EN： Imperative sentences are used to give commands, instructions, or make requests. They start directly with the base form of the verb (bare infinitive), omitting the subject 'you' because it is understood.
日本語： 命令文は、命令、指示、または依頼をするために使われます。これらは動詞の原形（to の付かない不定詞）で直接始まり、主語の「you」（あなた/あなたたち）は文脈上明らかなため省略されます。
Listen to the music playing in the background.
背景で流れている音楽を聞いてください。
EN： Present participle phrases (verb-ing) can act as adjectives to modify a preceding noun. In this sentence, 'moving across the table' is a participle phrase modifying 'the robot', indicating an active, ongoing action.
日本語： 現在分詞句（動詞-ing）は形容詞として機能し、直前の名詞を修飾することができます。この文では、「moving across the table」は分詞句で、「the robot」（ロボット）を修飾し、進行中の能動的な動作を表しています。
Do you see the dog running in the park?
公園で走っているあの犬が見えますか？
EN： Past Participle as an Adjective Modifier: The past participle 'built' (from the verb 'build') is used here as an adjective phrase 'built by our club' to modify the noun 'machine'. It is a shortened form of the relative clause 'which was built by our club'.
日本語： 過去分詞を形容詞修飾語として使う：過去分詞「built」（動詞buildに由来）は、ここでは形容詞句「built by our club」を導き、名詞「machine」（機械）を修飾します。これは関係代名詞節「which was built by our club」を簡略化した形です。
This is the cake made by my sister.
これは私の姉が作ったケーキです。
EN： Demonstrative Pronoun 'That': 'That' is used as a demonstrative pronoun to point to a specific singular thing that is physically or temporally distant from the speaker.
日本語： 指示代名詞「That」：「That」は指示代名詞として使われ、話し手から空間的または時間的に離れた特定の単数の物を指し示します。
That is the car I want to buy.
あれが私が買いたいと思っている車です。
EN： Present Participle Phrases (V-ing) as Adjective Modifiers: The present participle phrase 'working here' is used as an adjective to modify the noun 'The students'. It describes an ongoing action or state of the subject. This phrase is a shortened form of the relative clause 'who are working here'.
日本語： 現在分詞句（V-ing）の形容詞的用法：現在分詞句「working here」は形容詞として使われ、名詞「The students」（学生たち）を修飾し、主語が現在行っている動作や状態を表しています。この句は関係節「who are working here」の簡略化された形です。
The boy playing the piano is my brother.
ピアノを弾いている少年は私の弟です。
EN： Subject-Verb Agreement with Plural Nouns: When the subject of a sentence is a plural noun ('The students'), the verb must also be plural ('are'), even if there are singular words or phrases (like 'here') separating the subject and the verb.
日本語： 複数名詞の主語と動詞の一致：文の主語が複数名詞（「The students」）の場合、動詞も複数形（「are」）を使わなければなりません。たとえ主語と動詞の間に単数の単語や句（「here」など）が挟まれていてもです。
The books on the table are mine.
机の上のあれらの本は私のものです。
EN： The verb 'see' is a sensory verb (verb of perception). It can be followed by an object and a present participle (V-ing) to describe an action that is in progress or happening at the moment of perception.
日本語： 動詞「see」（見る）は知覚動詞です。その後ろに目的語と現在分詞（V-ing）を続けることができ、知覚によって何かの動作が進行中または起こっていることを表します。
I heard someone knocking on the door.
私は誰かがドアをノックしているのを聞きました。
EN： The preposition 'near' is used to indicate short distance in space. It means 'close to' and is followed directly by a noun phrase acting as its object.
日本語： 前置詞「near」は、空間的に短い距離を表すために使われ、「〜の近くに」という意味で、その後ろに直接名詞句を目的語として取ります。
EN： Past participle phrases (e.g., 'written last week') can be used as adjective phrases to modify a noun from behind. This is a shortened form of a relative clause ('which was written last week').
日本語： 過去分詞句（例：「written last week」）は形容詞句として、名詞を後ろから修飾することができます。これは関係節（例：「which was written last week」）の簡略化された形です。
The letter sent yesterday arrived this morning.
昨日送った手紙は、今朝届きました。
EN： The adverb 'finally' is used to show that something happens after a long time or a lot of effort, typically placed before the main verb.
日本語： 副詞「finally」（ついに）は、長い時間や多くの努力の後に何かが起こることを表すために使われ、通常は主要動詞の前に置かれます。
After hours of searching, we finally found the keys.
