EN: Indirect Speech (Reported Speech): When reporting what someone said in the past, the tenses in the reported clause usually shift backward (backshift). Here, Sarah's original words 'I am feeling much better' (present continuous) shift to 'she was feeling much better' (past continuous) after the reporting verb 'said'.
한국어: 간접 화법(전달 화법): 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때, 이끌리는 절의 시제는 일반적으로 과거로 이동해야 합니다(시제 후퇴). 여기서 사라가 원래 말한 'I am feeling much better'(현재 진행형)는 전달 동사 'said' 뒤에서 'she was feeling much better'(과거 진행형)로 바뀌었습니다.
He said that he was working on a new project.
그는 새로운 프로젝트를 진행 중이라고 말했습니다.
EN: Noun Clause as Object: The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that she was feeling much better') which functions as the direct object of the reporting verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted.
한국어: 명사절이 목적어로 쓰임: 접속사 'that'은 명사절(that she was feeling much better)을 이끌며, 이 절은 전달 동사 'said'의 직접 목적어 역할을 합니다. 비공식적인 영어에서 'that'은 종종 생략됩니다.
They believe that the plan will succeed.
그들은 그 계획이 성공할 것이라고 믿습니다.
EN: Indirect speech with 'tell'. When reporting what was said, 'tell' is followed by an indirect object (the person being spoken to) and a 'that' clause containing the reported statement. The conjunction 'that' can optionally be omitted.
한국어: 'tell'을 사용한 간접 화법. 말한 내용을 전달할 때, 'tell' 뒤에는 간접 목적어(듣는 사람)가 오고, 그 다음에 'that'이 이끄는 절이 와서 전달된 내용을 나타냅니다. 접속사 'that'은 생략될 수 있습니다.
She told me that she was leaving.
그녀는 나에게 떠날 것이라고 말했습니다.
EN: Future in the past. We use 'would' (the past form of 'will') to talk about the future from a perspective in the past, which is common in reported speech after past tense reporting verbs like 'told'.
한국어: 과거의 미래. 우리는 'would'('will'의 과거형)를 사용하여 과거의 관점에서 미래에 일어날 일을 설명합니다. 이는 'told'와 같은 과거 시제 전달 동사 뒤의 간접 화법에서 매우 흔합니다.
They said they would help us.
그들은 우리를 도와주겠다고 말했습니다.
EN: Indirect Questions (Noun Clauses): When a wh-question is embedded within another sentence, it becomes an indirect question. The word order changes from question order (verb + subject) to statement order (subject + verb), and no auxiliary verbs like 'do/does/did' are used.
한국어: 간접 의문문(명사절): 의문사가 이끄는 의문문이 다른 문장에 포함될 때, 그것은 간접 의문문이 됩니다. 어순은 의문문 어순(동사 + 주어)에서 평서문 어순(주어 + 동사)으로 바뀌며, 조동사(do/does/did)는 사용하지 않습니다.
She asked me where the post office was.
그녀는 나에게 우체국이 어디에 있는지 물었습니다.
EN: Sequence of Tenses (Backshift): In reported speech, if the reporting verb is in the past tense ('asked'), the tense of the verb in the reported clause shifts back. Here, the original question 'Where is the library?' becomes 'where the library was'.
한국어: 시제 일치(시제 후퇴): 간접 서술에서 주동사가 과거형(예: 'asked')이면, 전달되는 절의 동사 시제는 일반적으로 과거로 한 단계 물러나야 합니다. 이 문장에서 원래 의문문 'Where is the library?'는 'where the library was'가 되었습니다.
He wanted to know what time the train left.
그는 기차가 언제 출발하는지 알고 싶어 했습니다.
EN: The verb 'tell' is commonly used in the pattern 'tell someone to do something' to report an order, instruction, or strong request. In indirect speech, the infinitive 'to + verb' (to hand in) is used to represent the original imperative sentence.
한국어: 동사 'tell'은 'tell someone to do something'(누군가에게 무언가를 하라고 말하다) 패턴으로 자주 사용되며, 명령, 지시, 또는 강한 요구를 전달할 때 쓰입니다. 간접 서술에서는 원래의 명령문을 나타내기 위해 부정사 'to + 동사 원형'(to hand in)이 사용됩니다.
My boss told me to finish the project by Friday.
제 상사는 금요일까지 이 프로젝트를 끝내라고 말했습니다.
EN: The phrasal verb 'hand in' means to submit or give something (like homework, a report, or a document) to a person in authority.
한국어: 구동사 'hand in'은 '제출하다' 또는 '건네주다'를 의미하며, 숙제, 보고서, 문서와 같은 것을 권한이 있거나 책임이 있는 사람에게 제출하는 것을 뜻합니다.
Please hand in your homework before you leave.
떠나기 전에 숙제를 제출하세요.
EN: In English-speaking academic environments, 'hand in' is the standard phrasal verb used by both teachers and students for submitting assignments. It carries a slightly more casual, everyday tone compared to the formal verb 'submit'.
EN: Indirect Speech (Reported Speech) with omitted 'that': When reporting what someone said in the past, the conjunction 'that' can be omitted, especially in informal or spoken English. The tenses in the reported clause usually shift back (backshift) to match the past tense of the reporting verb 'said'.
한국어: 'that'이 생략된 간접 화법(전달 화법): 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때, 접속사 'that'은 생략될 수 있으며, 이는 구어체나 비공식적인 영어에서 매우 흔합니다. 전달되는 절의 시제는 일반적으로 주동사 'said'의 과거 시제에 맞추어 한 단계 뒤로 물러나야 합니다(시제 후퇴).
He said he was tired.
그는 자신이 피곤하다고 말했습니다.
