. It can be translated as 'in order to' or 'so as to'.
ไทย: คำกริยาในรูป infinitive 'to become' ใช้ที่นี่เป็นคำวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive) เพื่ออธิบาย 'ทำไม' จึงต้องฝึก สามารถเข้าใจได้ว่า 'เพื่อที่จะ' หรือ 'เพื่อให้'
She studies hard to pass the exam.
เธออ่านหนังสืออย่างหนักเพื่อที่จะสอบผ่าน
EN: The verb 'says' is in the simple present tense, which is commonly used in written narratives or dialogues to report what a character is saying in the present moment of the story.
ไทย: คำกริยา 'says' ใช้ในรูปปัจจุบันกาลแบบง่าย (simple present tense) ซึ่งมักใช้ในการเล่าเรื่องหรือบทสนทนาที่เป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อถ่ายทอดสิ่งที่ตัวละครพูดในขณะนั้นของเรื่อง
"I am ready," says Sarah.
"ฉันพร้อมแล้ว" ซาร่าห์พูด
EN: In English narratives, the reporting verb (like 'says' or 'said') can sometimes be placed before the subject (e.g., 'says Ryan' instead of 'Ryan says') when it comes after a direct quote. This is a stylistic choice common in storytelling to keep the focus on the dialogue.
EN: The infinitive 'to enter' is used here as an adverbial of purpose (to-infinitive of purpose), which explains 'why' the action of studying hard is performed. It can be translated as 'in order to' or 'so as to'.
ไทย: คำกริยาในรูป infinitive 'to enter' ใช้ที่นี่เป็นคำวิเศษณ์แสดงจุดประสงค์ (to-infinitive) เพื่ออธิบาย 'ทำไม' จึงต้องตั้งใจเรียน สามารถแปลได้ว่า 'เพื่อที่จะ' หรือ 'เพื่อให้'
She saves money to buy a new laptop.
เธอเก็บเงินเพื่อซื้อแล็ปท็อปเครื่องใหม่
EN: The verb 'study' is modified by the adverb 'hard'. In English, 'hard' can function as both an adjective and an adverb. Here, it is an adverb meaning 'with a great deal of effort'.
ไทย: คำกริยา 'study' ถูกขยายด้วยคำวิเศษณ์ 'hard' ในภาษาอังกฤษ 'hard' สามารถเป็นได้ทั้งคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ ในที่นี้เป็นคำวิเศษณ์ แปลว่า 'อย่างหนัก' หรือ 'อย่างขยันขันแข็ง'
He works hard to support his family.
เขาทำงานหนักเพื่อเลี้ยงดูครอบครัว
EN: In many cultures, including English-speaking countries, entering 'medical school' is highly prestigious and competitive, requiring immense dedication and high academic achievement. Unlike some countries where students enter medical school directly after high school, in the US and Canada, medical school is a graduate-level program entered after completing a bachelor's degree.
EN: The infinitive 'to improve' is used here as an infinitive of purpose, which explains 'why' the action of taking classes is performed. It can be translated as 'in order to' or 'to'.
ไทย: infinitive 「to improve」 ในที่นี้ใช้เป็น infinitive ของจุดประสงค์ เพื่ออธิบายว่า "ทำไม" จึงต้องทำการเรียนการสอนนี้ สามารถแปลได้ว่า "เพื่อ..." หรือ "เพื่อที่จะ..."
He exercises every day to stay healthy.
เขาออกกำลังกายทุกวันเพื่อรักษาสุขภาพให้แข็งแรง
EN: The word 'painting' is a gerund (a verb ending in -ing that functions as a noun). Here, it acts as the noun meaning the activity or art of creating pictures with paint.
ไทย: คำว่า 「painting」 เป็น gerund (กริยาที่ลงท้ายด้วย -ing และทำหน้าที่เป็นคำนาม) ในที่นี้ใช้เป็นคำนาม หมายถึงกิจกรรมหรือศิลปะการสร้างสรรค์ภาพวาดด้วยสี (ทักษะการวาดภาพ/ภาพวาด)
My sister is very good at painting.
น้องสาวของฉันเก่งมากในการวาดภาพ
EN: The Present Continuous Tense (be + verb-ing) is used here to describe an ongoing action or a process happening around the present time ('are working').
ไทย: ปัจจุบันกาลแบบต่อเนื่อง (be + คำกริยา + -ing) ใช้ที่นี่เพื่ออธิบายการกระทำที่กำลังเกิดขึ้นในขณะนี้หรือกระบวนการที่ดำเนินอยู่ ('are working' กำลังทำงานหนัก)
They are studying hard to pass the exam.
พวกเขากำลังตั้งใจเรียนเพื่อที่จะสอบผ่าน
EN: The 'to-infinitive' (to + base verb) is used to express purpose, answering the question 'why' an action is performed. Here, 'to reach' explains the purpose of 'working'.
ไทย: infinitive (to + คำกริยารูปฐาน) ใช้เพื่อแสดงจุดประสงค์ ตอบคำถามว่าทำไมจึงทำบางอย่าง ในที่นี้ 'to reach' (เพื่อให้ถึง) อธิบายจุดประสงค์ของ 'working' (การทำงานหนัก)
She saved money to buy a new laptop.
เธอเก็บเงินเพื่อซื้อแล็ปท็อปเครื่องใหม่
EN: Gerund as Subject: A gerund (verb + -ing) can function as a noun and serve as the subject of a sentence. It is treated as a singular noun, so it takes a singular verb (e.g., 'is').
ไทย: Gerund เป็นประธาน: Gerund (คำกริยา + -ing) สามารถทำหน้าที่เป็นคำนามและเป็นประธานของประโยคได้ ประธานที่เป็น gerund ถือเป็นเอกพจน์ ดังนั้นจึงต้องตามด้วยคำกริยาเอกพจน์ (เช่น 'is')
Learning a new language takes time.