何時間も探した後、私たちはついに鍵を見つけました。
EN： Present Participle Phrases as Adjectives: The present participle phrase 'holding the tablet' is used as an adjective to modify the noun 'The girl'. It is a shortened form of the relative clause 'who is holding the tablet'. This structure helps make sentences more concise by removing the relative pronoun and the verb 'be'.
日本語： 現在分詞句の形容詞的用法：現在分詞句「holding the tablet」は形容詞として使われ、名詞「The girl」（その少女）を修飾しています。これは関係節「who is holding the tablet」の簡略化された形です。この構造は、関係代名詞とbe動詞を省略することで、文をより簡潔にします。
The man standing by the door is my uncle.
ドアのそばに立っている人は私の叔父です。
EN： Subject-Verb Agreement with Modifiers: When a subject is followed by a modifying phrase (such as a participle phrase), the verb must agree with the main subject noun, not the noun inside the modifier. Here, the singular subject 'The girl' takes the singular verb 'is', despite the plural-sounding context or any intervening nouns like 'tablet'.
日本語： 修飾語を含む主語の単複一致：主語の後に修飾句（分詞句など）が続く場合、動詞は主要な主語名詞と一致しなければならず、修飾語内の名詞とは一致しません。ここでは、単数主語「The girl」が単数動詞「is」と一致し、修飾語内の「tablet」などの名詞に影響されません。
The students working in the lab are very creative.
実験室で働いている学生たちはとても創造的です。
EN： The past participle ('ordered') is used here as a reduced relative clause (short for 'which were ordered') to modify the noun 'parts'. It has a passive meaning, indicating that the parts received the action of being ordered.
日本語： 過去分詞（ordered）は、ここでは簡略化された関係節（「which were ordered」の省略形）として使われ、名詞「parts」を修飾しています。受動の意味を持ち、これらの部品が「注文された」ものであることを表しています。
The books written by that author are very popular.
その作家が書いた本はとても人気があります。
EN： 'Those' is a demonstrative pronoun used to point to plural things that are relatively far away from the speaker in distance or time.
日本語： 「Those」は指示代名詞で、話し手から空間的または時間的に比較的離れた複数の物を指すために使われます。
Those are the shoes I want to buy.
それらは私が買いたい靴です。
EN： Present Participle Phrases as Adjectives: The present participle (-ing form) 'showing' is used here to introduce a participle phrase ('showing the data') that modifies the noun 'the screen'. It functions like a relative clause ('which shows the data') but is more concise. It describes an active action being performed by the noun.
日本語： 現在分詞句の形容詞的用法：ここでの現在分詞（-ing形）「showing」は、分詞句（「showing the data」）を導き、名詞「the screen」（画面）を修飾しています。その機能は関係節（「which shows the data」）に似ていますが、より簡潔で、その名詞が行っている能動的な動作を表しています。
The boy playing the piano is my brother.
ピアノを弾いている少年は私の弟です。
EN： Subject-Verb Agreement with Modifiers: When a subject is followed by a modifying phrase (like 'showing the data'), the verb must still agree with the main subject noun ('the screen', which is singular), not the noun inside the modifier ('the data', which can be plural). Therefore, the singular verb 'is' is used.
日本語： 修飾語を含む主語と動詞の一致：主語の後に修飾句（例：「showing the data」）が続く場合、動詞は主要な主語名詞（単数の「the screen」）と一致しなければならず、修飾語内の名詞（複数の「the data」かもしれない）とは一致しません。したがって、ここでは単数動詞「is」が使われています。
The box of chocolates is on the table.
そのチョコレートの箱は机の上にあります。
EN： Present Participle Phrases as Adjective Modifiers: A present participle phrase (verb-ing + object/modifier) can be used directly after a noun to describe what that noun is doing. It acts like a shortened relative clause (e.g., 'a printer making...' is short for 'a printer which is making...').
日本語： 現在分詞句の形容詞的用法：現在分詞句（動詞の-ing形 + 目的語/修飾語）は、名詞の直後に置いて、その名詞が行っている進行中の動作を表すことができます。これは簡略化された関係節に相当します（例：「a printer making...」は「a printer which is making...」の簡略版です）。
The boy playing the guitar is my brother.
ギターを弾いている少年は私の弟です。
EN： Onomatopoeic Verbs: The verb 'hum' is an onomatopoeic word that mimics the continuous, low sound made by machines or bees. When describing a soft sound, it is often paired with the adverb 'softly'.