EN: Past Perfect Tense (had + past participle): Used to show that an action was completed before another action or point in the past. In this sentence, she finished the project (past perfect) before she spoke about it (simple past).
한국어: 과거완료(had + 과거분사): 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 나타내는 데 사용됩니다. 이 문장에서 그녀가 프로젝트를 완료한 것(과거완료)은 그녀가 그것에 대해 말한 것(단순 과거)보다 먼저 일어났습니다.
They realized they had lost the keys.
그들은 열쇠를 잃어버렸다는 것을 깨달았습니다.
EN: In professional and academic contexts, keeping others updated on project status (using terms like 'finished the project') is a key communication skill. Using 'already' emphasizes efficiency and proactive completion of tasks.
EN: Indirect questions with 'whether': 'Whether' is used to introduce noun clauses representing yes/no questions in reported speech. It functions similarly to 'if' but is often preferred in more formal contexts.
한국어: 'whether'를 사용한 간접 의문문: 'whether'는 간접 서술에서 '예/아니요' 의문문을 나타내는 명사절을 이끄는 데 사용됩니다. 그 기능은 'if'와 유사하지만 더 공식적인 상황에서 더 자주 사용됩니다.
She asked whether the museum was open on Sundays.
그녀는 박물관이 일요일에 문을 여는지 물었습니다.
EN: Past progressive for future in the past: 'Were coming' is the past progressive tense used here to express a future action from a perspective in the past (backshifting from 'are coming' in direct speech).
한국어: 과거 진행형으로 과거의 미래 표현: 여기의 'were coming'은 과거 진행형으로, 과거의 관점에서 미래의 행동을 표현합니다(직접 서술의 'are coming'이 시제 일치 원칙에 따라 한 단계 후퇴한 것입니다).
They said they were leaving the next morning.
그들은 다음 날 아침에 떠날 것이라고 말했습니다.
EN: In English-speaking cultures, RSVPing or confirming whether you are coming to a party is considered an important social etiquette, allowing the host to prepare food and drinks accordingly.
EN: The reporting verb 'tell' is used in the pattern 'tell someone to do something' for indirect commands. To make it negative, 'not' is placed directly before the to-infinitive: 'tell someone not to do something'.
한국어: 동사 'tell'(말하다/요구하다)은 간접 명령문에서 'tell someone to do something'(누군가에게 무언가를 하라고 요구하다) 구조로 자주 사용됩니다. 부정을 나타내려면 'not'을 부정사 'to' 바로 앞에 두어 'tell someone not to do something'(누군가에게 무언가를 하지 말라고 요구하다)을 만듭니다.
The doctor told him not to eat fast food.
의사는 그에게 패스트푸드를 먹지 말라고 말했습니다.
EN: The phrasal verb 'stay up' means to go to bed later than usual. It is often paired with 'late' or 'too late' to describe the act of remaining awake past one's normal bedtime.
한국어: 구동사 'stay up'은 '늦게까지 깨어 있다' 또는 '잠을 늦게 자다'를 의미합니다. 이는 종종 'late' 또는 'too late'와 함께 사용되어 정상적인 취침 시간을 넘어 깨어 있는 행동을 설명합니다.
I had to stay up late to finish my homework.
나는 숙제를 끝내기 위해 밤을 새워야 했습니다.
EN: In English-speaking cultures, 'staying up late' is a common topic of discussion among teenagers and parents, often relating to sleep hygiene and school performance. The phrase 'Mom told me...' is a very common way to report parental guidance or rules in a casual, everyday conversation.
EN: Noun clauses introduced by 'that' function as the direct object of reporting verbs like 'explain', 'say', or 'think'. The conjunction 'that' is optional in informal speech but often retained in formal writing or clear explanations.
한국어: 'that'이 이끄는 명사절은 'explain'(설명하다), 'say'(말하다), 'think'(생각하다)와 같은 전달 동사 뒤에서 직접 목적어 역할을 합니다. 비공식적인 구어에서는 'that'이 자주 생략되지만, 공식적인 글쓰기나 명확한 표현이 필요할 때는 일반적으로 유지됩니다.
She explained that the office was closed on weekends.
그녀는 사무실이 주말에는 문을 열지 않는다고 설명했습니다.
EN: Backshift in indirect speech: When the reporting verb is in the past tense ('explained'), the tense in the noun clause shifts backward. Here, the future auxiliary 'will' shifts to its past form 'would' to reflect a future-in-the-past perspective.
한국어: 간접 화법에서의 시제 후퇴: 전달 동사가 과거형(예: 'explained')일 때, 명사절의 시제는 과거로 이동해야 합니다. 여기서 미래를 나타내는 조동사 'will'은 과거형 'would'로 바뀌어 '과거에서 본 미래'의 시점을 반영합니다.
They said that the train would arrive late.
그들은 기차가 늦게 도착할 것이라고 말했습니다.
EN: Indirect questions are used to report a question that was asked in the past. When a wh-question (like 'what time') is used as a noun clause (the direct object of 'asked'), the word order changes from question order (verb + subject) to statement order (subject + verb). Also, the tense shifts back (backshifting) to match the past tense of the reporting verb 'asked'.
한국어: 간접의문문은 과거에 제기된 질문을 전달하는 데 사용됩니다. 의문사(예: 'what time')로 시작하는 절이 'asked'의 직접목적어(명사절)로 사용될 때, 어순은 의문문 어순(동사 + 주어)에서 평서문 어순(주어 + 동사)으로 바뀌어야 합니다. 또한, 절 안의 시제는 주동사 'asked'의 과거형에 맞추어 한 단계 후퇴해야 합니다(시제 일치).
She asked me where I lived.
그녀는 나에게 어디에 사는지 물었습니다.