การเรียนภาษาใหม่ต้องใช้เวลา
EN: Adverb 'however' as a Parenthetical Insert: 'however' is used to show contrast. When placed at the end of a clause or sentence, it is preceded by a comma and adds a sense of 'but' or 'nevertheless' to the entire statement.
ไทย: คำวิเศษณ์ 'however' (อย่างไรก็ตาม) เป็นคำแทรก: 'however' ใช้เพื่อแสดงความขัดแย้ง เมื่อวางไว้ท้ายอนุประโยคหรือประโยค จะมีเครื่องหมายจุลภาคนำหน้า เพื่อเพิ่มความหมาย 'แต่' หรือ 'แม้กระนั้น' ให้กับข้อความทั้งหมด
The test was difficult; I passed, however.
ข้อสอบนี้ยากมาก อย่างไรก็ตาม ฉันก็สอบผ่าน
EN: In English narratives, when quoting direct speech, the reporting verb (like 'says' or 'asked') often undergoes inversion when it comes after the quote (e.g., 'says Emma' instead of 'Emma says'). This is a common stylistic device in storytelling to keep the focus on the dialogue.
EN: The verb 'enjoy' is a transitive verb that must be followed by a gerund (V-ing) rather than an infinitive (to V) when expressing an action that one finds pleasure in doing.
ไทย: คำกริยา 'enjoy' (เพลิดเพลิน/ชอบ) เป็นคำกริยาที่ต้องมีกรรม เมื่อตามด้วยการกระทำต้องใช้ gerund (V-ing) ไม่สามารถใช้ infinitive (to V) ได้
They enjoy playing board games on weekends.
พวกเขาชอบเล่นเกมกระดานในวันหยุดสุดสัปดาห์
EN: The nominal relative clause (or noun clause) introduced by 'what' functions as the object of the gerund 'doing'. Here, 'what' means 'the thing(s) that' and contains its own antecedent.
ไทย: อนุประโยคสัมพันธ์เชิงนาม (หรืออนุประโยคนาม) ที่นำหน้าด้วย 'what' ทำหน้าที่เป็นกรรมของ gerund 'doing' ในที่นี้ 'what' เทียบเท่ากับ 'the thing(s) that' (สิ่งที่...) ซึ่งรวมเอาคำนำหน้าไว้ในตัวแล้ว
She always says what she thinks.
เธอมักจะพูดสิ่งที่คิดออกมาตรงๆ
EN: In English narrative writing, especially in stories or dialogues, it is very common to invert the subject and verb (e.g., 'says Ryan' instead of 'Ryan says') when the reporting verb comes after the direct speech. This style adds a literary and rhythmic flow to the story.
EN: The preposition 'to' can be followed by a gerund (V-ing) when it functions as a preposition meaning 'directed toward' or 'associated with', rather than as part of an infinitive verb. In the phrase 'the secret to...', 'to' is a preposition, so the verb 'give' must become the gerund 'giving'.
ไทย: คำบุพบท 「to」 สามารถตามด้วย gerund (V-ing) ได้ เมื่อ 「to」 ทำหน้าที่เป็นคำบุพบทที่หมายถึง "ชี้ไปที่" หรือ "เกี่ยวข้องกับ" ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของ infinitive ต้องตามด้วย gerund ในวลี 「the secret to...」 (เคล็ดลับของ...) 「to」 เป็นคำบุพบท ดังนั้นกริยา 「give」 จึงต้องเปลี่ยนเป็น gerund คือ 「giving」
The key to learning a new language is practice.
กุญแจสำคัญในการเรียนรู้ภาษาใหม่คือการฝึกฝน
EN: The negative adverb 'never' is placed directly before the gerund 'giving up' to negate the action, meaning 'at no time doing so'.
ไทย: คำวิเศษณ์ปฏิเสธ 「never」 (ไม่เคย/ไม่เลย) วางไว้หน้าคำ gerund 「giving up」 โดยตรง เพื่อปฏิเสธการกระทำนั้น หมายถึง "จะไม่ทำสิ่งนั้นเด็ดขาด"
She enjoys never having to wake up early on weekends.
เธอสนุกกับชีวิตที่ไม่ต้องตื่นเช้าในวันหยุดสุดสัปดาห์
คำศัพท์สำคัญพร้อมการออกเสียง IPA คำนิยาม ประโยคตัวอย่าง และแบบทดสอบแบบโต้ตอบ
ในบริบท: ตัดสินใจ ตั้งใจทำบางสิ่ง
ในบริบท: ฝึกฝน ทำซ้ำๆ เพื่อให้ชำนาญ
ในบริบท: แตกต่าง, ไม่เหมือนกัน
ในบริบท: ปรับปรุง พัฒนา (ทักษะหรือคุณภาพ)
ในบริบท: การเคารพ, การนับถือ
ในบริบท: เชื่อ คิดว่า
ในบริบท: เกี่ยวกับการแพทย์ การรักษาโรค
ในบริบท: เคล็ดลับ วิธีที่ทำให้สำเร็จ
วลีพร้อมป้ายประเภท คำนิยามสองภาษา หมายเหตุการใช้ และประโยคตัวอย่าง
Time when you are not working or studying and can do what you want.
เวลาว่าง เวลาที่ไม่ต้องทำงานหรือเรียน
Used to refer to each member of a group when they are doing something to or with the other members.
ซึ่งกันและกัน กันและกัน
To become reality; to actually happen.
เป็นจริง เกิดขึ้นจริง
To stop trying to do something before you have finished, usually because it is too difficult.
ยอมแพ้