日本語： 擬声動詞：動詞「hum」（ブンブンと鳴る）は、機械や蜂が発する持続的な低い音を模倣する擬声語です。柔らかい音を表すとき、副詞「softly」（静かに）とよく一緒に使われます。
The refrigerator hums quietly in the kitchen.
冷蔵庫は台所で静かにブンブンと音を立てています。
EN： Present participle phrases (V-ing) can be used as adjective phrases to modify the preceding noun. In this sentence, 'testing the sensor' modifies 'The team', functioning like a relative clause 'who are testing the sensor'.
日本語： 現在分詞句（V-ing）は形容詞句として、前の名詞を修飾するために使うことができます。この文では、「testing the sensor」（センサーをテストしている）が「The team」（チーム）を修飾し、その機能は関係節「who are testing the sensor」に相当します。
The boy playing the guitar is my brother.
ギターを弾いている少年は私の弟です。
EN： Linking verbs (such as 'look', 'seem', 'feel') are followed by adjectives to describe the state or appearance of the subject. Here, 'looks' is the linking verb, and 'excited' is the adjective functioning as the subject complement.
日本語： 連結動詞（「look」「seem」「feel」など）の後には形容詞が続き、主語の状態や外見を表します。ここでは、「looks」が連結動詞で、「excited」が形容詞で、主語補語の役割を果たしています。
The cake smells delicious.
このケーキはとてもおいしそうな匂いがします。
EN： Past participle phrases (e.g., 'started in spring') can be used as adjective phrases to modify a noun. They have a passive meaning or indicate a completed action. In this sentence, 'started in spring' modifies 'The project'.
日本語： 過去分詞句（例：'started in spring'）は形容詞句として名詞を修飾することができ、受動または完了の意味を持ちます。この文では、'started in spring' は主語 'The project' を修飾しています。
The book written by the famous author is a bestseller.
あの有名な作家によって書かれた本はとてもよく売れています。
EN： The passive structure 'is now done' uses the linking verb 'is' with the past participle 'done' (acting as an adjective) to describe the current state of completion.
日本語： 受動構造 'is now done' は、連絡動詞 'is' と過去分詞 'done'（ここでは形容詞として使われています）を組み合わせて、現在「完了した」状態を表しています。
My homework is finally done.
私の宿題はついに終わりました。
EN： Past participle phrases (e.g., 'filled with...') can be used as adjective phrases to modify a preceding noun. 'Filled' is a past participle acting as a passive modifier, meaning 'which is filled'.
日本語： 過去分詞句（例：「filled with...」）は形容詞句として、前の名詞を修飾するために使われます。「filled」はここでは過去分詞として、受動の修飾の意味を持ち、「満たされた」または「いっぱいの」という意味を表します。
A library filled with books inspires students.
本でいっぱいの図書館は、学生に刺激を与えます。
EN： The simple present tense is used here for a general truth or a state that is currently true. Since the subject 'A workshop' is third-person singular, the verb 'inspire' takes the suffix '-s' to become 'inspires'.
日本語： ここでは現在形が、一般的な事実や現在の状態を表すために使われています。主語「A workshop」は三人称単数なので、動詞「inspire」の語尾に「-s」を付けて「inspires」にします。
Nature inspires many artists.
自然は多くの芸術家にインスピレーションを与えます。
EN： Present Participle Clause (V-ing clause) for simultaneous actions. When two actions happen at the same time and are done by the same subject, the first action can be shortened into a V-ing clause. Here, 'Stepping into...' is short for 'When I step into...'.
日本語： 現在分詞が導く副詞節（分詞構文）。2つの動作が同じ主語によって同時に、または連続して起こる場合、一方の節を V-ing で始まる構造に簡略化できます。ここでは、'Stepping into...' は 'When I step into...' の簡略版です。
Walking down the street, I met an old friend.
通りを歩いているとき、私は旧友に出会いました。
EN： The noun phrase 'a buzz of energy' uses 'a buzz of' metaphorically to describe a strong, exciting feeling or atmosphere of activity and excitement.
日本語： 名詞句 'a buzz of energy'。ここでは 'a buzz of'（ブンブンという音/興奮）が比喩的に使われ、強くて刺激的な活力のある雰囲気やエネルギーの高まりを表しています。
There was a buzz of excitement in the classroom before the field trip.