EN: The verb 'ask' can take a double object (ditransitive structure): 'ask + indirect object (person) + direct object (the question/clause)'. In this sentence, 'her' is the indirect object, and the noun clause 'what time the movie started' is the direct object.
한국어: 동사 'ask'는 이중목적어를 취할 수 있습니다(이중타동사 구조): 'ask + 간접목적어(사람) + 직접목적어(질문/절)'. 이 문장에서 'her'는 간접목적어이고, 명사절 'what time the movie started'는 직접목적어입니다.
He asked us what we wanted to eat.
그는 우리가 무엇을 먹고 싶은지 물었습니다.
EN: In English-speaking cultures, asking about movie times or schedules is a common casual conversation starter or planning phrase. Note that 'what time' is often preferred over 'when' in daily conversation when asking for a specific clock time.
EN: Indirect Speech (Reported Speech) with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb tenses in the reported clause shift backward (backshifting). Here, the original spoken words 'You played very well' (Past Simple) shift to the Past Perfect ('had played') because the action occurred before the reporting verb 'said'. The conjunction 'that' is omitted but understood.
한국어: 간접 화법(전달 화법)과 시제 후퇴: 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때, 전달되는 절의 동사 시제는 과거로 한 단계 후퇴해야 합니다(Backshifting). 이 문장에서 원래 말한 'You played very well'(과거 단순)은 전달 후 과거완료(had played)가 되었습니다. 왜냐하면 그 행동이 전달 동사 'said'(말했다)보다 먼저 일어났기 때문입니다. 접속사 'that'은 여기서 생략되었습니다.
She said they had finished the project.
그녀는 그들이 그 프로젝트를 이미 끝냈다고 말했습니다.
EN: Past Perfect Tense: Formed with 'had' + past participle, it is used to describe an action that was completed before another action or point in the past. In this sentence, 'had played' happened before the coach 'said' it.
한국어: 과거완료: 'had' + 과거분사로 구성되며, 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 설명하는 데 사용됩니다. 이 문장에서 'had played'(경기/플레이)는 코치가 'said'(말했다)보다 먼저 일어났습니다.
He realized he had lost his keys.
그는 열쇠를 잃어버렸다는 것을 깨달았습니다.
EN: Indirect speech (reported speech) with the omission of the conjunction 'that'. In English, when reporting what someone said, 'that' can be omitted after reporting verbs like 'tell' or 'say' in informal or spoken contexts.
한국어: 접속사 'that'의 생략이 있는 간접 화법(전달 화법). 영어에서 'tell'이나 'say'와 같은 전달 동사를 사용하여 다른 사람이 말한 내용을 전달할 때, 비공식적이거나 구어적인 상황에서는 절을 이끄는 'that'이 종종 생략될 수 있습니다.
He told me he would call me later.
그는 나에게 늦게 전화하겠다고 말했습니다.
EN: Backshift of tenses in reported speech. When the reporting verb is in the past tense ('told'), the verbs in the reported clause usually shift back into the past. Here, 'cannot' shifts to 'could not' to match the past tense of 'told'.
한국어: 간접 화법에서의 시제 후퇴. 주절의 전달 동사가 과거형(예: 'told')일 때, 전달되는 절의 동사도 일반적으로 과거 시제로 바뀌어야 합니다. 여기서 원래 말할 때의 'cannot'은 'told'의 시제에 맞추어 과거형 'could not'으로 후퇴했습니다.
She said she could help us with the project.
그녀는 우리가 이 프로젝트를 도와줄 수 있다고 말했습니다.
EN: The passive voice with 'ask' (be asked to + verb) is used to express that someone was requested or instructed to do something, often shifting the focus away from who made the request.
한국어: 'ask'의 수동태(be asked to + 동사)는 누군가가 어떤 일을 하도록 요청받거나 지시받았다는 것을 표현하는 데 사용되며, 일반적으로 '누가 요청했는지'에 초점을 두지 않습니다.
They were asked to submit their homework by Monday.
그들은 월요일까지 숙제를 제출하라는 요청을 받았습니다.
EN: The verb 'keep' can be followed by an object and an adjective (keep + object + adjective) to describe maintaining a certain state or condition.
한국어: 동사 'keep' 뒤에는 목적어와 형용사가 올 수 있습니다(keep + 목적어 + 형용사). 이는 어떤 상태나 상황을 유지하는 것을 설명하는 데 사용됩니다.
Please keep the door open.
문을 열어 두세요.
EN: In English-speaking cultures, using the passive voice like 'We were asked to...' is a polite and indirect way to convey rules or requests, as it avoids naming the specific person (like a teacher or boss) who gave the order, making it sound less confrontational.
EN: The verb 'share' is commonly used with the preposition 'with' in the pattern 'share something with someone' to indicate the recipient of the shared information or object.
한국어: 동사 'share'(공유하다)는 전치사 'with'와 함께 'share something with someone'(누군가와 무언가를 공유하다) 구조로 자주 사용되며, 공유 대상을 나타냅니다.
She shared her travel experiences with the class.
그녀는 학급 친구들과 여행 경험을 공유했습니다.
EN: The word 'news' is an uncountable noun in English. It always takes a singular verb and is often paired with determiners like 'some' or 'any' rather than 'a' or 'many'.
한국어: 'news'(소식/뉴스)는 영어에서 불가산 명사입니다. 항상 단수 동사와 함께 사용되며, 'some'이나 'any'와 같은 한정사와 함께 쓰이고, 'a'나 'many'와는 사용할 수 없습니다.
I have some good news for you.
당신에게 전할 좋은 소식이 있습니다.
EN: Reported Speech with Tense Shift: When reporting what someone said in the past, the verb tense in the reported clause usually shifts backward in time (backshifting). Here, the original spoken words were in the Simple Past ('I won...'), which shifts to the Past Perfect ('she had won...') in reported speech.
한국어: 간접화법과 시제 후퇴: 과거에 누군가가 말한 것을 전달할 때, 전달되는 절의 동사 시제는 일반적으로 과거로 한 단계 후퇴합니다(시제 후퇴라고 함). 여기서 화자는 원래 단순과거(내가 이겼다)로 말했지만, 간접화법에서는 과거완료(그녀가 이겼다)로 바뀝니다.
He said that he had lost his keys.
그는 열쇠를 잃어버렸다고 말했습니다.
EN: Noun Clause with 'that': The conjunction 'that' introduces a noun clause functioning as the direct object of the reporting verb 'said'. In informal English, 'that' is often omitted, but it is kept here for formal clarity.
한국어: 'that'으로 시작하는 명사절: 접속사 'that'은 전달동사 'said'(말했다)의 직접목적어로 기능하는 명사절을 이끕니다. 비격식 영어에서 'that'은 종종 생략되지만, 여기서는 격식과 명확성을 위해 유지됩니다.
She believed that the project would succeed.
그녀는 그 프로젝트가 성공할 것이라고 믿습니다.
EN: Indirect Questions (Noun Clauses): When an information question (starting with a question word like 'how', 'what', 'where') is embedded within another sentence, it becomes a noun clause. The word order changes from question order (verb + subject) to statement order (subject + verb). In this sentence, 'how she had prepared for it' acts as the direct object of the verb 'asked'.
한국어: 간접 의문문(명사절): 정보 의문문(how, what, where 등의 의문사로 시작하는)이 다른 문장에 포함될 때, 그것은 명사절이 됩니다. 어순은 의문문 어순(동사 + 주어)에서 평서문 어순(주어 + 동사)으로 바뀝니다. 이 문장에서 'how she had prepared for it'은 동사 'asked'의 직접 목적어입니다.
She asked me where I lived.
그녀는 나에게 어디에 사는지 물었습니다.
EN: Past Perfect Tense: Used to describe an action that was completed before another action in the past. Here, the action of 'preparing' (had prepared) happened before the action of 'asking' (asked).
한국어: 과거완료: 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 설명하는 데 사용됩니다. 이 문장에서 '준비하다'(had prepared)라는 행동은 '묻다'(asked)라는 행동보다 먼저 일어났습니다.
They had already eaten dinner when I arrived.
내가 도착했을 때, 그들은 이미 저녁을 먹은 후였습니다.
EN: Indirect Speech with Reporting Verbs: When reporting what someone said in the past using verbs like 'explain', 'say', or 'tell', we often use a noun clause introduced by 'that' (which can be omitted) as the direct object of the verb.
한국어: 간접화법과 전달동사: 과거에 누군가가 말한 것을 'explain'(설명하다), 'say'(말하다), 'tell'(말하다/알리다)과 같은 동사를 사용하여 전달할 때, 우리는 일반적으로 'that'으로 시작하는 명사절(that은 생략 가능)을 그 동사의 직접목적어로 사용합니다.
He explained that the office was closed on weekends.
그는 사무실이 주말에는 문을 열지 않는다고 설명했습니다.
EN: Past Perfect Tense: Used to show that an action was completed before another action or point in the past. It is formed with 'had' + past participle (V3). Here, the practicing happened before the explaining.
한국어: 과거완료: 과거의 어떤 동작이나 시점 이전에 이미 완료된 동작을 나타내는 데 사용됩니다. 구조는 'had' + 과거분사(V-ed)입니다. 이 문장에서 '연습하다'는 '설명하다'보다 먼저 일어났습니다.
She told me that she had already seen the movie.
그녀는 나에게 그 영화를 이미 보았다고 말했습니다.
EN: Indirect Speech with Past Perfect Tense: When reporting what someone said in the past (indirect speech), the tense of the original spoken words shifts back. Here, the original belief happened before the 'telling', so the past perfect tense ('had believed') is used to show this relationship in time.
한국어: 과거완료를 사용한 간접 화법: 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때(간접 화법), 원래 말한 시제는 한 단계 뒤로 물러나야 합니다. 이 문장에서 선생님의 '신뢰'는 '말하다'보다 먼저 일어났으므로, 과거완료(had + 과거분사)를 사용하여 두 과거 사건의 선후 관계를 나타냅니다.
He told me that he had lost his keys.
그는 나에게 열쇠를 잃어버렸다고 말했습니다.
EN: The Phrasal Verb 'believe in': This phrase means to have trust or confidence in the abilities, character, or existence of someone or something, which is different from simply believing that a statement is true.
한국어: 구동사 'believe in': 이 표현은 '신뢰하다, ...에 확신을 가지다' 또는 '...의 존재를 믿다'를 의미하며, 단순히 어떤 말이 사실이라고 믿는 것(believe)과는 다릅니다.
My parents always believe in me.
우리 부모님은 항상 나를 믿어 주십니다.
EN: In English-speaking academic and personal development contexts, expressing that a teacher 'believed in' a student is a powerful sentiment. It highlights the cultural value placed on mentorship, encouragement, and individual potential, which is often seen as a key driver of student success.
EN: The conjunction 'whether' is used to introduce noun clauses expressing doubt or choice, functioning as 'if' in indirect questions. In this sentence, 'whether she was nervous' acts as the direct object of the verb 'asked'.
한국어: 접속사 'whether'(인지 아닌지)는 의문이나 선택을 나타내는 명사절을 이끄는 데 사용되며, 간접의문문에서 'if'와 동일한 역할을 합니다. 이 문장에서 'whether she was nervous'는 동사 'asked'의 직접목적어로 기능합니다.