校外学習が始まる前に、教室には興奮した雰囲気が漂っていました。
EN： Present Participle Phrases as Adjective Modifiers: A present participle phrase (verb-ing + other words) can be used to modify a noun. It functions like a relative clause in active voice (e.g., 'Students who are working on projects...'). It is placed directly after the noun it modifies.
日本語： 現在分詞句の形容詞的用法：現在分詞句（動詞の-ing形 + 他の語）は名詞を修飾するために使えます。その機能は能動態の関係節（例：「Students who are working on projects...」）に相当します。修飾する名詞の直後に置かれます。
The girl playing the piano is my sister.
ピアノを弾いている女の子は私の妹です。
EN： Subject-Verb Agreement with Modifiers: When a long modifier (like 'working on projects') separates the subject ('Students') from the verb ('fill'), the verb must still agree with the plural subject, not the singular noun in the modifier ('projects').
日本語： 修飾語を含む主語と動詞の一致：長い修飾語（例：「working on projects」）が主語（「Students」）と動詞（「fill」）を隔てる場合でも、動詞は複数主語と一致しなければならず、修飾語内の単数または複数の名詞（「projects」）と一致してはいけません。
The books left on the table belong to the library.
机の上に置き忘れられたそれらの本は、図書館のものです。
EN： Past participle phrases (e.g., 'built by my team') can be used as adjective phrases to modify a noun. They have a passive meaning and are shortened from relative clauses (e.g., 'which was built by my team').
日本語： 過去分詞句（例：「built by my team」）は形容詞句として名詞を修飾することができます。これらは受動の意味を持ち、関係節（例：「which was built by my team」）から簡略化されたものです。
The laptop repaired by the technician works perfectly now.
技術者によって修理されたそのノートパソコンは、今は完璧に動作しています。
EN： Adverbs of manner (e.g., 'smoothly') describe how an action is performed. They are typically placed after the main verb or after the object if there is one.
日本語： 様態の副詞（例：「smoothly」）は、動作がどのように行われるかを表します。これらは通常、主要動詞の後、または目的語がある場合はその後に置かれます。
The train stopped suddenly at the station.
電車は駅で突然止まりました。
EN： Past Participle as a Post-modifier: The past participle phrase 'written over many weeks' is used as an adjective to modify the noun 'The code'. It describes what happened to the noun in a passive sense (the code was written).
日本語： 過去分詞の後置修飾語としての用法：過去分詞句「written over many weeks」は、ここでは形容詞として使われ、名詞「The code」（コード）を修飾しています。受動の意味でその名詞（コードは書かれたものである）を表しています。
The letter sent yesterday arrived this morning.
昨日送った手紙は、今朝届きました。
EN： Subject-Verb Agreement with Modifier: When a long modifier (like 'written over many weeks') separates the subject ('The code') from the verb ('runs'), the verb must still agree with the singular subject.
日本語： 修飾語を含む主語と動詞の一致：長い修飾語（例：「written over many weeks」）が主語（「The code」、単数）と動詞（「runs」）を隔てる場合でも、動詞は単数主語と一致し、単数動詞形の runs を使わなければなりません。
The book borrowed from the library belongs to me.
図書館から借りたその本は私のものです。
EN： The verb 'see' is a sensory verb (verb of perception). It can be followed by an object and a present participle (verb-ing) to describe an action that is in progress or happening at the moment of perception.
日本語： 動詞「see」（見る）は知覚動詞です。その後ろに目的語と現在分詞（V-ing）を続けることができ、知覚によって何かの動作が進行中または起こっていることを表します。
I see a bird flying in the sky.
私は鳥が空を飛んでいるのを見ました。
EN： The present participle 'making' acts as an object complement, describing the ongoing action of the '3D printer'.
日本語： 現在分詞「making」はここでは目的語補語として、目的語「3D printer」がその時に行っていた動作を修飾し、説明しています。
She heard someone knocking on the door.
彼女は誰かがドアをノックしているのを聞きました。
EN： Present Participle Phrases: The present participle phrase 'flying above us' is used as an adjective to modify the noun 'The drone'. It is a shortened form of the relative clause 'which is flying above us'.
日本語： 現在分詞句：現在分詞句「flying above us」は形容詞として使われ、名詞「The drone」（ドローン）を修飾しています。これは関係代名詞節「which is flying above us」を簡略化した形です。
The girl standing by the window is my sister.