I don't know whether he will attend the meeting.
그가 회의에 참석할지 아닐지 모르겠습니다.
EN: Adverbial clauses of time introduced by 'when' indicate the time at which the action in the main clause occurs. When the 'when' clause is placed at the beginning of the sentence, a comma is required to separate it from the main clause.
한국어: 'when'(~할 때)으로 시작하는 시간부사절은 주절의 동작이 일어나는 시간을 나타냅니다. 'when' 절이 문장의 맨 앞에 올 때는 주절과 쉼표로 구분해야 합니다.
When the bell rang, the students left the classroom.
종이 울렸을 때, 학생들은 교실을 떠났습니다.
EN: Indirect Speech (Reported Speech) with Backshift: When reporting what someone said in the past, the tense of the original spoken words shifts backward. Here, the original statement 'Nerves pushed me...' (Past Simple) shifts to 'nerves had pushed her...' (Past Perfect) because the reporting verb 'said' is in the past tense.
한국어: 간접 화법(전달 화법)과 시제 후퇴: 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때, 원래 말한 시제는 일반적으로 과거로 한 단계 이동해야 합니다. 이 문장에서 화자의 원래 말은 단순 과거 'Nerves pushed me...'였지만, 주동사 'said'가 과거형이므로 전달할 때 과거완료 'nerves had pushed her...'로 후퇴했습니다.
He said that he had lost his keys.
그는 열쇠를 잃어버렸다고 말했습니다.
EN: The causative structure 'push someone to do something' means to strongly encourage, motivate, or force someone to take action or perform a task.
한국어: 사역 구조 'push someone to do something'은 누군가가 행동을 취하거나 어떤 일을 완수하도록 강하게 격려하거나, 자극하거나, 강요하는 것을 의미합니다.
My parents always push me to study harder.
제 부모님은 항상 제가 더 열심히 공부하도록 독려하셨습니다.
EN: In English-speaking cultures, 'nerves' (the feeling of being anxious or worried) is often discussed in a positive light when it comes to performance. It is commonly believed that a healthy amount of nervous energy can heighten focus and lead to a better performance, as encapsulated in the phrase 'nerves pushed me to do my best.'
EN: Indirect speech with 'tell' + indirect object + 'that' clause. When reporting what someone said, 'tell' requires a personal object (her) followed by a noun clause starting with 'that' (which can be omitted in casual speech) to report the statement.
한국어: 'tell + 간접목적어 + that 절'을 사용한 간접화법. 누군가가 말한 것을 전달할 때, 'tell' 뒤에는 반드시 사람을 나타내는 목적어(예: her)가 와야 하며, 그 다음에 'that'으로 시작하는 명사절(구어에서는 that이 생략되기도 함)이 와서 말한 내용을 전달합니다.
He told me that he was busy.
그는 나에게 자신이 바쁘다고 말했습니다.
EN: Tense agreement in reported speech (backshifting). When the reporting verb is in the past tense ('told'), the verbs inside the reported clause are usually shifted back into the past tense ('were' instead of 'are').
한국어: 간접화법에서의 시제 일치(시제 후퇴). 주동사가 과거형(예: 'told')일 때, 전달되는 절의 동사도 일반적으로 과거형으로 후퇴해야 합니다(예: 'are' 대신 'were' 사용).
She said that she loved the movie.
그녀는 그 영화를 매우 좋아했다고 말했습니다.
EN: In English-speaking cultures, parents frequently express verbal affirmation and pride ('I'm so proud of you') to encourage their children's independence and achievements. This direct emotional validation is a key aspect of positive reinforcement in family dynamics.
EN: Indirect Speech with 'that' clause: When reporting what someone said in the past, we often use a reporting verb (like 'added') followed by a noun clause starting with 'that'. The tense in the 'that' clause usually shifts backward (backshift) to match the past tense of the reporting verb (e.g., 'will' becomes 'would').
한국어: 'that' 절을 사용한 간접화법: 과거에 누군가가 말한 것을 전달할 때, 우리는 종종 전달동사(예: 'added')를 사용하고, 그 뒤에 'that'으로 시작하는 명사절을 사용합니다. 절 안의 시제는 일반적으로 전달동사의 과거형에 맞추어 한 단계 후퇴해야 합니다(시제 후퇴, 예: 'will'이 'would'로 바뀜).
He explained that he would arrive later.
그는 늦게 도착할 것이라고 설명했습니다.
EN: Keep + Gerund (V-ing): The verb 'keep' followed by a gerund (verb-ing) is used to express the continuation of an action, meaning to continue doing something without stopping.
한국어: Keep + 동명사(V-ing): 동사 'keep' 뒤에 동명사(V-ing)가 오면 동작의 지속을 나타내며, '중단하지 않고 계속해서 무언가를 하다'라는 뜻입니다.
She kept running despite the heavy rain.
비가 많이 내렸음에도 불구하고, 그녀는 계속 달렸습니다.
EN: Indirect speech with a 'that' clause is used to report what someone said without using their exact words. The tense in the reported clause often shifts back (backshift) to match the past tense of the reporting verb 'told'. Here, 'had inspired' (past perfect) is used because the inspiring happened before the telling.
한국어: 'that'이 이끄는 절을 사용한 간접 화법은 누군가가 말한 내용을 원래 말 그대로 사용하지 않고 전달할 때 사용됩니다. 전달되는 절의 시제는 일반적으로 주동사 'told'(과거형)에 맞추어 한 단계 뒤로 이동합니다(시제 후퇴). 여기서 'had inspired'(과거완료)가 사용된 이유는 '영감을 주다'라는 행동이 '말하다'보다 먼저 일어났기 때문입니다.
He told me that he had lost his keys.
그는 나에게 열쇠를 잃어버렸다고 말했습니다.
EN: The past perfect tense ('had' + past participle) is used to describe an action that was completed before another action in the past. In this sentence, the story's inspiring effect ('had inspired') occurred before the speaker told her about it ('told').
한국어: 과거완료('had' + 과거분사)는 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 설명하는 데 사용됩니다. 이 문장에서 이야기가 준 영감('had inspired')은 화자가 그녀에게 그것을 말한 시점('told')보다 앞서 일어났습니다.
She realized that she had left her phone at home.
그녀는 핸드폰을 집에 두고 왔다는 것을 깨달았습니다.
EN: Indirect questions (noun clauses) are used to report questions that someone else asked. Unlike direct questions, indirect questions use statement word order (subject + verb) and do not use auxiliary verbs like 'do', 'does', or 'did'. In this sentence, 'what my own dream was' is the indirect question acting as the direct object of the verb 'asked'.
한국어: 간접 의문문(명사절)은 다른 사람이 제기한 질문을 전달하는 데 사용됩니다. 직접 의문문과 달리, 간접 의문문은 평서문 어순(주어 + 동사)을 사용하며 조동사(do, does, did)를 사용하지 않습니다. 이 문장에서 'what my own dream was'는 간접 의문문으로, 동사 'asked'의 직접 목적어 역할을 합니다.
He asked me where the library was.
그는 나에게 도서관이 어디에 있는지 물었습니다.
EN: The word 'own' is used as an adjective after a possessive determiner (like 'my', 'your', 'her') to emphasize that something belongs or relates to a particular person and no one else.
한국어: 'own'이라는 단어는 소유격 한정사(예: my, your, her) 뒤에 형용사로 사용되어 특정 사람의 것이지 다른 사람의 것이 아님을 강조하며, 강조의 역할을 합니다.
I want to start my own business one day.
나는 언젠가 내 사업을 시작하고 싶습니다.
EN: Indirect Speech with 'that' clause: When reporting what someone said in the past, we often use a reporting verb (like 'replied' or 'said') followed by a noun clause starting with 'that'. The tense in the 'that' clause usually shifts back (backshifting) to match the past tense of the reporting verb.
한국어: 'that' 절을 사용한 간접화법: 과거에 누군가가 말한 것을 전달할 때, 우리는 일반적으로 전달동사(예: 'replied' 또는 'said')를 사용하고, 그 뒤에 'that'으로 시작하는 명사절을 사용합니다. 절 안의 시제는 일반적으로 전달동사의 과거형에 맞추어 한 단계 후퇴해야 합니다(시제 후퇴).
She replied that she was too busy to help.
그녀는 너무 바빠서 도울 수 없다고 대답했습니다.
EN: The infinitive 'to write' as a direct object: The verb 'hope' is followed by an infinitive (to + verb) to express a desire or plan for the future.
한국어: 부정사 'to write'가 직접목적어로 사용됨: 동사 'hope'(희망하다) 뒤에는 부정사(to + 동사)가 와야 하며, 미래에 대한 기대나 계획을 표현합니다.
They hope to visit Japan next year.
그들은 내년에 일본을 방문하기를 희망합니다.
EN: In English, information questions (wh- questions) are formed by placing the question word (what, who, where, etc.) at the beginning, followed by an auxiliary verb (did) and the subject (the teacher). The auxiliary verb 'did' indicates the simple past tense, and the main verb (say) remains in its base form.
한국어: 영어에서 정보 의문문(wh- 의문문)은 의문사(what, who, where 등)를 문장 맨 앞에 두고, 그 뒤에 조동사(did)와 주어(the teacher)가 옵니다. 조동사 'did'는 과거 시제를 나타내며, 본동사(say)는 원형을 유지합니다.
What did you buy at the store?
당신은 상점에서 무엇을 샀습니까?
EN: A vocative comma is used to set off the name of a person being addressed directly (Emma). If the name is at the end of the sentence, the comma precedes it.
한국어: 호격 쉼표는 직접 부르는 사람의 이름(에마)을 구분하는 데 사용됩니다. 이름이 문장 끝에 오면 쉼표는 이름 앞에 옵니다.
How are you feeling, John?
기분이 어때요, 존?
EN: In English-speaking classrooms, it is common and polite for students to address their peers by their first names (like 'Emma') when discussing schoolwork or teacher instructions. The tone is collaborative and informal.
EN: Reported Speech (Indirect Speech) with a 'that' clause: When reporting what someone said in the past, we often use a reporting verb like 'said' followed by a noun clause starting with 'that' (which can be omitted). The tense in the 'that' clause typically shifts back (backshift) to match the past tense of the reporting verb.
한국어: 간접화법과 'that'으로 시작하는 절: 과거에 누군가가 말한 것을 전달할 때, 우리는 종종 'said'와 같은 전달동사를 사용하고, 그 뒤에 'that'으로 시작하는 명사절(that은 생략 가능)을 사용합니다. 절 안의 시제는 일반적으로 전달동사의 과거형에 맞추어 한 단계 후퇴해야 합니다(시제 후퇴).
He said that he was tired.
그는 자신이 피곤하다고 말했습니다.
EN: Passive Voice in the Past Tense: The passive voice is formed using 'be' + past participle (V-3). In the simple past tense, we use 'was' or 'were' depending on the subject. It is used when the focus is on the action or the receiver of the action, rather than the doer.
한국어: 과거형의 수동태: 수동태는 'be동사 + 과거분사(V-3)'로 구성됩니다. 단순과거에서는 주어의 단수/복수에 따라 'was' 또는 'were'를 사용합니다. 동작 자체나 동작을 받는 대상에 초점을 맞출 때, 행위자보다는 사용합니다.