窓のそばに立っているあの女の子は私の妹です。
EN： Passive Voice: The passive voice is formed with 'be + past participle' (is controlled). It is used here because the receiver of the action (the drone) is the subject of the sentence, and the doer (a phone) is introduced by the preposition 'by'.
日本語： 受動態：受動態は「be動詞 + 過去分詞」（is controlled）で構成されます。ここで受動態が使われているのは、動作の受け手（ドローン）が文の主語であり、動作の行い手（スマートフォン）は前置詞「by」によって導かれているからです。
This book was written by a famous scientist.
この本は有名な科学者によって書かれました。
EN： Past participle phrases used as adjectives: The past participle 'shown' (from 'show') is used here as an adjective phrase 'shown on the big screen' to modify the noun 'data'. It has a passive meaning, indicating that the data is being displayed by something else.
日本語： 過去分詞句を形容詞として使う：過去分詞「shown」（動詞 show に由来）は、ここでは形容詞句「shown on the big screen」を導き、名詞「data」（データ）を修飾しています。この用法には受動の意味合いがあり、データがスクリーンに表示されていることを表します。
The car repaired by the mechanic runs smoothly.
整備士によって修理されたあの車は、とてもスムーズに走ります。
EN： The verb 'help' followed by a bare infinitive: The verb 'help' can be followed by an object and then either a to-infinitive or a bare infinitive (verb in its base form). In 'helps us improve', 'improve' is a bare infinitive acting as the object complement.
日本語： 動詞「help」の後に原形動詞を置く：動詞「help」（助ける）の後に目的語（受詞）を置き、その後の目的語補語には「to + 原形動詞」または直接「原形動詞」（to を省略）を用いることができます。「helps us improve」では、「improve」は to が省略された原形動詞です。
This map helps us find the way.
この地図は私たちが道を見つけるのに役立ちます。
EN： Present Participle Phrases as Adjectives: The present participle phrase 'holding a soldering iron' functions as an adjective modifying the noun 'A girl'. It describes an ongoing action performed by the subject, acting as a shortened version of the relative clause 'who is holding a soldering iron'.
日本語： 現在分詞句を形容詞として使う：現在分詞句「holding a soldering iron」（はんだごてを持っている）は、ここでは形容詞として使われ、名詞「A girl」（少女）を修飾しています。これは主語が行っている進行中の動作を表し、関係代名詞節「who is holding a soldering iron」を簡略化したものです。
The boy playing the guitar is my brother.
ギターを弾いているあの男の子は私の弟です。
EN： Subject-Verb Agreement with Singular Nouns: The subject 'A girl' is a singular third-person noun, which requires the singular verb form 'fixes' (verb + -es) in the simple present tense.
日本語： 単数名詞の主語と動詞の一致：主語「A girl」は単数三人称の名詞なので、現在形では動詞は単数形「fixes」（動詞の語尾に -es を付ける）を使わなければなりません。
The chef prepares a delicious meal.
この料理人はおいしい料理を用意しました。
EN： In modern STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education, hands-on activities like soldering circuits are highly encouraged for all students. Highlighting a 'girl' performing these technical tasks reflects a progressive shift towards gender inclusivity in engineering and technology fields.
EN： Present Participle Phrases: The present participle 'guiding' (verb-ing) is used here as an adjective phrase ('guiding us') to modify the noun 'The teacher'. It describes an active action being performed by the noun it modifies.
日本語： 現在分詞句：ここでの現在分詞「guiding」（動詞の-ing形）は、形容詞句（guiding us）を導き、名詞「The teacher」（先生）を修飾しています。これは、修飾される名詞が行っている能動的な動作を表しています。
The boy playing the piano is my brother.
ピアノを弾いている少年は私の弟です。
EN： Compound Adjectives: 'Thoughtful' is an adjective meaning showing consideration or deep integration of thoughts. In English, adjectives always precede the nouns they modify, such as 'thoughtful questions'.
日本語： 複合形容詞と修飾：形容詞「thoughtful」は「思いやりのある」または「考えさせられる」という意味です。英語では、形容詞は通常、修飾する名詞の前に置かれます。例えば「thoughtful questions」（考えさせられる質問）のようにです。
She gave a thoughtful speech at the graduation.
彼女は卒業式で考えさせられるスピーチをしました。
EN： In Western educational settings, especially in science and project-based learning, teachers often act as 'guides on the side' rather than 'sages on the stage.' Asking 'thoughtful questions' is a key pedagogical strategy to encourage critical thinking and independent problem-solving among students.