The window was broken by the wind.
창문이 바람에 깨졌습니다.
EN: Indirect questions with 'whether': When reporting a yes/no question indirectly, we use 'whether' (or 'if') to introduce the noun clause. Unlike direct questions, the word order in the indirect question is statement order (subject + verb), not question order.
한국어: 'whether'를 사용한 간접 의문문: '예/아니요' 의문문을 간접적으로 전달할 때, 'whether'(또는 'if', '인지 아닌지'라는 뜻)를 사용하여 명사절을 이끕니다. 직접 의문문과 달리, 간접 의문문의 어순은 평서문 어순(주어 + 동사)이며, 의문문 어순이 아닙니다.
She asked whether we wanted to join them.
그녀는 우리가 그들과 함께하고 싶은지 물었습니다.
EN: Past Perfect Tense (had + past participle): Used to describe an action that was completed before another action or point in time in the past. In reported speech, when the reporting verb is in the past tense ('asked'), a direct present perfect or past simple verb shifts back to the past perfect ('had finished').
한국어: 과거완료(had + 과거분사): 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 설명하는 데 사용됩니다. 간접 화법에서 주동사가 과거형(예: 'asked')일 때, 직접 화법의 현재완료나 단순 과거 동사는 한 단계 뒤로 물러나 과거완료('had finished')가 됩니다.
They told me they had already eaten dinner.
그들은 나에게 이미 저녁을 먹었다고 말했습니다.
EN: The verb 'tell' is commonly used in the pattern 'tell someone to do something' (tell + object + to-infinitive) to report a command, request, or instruction in indirect speech.
한국어: 동사 'tell'은 'tell someone to do something'(누군가에게 무언가를 하라고 말하다) 구조(tell + 목적어 + 부정사)에서 흔히 사용되며, 간접화법에서 명령, 요구, 지시를 전달하는 데 쓰입니다.
The doctor told me to drink more water.
의사가 나에게 물을 많이 마시라고 했습니다.
EN: The phrase 'after school' is a prepositional phrase acting as an adverbial of time. In English, such time expressions usually appear at the end of the sentence, whereas in Chinese they often appear before the verb.
한국어: 전치사구 'after school'(방과 후)은 여기서 시간부사로 사용됩니다. 영어에서 이러한 시간 표현은 일반적으로 문장 끝에 오지만, 중국어에서는 동사 앞에 오는 경우가 많습니다.
We usually play basketball after school.
우리는 보통 방과 후에 농구를 합니다.
EN: Reported speech (indirect speech) with backshift of tenses. When the reporting verb is in the past tense ('said'), the tense in the reported clause shifts back. Here, the future 'will arrive' shifts to 'would arrive'. The conjunction 'that' is omitted after 'said'.
한국어: 간접화법(전달화법)과 시제 후퇴. 주절의 전달동사가 과거형(예: 'said')일 때, 전달되는 절의 시제는 일반적으로 과거로 한 단계 후퇴해야 합니다. 여기서 원래의 미래형 'will arrive'는 과거미래형 'would arrive'로 바뀝니다. 또한, 명사절을 이끄는 접속사 'that'은 여기서 생략되었습니다.
She said she would call me later.
그녀는 나중에 나에게 전화하겠다고 말했습니다.
EN: The preposition 'by' is used to indicate a deadline or a point in time 'not later than'. In this context, 'by noon' means at noon or anytime before noon.
한국어: 전치사 'by'는 마감 시간이나 '늦어도' 특정 시점을 나타내는 데 사용됩니다. 이 상황에서 'by noon'은 정오 또는 정오 이전의 어떤 시간을 의미합니다.
EN: Indirect questions (noun clauses) are used to report a question. Unlike direct questions, indirect questions follow statement word order (subject + verb) and do not use auxiliary verbs like 'do', 'does', or 'did'.
한국어: 간접 의문문(명사절)은 질문을 전달하는 데 사용됩니다. 직접 의문문과 달리, 간접 의문문은 평서문 어순(주어 + 동사)을 사용하며 조동사(do, does, did)를 사용하지 않습니다.
She asked me where I lived.
그녀는 나에게 어디에 사는지 물었습니다.
EN: The past perfect tense ('had' + past participle) is used to describe an action that occurred before another action in the past. In reported speech, a direct question in the present perfect or simple past shifts to the past perfect.
한국어: 과거완료(had + 과거분사)는 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 일어난 행동을 설명하는 데 사용됩니다. 간접 화법에서 직접 의문문의 현재완료나 단순 과거는 과거완료로 전환됩니다.
They wanted to know what he had decided.
그들은 그가 어떤 결정을 내렸는지 알고 싶어 했습니다.
EN: In English-speaking cultures, asking 'where have you been?' can range from a friendly inquiry to a demanding interrogation depending on the tone. Using reported speech ('I asked him...') is a common, neutral way to recount past conversations without repeating the emotional intensity of the original moment.
EN: Indirect commands with 'tell' use the pattern 'tell + object + to-infinitive'. To make the command negative, 'not' is placed directly before the 'to-infinitive' (tell + object + not + to-infinitive).
한국어: 동사 'tell'(말하다/요구하다)을 사용한 간접 명령은 'tell + 목적어 + to-부정사' 패턴을 사용합니다. 부정(누군가에게 무언가를 하지 말라고 요구)을 나타내려면 'not'을 부정사 바로 앞에 두어 'tell + 목적어 + not + to-부정사'를 만듭니다.
The doctor told me not to eat spicy food.
의사는 나에게 매운 음식을 먹지 말라고 말했습니다.