EN： Past participle phrases (e.g., 'shared here') can be used as adjective phrases to modify a noun (e.g., 'Ideas'). They have a passive meaning, indicating that the action was done to the noun.
日本語： 過去分詞句（例：「shared here」）は形容詞句として名詞（例：「Ideas」）を修飾することができます。これらは受動の意味を持ち、その動作が名詞に加えられていることを表します。
The books written by this author are very popular.
この作家が書いた本はとても人気があります。
EN： The phrasal verb 'turn into' means to change or develop into something else, often used to describe a transformation.
日本語： 句動詞「turn into」は「〜に変わる」または「〜に変化する」という意味で、何かの変化や発展を表すのによく使われます。
With hard work, his dream turned into reality.
努力によって、彼の夢は現実のものとなりました。
EN： The past participle phrase 'filled with...' is used as an adjective phrase modifying the preceding noun 'A space'. It is a reduced relative clause, shortened from 'A space which is filled with...'.
日本語： 過去分詞句「filled with...」（〜で満たされた）は、ここでは形容詞句として使われ、直前の名詞「A space」（空間）を修飾しています。これは「A space which is filled with...」から簡略化された関係代名詞節です。
A room filled with books is a treasure chest.
本でいっぱいの部屋は、宝物の箱のようなものです。
EN： The causative verb 'make' is followed by an object ('learning') and an object complement (the adjective 'exciting') to describe the state or feeling caused by the subject.
日本語： 使役動詞「make」の後に目的語（learning）と目的語補語（形容詞 exciting）が続き、主語がもたらす状態や感覚を表しています。
This music makes me happy.
この音楽は私を幸せにします。
EN： Present participle phrases (V-ing) can be used as adjective phrases to modify the preceding noun. In this sentence, 'waiting on the shelf' modifies 'Every tool'. It is a shortened form of the relative clause 'which is waiting on the shelf'.
日本語： 現在分詞句（V-ing）は形容詞句として、前の名詞を修飾するために使うことができます。この文では、「waiting on the shelf」が「Every tool」を修飾しています。これは関係節「which is waiting on the shelf」の簡略化された形です。
The boy playing the piano is my brother.
ピアノを弾いている少年は私の弟です。
EN： The subject 'Every tool' is grammatically singular, so it takes the singular verb 'invites'. The structure 'invite someone to do something' means to encourage or welcome someone to perform an action.
日本語： 主語「Every tool」（すべての道具）は文法的に単数なので、単数動詞「invites」を使います。「invite someone to do something」の構造は、誰かに何かをするよう誘う、または促すことを表します。
The warm weather invites us to go for a walk.
暖かい天気は、私たちを散歩に誘います。
EN： Present Continuous Tense in Questions: Used to ask about an action happening right now. It is formed with 'Wh- word + is/are + subject + verb-ing'.
日本語： 現在進行形の疑問文：今まさに起こっている動作について尋ねるために使われます。文型は「疑問詞 + be動詞 (is/are) + 主語 + 現在分詞 (V-ing)」です。
What is she cooking in the kitchen?
彼女は台所で何を料理していますか。
EN： Adverbial of Place 'over there': Used to point out a location that is relatively far from both the speaker and the listener, often accompanied by pointing.
日本語： 場所の副詞「over there」（あそこに）：話し手と聞き手の両方から比較的離れた場所を指し示すために使われ、通常は指を指す動作を伴います。
Who is standing over there by the door?
あそこに立っている人は誰ですか。
EN： Present Continuous Tense (am/is/are + V-ing) is used to describe an action that is happening right now, at the moment of speaking.
日本語： 現在進行形（am/is/are + 現在分詞）は、まさに今この瞬間に起こっている動作を表すために使われます。
She is writing an email to her teacher.
彼女は先生に手紙を書いています。
EN： Past Participle as a Post-modifier (Reduced Relative Clause): The past participle 'designed' is used directly after the noun 'robot' to describe it, functioning as a shortened version of 'which was designed'. It has a passive meaning.
日本語： 過去分詞を後置修飾語として使う（関係代名詞の簡略化）：過去分詞「designed」は名詞「robot」の直後に置かれて修飾し、「which was designed」を省略した形に相当し、受動の意味を持ちます。
I like the model built by the younger team.
私は若いチームによって作られた模型が好きです。
EN： Past Participle as an Adjective (Reduced Relative Clause): The past participle phrase 'built by the younger team' modifies the noun 'model'. It is a shortened form of the relative clause 'which was built by the younger team', used to describe a passive action.
日本語： 過去分詞の形容詞的用法（簡略化された関係節）：過去分詞句「built by the younger team」は、名詞「model」（模型）を修飾するために使われます。これは関係節「which was built by the younger team」の簡略化された形で、受動の動作を表しています。
I bought the book written by the famous author.
私はあの有名な作家によって書かれた本を買いました。
EN： Comparative Adjectives: The word 'younger' is the comparative form of the adjective 'young'. It is used to compare two groups (the younger team versus the older or other team).
日本語： 比較級形容詞：「younger」は形容詞「young」（若い）の比較級です。ここでは、二つのチーム（より若いチームと、もう一方のより年上の、または他のチーム）を比較するために使われています。
She prefers the smaller laptop for traveling.
旅行するとき、彼女はその小さい方のノートパソコンを好みます。
EN： Present Participle Phrases: The present participle phrase 'running on that tablet' acts as an adjective modifying the noun 'The app'. It is a shortened form of the relative clause 'which is running on that tablet'.
日本語： 現在分詞句：現在分詞句「running on that tablet」は、ここでは形容詞として、名詞「The app」（そのアプリ）を修飾しています。これは簡略化された関係節（which is running on that tablet）の一般的な構造です。
The man standing by the door is my uncle.
玄関に立っている男性は私の叔父です。
EN： Subject-Verb Agreement with Modifiers: When a subject is followed by a modifying phrase (like 'running on that tablet'), the verb must still agree with the main subject ('The app', which is singular), not the noun in the modifier ('tablet'). Therefore, we use the singular verb 'tracks'.
日本語： 修飾語と主語動詞の一致：主語の後に修飾句（例：「running on that tablet」）が続く場合、動詞は主要な主語（単数の「The app」）と一致しなければならず、修飾語内の名詞（tablet）とは一致しません。したがって、動詞は単数形の「tracks」を使います。
The book lying on those desks belongs to the teacher.
それらの机の上に置かれている本は先生のものです。
EN： Present Participle Phrases as Adjective Modifiers: A present participle phrase (verb-ing + other words) can be placed directly after a noun to describe what that noun is doing at the moment. It functions like a shortened relative clause (e.g., 'which is hovering').
日本語： 現在分詞句を形容詞修飾語として使う：現在分詞句（動詞-ing + 他の語句）は名詞の直後に置いて、その名詞がその時に行っている動作を説明することができます。その機能は簡略化された関係代名詞節（例：'which is hovering'）に相当します。
The dog barking outside belongs to my neighbor.
外で吠えているあの犬は、私の隣人のものです。
EN： Linking Verbs (Sensory Verbs): 'Look' is used as a linking verb here, meaning 'to appear' or 'to seem'. It must be followed by an adjective (e.g., 'brand new') rather than an adverb, to describe the subject.
日本語： 連結動詞（知覚動詞）：「look」はここでは連結動詞として使われ、「見える」または「思われる」という意味です。その後には副詞ではなく形容詞（例：「brand new」）を置く必要があり、主語の状態を修飾します。
The freshly baked bread smells delicious.
焼きたてのパンはいい匂いがします。
EN： The past participle 'ordered' is used as a reduced relative clause (short for 'which were ordered') to modify the noun 'sensors'. This is a passive construction showing that the sensors did not perform the action, but were the recipient of it.
日本語： 過去分詞「ordered」は、ここでは簡略化された関係節（「which were ordered」の省略形）として使われ、名詞「sensors」（センサー）を修飾しています。これは受動態の構造で、センサーが動作を実行する主体ではなく、その動作を受ける客体であることを表しています。
The books written by that author are very popular.
その作家が書いた本はとても人気があります。
EN： The demonstrative pronoun 'Those' is used to point to plural nouns that are physically or temporally far from the speaker.
日本語： 指示代名詞「Those」（それら）は、話し手から空間的または時間的に離れた複数の名詞を指すために使われます。
Those are the tools we need for the class.
それらは私たちが授業で必要とする道具です。
EN： Present Participle as an Adjective (Reduced Relative Clause): The present participle phrase 'making parts' is used to modify the noun 'A printer'. It is a shortened form of the relative clause 'which makes parts'. The present participle (-ing) is used because the noun performs the action actively.