EN: The phrasal verb 'worry about' is used to express anxiety or concern about someone or something. In this sentence, 'about' is a preposition followed by the noun phrase 'the test'.
한국어: 구동사 'worry about'은 누군가 또는 무언가에 대해 불안하거나 걱정하는 것을 표현하는 데 사용됩니다. 이 문장에서 'about'은 전치사이며, 뒤에 명사구 'the test'(시험)가 목적어로 옵니다.
EN: Indirect Speech with Reporting Verbs: When reporting what someone said or explained in the past, we use a reporting verb (like 'explained') followed by a noun clause starting with 'that'. The tense in the 'that'-clause usually shifts back (backshift) to reflect the past perspective.
한국어: 전달 동사가 있는 간접 화법: 누군가 과거에 말하거나 설명한 내용을 전달할 때, 우리는 전달 동사(예: 'explained')를 사용하고, 그 뒤에 'that'이 이끄는 명사절을 사용합니다. 절의 시제는 일반적으로 과거의 시점을 반영하기 위해 한 단계 뒤로 물러나야 합니다(시제 후퇴).
She explained that the office was closed.
그녀는 사무실이 이미 문을 닫았다고 설명했습니다.
EN: Past Perfect Tense: The past perfect tense ('had' + past participle) is used to show that an action was completed before another action or point in time in the past. In this sentence, the rules changed before he explained it.
한국어: 과거완료: 과거완료(had + 과거분사)는 과거의 어떤 행동이나 시점 이전에 이미 완료된 행동을 나타내는 데 사용됩니다. 이 문장에서 규칙의 변경은 그가 설명을 하기 전에 일어났습니다.
They realized that the train had left.
그들은 기차가 이미 떠났다는 것을 깨달았습니다.
EN: Indirect speech (reported speech) with a noun clause. When reporting what someone said in the past, the verb in the reported clause typically shifts back in tense (backshift). Here, the modal verb 'can' shifts to its past form 'could' because the reporting verb 'said' is in the past tense. The conjunction 'that' is omitted before 'we'.
한국어: 간접 화법(전달 화법)과 명사절. 누군가 과거에 말한 내용을 전달할 때, 전달되는 절의 동사는 일반적으로 과거로 한 단계 이동해야 합니다(시제 후퇴). 여기서 주동사 'said'가 과거형이므로, 조동사 'can'은 과거형 'could'로 바뀌어야 합니다. 명사절을 이끄는 접속사 'that'은 여기서 생략되었습니다.
He said we could use his computer.
그는 우리가 그의 컴퓨터를 사용할 수 있다고 말했습니다.
EN: The use of the modal verb 'could' for permission in the past. While 'can' is used for present permission, 'could' is used to report permission that was given in the past.
한국어: 조동사 'could'를 사용하여 과거의 허락을 나타냄. 'can'이 현재의 허락을 나타내는 데 사용되는 반면, 'could'는 과거에 받은 허락을 전달할 때 사용됩니다.
My mother said I could go to the cinema.
우리 엄마는 내가 영화관에 가도 된다고 말씀하셨습니다.
EN: In many tourist destinations, museums, or sacred sites, photography policies are strict. Hearing 'The guide said we could take photos' is a reassuring confirmation for tourists, as unauthorized photography can sometimes lead to fines or cultural disrespect.
EN: Passive Voice with Indirect Objects (be told): When converting a sentence like 'Someone told us...' into the passive voice, the indirect object 'us' becomes the subject 'We', followed by 'were told' (past passive). This is commonly used when the speaker of the information is unknown or unimportant.
한국어: 간접 목적어의 수동태(be told): 「누군가 우리에게 ...라고 말했다」와 같은 문장을 수동태로 전환할 때, 간접 목적어인 "us"(우리)는 주어 "We"가 되고, 뒤에 "were told"(과거형 수동태)가 옵니다. 이는 화자가 알려지지 않았거나 중요하지 않은 경우에 자주 사용됩니다.
We were told that the flight was delayed.
우리는 항공편이 지연되었다는 말을 들었습니다.
EN: Noun Clause as Direct Object with 'that': The conjunction 'that' introduces a noun clause ('that the show would start late') which functions as the direct object of the verb 'told'. In indirect speech, 'would' is used as the past form of 'will' to express future in the past.
한국어: that이 이끄는 명사절이 직접 목적어로 쓰임: 접속사 "that"은 명사절(that the show would start late)을 이끌며, 이 절은 동사 "told"의 직접 목적어 역할을 합니다. 간접 화법에서 "would"는 "will"의 과거형으로 사용되어 과거 시점에서 본 미래를 나타냅니다.
She said that she would call me later.
그녀는 나중에 나에게 전화하겠다고 말했습니다.
IPA 발음, 정의, 예문, 인터랙티브 퀴즈가 포함된 핵심 단어입니다.
문맥 속: 경연 대회, 콘테스트
문맥 속: 준비, 대비
문맥 속: 연습, 훈련
문맥 속: 긴장한, 불안한
문맥 속: 긴장감, 담력
문맥 속: 고무하다, 자극하다, 영감을 주다
문맥 속: 취소하다, 폐지하다
문맥 속: 설명하다, 해설하다
유형 태그, 이중 언어 정의, 사용 설명, 예문이 포함된 구문입니다.
To submit or give something to a person in authority.
제출하다, 건네주다
To go to bed later than usual.
밤을 새우다, 잠을 자지 않다
To try as hard as possible to achieve something.
최선을 다하다, 전력을 다하다
Feeling pleasure and satisfaction because of your own or someone else's achievements.
~에 대해 자랑스러워하다, 긍지를 느끼다
To do things that will help you to achieve a particular plan or dream.
~을 향해 노력하다, ~에 전념하다