日本語： 現在分詞を形容詞として使う（関係代名詞の簡略化）：現在分詞句「making parts」は名詞「A printer」（プリンター）を修飾します。これは関係代名詞節「which makes parts」を簡略化した形です。名詞がその動作を能動的に行っているため、現在分詞（-ing）が使われます。
The boy playing the guitar is my brother.
ギターを弾いているあの男の子は私の弟です。
EN： Double Object Verb (Ditransitive Verb): The verb 'save' can take two objects: an indirect object (us) and a direct object (lots of time). The structure is 'save + someone + something', meaning to prevent someone from spending or wasting something.
日本語： 二重目的語を取る動詞（授与動詞）：動詞「save」は2つの目的語を取ることができます：間接目的語（us）と直接目的語（lots of time）です。構造は「save + 人 + 物」で、「誰かのために何かの消費を省く、または取り除く」という意味です。
This new software will save you a lot of trouble.
この新しいソフトウェアは、あなたの手間をたくさん省いてくれるでしょう。
EN： Present Participle Clauses: The present participle phrase 'testing the code' functions as an adjective clause modifying the noun 'the students'. It is a shortened form of the relative clause 'who are testing the code'.
日本語： 現在分詞句：現在分詞句「testing the code」は、ここでは形容詞節として、名詞「the students」（学生たち）を修飾しています。これは関係節「who are testing the code」の簡略化された形です。
The girl playing the piano is my sister.
ピアノを弾いている少女は私の妹です。
EN： Linking Verbs: 'Seem' is a linking verb (copula) that connects the subject with a subject complement (an adjective) to describe the subject's state or appearance.
日本語： 連結動詞：「seem」（〜のように見える）は連結動詞で、主語と主語補語（形容詞）を結び付け、主語の状態や外見を表します。
The team members seem happy with the results.
チームメンバーたちは結果に満足しているように見えます。
EN： The adjective phrase 'full of energy' is used as a post-modifier (after the noun) to describe the noun 'A lab'. It is a shortened form of the relative clause 'which is full of energy'.
日本語： 形容詞句「full of energy」（活力に満ちた）は後置修飾語（名詞の後に置かれる）として使われ、名詞「A lab」（実験室）を修飾しています。これは関係節「which is full of energy」の簡略化された形です。
A classroom full of students is always noisy.
学生でいっぱいの教室はいつも騒がしいです。
EN： The causative verb 'make' is followed by an object and a bare infinitive (verb in its base form without 'to') to express causing someone to do something. In this sentence, 'makes us want' uses the base verb 'want'.
日本語： 使役動詞「make」は、目的語と原形動詞（to を付けない動詞の原形）を続けて、「誰かに何かをさせる」という意味を表します。この文では、「makes us want」で原形動詞「want」が使われています。
The funny movie makes me laugh.
この面白い映画は私を大笑いさせました。
EN： Present participle phrases (Verb-ing) can be used as adjective phrases to modify the preceding noun. 'Waiting here' modifies 'Tools', functioning like a relative clause 'which are waiting here'.
日本語： 現在分詞句（動詞の-ing形）は形容詞句として、前の名詞を修飾するために使うことができます。この文では、「waiting here」が「Tools」を修飾し、関係節「which are waiting here」に相当する働きをしています。
The students working in the lab are very creative.
実験室で働いている学生たちはとても創造的です。
EN： The phrasal verb 'turn A into B' means to transform or change A into B.
日本語： 句動詞「turn A into B」は、AをBに変える、または変化させるという意味です。
With hard work, they turned their dream into a successful business.
努力によって、彼らは夢を成功した事業に変えました。
IPA発音、定義、例文、インタラクティブクイズ付きの重要な単語。
文中での意味： 集中している、注意を払っている
文中での意味： 海外で、海外から
文中での意味： 鼓舞する、刺激を与える（インスピレーションを引き出す）
文中での意味： 活力、やる気
文中での意味： 改善する、向上させる
文中での意味： 思慮深い、考えさせられる
文中での意味： 好奇心
文中での意味： 修理する、直す
文中での意味： （空中で）旋回する、ホバリングする
文中での意味： 自信がある、自信に満ちた
種類タグ、二言語の定義、使い方の説明、例文を含むフレーズ。
A machine that creates three-dimensional solid objects from a digital file.
3Dプリンター
A tool used for melting solder to join metal parts together, especially in electronics.
はんだごて
A strong feeling of excitement, activity, and enthusiasm in a place.
活力と興奮に満ちた雰囲気
To change or develop into something else.
〜に変わる、〜になる